参照物选择的几个原则
人教版物理八年级上册专题1.2 运动的描述(含答案解析)
专题1.2 运动的描述知识点一：机械运动1.机械运动：物理学中，我们把物体位置的变化(一个物体相对于另一个物体位置的改变)叫机械运动。
机械运动是宇宙中最普遍的运动形式，自然界中的一切物体都在做机械运动。
2.判断标准：判断是否属于机械运动的关键在于研究物体的位置相对于其他物体的位置是否发生了变化。
知识点二：参照物1.参照物：要判断物体是运动还是静止，要先选定一个物体作为标准，这个被选定的标准物体叫参照物。
(注意：参照物是假定为不动的物体)2.参照物的选取原则(1)任意性原则：参照物的选定可以是任意的，但不能将研究物体本身作为参照物。
(2)方便性原则：为了方便地研究机械运动，物理学中一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物。
知识点三：运动和静止的相对性1.运动时绝对的：小到分子原子电子的微观世界，达到天体运动，一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的2.静止是相对的：我们平常说某物体静止，是指它相对于所选取的参照物的位置没有发生变化，实际上这个被选做参照物的物体也在运动，因为运动是绝对的，绝对静止的物体是不存在的。
3.研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可能不同，但都是合理的。
重难点解读1.重点是在研究机械运动时，如何判定所选择的参照物？判定的关键是分析被研究的物体相对于哪个物体的位置发生了变化或被研究的物体相对于哪个物体的位置没有发生变化。
如果所研究物体是运动的，看它相对于哪个物体位置发生改变。
这个相对的物体就是参照物；如果所研究物体是静止的，看它相对于哪个物体位置未发生改变。
这个相对的物体就是参照物。
2.难点是如何判定一个物体是运动的还是静止的？判定的关键是看被研究的物体与参照物之间是否发生了位置的改变，若位置发生了改变，则被研究的物体时运动的；若位置没有发生改变则被研究的物体是静止的。
判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行：(1)选择恰当的参照物。
(2)看被研究物体相对于参照物的位置是否变化。
沪科版物理第二章复习资料
第二章运动的世界知识梳理（一）动与静1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体的改变称为机械运动。
2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作参照标准的物体叫。
选择原则：参照物的选取是的，视研究问题的方便而定。
3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。
即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。
（二）长度的测量1、长度的单位：国际单位制：基本单位：______常用单位：_____________________________。
换算关系：__________________________________________________。
长度的测量工具：_______，使用前的观察：三看：看_____、看_______、看_____________。
测量的五会：1、会选：根据测量的实际需要选取适当的和。
2、会放：刻度尺有刻度的一侧紧贴被测长度。
3、会看：读数时，视线要与尺面________。
4、会读：读出精确值后，还要再估读到________________。
5、会记：一个完整的测量结果由________________________组成。
估测和特殊测量：转化法，累积法，如测量细铜丝的直径，纸张的厚度。
化曲为直：一段铁丝，可用细棉线等。
2、时间的单位：国际制单位：_______,常用单位___________________________，换算关系：1h=___min=______s,1s=_______ms=_________us.3、误差概念：误差不是错误，错误是_______避免的，而误差是____________避免的。
（选填“可以”、“不可以”）（三）快与慢1、比较物体的运动快慢的方法：①________________________________；②_________________；③___________________________________。
苏科版初中物理八年级上册 5.4 运动的相对性 教案
《运动的相对性》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中,能举例说明常见的运动现象。
（2）了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。
（3）知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性。
2、过程与方法（1）采用探究和启发引导的有机结合，以教学重点——机械运动、运动的相对性这一线索为中心展开教学。
（2）通过宇宙运动和分子运动现象说明世界是运动的。
（3）通过实例及体验活动，引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。
3、情感态度与价值观（1）通过展示含有相对运动知识的古诗句，体现中华民族古汉语的博大精深。
（2）通过对相对运动的现象讨论，理解运动和静止的相对性在生产、科研、军事上的应用。
二、学情分析八年级学生在前面已经学习了运动的多种形式，对运动和静止有了一定的感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到，可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，缺乏理性的认识，不能把握其本质，抽象思维比较稚嫩，难以对参照物问题作出简单正确的选择，不能准确、完整地分析相对静止时必须满足“速度大小和方向相同”这一条件。
因此，本节课的设计，应多给学生提供多媒体等丰富的感性材料，教学时可以让学生举出一些日常生活中见到的物体运动和静止的事例，激发学生的心理矛盾，从而有效地创设课堂教学的问题情境；再提出你是根据什么来判断这个物体是运动还是静止的，引出参照物的概念；结合一些生活中的事例来判断参照物，学生兴趣往往比较浓厚，但参照物的选择只要让学生有常识性了解即可，不必展开。
整个学习过程应让学生在老师的引导下经历观察、分析和总结的过程，完成理性认识的升华。
三、教学重点和难点1、教学重点：参照物的选择；运动的相对性。
2、教学难点：能用实例解释机械运动及其相对性。
八、教学过程：理学中的概念界定仔细迅速阅读课本能力运动和静止同学们，根据运动的物理定义，你能说一说为什么：同一列列车中的小明和小华对于车子的运动和静止情况的判断不一样呢？哪一个小组（4位同学）愿意上来模拟表演一下当时的情景呢？（讲台可作站台使用）其他小组同学，要注意观察表演小组的模拟过程，如有异议，结束后可以作出补充。
参照物选择的六大原则
参照物选择的六大原则在生活中，我们经常需要做出选择，而参照物在选择过程中起着至关重要的作用。
无论是购物、旅游还是职业规划，我们都需要基于某个参照物来做出决策。
然而，在众多的参照物中，如何选择适合自己的参照物成为了一个关键问题。
本文将介绍参照物选择的六大原则，帮助读者在做出决策时更加明智。
第一大原则是明确目标。
在选择参照物之前，我们首先要明确自己的目标是什么，只有明确了目标，才能更好地选择适合的参照物。
例如，如果我们的目标是购买一台性价比高的电视，那么我们可以选择参照物为各个品牌的性价比排名，从而更好地做出决策。
第二大原则是寻找专业意见。
在选择参照物时，我们可以寻求专家、学者或者行业内人士的意见。
他们具有丰富的经验和专业知识，可以为我们提供宝贵的参考。
例如，如果我们想要选择一所大学就读，我们可以咨询教育专家或者前辈学生，了解各个大学的优劣势，从而作出更合理的选择。
第三大原则是参考群体智慧。
在互联网时代，我们可以通过各种社交媒体平台了解大众的意见和评价。
例如，在选择一部电影观看时，我们可以通过阅读影评网站或者社交媒体上的评论，了解大众对电影的评价，从而判断是否值得观看。
第四大原则是参照历史数据。
历史数据是一种重要的参照物，可以帮助我们预测未来的趋势和结果。
例如，在投资股票时，我们可以参照过去的股票行情和公司财报，来预测未来的股价走势，从而作出更明智的投资决策。
第五大原则是参照个人经验。
每个人都有自己独特的经历和观点，这些经验和观点可以成为我们选择参照物的重要依据。
例如，在选择一家餐厅就餐时，我们可以参考自己和朋友的口味偏好和就餐体验，从而选择适合自己的餐厅。
第六大原则是参照内心感觉。
有时候，我们可能无法用理性的方式选择参照物，这时候我们可以依靠自己的直觉和内心感觉来做出决策。
例如，在选择一份工作时，我们可能会有一种强烈的直觉告诉我们这份工作是适合自己的，这时候我们可以选择相信自己的直觉。
选择适合的参照物是我们做出决策的关键。
参照物选择的六大原则
参照物选择的六大原则
在选择参照物时，有以下六个原则可以参考：
1. 准确性原则：参照物应该能够提供精确的信息，确保测量结果的准确性和可靠性。
2. 可重复性原则：参照物应该是可以重复使用的，以便进行多次测量和比较。
3. 稳定性原则：参照物应该是稳定的，不会随时间变化或受外界因素影响。
这样才能确保测量结果的一致性。
4. 可比性原则：选择的参照物应该与待测物具有可比性，即能够反映待测物的特定属性或特征。
5. 经济性原则：选择的参照物应该是经济实用的，既能够满足测量需求，又不会造成不必要的浪费。
6. 可操作性原则：参照物应该是易于操作的，便于测量和数据分析。
这样可以提高工作效率，减少误差。
初二物理参照物的选取和判定方法技巧点拨
初二物理参照物的选取和判定方法技巧点拨
参照物的选取和判定在初二物理中是一个重要的知识点，以下是一些相关的方法和技巧点拨：
1. 明确参照物的概念：参照物是用来判断物体是否运动和如何运动的物体。
通过选定参照物，可以确定物体的运动状态。
2. 掌握参照物的选取原则：为了研究问题的方便，通常选择地面或相对地面静止的物体作为参照物。
但参照物的选择是任意的，可以根据需要选择不同的参照物。
3. 判定物体的运动状态：若物体相对于参照物的位置发生变化，则物体是运动的；若未发生变化，则物体是静止的。
通过判定物体相对于参照物的位置是否发生变化，可以确定物体的运动状态。
4. 注意分析物体的相对运动：在分析物体的运动情况时，要区分绝对运动和相对运动。
绝对运动是指物体相对于地面的实际运动，相对运动是指物体相对于参照物的位置变化。
5. 多练习和运用：参照物的选取和判定是一个需要实践和运用的知识点，可以通过多做相关练习题来加深理解和掌握。
总之，参照物的选取和判定是一个需要理解、分析和运用的知识点。
通过以上方法和技巧点拨，可以更好地理解和掌握这个知识点。
参照物的选取原则
参照物的选取原则
事先假定参考系不动。
选择不同的参考系，结果会有所不同。
参考系的选取可以是任意的。
参考系的选择是任意的，但应以观察方便和使运动的描述尽可能简单为原则，研究地面上物体的运动常选择地面为参考系。
一般题目未注明，参照系就是地面。
如果物体相对于参照系的位置在变化，则表明物体相对于该参照系在运动；如果物体相对于参照系的位置不变，则表明物体相对于该参照系是静止的。
同一物体相对于不同的参照系，运动状态可以不同。
在运动学中，参照系的选择可以是任意的。
研究和叙述物体运动，只有在选取参照系后就可以展开。
如何挑选参照系，必须从具体情况去考量。
比如，一个星际火箭在刚升空时，主要研究它相对于地面的运动，所以把地球选并作参照物。
但是，当火箭进入绕太阳运行的轨道时，为研究方便，便将太阳选作参照系。
为研究物体在地面上的运动，选地球并作参照系最便利，比如，观测趴在飞机里的乘客，若以飞机为参照系来看，乘客就是恒定的；例如以地面为参照系来看，乘客就是在运动。
因此，挑选参照系就是研究问题的关键之一。
高二物理参照物知识点
高二物理参照物知识点一、参照物的概念与重要性在高中物理教学中，参照物的概念是理解力学现象的基础。
参照物，简单来说，是用于描述物体运动状态的基准。
在不同的参照物下，同一个物体的运动状态可能会有不同的描述。
因此，明确参照物的选择对于正确理解物体的运动至关重要。
二、选择参照物的原则在研究物体的运动时，我们通常会选择一个相对地面静止或做匀速直线运动的物体作为参照物。
这样的选择有助于简化问题的复杂性，使得物体的运动状态更容易被观察和理解。
然而，在某些特定情况下，为了更好地分析问题，我们可能需要选择其他的物体作为参照物。
三、相对运动与绝对运动在物理学中，运动是相对的。
绝对运动是指物体与“绝对空间”之间的相对运动，这是一个理想化的概念，在实际中很难界定。
相对运动则是指物体相对于参照物的运动。
在日常生活中，我们所说的运动大多是相对运动。
例如，当我们坐在行驶的火车上，我们会感觉自己是静止的，而车外的景物在移动，这就是因为我们选择了火车作为参照物。
四、参照物对速度的影响速度是描述物体运动快慢的物理量，它的定义是物体在单位时间内通过的路程。
在不同的参照物下，物体的速度可能会有所不同。
例如，两辆并排行驶的汽车，如果以对方为参照物，它们之间的相对速度是零；但如果以地面为参照物，它们各自都有速度。
五、参照物与加速度加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。
在不同的参照物下，物体的加速度也可能不同。
例如，一个自由下落的物体，在地球表面观察者看来，其加速度是重力加速度；而在太空中观察，由于没有重力作用，它的加速度则为零。
六、参照物在实际问题中的应用在解决实际问题时，正确选择参照物往往能够简化问题，使我们更容易找到解决方案。
例如，在研究地球绕太阳运动时，我们通常以太阳为参照物，这样地球的运动轨迹就变得清晰易懂。
而在研究卫星绕地球运动时，我们则以地球为参照物。
七、总结参照物是高中物理教学中的一个重要概念，它对于理解物体的运动状态有着至关重要的作用。
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参照物选择的几个原则
泰州市高港实验学校蒋长春
我们要描述一个物体是否运动或怎样运动时，必须要事先选择一个假定为不动的物体作为研究对象参照的标准，这个标准就是参照物．只有选定了参照物，我们才可以假想自己就站在参照物上去观察，也才能确定其它物体的运动状态．那么，为了描述物体的运动，我们该如何选择参照物呢？从运动学角度看，参照物可以任意选择，而且所选的参照物都是平权的，但对于同一个物体运动状态的研究，选择不同的物体作为参照物，往往描述的运动情况不同．对一个具体的运动学问题，我们要根据实际情况去选择合适的物体作为参照物，通常我们从以下四个角度进行选择．
一、“一般性”原则．
所谓“一般性”原则是指在描述地面上以及地面附近的物体运动状态时，一般选择地面作为参照物，或默认地面为参照物．
我们生活在地面上，日常描述某个物体运动状态时，其实早已把地面作为“自然参照物”，而自己并没有意识到，比如“骏马奔驰”、“飞机起飞”、“滚滚长江东逝水”、“北风吹，雁雪纷纷”、“太阳东升西落”、“巍巍青山，岿然不动”、“地球同步卫星”等等．对我们来说，选择地面作为参照物，描述地面上以及地面附近的大多数物体的运动状态时，更符合我们的日常认知．
例1如图所示，电影《闪闪的红星》主题歌的前两句歌词是：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，歌词中的“竹排”是以为参照物的，“青山”是以为参照物的．
解析：本题中涉及到竹排、青山等物体．在第一句话
中，研究对象是竹排，若以另一物体青山作标准，竹排是
运动的（江中游），所以青山是参照物；在第二句话中，
研究对象是青山，若以另一物体竹排作标准，青山是运动的（两岸走），所以竹排是参照物．我们一般认为竹排运动是理所当然的，因为竹排选择的参照物是地面；而说青山运动，有点匪夷所思，因为青山选择的参照物不是地面而是竹排，不符合我们的日常认知．如果都选地面作为参照物，那么竹排是运动的、青山是静止的．歌词中，只不过是词作者巧妙地将“青山”与“竹排”互为参照物，
给我们创造了一个具有诗情画意的动态意境罢了．
二、“需求性”原则．
参照物的选择虽然是任意的，但不能随意，有时我们要根据实际情况和需求来选择恰当的物体作为参照物．
例2 2012年6月，天宫一号与神舟九号手
控交会对接成功．自动与手动对接的真正区别，就
是最后那140米是否有人来操作飞船完成，航天员
通过操作姿态和平移控制手柄，瞄准目标飞行器十
字靶标，控制飞船逐步接近目标飞行器，直至对接
机构接触，完成手控交会对接．这一过程中神舟九号是以为参照物的．解析：神九飞船和天宫一号飞行速度每小时超过上万公里，对接时要求接近的速度是0.2m/s，角度偏差1°之内，横向偏差在0.2m到0.3m．神九飞船必须以天空一号作为参照标准即参照物，才能完成交会对接，以地面作为参照物已经失去意义，无法满足需求．当然，这里所说的“神九飞船和天宫一号飞行速度每小时超过上万公里”是选择的地面作为参照物、“神九飞船接近的速度是0.2m/s”是选择天宫一号作为参照物．
根据“需求性”原则选择参照物的还有“空中加油”时受油机以加油机为参照物、“风洞试验”中的飞机模型以“风”作为参照物等等．
三、“方便性”原则．
“方便性”原则是指从方便出发选择参照物以简化物体运动的研究．如果所选参照物不恰当，有时会使问题变得很复杂．
例3一只木箱漂浮在水中，随平稳流动的河水向下游飘去．在木箱的上游和下游各有一条小船，两船到木箱的距离相等，当两船同时划向木箱，两船在静水中的速度相等并大于水流速度，那么（）
A．上游的小船会先打捞到木箱B．下游的小船会先打捞到木箱
C．两船会同时到达木箱处D．条件不足，无法确定
解析：
（一）选择河岸（地面）作为参照物．设两船到木箱的距离为d，水流速度为v0，两船在静水中的速度为v，那么上游小船的速度就为v＋v0，下游小船的
速度为v－v0．
假设经过时间t1上游小船能赶上木箱，木箱运动的路程为s0，上游小船运动的路程为s1．
那么s1=（v＋v0）t1；s0= v0 t1；s1=d＋s0
解得：t1=d/v
同理可设经过时间t2下游小船与木箱相遇，木箱运动的路程为s/0，下游小船运动的路程为s2．
那么s2=（v－v0）t2；s/0= v0 t2；s2=d－s/0
解得：t2=d/v
由于t1= t2，故应该选C．
（二）选择流水作为参照物．木箱是静止的，两船的速度大小相等且到木箱的距离也相等，故它们到达木箱所用的时间就相等，即两船会同时到达木箱．很显然，该题若选地面作为参照物，涉及船速、水速，上游的船与木箱做追击运动、下游的船与木箱做相遇运动，运动情况比较复杂；若选流水作为参照物，则木箱是静止的，两船都向木箱做简单的匀速直线运动且速度相等，我们就很容易得到答案了．
四、“同一性”原则．
当研究多个物体相对运动时，分析研究对象的运动过程往往要选择同一物体作为参照物，这就是“同一性”原则．
在例3中，有的同学会认为木箱随水顺流而下，而下游的船与木箱相遇所走的路程小于上游的船追上木箱所走的路程，由于两船速度相等，从而得出下游的小船先捞到木箱的结论．
该结论当然是错误的，错误的原因就在于分析研究对象的运动过程没有选择同一物体作为参照物，“下游的船与木箱相遇所走的路程小于上游的船追上木箱所走的路程”这一运动过程所选的参照物是地面，而“两船速度相等”所选的参照物是河水．当研究多个物体相对运动时，我们应该从系统的高度去认识系统中
各个物体的运动，即研究对象的运动过程要选择同一物体作为参照物，这样才能得出正确的结论．
总之，在描述物体的运动情况时，无论是否提到参照物，参照物总是存在的，这就是参照物的客观性．虽然参照物的选择可以是任意的，但也是有原则的，我们要从符合日常认知、实际需求和简单方便等角度去选择合适、恰当的物体作为参照物．
（发表于《初中生世界》2013年第1-2期）。