语言教案《好饿的小蛇》
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品一、教学内容本节课选自教材《小班语言绘本》的第四章《好饿的小蛇》。
详细内容包括：通过观察绘本插图，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型；通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 学会故事中的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，新词汇和句型的学习。
难点：新词汇和句型的运用，以及表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、挂图、卡片、小蛇玩偶。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小蛇玩偶，引导幼儿观察和描述小蛇的特点。
教师提出问题：“你们知道小蛇为什么会饿吗？”激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师边展示绘本插图，边讲述故事。
教师在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句型，进行讲解和示范。
邀请幼儿模仿，巩固新学的句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节进行排序。
教师组织小组活动，让幼儿用新学的词汇和句型进行交流。
教师邀请幼儿分享自己的学习成果。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事好饿的小蛇2. 重点词汇和句型：饿、吃、苹果、香蕉、葡萄、肚子、圆滚滚“小蛇吃了，肚子变成了形状。
”七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿用彩纸制作故事中的食物，并描述制作过程。
用新学的句型，编写一个新的小蛇故事。
2. 答案：作业一：根据幼儿的制作过程，进行描述。
作业二：例：“小蛇吃了草莓，肚子变成了红色。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展亲子活动，增强家园合作。
组织幼儿进行户外活动，观察自然中的小蛇，提高幼儿的观察力。
语言绘本好饿的小蛇教案
语言绘本《好饿的小蛇》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解小蛇吃食物的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用“好饿的小蛇”句型描述食物。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，尝试自己设计小蛇吃食物的场景。
二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的阅读与讨论。
2. 学习用“好饿的小蛇”句型描述食物。
3. 创作自己的小蛇吃食物的场景。
三、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，让幼儿了解小蛇吃食物的变化。
难点：学会用“好饿的小蛇”句型描述食物，并创作自己的小蛇吃食物的场景。
四、教学准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出“好饿的小蛇”并引发兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察小蛇吃食物的变化，并讨论小蛇的食物喜好。
3. 句型学习：教师引导幼儿学习用“好饿的小蛇”句型描述食物，如“好饿的小蛇吃了苹果，变成了一个弯弯的苹果形状。
”4. 创作环节：教师发放绘画工具，引导幼儿创作自己的小蛇吃食物的场景，并用“好饿的小蛇”句型进行描述。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿学会用“好饿的小蛇”句型描述食物，并培养幼儿的想象力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：让家长帮助幼儿在家里找到类似的食物，用“好饿的小蛇”句型进行描述，并拍摄照片。
2. 家园共育：家长和幼儿一起创作小蛇吃食物的场景，鼓励家长在家庭中运用“好饿的小蛇”句型。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察其想象力及对“好饿的小蛇”句型的掌握程度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用“好饿的小蛇”句型的情况。
八、教学建议：1. 对于年龄较小的幼儿，可以简化“好饿的小蛇”句型，使其更易于掌握。
好饿的小蛇：小班语言活动教案
好饿的小蛇：小班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知好饿的小蛇吃食物的变化。
2. 能够模仿小蛇的动作，发展幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 引导幼儿体验与同伴合作游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》2. 小蛇头饰若干3. 水果图片若干4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音乐CD《小蛇爬行》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《小蛇爬行》，邀请幼儿模仿小蛇的动作进入活动室。
2. 讲故事：教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇吃食物的变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小蛇为什么吃多的食物，以及小蛇的成长过程。
4. 绘画：教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的水果，并剪下来贴在纸上，制作小蛇成长过程中的食物。
5. 游戏：教师组织“小蛇找食物”的游戏，引导幼儿找到贴有水果的纸，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作小蛇成长过程中的食物。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的果实贴在班级环境中，营造温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在美工区放置绘画材料，引导幼儿继续画出小蛇成长过程中的食物。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在游戏中的表现，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学内容：1. 复习故事内容，强化对好饿的小蛇的认知。
2. 学习动物消化系统的简单知识。
3. 开展角色扮演活动，培养幼儿的社交技能。
七、活动准备：1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》2. 小蛇、食物和消化系统模型3. 角色扮演服装和道具4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音乐CD《小蛇爬行》八、活动过程：1. 复习故事：教师通过课件或图书复习《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇的消化过程。
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品
小班语言绘本好饿的小蛇教案(精品三个(精品一、教学内容本节课选自教材《小班语言绘本》的第四章《好饿的小蛇》。
详细内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解小蛇的成长历程，引导幼儿观察和描述小蛇的特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握绘本故事的基本情节，了解小蛇的生长过程。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用完整的句子描述小蛇的特征。
重点：让幼儿掌握绘本故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、水果图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小蛇玩偶，邀请幼儿观察并描述小蛇的特征，引导幼儿用完整的句子表达。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选绘本中的一个场景，如小蛇吃水果，引导幼儿观察并描述小蛇吃了哪些水果。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发水果图片，让幼儿用完整的句子描述图片中的水果，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何关爱小动物，培养幼儿的关爱意识。
6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀制作小蛇手工作品，培养幼儿的动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《好饿的小蛇》2. 板书内容：小蛇的特征：长长的身体、绿色的皮肤、小小的眼睛。
小蛇吃了哪些水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用完整的句子描述自己喜欢的水果。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果，它圆圆的，红红的，口感很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读、实践情景引入、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了绘本故事情节，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿观察大自然中的小动物，引导幼儿用完整的句子描述动物的特征，进一步培养幼儿的语言表达能力。
《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）
《好饿的小蛇》教案设计《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《好饿的小蛇》教案设计，欢迎阅读与收藏。
《好饿的小蛇》教案设计篇1教材分析：《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材，来源于我们的生活。
这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。
故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。
这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。
如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。
活动目标：1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。
重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。
难点：1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。
2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
活动准备：故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
（一）引题1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。
（幼儿学做小蛇的表情）3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
好饿的小蛇教案
好饿的小蛇教案好饿的小蛇教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的好饿的小蛇教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
好饿的小蛇教案1活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备：PPT课件、FLASH课件、活动过程：一、以小蛇引出课题。
1、出示封面，师：今天老师带来了一个好听的故事，题目叫《好饿的小蛇》2、看第一页书。
师：这条小蛇长什么样啊？看看他在什么地方？猜猜他会干什么？二、观看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。
1、第一天吃苹果。
①师：好饿的小蛇，扭来扭去，在散步……咦，他发现了什么？这是一个怎样的苹果啊？看看他是什么颜色的？什么形状的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答）总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。
②师：你猜，好饿的小蛇碰到一个这么好吃的苹果，他会怎么做呢？那我们来看看小蛇到底怎么做的。
③师：咦？苹果到哪里去了？你怎么看出来的？总结：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞到肚子里去了，所以肚子就变成了苹果的样子。
小蛇摸摸肚子，舔了舔舌头说“啊，真好吃！我吃了一个苹果，变成苹果蛇了”④我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一个苹果，我变成苹果蛇了！（鼓励幼儿，视情况学第二遍）2、第二天吃香蕉。
师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步……这一次他发现了什么？这又是一只怎样的香蕉呢？我们可以从颜色、形状和味道三方面来说。
总结：这是一根黄黄的弯弯的，吃起来又香又甜的香蕉。
②师：小蛇的口水都要流出来了，他好想吃啊。
吃了香蕉之后他会变成什么蛇啊？那他是怎么吃的？总结：刚才小朋友说了很多，那看好了哦，小蛇吃东西的时候是这样的：啊呜，咕嘟。
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇精品教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习的是《好饿的小蛇》这一故事，该故事选自幼儿园小班教材《快乐阅读》第三单元第一节。
详细内容包括：认识故事主人公小蛇，理解小蛇因为饿而不断寻找食物的过程，以及小蛇找到食物并解决问题的情节。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考，理解故事的主要情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用简单的语言表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿养成不挑食、珍惜食物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色，学会表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好饿的小蛇》、小蛇玩偶、食物卡片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛇，模仿小蛇爬行动作，引导幼儿观察并猜测教师扮演的角色。
邀请幼儿模仿小蛇，感受小蛇爬行的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小蛇的行为和情感变化。
教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示食物卡片，让幼儿根据故事情节，将食物卡片排序。
邀请幼儿扮演小蛇，进行角色扮演，巩固故事内容。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《好饿的小蛇》2. 故事角色：小蛇、各种食物3. 重点句子：小蛇爬呀爬，找到了食物，吃得好开心！七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：家长协助幼儿复述故事给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
组织幼儿参观动物园，了解各种动物的生活习性，为幼儿提供更多观察、体验的机会。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的故事讲述和提问方式3. 课堂小结中的教育幼儿珍惜食物，不挑食4. 作业设计中的亲子互动环节一、实践情景引入1. 教师扮演小蛇时，要注意模仿小蛇的爬行动作，尽量夸张、生动，以吸引幼儿的注意力。
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）小班语言《好饿的小蛇》篇1[活动目标]1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[教学难点]能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[活动准备]1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状2. 物质准备：自制绘本[活动过程]一、借助视频，激发兴趣1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。
（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！4. 师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。
提醒幼儿完整讲述）6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）二、逐段理解，想象模仿1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的······）2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。
（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。
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《好饿的小蛇》
设计思路：
这个绘本故事的题材就来源于我们的生活，故事巧妙地将各种水果、颜色等几种知识点结
合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。
这本有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。
如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。
重难点分析：
重点通过观察故事画面，猜测、想象和理解故事幽默有趣的内容。
难点是幼儿需要用恰当的词汇和语言描述物体的颜色、形状等，理解词语“扭来扭去”的意思。
活动目标：
1、通过观察故事画面，猜测、想象和理解故事幽默有趣的内容。
2、用恰当的词汇和语言描述物体的颜色、形状等，理解词语“扭来扭去”的意思。
3、感受绘本图书《好饿的小蛇》独特的反向翻阅方式。
活动准备：
故事PPT课件、《好饿的小蛇》绘本书人手一本、正翻的图书一本。
活动过程：
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
1、观察图书封面。
提问：“书的封面上有谁呀？小蛇是什么样的？”（小蛇闭着眼睛）
2、观察小蛇的表情。
提问：“小蛇的嘴巴是怎么样的？它为什么要张大嘴巴呢？”（饿了，想吃东西）
3、观察小蛇的动态，理解词语“扭来扭去”的意思。
提问：“它是一条好饿的小蛇小蛇出去找吃的，他的身体是什么样的？你从哪里看出来的？”（身体扭来扭去）
二、观察故事画面，猜测、想象和理解故事幽默有趣的内容。
1、幼儿大胆猜测小蛇的故事。
提问：“小蛇出去能找到吃的吗？”
2、出示小蛇吃过东西的图片，引导幼儿进行猜测和想象。
提问：“小蛇吃进肚子里的是什么东西呢？这种食物长着什么样子？怎么看出来的？”
3、通过小蛇身体形状的变化，理解与食物的关系，感受故事的趣味性。
提问：“小蛇又吃了什么东西？怎么看出来的？”
三、引导幼儿回忆并用连贯的语言讲述。
1、用恰当的词汇和语言描述物体的颜色、形状等。
(1)苹果是圆圆的、胖胖的、红色的、甜甜的
(2)香蕉是长长的、弯弯的、黄色的
(3)饭团是三角形的、海苔味的、白色的、软软的
(4)葡萄是一串一串的、一粒粒的、圆圆的、紫色的
(5)菠萝是大大的、胖胖的、带刺的
(6)苹果树是高高的，好多树枝的、有枝杈的
2、幼儿尝试用连贯的语言说出好饿的小蛇吃了哪些东西。
如：小蛇吃了一个圆圆的苹果、一根黄色的香蕉等。
四、学会反向翻阅图书进行阅读活动。
1、介绍图书的名称、作者。
2、引导幼儿自主翻阅对比、发现和区别书籍翻阅方式的不同。
3、教师和幼儿共同分享图画书。
幼儿跟读“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
小结：这真是一只好饿的小蛇啊，吃了这么多的东西。
它把食物整个吃下去，我们小朋友可不能这样，我们吃东西的时候需要细嚼慢咽。
4、封底：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉。
五、延伸活动，按节奏把故事说出来。
好饿的 | 小蛇 | 扭来扭 | 去—|好饿的 | 小蛇 | 看到苹 | 果—| 啊呜 0 | 咕噜 0| 真好 | 吃— ||（香蕉、饭团、葡萄、菠萝）雷同。
反思：
绘本图书《好饿的小蛇》我在设计时希望通过幼儿细致的观察，能发现故事画面中出现的不同小蛇肚子形状，来猜测、想象它到底吃了哪些东西，并用恰当的词汇和语言描述这些食物的颜色和形状等，从而理解故事幽默有趣的内容。
这本书还有个独特的地方就是书的反向翻阅方式，和我们平时接触的不一样。
在整个活动中，我们班的孩子不论是课堂纪律、语言的发展水平、表达能力，还是阅读图书的习惯都非常好，他们能根据老师的提问进行有效地回答，有很好的观察、理解能力和想象力。
这时因为在平时的教学中我一直坚持培养幼儿学习的专注度、语言的完整性等等各方面能力，孩子们只有在老师持之以恒地教育中才能得到真正的发展。
活动结束后老师们也提出了宝贵的意见和建议，特别是大家觉得如果让幼儿在阅读时，自己去发现书籍独特的翻阅方式，会比老师直接告诉他们要好。