幼儿园大班打击乐《喜洋洋》
【创意教案】最新幼儿教育-幼儿园大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿(四篇)目录：幼儿园大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿一幼儿园大班打击乐活动：快乐的椅子节奏二幼儿园大班数学《小动物聚会》说课稿三幼儿园大班游戏活动《小老鼠找房子》说课稿四幼儿园大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿一打击器乐演奏是幼儿园音乐教育活动的一种重要形式，幼儿通过节奏乐演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、组织纪律性和责任感，达到良好的审美体验。
但打击器乐演奏教学对于我们教师来说，却有很大的难度，特别是新《纲要》的颁布，生活课程、游戏课程的采用，致使节奏乐教学在时间和教材上的缺失，如果偶尔进行，在形式上也是单调的看节奏谱或按老师的指挥进行练习，幼儿感觉乏味，积极性不高，不能发挥节奏乐的教育功能，造成音乐教育资源的流失。
因此我决定对打击器乐演奏教学进行研究尝试,今天我就说说的我们大班打击乐演奏动动--《喜洋洋》。
一、说教材说教材主要是对作品的特点及其所蕴涵的教育价值的分析。
《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为aba三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、节奏感强，很容易把幼儿带进热情洋溢的气氛之中。
我班幼儿活泼好动，喜欢音乐活动，喜欢合作和接受挑战的活动，开展《喜洋洋》打击乐演奏活动，除了能享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
确定为三个层次的理由是：二、说目标（一）本活动共有三个目标。
第一条目标是"音乐"素质发展要求，既是在熟悉曲调的基础上，能将随乐动作转换成身体动作总谱并进行打击器乐演奏。
第二条目标是"学习"素质发展要求，既在原有的随乐动作表演的基础上，能根据已有的节奏型为乐曲设计出打击乐配器方案。
第三条目标是"做人"素质发展要求，既能集中注意看指挥演奏，并与同伴的演奏保持协调，进一步体验活动的愉快。
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《喜洋洋》这首歌曲的风格特点，以及各种打击乐器的音色。
2. 技能目标：通过活动，使幼儿能够独立地演奏打击乐器，并与集体合奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的打击乐器演奏技巧，能够合奏《喜洋洋》。
难点：让幼儿在合奏过程中，保持节奏的一致性和准确性。
三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学音频：《喜洋洋》歌曲。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格特点。
3. 乐器介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，并演示如何演奏。
4. 分组练习（10分钟）：幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行练习。
5. 合奏练习（10分钟）：各小组轮流合奏《喜洋洋》，教师指导幼儿保持节奏的一致性和准确性。
6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在练习和合奏过程中的表现，评价他们的演奏技巧和团队协作能力。
2. 收集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。
3. 结合幼儿的音乐素养和表现，给予适当的鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师可引导幼儿根据《喜洋洋》的旋律，自己创作打击乐曲目，培养幼儿的创造力。
2. 角色扮演：结合歌曲内容，教师可组织幼儿进行角色扮演，体验歌曲中所描绘的场景，增进幼儿对音乐的理解。
七、安全与卫生：1. 活动前，教师应检查乐器是否完好，避免幼儿受伤。
2. 教育幼儿正确使用乐器，不要嘴巴吹乐器，以防感染。
3. 活动结束后，教师应指导幼儿清洁乐器，保持卫生。
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《喜洋洋》这首歌曲，了解并掌握基本的打击乐器演奏技巧，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿能够独立完成打击乐器的演奏，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力，促进幼儿的个性发展。
二、教学内容：1. 学习《喜洋洋》这首歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等。
3. 引导幼儿进行打击乐器的实践演奏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、拍腿等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入：向幼儿介绍今天学习的歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌曲学习：教唱《喜洋洋》歌曲，让幼儿跟随老师学唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 打击乐器演奏：教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等，让幼儿进行实际操作练习。
5. 团队协作：将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行团队协作演奏。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对打击乐器演奏的兴趣和积极性。
2. 通过分组演奏，评价幼儿的团队协作能力和打击乐器演奏技巧的掌握程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次教学活动的满意度和改进建议。
五、教学拓展：1. 组织幼儿进行打击乐器的创作活动，让幼儿发挥自己的想象力，创作出属于自己的打击乐曲。
2. 开展打击乐器比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的打击乐器演奏技巧。
3. 邀请家长参加幼儿的打击乐器演奏活动，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
六、教学准备：1. 准备《喜洋洋》歌曲的音频文件和歌词。
2. 准备各种打击乐器，如鼓、锣、木鱼等。
3. 准备教学场地，确保宽敞安全，便于幼儿活动。
七、教学资源：1. 利用音频文件和歌词，帮助幼儿更好地学习歌曲。
幼儿园大班打击乐喜洋洋精品教案精选
幼儿园大班打击乐喜洋洋精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班打击乐课程，教材为《喜洋洋》。
教学内容主要包括：学习喜洋洋的旋律，掌握基本的打击乐器使用技巧，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
具体章节为第一章《认识打击乐器》和第二章《学习喜洋洋旋律》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种打击乐器，学会正确使用乐器演奏喜洋洋旋律。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：喜洋洋旋律的掌握，打击乐器的正确使用。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：各种打击乐器（如铃鼓、木鱼、碰铃等），音响设备，喜洋洋乐谱。
学具：每人一份喜洋洋乐谱，打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放喜洋洋音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2. 讲解打击乐器（5分钟）介绍各种打击乐器，让幼儿了解并学会正确使用。
3. 学习喜洋洋旋律（10分钟）a. 教师示范演奏喜洋洋旋律，幼儿跟随学习。
b. 分组练习，教师巡回指导。
c. 集体演奏，检验学习效果。
4. 例题讲解（5分钟）a. 出示例题：喜洋洋乐谱中的一段节奏。
b. 教师讲解节奏特点，示范演奏。
c. 幼儿跟随练习，教师指导。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示随堂练习题目，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
c. 集体演奏，检验练习效果。
b. 幼儿分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 教学内容：喜洋洋打击乐2. 教学目标：认识打击乐器，学会演奏喜洋洋，培养音乐节奏感和团队协作能力。
3. 教学难点与重点：喜洋洋旋律的掌握，打击乐器的正确使用。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示所学喜洋洋旋律，并尝试创作一个简单的打击乐节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐，如动画片、电视剧中的音乐，提高他们的音乐素养。
幼儿园大班打击乐活动喜洋洋教案及反思
幼儿园大班打击乐活动《喜洋洋》教案及反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐的基本音色和节奏，认识各种打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验合作演奏的乐趣，发展幼儿的团队协作精神。
二、活动准备1. 教学材料：打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、乐谱、录音机、音乐《喜洋洋》。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器整洁干净。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范几种简单的打击乐节奏，如四分音符、八分音符等，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 分组练习（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组分配不同的乐器，按照教师给出的乐谱进行练习。
4. 合奏练习（10分钟）：各小组轮流合奏，教师指导幼儿调整音量、节奏，使整个演奏更加和谐。
5. 展示环节（5分钟）：邀请幼儿上台展示他们的打击乐演奏，鼓励他们大胆表现自己。
四、活动总结与反思1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师针对本次活动进行自我反思，思考在活动中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否适合幼儿等。
3. 针对幼儿在活动中的表现，教师给予鼓励和肯定，为幼儿提供更多类似的活动机会。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的打击乐活动，鼓励家长在家中为幼儿提供音乐学习的环境。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如区域活动、自由活动等，引导幼儿主动参与打击乐演奏，丰富幼儿的音乐体验。
3. 主题教育活动：结合幼儿园的主题教育活动，如节日庆典、主题活动等，组织幼儿进行打击乐表演，展示幼儿的才艺。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的打击乐节奏，学会合作演奏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感，使幼儿能够准确地演奏出打击乐的节奏。
幼儿园大班音乐打击乐教案喜洋洋
幼儿园大班音乐打击乐教案喜洋洋第一章：课程引入1.1 活动目标：让幼儿对音乐打击乐产生兴趣。
培养幼儿的节奏感和合作意识。
1.2 活动准备：准备几个简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等。
准备一首欢快的歌曲《喜洋洋》。
1.3 活动过程：向幼儿介绍打击乐器，让他们尝试敲击，感受音乐的基本节奏。
教授幼儿歌曲《喜洋洋》的歌词和节奏，让他们跟着音乐一起唱。
第二章：基本节奏练习2.1 活动目标：帮助幼儿建立基本的节奏感。
培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
2.2 活动准备：准备一些简单的打击乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等。
准备一首简单的节奏练习曲。
2.3 活动过程：向幼儿介绍各种打击乐器，让他们尝试敲击，感受不同的节奏。
教授幼儿一首简单的节奏练习曲，让他们跟着音乐一起敲击。
第三章：歌曲学习与表演3.1 活动目标：帮助幼儿掌握歌曲《喜洋洋》的歌词和节奏。
培养幼儿的表演能力和自信心。
3.2 活动准备：准备一首欢快的歌曲《喜洋洋》。
准备一些简单的动作和舞蹈。
3.3 活动过程：教授幼儿歌曲《喜洋洋》的歌词和节奏，让他们跟着音乐一起唱。
教授幼儿一些简单的动作和舞蹈，让他们在唱歌曲的进行表演。
第四章：团队合作与展示4.1 活动目标：培养幼儿的团队合作精神。
提高幼儿的自信心和表达能力。
4.2 活动准备：准备一些打击乐器，如小鼓、铃铛等。
准备一首欢快的歌曲《喜洋洋》。
4.3 活动过程：将幼儿分成几个小组，每个小组负责一种打击乐器。
教授幼儿如何合作演奏歌曲《喜洋洋》。
让每个小组进行表演，展示他们的团队合作和演奏能力。
第五章：总结与反思5.1 活动目标：帮助幼儿回顾和总结他们在音乐打击乐活动中的学习和表现。
培养幼儿的反思能力和自我评价能力。
5.2 活动准备：准备一张大纸和彩色笔。
5.3 活动过程：和幼儿一起回顾他们在音乐打击乐活动中的学习和表现。
让幼儿用彩色笔在大纸上画出他们在活动中的表现和感受。
让幼儿分享他们的作品，听取他们的反思和评价。
大班打击乐喜洋洋教案
大班打击乐喜洋洋教案【篇一：打击乐：喜洋洋】大班打击乐《喜洋洋》活动目标：1、欣赏民乐《喜洋洋》，感受乐曲的欢快情感。
2、根据图谱的暗示拍出相应的节奏型，初步学习用打击乐器演奏乐曲。
3、在演奏时，保持自己的声部在整体中的协调。
4、探索配器方案。
活动准备：课件活动过程：一、听音乐做律动进场小朋友听着这个音乐，有什么感觉？（很快乐）的确，这首乐曲能给我们带来喜悦的感受，它还有个好听的名字，叫《喜洋洋》！二、欣赏民乐《喜洋洋》再来欣赏一下《喜洋洋》，听听看，这首乐曲有什么特点，主要是用什么乐器来演奏的呢？出示演奏图和乐器图，简要讲解。
三、尝试拍节奏这么好听的乐曲，我们也来演奏一下吧？但没有这么多乐器，咱们就用打击乐器来代替！铃鼓、碰铃（左右拍手）圆舞板、双响筒（上下拍手）1、分声部看节奏练习2、分声部听音乐练习3、集体练习五、用打击乐演奏乐曲1、幼儿试探配乐方案，并按照图谱节奏插打击乐器标记2、分声部演奏3、交换乐器演奏4、尝试不同的配乐方案六、与教师合奏七、听音乐推场附：节奏图【篇二：大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼】[大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼]大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼设计意图七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲，大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼。
曲调欢快，音色优美，容易让人投入到音乐的欢快气氛中。
大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨，喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物，性格特征鲜明，容易形成对比。
因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐，这也是符合《纲要》精神，给幼儿创设多种条件感知艺术活动，让幼儿大胆地尝试表现音乐。
并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流，合作的乐趣，增进情感沟通。
一、活动目标1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。
2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。
幼儿园大班打击乐活动喜洋洋教案及反思
幼儿园大班打击乐活动“喜洋洋”教案及反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐器的基本音色和节奏，认识各种打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：鼓、铃、木鱼等打击乐器；音乐CD；教学PPT。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，以便幼儿操作乐器。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和体验各种打击乐器的音色和节奏。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感和合作意识。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，如鼓、铃、木鱼等，并演示其音色和节奏。
3. 学习打击乐器的演奏方法（5分钟）：教师教授幼儿如何正确使用打击乐器，并进行简单的演奏练习。
4. 小组合作演奏（10分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照指定的节奏进行合作演奏。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行打击乐器演奏，巩固活动效果。
2. 环境创设：在教室环境中布置打击乐器角，让幼儿在自由活动时间进行打击乐器演奏。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次活动提供改进方向。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示和亲自演奏，让幼儿直观地认识和感受各种打击乐器的音色和节奏。
2. 实践操作法：教师引导幼儿亲自动手操作打击乐器，提高幼儿的实践能力。
3. 情境教学法：教师创设丰富的音乐情境，激发幼儿的兴趣和想象力。
4. 分组合作法：教师组织幼儿分组进行合作演奏，培养幼儿的团队精神和协调能力。
七、活动步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
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大班打击乐《喜洋洋》
设计意图：
《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、节奏感强，很容易把幼儿带进热情洋溢的气氛之中，而且喜洋洋的句式有一定的规律，每段都是四个乐句，每句都是八拍，很适合演奏，我班幼儿活泼好动，喜欢音乐活动，喜欢合作和接受挑战的活动，开展《喜洋洋》打击乐演奏活动，除了能享受到奏乐活动带来的快乐，更能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
活动目标：
1．熟悉乐曲ABA结构，感受体会A段热闹气氛和B段的抒情风格。
2．尝试为乐曲A段编配不同的节奏型，并能看指挥轮奏、合奏。
3．活动中能与同伴共享空间，感受音乐活动的乐趣。
活动准备：
《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓）
活动重点：
演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐 ABA 的结构
活动难点：
在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏
活动准备：
节奏型xx xx xx xx x x x x ；
x - x - xx xx xx xx 。
节奏图谱一份、双响筒、碰铃、
圆舞板等乐器若干、大鼓一个。
活动过程：
一、倾听音乐，感受音乐情绪。
师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？
幼 1：听起来很热闹（感觉很热闹）幼 2：很欢快幼 3：像过年了
师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。
我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段？
二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲 ABA 结构（约 15 分钟）
师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段？幼 1:两段师：听得很认真，还有其他的吗？幼 2：三段
师：为什么这样分段？
幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快
师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA 式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎
新年（重复第一段）
师：出示 PPT，这里有两条乐句的节奏，一条是 A 段的，一条是 B段的，你们来听一听那句是 A 段的，那句是 B 段的？
再听一遍音乐，听辨乐句的节奏
师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是 A 段的，哪条乐句是 B 段的？
幼：第一条是 A 段的，第二条是 B 段的。
师：说一下这样分的理由
幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是 A 段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是 B 段的。
师：听得很认真仔细，表达的很清楚。
第一条乐句的节奏重复了几次？我们再听一遍音乐（播放 A 段）幼：四次，
师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次？我们来听听音乐（播放 B 段）幼：8 次
师：大家这次听得很认真，因为是 ABA 式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。
能不能用我们的身体来打一下节奏？
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听）
（1）教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢？师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
（2）配乐演奏身体部位的节奏。