《好饿的小蛇》小班语言教案
好饿的小蛇：小班语言活动教案
好饿的小蛇：小班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知好饿的小蛇吃食物的变化。
2. 能够模仿小蛇的动作，发展幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 引导幼儿体验与同伴合作游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》2. 小蛇头饰若干3. 水果图片若干4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音乐CD《小蛇爬行》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《小蛇爬行》，邀请幼儿模仿小蛇的动作进入活动室。
2. 讲故事：教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇吃食物的变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小蛇为什么吃多的食物，以及小蛇的成长过程。
4. 绘画：教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的水果，并剪下来贴在纸上，制作小蛇成长过程中的食物。
5. 游戏：教师组织“小蛇找食物”的游戏，引导幼儿找到贴有水果的纸，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作小蛇成长过程中的食物。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的果实贴在班级环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在美工区放置绘画材料，引导幼儿继续画出小蛇成长过程中的食物。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在游戏中的表现，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学内容：1. 复习故事内容，强化对好饿的小蛇的认知。
2. 学习动物消化系统的简单知识。
3. 开展角色扮演活动，培养幼儿的社交技能。
七、活动准备：1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》2. 小蛇、食物和消化系统模型3. 角色扮演服装和道具4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音乐CD《小蛇爬行》八、活动过程：1. 复习故事：教师通过课件或图书复习《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇的消化过程。
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案「篇一」活动目标：1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受夸张，滑稽的故事氛围。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：大图书、ppt活动过程：一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。
(蛇)(引导幼儿问好)师：小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭)师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读P11、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢?2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜测。
3)小蛇的肚子变成什么样?小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。
师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的。
P21)看，它发现了什么?2)小蛇会怎么做?3)它的肚子会变成什么样?小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。
P31)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?2)小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状?P41)你猜它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。
P51)它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?出示真的菠萝，请幼儿观察体验。
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。
P61)它发现了什么?2)它会怎么样?P71)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?2)小蛇到树上去干吗?P8小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?P91)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树)2)他的肚子怎样了?啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案一、教学内容《好饿的小蛇》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一条好饿的小蛇在寻找食物的过程中，不断变换身体形态，找到美味食物的故事。
详细内容包括：小蛇遇到的各种食物、小蛇身体形态的变化、小蛇找到美味食物的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对食物的认知，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小蛇身体形态的变化，并能用自己的语言进行描述。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿对食物的认知，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇道具、各种食物图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，进入教室，与幼儿互动，引导幼儿观察小蛇的特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《好饿的小蛇》故事，引导幼儿关注小蛇遇到的各种食物、身体形态的变化以及找到美味食物的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示各种食物图片，让幼儿进行观察和描述，引导幼儿学习用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的故事场景或食物，培养幼儿的动手能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的画作，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 板书内容：小蛇遇到的食物：苹果、香蕉、蛋糕、冰淇淋、糖果小蛇身体形态的变化：长、短、弯、圆小蛇找到的美味食物：一个大苹果七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并用自己的语言描述。
2. 答案示例：幼儿画出了小蛇遇到苹果的场景，并描述为：“小蛇肚子饿，找到了一个大苹果。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，幼儿对故事内容表现出较高的兴趣，但在语言表达方面还有待提高，个别幼儿对食物的认知不够准确。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案
小班语言活动《好饿的小蛇》教案小班语言活动《好饿的小蛇》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班语言活动《好饿的小蛇》教案，希望对大家有所帮助。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案1活动目标：1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)2.教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4.教师第二遍完整的讲述故事(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
二、结束讨论：最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案2活动由来小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。
因此，要为3—4岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面生动有趣。
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小蛇的形象，了解小蛇的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、模仿动作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿分享、合作的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够模仿小蛇的动作。
难点：让幼儿能够用语言表达小蛇的成长过程。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小蛇图片、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察课件，让幼儿了解小蛇的成长过程。
b. 教师带领幼儿一起模仿小蛇的动作，感受故事中的乐趣。
c. 教师提问，引导幼儿思考：小蛇为什么会变大？它吃了什么？d. 幼儿分组讨论，分享自己的想法，培养幼儿的团队合作精神。
3. 拓展部分：a. 教师出示水果图片，引导幼儿说出小蛇吃了什么水果，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
b. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
c. 幼儿自由发挥，创作关于小蛇的故事，培养幼儿的想象力。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要热爱大自然，珍惜食物。
五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后画一画小蛇的成长过程。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿的进步与不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力、模仿能力和合作精神。
2. 作业完成评价：评估幼儿在家画小蛇成长过程的作品，关注幼儿的创造力和对故事的理解。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对大自然的热爱、分享和合作的态度。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容难易程度、教学方法等，以便在下一节课中进行调整和改进。
小班语言《好饿的小蛇》教案
小班语言《好饿的小蛇》教案一、教学目标：1.让孩子了解蛇的形态、习性及食物。
2.提高孩子的听、说、读、写能力。
3.培养孩子的好奇心和观察能力。
二、课前活动：1.家园联系：老师可以与家长联系，让家长带拖尾巴的小蛇玩具过来，让孩子们观察玩具上的蛇的细节，比如眼睛、嘴巴等。
2.简单的问答环节：老师可以在黑板上展示一些蛇的图片，让孩子们说出自己对蛇的认识。
比如蛇的特点，蛇的生活习性等等。
三、教学重难点：重点：让孩子们理解小蛇很饿，需要找到食物，也要理解到最后小蛇找到了自己的食物。
难点：对于小班的孩子而言，他们的阅读能力还不是很强，有些单词难以准确读出。
四、教学内容：1.导入环节：在导入环节，老师可以通过播放小蛇的影片，或者通过拉小提琴来吸引孩子的注意力。
同时，在介绍小蛇前，老师可以询问孩子对蛇的感受，比如害怕、好玩等等。
让孩子们在种种感受的中成为这讲课的主角。
2.故事讲解：故事要简洁生动易懂。
可以类比成孩子们想吃的东西，比如冰淇淋、巧克力、薯片等等。
在故事讲解的同时，老师可以引导孩子们朝着故事展开中的方向思考，让孩子们成为故事的主人公。
3.课堂练习：1.测验小蛇的学名，和小蛇姓了什么名字。
2.反复朗读故事，让孩子们熟悉故事的核心要素，同时加强语感。
3.讨论小蛇最终吃到了什么，以此来引导孩子们扩展想像力，并与“好饿的小蛇”主题紧密联系。
4.给孩子们一些单词卡片，让他们尝试着用自己的语言来重新叙述整个故事的情节。
4.巩固及拓展：可以为孩子们准备小玩偶、小图书等物品，让孩子们在家跟着故事一遍又一遍的练习。
同时，老师可以根据孩子们的兴趣爱好，在类比食物的基础上，开展延伸活动，比如让孩子们自己制作食物、制作小蛇玩具等等。
五、教学反思：小班的孩子主要是副动作较多，阅读能力还不是很强，在讲述故事的时候，老师可以适当放慢语速，加大表情、手势力度，以此来增强孩子们的听力，同时也要着重讲述小蛇的表情、动作、习性，以此来吸引孩子们的注意力。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《好饿的小蛇》这一故事。
通过讲述一条好饿的小蛇在寻找食物的过程中，遇到了各种有趣的事情，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中拟人化的表现手法，培养幼儿的想象力。
教学重点：让幼儿掌握故事中的生词和句子，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇道具、各种食物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，模仿故事中小蛇的动作，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿模仿小蛇，感受故事中的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，让幼儿跟随故事的发展，观察小蛇的变化。
针对故事中的生词和句子，进行讲解和示范。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
组织幼儿用画笔和剪刀，制作小蛇和食物的手工。
4. 小组讨论（5分钟）分小组讨论故事中小蛇为什么吃不到食物，引导幼儿思考。
每组选代表分享讨论成果，培养幼儿的表达能力。
教师带领幼儿回顾故事内容，巩固所学知识。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事生词：好饿、小蛇、苹果、香蕉、蛋糕、肚子、圆溜溜3. 重点句子：小蛇饿了，它想找些东西吃。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并写一段描述它的句子。
答案示例：我最喜欢的故事角色是小蛇，它好饿好饿，吃了很多东西，变成了一个大肚子。
2. 作业题目：用故事中的生词和句子，编一个短小的故事。
答案示例：从前，有一条好饿的小蛇，它找到了一个苹果，吃了一口，觉得真好吃！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同分享阅读故事。
好饿的小蛇：小班语言活动教案
好饿的小蛇：小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解小蛇的特征和习性，培养幼儿对动物的兴趣。
1.2 通过观察、讲述和操作，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
1.3 培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的倾听和理解能力。
1.4 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小蛇手偶、小蛇图片、故事课件等。
2.2 环境布置：在活动室墙面上贴上小蛇的图片，营造活动氛围。
2.3 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的特征。
3.2 讲述故事：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3.3 观察和讨论：教师展示小蛇图片，引导幼儿观察小蛇的成长过程，讨论小蛇吃食物的变化。
3.4 操作活动：教师指导幼儿用彩纸制作小蛇，培养幼儿的动手能力。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：将幼儿制作的小蛇作品布置在活动室墙面，营造活动氛围。
4.2 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特征和习性。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作意识。
5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我意识。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解小蛇的特征和习性，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
6.2 教学难点：让幼儿理解小蛇的成长过程，以及如何用彩纸制作小蛇。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示小蛇图片和故事课件，让幼儿直观地了解小蛇的特征和成长过程。
7.2 操作法：教师指导幼儿用彩纸制作小蛇，培养幼儿的动手能力。
7.3 互动法：教师与幼儿提问、讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师出示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的特征。
8.2 讲述故事：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
小班语言教案《好饿的小蛇》
小班语言教案《好饿的小蛇》小班语言教案《好饿的小蛇》作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小班语言教案《好饿的小蛇》，希望能够帮助到大家。
小班语言教案《好饿的小蛇》1课程分析：小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。
这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。
小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。
因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。
小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。
小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。
课程目标：1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。
2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。
3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。
4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
课程准备：1.绘本故事《好饿的小蛇》2.《好饿的小蛇》PPT课程过程：一、谈话导入，激发兴趣1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢？2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT；3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗？4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧！二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象1.（1）师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀？（向宝贝们展示PPT）（2）师：宝贝们喜欢吃苹果吗？是什么味道的？（3）师：小蛇是怎样把苹果吃到的？（先示范做动作，然后教幼儿做）师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃！（4）师：小蛇变成了什么？（5）师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案 一、教学内容 本节课选自幼儿园小班语言领域教材《好饿的小蛇》章节。详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因为饥饿而寻找食物的过程，学会描述小蛇在故事中的所见所闻，培养幼儿对故事的倾听、表达和想象能力。 二、教学目标 1. 能认真倾听故事，理解故事内容，了解小蛇寻找食物的过程。 2. 学会描述小蛇在故事中的所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。 3. 感受故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：学会描述小蛇在故事中的所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。 2. 教学重点：理解故事内容，了解小蛇寻找食物的过程。 四、教具与学具准备 1. 教具：故事挂图、《好饿的小蛇》故事书、小蛇玩偶。 2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 教师扮演小蛇，模仿小蛇爬行动作，引导幼儿观察并猜测：“今天，我们班来了一位神秘客人，它是谁呢？它为什么会来到我们班？”通过情景引入，激发幼儿的兴趣。 2. 故事讲述（10分钟） 教师用故事挂图和玩偶辅助讲述故事，引导幼儿关注故事中小蛇寻找食物的过程，以及小蛇遇到的各种困难。 3. 例题讲解（5分钟） 教师提问：“小蛇在故事中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？”引导幼儿学会描述小蛇在故事中的所见所闻。 4. 随堂练习（5分钟） 教师发放画纸、彩笔和剪刀，引导幼儿画出自己心中的小蛇，并剪下来。 5. 小组讨论（5分钟） 教师将幼儿分成小组，让每组讨论：“你们觉得小蛇在寻找食物的过程中，哪个环节最有趣？”引导幼儿相互交流，培养语言表达能力。 教师邀请各组幼儿分享自己的作品和讨论成果，对幼儿的表现给予鼓励和评价。 六、板书设计 1. 板书《好饿的小蛇》 2. 板书内容： 小蛇寻找食物的过程 小蛇在故事中的困难与克服 幼儿作品展示 七、作业设计 1. 作业题目：画出你心中的小蛇，并描述它在故事中的经历。 答案示例：我画的小蛇是一只可爱的小绿蛇，它在故事中遇到了很多困难，但最终还是找到了美食。我最喜欢它吃苹果的那一段，因为它吃得很开心。 2. 课后拓展：回家后，与家长一起复述故事，并讨论小蛇在故事中的趣事。 八、课后反思及拓展延伸 重点和难点解析 1. 实践情景引入 2. 例题讲解 3. 教具与学具准备 4. 教学过程中的小组讨论 5. 作业设计 6. 课后反思及拓展延伸 一、实践情景引入 实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的重要环节。在这一环节中，教师扮演小蛇，模仿小蛇爬行动作，让幼儿身临其境地感受故事氛围。为使这一环节更加生动有趣，教师可以： 1. 在课前准备小蛇头饰、爬行动作示范，提高情景引入的真实性。 2. 用生动、夸张的语言和表情，描述小蛇爬行的过程，引导幼儿观察和猜测。 3. 邀请幼儿参与模仿小蛇爬行动作，增强互动性，使幼儿更快地融入故事情境。 二、例题讲解 例题讲解是帮助幼儿理解故事内容、培养语言表达能力的关键环节。在这一环节中，教师需要： 1. 用简单明了的语言，引导幼儿关注故事中小蛇寻找食物的过程和遇到的困难。 2. 结合故事挂图和玩偶，使讲解更加生动形象，便于幼儿理解。 3. 鼓励幼儿积极参与讨论，引导他们描述小蛇在故事中的所见所闻，培养语言表达能力。 三、教具与学具准备 1. 教具：准备充足的故事挂图、玩偶，确保每个幼儿都能清晰地观看。 2. 学具：提前为幼儿准备画纸、彩笔、剪刀等，确保幼儿在随堂练习环节顺利进行。 四、教学过程中的小组讨论 小组讨论有助于培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。在进行小组讨论时，教师应： 1. 合理分组，确保每个小组的成员都能积极参与讨论。 2. 提出具有启发性的问题，引导幼儿深入思考。 3. 走访各小组，关注幼儿的讨论过程，适时给予指导和鼓励。 五、作业设计 1. 设计富有创意的作业题目，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。 2. 提供答案示例，帮助幼儿明确作业要求，提高作业质量。 3. 课后拓展活动要与作业相结合，让幼儿在家长的陪伴下，更好地完成作业。 六、课后反思及拓展延伸 1. 教师应认真观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为课后反思提供依据。 2. 根据幼儿在课堂上的表现，有针对性地进行个别辅导，提高幼儿的语言表达能力。 3. 课后拓展延伸要注重与家长的沟通，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 在讲述故事时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，以吸引幼儿的注意力。 2. 用生动、夸张的表情和动作配合语言，使故事更加生动有趣。 二、时间分配 1. 确保实践情景引入、故事讲述、例题讲解等环节的时间分配合理，避免某个环节过于冗长。 2. 在随堂练习和小组讨论环节，注意观察幼儿的反应，适时调整时间，确保教学效果。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键内容。 2. 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。 四、情景导入 1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿迅速融入故事情境。 2. 通过扮演故事角色，使幼儿更容易理解故事内容，提高学习兴趣。 教案反思 一、教学内容的合理安排 本节课在教学内容上，注重故事情节的讲述和幼儿语言表达能力的培养。但在实际教学中，应注意观察幼儿的反应，适当调整教学难度，确保教学内容符合幼儿的认知水平。 二、教学方法的多样性 1. 在实践情景引入环节，可以增加幼儿的参与度，让他们亲身体验，提高兴趣。 2. 在教学方法上，可以尝试更多互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发幼儿的学习积极性。 三、课堂氛围的营造 本节课在课堂氛围的营造上，注重了轻松、愉快的氛围。但在实际教学中，教师还需关注每个幼儿的情绪变化，适时调整教学策略，使课堂氛围更加活跃。 四、作业设计的合理性 本节课的作业设计注重培养幼儿的语言表达和动手操作能力，但在作业难度和量上，还需根据幼儿的实际水平进行调整，确保作业既具有挑战性，又不超出幼儿的能力范围。
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《好饿的小蛇》小班语言教案
活动目标：
1．理解故事内容，感受故事的童趣。
2．学习认识词语：西瓜、桃子、草莓等。学说短句：小蛇吃了----，变成了----蛇
3. 引导孩子学习吃东西的正确方法。
活动准备：西瓜、桃子、葡萄、草莓等图片和卡片、小蛇头饰；老师扮成故事妈妈，穿一大口袋围裙；每人一只袜
子，水果玩具若干。
活动过程：
一、故事妈妈给大家讲故事引起幼儿兴趣。
今天故事妈妈给小朋友讲故事大家开不开心呀！
讲谁的故事呢？（从大口袋中拿出小蛇）对了，小蛇。今天要讲《贪吃的小蛇》的故事。要讲什么故事？（幼儿记
住故事名称）
二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
——小蛇吃了什么？变成了什么蛇？
“小蛇吃了苹果，变成了苹果蛇”（老师把“苹果蛇”贴在身上）
（幼儿学习认识“苹果”，并说完整的话。）
——第二天，小蛇想吃紫色的水果，是什么呢？
（引导幼儿学习认识“葡萄”，并大胆回答：葡萄、茄子----）。
小蛇吃了葡萄，变成了葡萄蛇。（幼儿学说，分集体和个人说。）
——第三天，小蛇的肚子变成了什么模样？（弯弯的）
吃了什么变成这种模样？
（请个别幼儿说：小蛇吃了香蕉，变成了弯弯的香蕉蛇。认识词语“香蕉”）
——（出示）西瓜蛇，问：贪吃的小蛇，今天是吃了什么呢？
（幼儿一起说：小蛇吃了西瓜，变成了西瓜蛇。认识词语“西瓜”）
——第五天，小蛇看见一棵长满果子的树，猜猜它会怎样？
（出示果子树和蛇）引导幼儿说：“小蛇吃了果树，变成了树蛇。”
（集体或者个别学说这句话。）
——师小结：这是一条怎样的小蛇？对啦，这是一条贪吃的小蛇。（也可以用幼儿的语言来回答，如：果树蛇）
三、引导幼儿完整的讲述故事
——贪吃的小蛇都做了一些什么？
——教师边把身上的图片按故事内容逐一贴到黑板上，引导幼儿集体完整讲述故事。
四、袜子游戏——贪吃的小蛇
——（师套上袜子扮小蛇，扭一扭、爬一爬）边说：“贪吃的小蛇张大了嘴巴，它会爬到哪里？会变成什么蛇呢？”
——鼓励幼儿大胆想象，请几名幼儿说。（师示范，把水果放入袜子中，表示吃了----变成了----）
——请小朋友套上袜子变成小蛇东看看西瞧瞧。你的小蛇看见什么？吃了什么，变成了什么蛇？幼儿拿着“小蛇”
吃桌上的水果。