《意识的作用》教学设计
高中思想政治《意识的作用1》优质课教案、教学设计
⾼中思想政治《意识的作⽤1》优质课教案、教学设计第五课把握思维的奥妙第⼆框第1 课时意识的作⽤【⽬标引领】教学⽬标：1.知识和能⼒⽬标：识记意识活动的特征，意识对改造客观世界的作⽤。
理解意识的能动作⽤原理的⽅法论要求。
掌握通过阅读材料提炼哲学观点的能⼒，会列举⽣活实例分析意识的能动作⽤。
2.过程和⽅法⽬标：通过本节课学会⾃主学习和⼩组合作的学习⽅法。
3.情感态度价值观⽬标：在学习和⽣活中重视意识的作⽤，积极树⽴正确的思想意识，克服错误的思想意识。
学考⽬标：1.理解意识活动的主动性和创造性，明确意识的指导作⽤。
2.列举实例说明⼈能够能动地认识世界和改造世界。
教学重难点：意识对改造客观世界的作⽤及⽅法论要求。
【问题激疑】观看“嫦娥五号”相关视频，思考：从奔⽉神话到探⽉⼯程的实施，科学家们的意识发挥了怎样的作⽤？【⾃主探究】阅读教材38—40 页完成下列填空。
（具体要求：详读教材，理解速记重点原理。
时间7 分钟）意识的作⽤之⼀：⼈能够能动地认识世界1.意识活动具有⽬的性。
⼈们在反映客观世界的时候，总是抱有⼀定的，在⾏动之前还要确定、⾏动⽅式和等。
2.意识活动具有⾃觉选择性。
意识对客观世界的反映是、，并不限于客观世界有什么就反映什么。
3.意识活动还具有主动创造性。
仅能够“复”当前的对象，⽽且能、，能够创造⼀个理想的或幻想的世界。
意识的作⽤之⼆：⼈能够能动地改造世界1.意识对改造客观世界具有指导作⽤⼈们在意识的下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有⼈的参与永远也不可能出现的东西。
2.意识对于⼈体⽣理活动具有作⽤。
意识⼈体的⽣理活动，⼜对⽣理活动有着能动的。
的精神可以催⼈向上，使⼈奋进；的精神则会使⼈悲观、消沉，丧失⽃志。
【合作解疑】（先⾃主思考，写出要点；再⼩组合作讨论，完善要点，达成共识。
）探究⼀：请结合表格所给信息和教材相关知识完成下列表格。
“嫦娥五号”关键点意识活动的特征探究⼆：请结合材料思考：意识在⼈类改造世界的活动中是怎样发挥作⽤的?从寄托着炎黄⼦孙⼏千年奔⽉梦想的神话到“嫦娥三号”探⽉⼯程成功实施，⽆数默默⽆闻的设计者们发扬艰苦奋⽃、勇于攻坚、开拓创新的航天精神，制定了“嫦娥计划”，克服重重困难，成功发射了“嫦娥系列”⽉球探测器。
意识的作用
第五课第二框《意识的作用》导学案班级：姓名：【学习目标】1.理解意识的能动作用。
2.坚持一切从实际出发，实事求是。
【学习重难点】重点：意识的能动作用；一切从实际出发，实事求是。
难点：意识的能动作用。
【课前预习】（一）人能够能动地认识世界1.意识活动具有和。
2.意识活动具有和。
（1）意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。
意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的，意识活动的，是人能够认识世界的重要条件。
（2）世界上只有尚未认识之物，而没有。
（二）人能够能动地改造世界1、人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成的东西，创造出永远也不可能出现的东西。
2、意识对于人体生理活动具有和作用。
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着的反作用。
总之，意识具有能动作用，它是对物质的的反映，又对物质具有的反作用。
（三）一切从实际出发实事求是1.含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据。
2.意义：这是我们做好各种事情的，也是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的。
3.要求：(1)充分发挥，不断，，以的精神探索事物的本质和规律，坚持科学的理论武装头脑，指导实践。
(2) 和结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的结合起来。
(3)既要反对夸大意识能动作用的，又要反对片面强调客观条件、、、无所作为的思想。
【课内探究】探究活动一：湖南省长沙市一名小学生，发现老师和同学们使用木尺在黑板上画线的时候需要一只手扶住木尺，另一只手画线，很不方便。
她开动脑筋，结合课堂上学到的科学知识——磁铁具有磁场的性质，在木尺上增加了三块磁铁，发明了磁性木尺，解决了师生经常遇到的大麻烦。
这名小学生在发明过程中，是怎样发挥意识能动作用的？探究活动二辨析：心想事成，事在人为。
【知识拓展】人的主观能动性、意识的能动作用、意识的反作用：三者有区别：①含义不同。
5.2高二政治《意识的作用》
5.2高二政治《意识的作用》最新课件,适合教学意识的作用最新课件,适合教学一、意识的作用(一)人能够能动地认识世界(二)人能够能动地改造世界(三)意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用最新课件,适合教学普通的鸟巢国家体育场最新课件,适合教学蜘蛛的活动与织工活动相似最新课件,适合教学蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？◎ 马克思的这段话说明了什么？最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。
而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。
◎ 马克思的这段话说明了什么？马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，能够指导人们顺利开展实践活动。
最新课件,适合教学最新课件,适合教学鸟巢的设计体现了人类的意识活动具有怎样的特点？这特点对人类认识世界具有什么意义？◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动2022年国家体育场向世界征设计方案;2022年竞赛评审委员会以压倒多数票推选中瑞建筑师合作的“鸟巢”方案；2022年12月24日鸟巢正式开工，工程总造价22.67亿元。
鸟巢的构思既借鉴古罗马竞技场的理念设计；它运用流体力学等先进的设计理念和吸声膜材料等特殊材料，在世界建筑发展史上都具有开创性意义。
鸟巢在外观设计上东西高、南北低；设计时积极响应“绿色奥运”的理念。
最新课件,适合教学一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性理解：人在反映(认识)客观世界时，总是有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。
而动物是无目的的本能的活动。
蜘蛛之网、鸟儿筑巢、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞等。
最新课件,适合教学『背景材料』中国探月工程又称“嫦娥工程”,是2022年2 月正式启动的，大致分三个阶段实施，规划为“绕”、“落”、“回”三期，首先发射环绕月球的卫星，深入了解月球；接着发射月球探测器，在月球上进行实地探测；最后送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。
2024-2025学年高二政治下学期第2周意识的作用教学设计
其次，我会反思教学方法的有效性。在课堂上，我会尝试不同的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。如果发现某些方法没有达到预期的效果，我会考虑调整教学方法，尝试新的教学策略，以提高教学效果。
- 对于作业中的错误和不足，给予具体的修改意见，并指导学生如何改进和提高。
- 在反馈中，强调作业的重要性和与实际生活的联系，鼓励学生在日常生活中运用意识作用的相关知识。
- 对于表现出色的作业，给予积极的评价和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学反思与改进
每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，并制定相应的改进措施。
- 在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，促进学生的积极参与。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《意识的作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠意识来做出决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索意识作用的奥秘。
2024-2025学年高二政治下学期第2周 意识的作用教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是意识的作用。本节课的内容涉及到意识的起源、意识的本质、意识的作用等方面。通过本节课的学习，学生将了解意识的起源和本质，掌握意识的作用，并能够运用这些知识分析和解决实际问题。
《意识的作用》教学设计
《意识的作用》教学设计打开文本图片集【摘要】基于学科核心素养、新课改精神，《意识的作用》教学设计以实例为情境，实施学科活动课教学与具象化教学。
【关键词】核心素养辩证思维一、设计理念1.凸显思想政治核心素养的培养，如培养感悟马克思主义物质观的政治认同；实事求是的理性精神；参与探究活动，培养法治意识和公共参与素养[1]。
2.针对哲学学科“理论抽象性”特点来设计，结合新课改精神，以实例为情境，实施学科活动课教学与具象化教学：情境引入—合作探究—知识生成[2]。
二、学情分析三、教学目标1.知识与能力目标用实事求是观点看问题，提高唯物辩证思维能力；培养学生具体—抽象—具体的科学思维能力。
2.过程与方法目标小组展示、港珠澳大桥一例到底等情境设计，学习本框知识。
3.情感态度价值观目标认同马克思主义物质观；投身于发展中国特色社会主义。
四、教学重难点意识的作用；一切从实际出发、实事求是。
五、教学准备六、教学过程1.导入新课：播放歌曲《工匠梦》教师：歌词“精心追求从不蹉跎洒下了汗水激情似火工匠精神如星斗闪烁啊大国工匠工匠大国......”工匠精神激励我们，铸造了工匠大国。
它属于精神意识范畴，除了有激励作用，还有什么作用，这节课来探讨。
设计意图：生活化理念，情境导入，激趣启思，引出本框课题。
2.讲授新课小组成果展示学生活动：小组代表展示成果。
探究活动一学生活动：小组讨论，派代表发言。
问题探究：材料体现意识活动哪些特点？并说理由。
教师总结：材料一“珠三角需要港珠澳大桥来打通区域经济发展的瓶颈”表明大桥建设具有目的性；材料二方案之争到确定说明人类认识事物时是能够自觉选择，体现意识活动具有选择性。
材料三对建成大桥后结果进行了预计，表明意识活动具有主动创造性。
设计意图：生成“意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性”知识点；设问要说理由，以理释例，培养辩证思维能力。
教师：让学生举例，如考古、天气预报等，呈现案例：元素周期表。
人教版思想政治必修四《生活与哲学》第五课第二框意识的作用
《意识的作用》教学设计【学科素养】政治认同：1.结合具体事例明确人能够能动地认识世界，意识活动的能动性是人类能动地认识世界的根本原因。
2.理解意识活动的特性，理解坚持一切从实际出发实事求是的要求和意义。
3.多了解时事热点，增强贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
科学精神：正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。
【教学重点】意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的基本要求【教学难点】1.理解意识对客观世界的指导作用。
2.怎样做到一切从实际出发、实事求是。
【教学过程】导入新课：【师】港珠澳大桥是人们借助智慧创造出来的，这说明意识在我们的生活中起着十分重要的作用。
那么，意识的作用具体表现在哪些地方呢？让我们共同走进今天的课堂。
明确教学目标，学生自主学习三分钟。
讲授新课：一、人能够能动地认识世界1.意识活动具有目的性【案例】为什么要建设港珠澳大桥？港珠澳大桥，跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，首次实现了珠海、澳门与香港的陆路连接，极大地缩短了三地间的距离。
通车后，驾车从香港到珠海、澳门从3个小时缩短至约45分钟，这对提升珠江三角洲地区的综合竞争力，保持港澳的长期繁荣稳定，打造粤港澳大湾区具有重要战略意义。
【师】上述材料体现意识活动的哪个特点？（体现了意识活动具有目的性）什么事意识活动的目的性？【生】人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤等。
【师】体现意识活动目的性的标志性词语有哪些？动物的活动有没有目的性？（学生思考并回答）2.意识活动具有自觉选择性和主动创造性【案例】2005年，孟凡超带领团队完成了大桥三种总体设计方案：全桥、全隧和桥岛隧组合方案。
但在总体方案论证会上，各类专家意见严重不统一，每一种方案都会被质疑。
但最后港珠澳大桥选择了桥、岛、隧三种方式的集群组合方式。
意识的作用
教案背景：教材：教材人教版《哲学生活》课题：第五课把握思维的奥秘第二框《意识的作用》对象：高二学生课时：1课时课标要求内容目标：阐释从实际出发、实事求是的意义学习要求：理解意识的作用；阐释一切从实际出发、实事求是的意义；运用发挥主观能动性和尊重规律相结合的方法。
2．教学内容本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。
教材分析：本框体重点在于分析人的意识能够认识世界，能够改造世界。
本框题分三目。
第一目重点让学生知道人能够认识世界的原因，从而能得出人能够认识世界的结论；第二目说明人能够依靠意识指导对世界的认识；第三目是本课的落脚点，通过对一切从实际出发，事实求是原理的学习，让学生明确正确的发挥主观能动性的途径，从而能正确的改造和认识世界。
教学目标：知识目标：知道意识活动的特点理解意识的作用并能运用。
理解一切从实际出发实事求是的含义。
能运用发挥主观能动性和尊重客观规律的关系原理能力目标：通过本课的学习逐步培养认识世界和改造世界的能力通过讨论探究培养学生合作和自主学习的能力通过运用发挥主观能动性和尊重客观规律的关系原理，培养学生理论联系的能力情感态度价值观：培养学生自觉把握客观规律保持良好的精神状态和和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，增强贯彻党的一切从实际出发的思想路线的自觉性。
教学方法：小组合作探究，情景分析法教学重点和难点：教学重点：一切从实际出发，实事求是教学难点：意识的作用教学过程：导入：前面我们学过物质决定意识，那么意识对物质有没有作用？是什么作用呢？这节课我们就来共同研究意识的作用以及怎样发挥意识的作用。
幻灯片一：蜜蜂筑蜂房、蜘蛛织网/dmsa/nature/animal/images/2008/12/21/BC5ABF4BF7 B5491586FFDB96F265B0D2.jpg/it/u=632555657,1021936473&fm=0&gp=0.jpg幻灯片二：普通鸟巢和体育场馆“鸟巢”/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1 %B3%B2%CD%BC%C6%AC&in=8897&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=60 402968280&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331891466633_R&ic=0&s=0&se=1&s me=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2/it/u=809321496,3951822429&fm=51&gp=0.jpg结合课本38页探究活动一及第一段让学生小组讨论：1、国家体育馆“鸟巢”和动物的鸟巢有何区别？2、为什么最蹩脚的建筑师，也别最灵巧的蜜蜂高明？学生回答：教师总结：蜜蜂筑蜂房、蜘蛛织网是一种无目的的本能地的活动，而建筑师在建“鸟巢”之前就已经在头脑中把房屋设计出来了，建筑师造房屋的过程也是实现自己目的的活动，说明人的活动是有目的有意识的活动。
《意识的作用》教学设计滨海高中刘首高
《意识的作用》教学设计温州市滨海高级中学刘首高一、教学内容分析本框是必修4《生活与哲学》第二单元第五课第二框的内容，本框题内容有三目：第一目，人能够能动地认识世界。
这一目的逻辑结构是：意识活动具有目的性——意识活动具有主动创造性和自觉选择性---世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
本目的重点是让学生知道人能够认识世界的原因，从而得出人能够认识世界的结论。
第二目，人能够能动地改造世界。
这一目的逻辑结构是：意识对改造客观世界具有指导作用——意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
本目的重点是让学生懂得，同动物不同，人能够依靠意识指导对世界进行改造。
第三目，一切从实际出发，实事求是。
这一目的逻辑结构是：从客观存在的事物出发，尊重规律——发挥主观能动性，反对夸大意识的能动作用，反对片面强调客观条件，反对无所作为。
一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来，是这一课教学的最终落脚点，具有方法论意义，也成为这一课重要的情感、态度和价值观教育的目标之一。
二、学情分析在上一节课学习《意识的本质》的基础上，学生对意识的起源、生理基础及本质有了初步的认识，这就为这节课的学习意识的作用打下了良好的基础；知道了人的意识是从动物的心理发展而来的，那么，人的意识相对于动物心理有什么特点？意识对人类认识和改造世界有什么作用？该如何去发挥意识的作用？是本节课要继续深入学习的内容。
但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师巧妙的设计、积极引导，让学生融入课堂、反思生活，积极思索，才能学好知识，解惑释疑，获得新知。
三、教学策略选择与设计1. 发挥学生主体作用，教师不满堂灌，直接给学生答案，而是创设情境，预设问题，启发引导学生自主探究、思考、讨论、交流分享学习成果，使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题。
2. 遵循“三贴近”原则（贴近学生、贴近生活、贴近实际）去创设情境，将所学理论与生活实际相结合，培养理性精神，贯彻政治教学的核心素养。
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《意识的作用》教学设计《意识的作用》教学设计【教学目标】知识目标：识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。
理解意识是如何指导人们认识世界和改造世界；理解意识活动的特性，理解坚持一切从实际出发的要求和意义。
能力目标：通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上增强对事物的分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。
能搜集和甄选生活中的相关资料，学会提炼其中有效信息的能力。
情感、态度、价值观：正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。
【教学重点】意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的含义、基本要求和意义。
【教学难点】理解意识对客观世界的指导作用。
在实际生活怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是。
【课时准备】1课时【教学过程】导入新课【师】上节课我们学习了什么是意识，意识的本质是什么？（意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
）【师】那么意识是不是毫无用处呢？显然不是。
正如18世纪xx哲学家帕斯卡尔所说：“我们的全部尊严就在于思想。
”那么意识有什么作用呢？怎样才能正确发挥意识的作用？今天我们一起来研究这个问题。
讲授新课【探究活动1】【师】蜜蜂筑巢、蜘蛛织网，我们叫鸟巢，国家体育场的绰号也叫“鸟巢”，两者有何区别？（教师引导学生看课本xx的名言，学生回答）蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是一种本能，建筑师在建造“鸟巢”之前，就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了，建筑师建造房屋的过程，也是实现自己目的的过程，充分说明人的活动是有意识、有目的的。
【教师归纳】人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。
这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。
一、人能够能动地认识世界（1）意识活动具有目的性和计划性【案例】有一种动物叫水獭，生活在xx 沼泽等淡水区，水獭能筑堤，但是人们把一只幼獭关在笼子里，在它身边放一些泥土，等它xx 时，它就会自动筑起堤来，尽管在笼子里筑堤是完全不必要的。
很明显，水獭筑堤只不过是一种本能。
人的活动就不同了。
人能够意识到自己的活动与客观事物的关系，预见自己活动的结果，并使自己的活动按照既定的计划向着一定的目标进行。
国家体育厂设计师xx 说：“不是先看到一个鸟巢，然后决定要做一个鸟巢的。
它的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借鉴xx 竞技场的理念设计，XX 高，XX低，便于比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、采光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。
【师】上述材料体现意识活动的哪个特征？（体现了意识活动具有主动创造性。
）展示：创世界“七最” ，xx 人的骄傲！♦学名：国家体育场绰号：鸟巢♦赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛♦赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动★规模最大（建筑面积25.8 万平米，座席数：91000 个）★设计最新奇★钢结构用钢最多（4.2 万吨）★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强）★双项跨度最大★设施最先进体育场馆工程。
★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制作安装最难【师】上述材料分别体现意识活动的哪个特征？“鸟巢”的赛时功能说明意识活动具有目的性，赛后将用于举行各种文化、娱乐活动说明意识活动具有计划性，规模最大、设计最新奇说明意识活动具有主动创造性，选用的钢材是普通钢材的抗震性两倍说明意识活动具有自觉选择性。
【教师归纳】：人能够能动地认识世界，不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性，还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性【教师归纳】：由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。
随着人们实践的发展和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。
人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。
（3）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
【举例】：像肺结核病，在上个世纪还是绝症，现在已经可以彻底治愈了。
现在癌症是绝症，但是随着科技的进步，相信在不久的将来，也会被攻克的。
4）对事物的认识，不同的人对于相同的事物有不同的认识“仁者见仁智者见智”。
认识问题，主观客观两个方面会产生不同的结论，主观上，由于人的立场不同，观察问题的角度、知识水平的不同，会有不同的结论。
【案例】以前有个秀才赶考，晚上做了个梦，第一个是梦见自己在墙上种白菜，第二个梦是梦见下雨天，他戴了斗笠还又打着伞。
秀才第二天找了个算命的解梦，这个算命的就说：：“你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才准备收拾包袱回家，旅店老板就问他怎么回事，他说后，这个老板说：“我倒觉得，你这次是大有希望，一定要留下来。
你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次是万无一失吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
积极的人，象XX，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。
想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。
XX的妈妈带着他去公园看猴子，给猴子喂香蕉的手，XX的妈妈是先把一个香蕉扔下去，猴子跳起来接到后再扔另一个。
XX 就问：为什么不把香蕉都扔下去呢。
XX 妈妈说：扔一个香蕉猴子跳起来一次，再扔再跳，是人耍猴。
XX 也问老猴子：为什么不能香蕉都扔下来再去捡呢？老猴子说：扔一个香蕉跳起来一次，是为了让人再扔下一个香蕉，是猴耍人。
同一个问题，立场不同，结论也不一样。
xx 殖者占领xx 沙漠地区后，就把市场拓展到了那里，于是，有两个买鞋子的商人就来到了这里，他们来到沙漠地区后，了解这里的族习俗、服饰打扮等情况，发现，生活在沙漠中的xx 人们不穿鞋子，看到这种情况，一个商人很失望，他想，这里的人不穿鞋子，我把鞋子卖给谁呢！于是，他离开了xx 沙漠这块市场。
另一个商人看到这里的人们不穿鞋子，他非常高兴、非常兴奋，他想这里的人们没有鞋子穿，每人买我一双鞋子我就发财了，于是，他把大量的鞋子运到XX，到处去推销，给人们讲解穿鞋子的好处，将穿鞋养生之道。
几年之后，这个商人发了大财，腰缠万贯，过上了优裕的生活。
另一个商人还在到处为推销不下鞋子而愁眉不展。
两名商人面对同样的机遇，却因为对机遇的认识不同，抓住机遇的方式不同，对待机遇的态度不同，采取的策略和不同，得到的结果就截然不同。
【过渡】人类有两项基本活动：认识世界、改造世界。
人类认识世界就是为了更好地改造世界。
因此，人不仅能够能动地认识世界，而且能能动地改造世界。
二、人能够能动地改造世界探究活动2】鸟类动物筑巢是人类产生之前就存在的，但是国家体育场“鸟巢”却不是，它是由人设计并建造起来的。
鸟类可以筑许多的巢，但它们永远也不可能建造出国家体育场。
人能够制造出自然界所没有的xx ，这说明人的意识具有极大的能动作用。
【师】科学家关于“鸟巢”的设计理念是从哪里来的？意识在建筑“鸟巢”过程中是怎样发挥作用的？（学生讨论、回答）======设计理念是从现实生活中的鸟巢得来的，意识通过实践把意识中的xx 变为现实。
自然界本来没有电脑，没有航天飞船，人能制造出这些XX。
XX能筑巢, 蜜蜂能酿蜜，也能创造出世界上原本没有的XX。
人与动物都能使自然界发生变化，他们之间有什么区别呢？科学家关于电脑的设计理念是从客观事物中来的。
因为意识是客观事物在人脑中的反映。
人的意识能够制造出自然界原本没有的XX。
这充分说明了意识的巨大能动作用：一是能够正确认识客观世界，二是能够反作用于客观世界。
动物只能用自己的身体器官使自然界改变，这种对自然界的改变是极其有限的。
例如，蜜蜂只能依靠自己的特殊器官采集花的甜液，酿成蜂蜜，它既不能织网，也不能筑堤。
如果这个地区没有花了，它就毫无办法，只好远走高飞，或者活活饿死。
人类能制造并使用生产工具，把自然界改造得合乎自己的需要。
人没有狮虎那样的坚牙利爪，不像鹰隼那样能展翅高飞，奔跑的能力甚至不如一只兔子。
但凭借种种工具，人类可以制服狮虎，飞得比鹰隼更高，跑得比兔子更快。
人们可以制造锄犁拖拉机，耕种土地，生产出粮食来；还可以驯养xx 鸡鸭，让它们生养繁殖。
总之，人的意识使人的活动具有明确的目的性，并且使人能制造和使用越来越先进的生产工具，按照计划实现自己预定的目的，在自然界打上自己意志的印记，因而对自然界起着真正的改造作用。
人们不但改造着自然界，也不断改造着由自己的活动创造出来的社会环境。
【教师归纳】(1)人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的xx 变成现实的xx ，创造出没有人的参与永远也不可能出现的xx 。
(2)意识能动作用的一个重要表现就是意识可以根据客观实际在观念中构建客观上尚未出现的事物，并在这种观念的指导下进行实践活动，使意识反作用于现有的客观事物，从而引起客观事物的某种变化，制造出新的事物，促进人们改造世界活动的发展，为人类造福。
但是那些错误的思想和意识则会把人们的实践活动引入歧途。
(3)正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。
因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
( 1)意识对改造客观世界具有指导作用【探究活动3】三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家都有种自豪感：这是为国争光的奥运大工程，能在这儿干活，心气儿都不一样！五一期间，他们留着汗水喊出：“我劳动，我自豪！”国庆xx 他们坚守岗位，觉得择鸟巢，就是选择了奉献！我们无悔。
”最终他们克服了重重困难，以工人鲜明的责任感与精湛的施工技术，高质量地实现了设计要求，把图纸“立”了起来，让“鸟巢”傲立于世人面前。
【师】建设者们的精神状态如何？它对“鸟巢”工程的顺利进行有什么作用？(学生交流发言)选xx在“鸟巢“的工程建设中，建设者们感觉很骄傲和自豪，认为选择鸟巢，就选择了奉献，所以始终保持xx 的精神状态，顺利地克服困难，完成” 鸟巢“的建设。
【教师归纳】人的意志是人的意识的重要组成部分。
它是人的活动的动机部分，是人类活动的动力所在。
精神对人的心理和行为具有极大的影响，它能够调节和控制人的生理活动。
xx 的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。