三角形添加辅助线技巧(带答案)

合集下载

[数学]-必考点06 添加辅助线构造全等三角形的技巧-【题型·技巧培优系列】2022-2023学年八

[数学]-必考点06 添加辅助线构造全等三角形的技巧-【题型·技巧培优系列】2022-2023学年八

必考点06 添加辅助线构造全等三角形的技巧●题型一添加公共边构造全等三角形【例题1】如图,AB=AC,BD=CD.(1)求证:∠B=∠C(2)若∠A=2∠B,求证:∠BDC=4∠C.【例题2】如图,已知CA=CB,AD=BD,M,N分别是CB,CA的中点,求证:DN=DM.【例题3】(2022秋•韩城市月考)如图,在Rt△ABC和Rt△ADE中,∠ABC=∠ADE=90°,BC与DE 相交于点F,且AB=AD,AC=AE,连接CD,EB.(1)求证:∠CAD=∠EAB;(2)试判断CF与EF的数量关系,并说明理由.【解题技巧提炼】当图形中直接证明全等条件不够时,有时可以连接公共边构造全等三角形,再利用全等三角形的判定与性质解决问题.●题型二巧用角平分线构造全等三角形【例题4】如图,AD∥BC,∠DAB的平分线与∠CBA的平分线交于点P,过点P的直线垂直于AD,垂足为D,交BC于点C.试问:点P是线段CD的中点吗?为什么?【例题5】(2021春•酒泉期末)如图所示,在△ABC中,D为BC的中点,DE⊥BC,交∠BAC的平分线AE于点E,EF⊥AB于点F,EG⊥AC交AC延长线于点G.求证:BF=CG.【例题6】感知:如图①,AD平分∠BAC,∠B+∠C=180°,∠B=90°,易知:DB=DC.探究:如图②,AD平分∠BAC,∠ABD+∠ACD=180°,∠ABD<90°,求证:DB=DC.应用:如图③,四边形ABCD中,∠B=60°,∠C=120°,DB=DC=a,求AB﹣AC的值(用含a的代数式表示)【解题技巧提炼】当题中出现角平分线的条件或结论时,常向角的两边作垂线段,构造全等三角形,在利用全等三角形的判定和性质解决问题.●题型三“倍长中线法”构造全等三角形【例题7】数学兴趣小组在活动时,老师提出了这样一个问题:如图1,在△ABC中,AB=8,AC=6,D 是BC的中点,求BC边上的中线AD的取值范围.小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长AD到E,使DE=AD,请补充完整证明“△ADC≌△EDB”的推理过程.(1)求证:△ADC≌△EDB证明:∵延长AD到点E,使DE=AD在△ADC和△EDB中AD=ED(已作)∠ADC=∠EDB()CD=BD(中点定义)∴△ADC≌△EDB()(2)探究得出AD的取值范围是;【感悟】解题时,条件中若出现“中点”“中线”等字样,可以考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.【问题解决】(3)如图2,△ABC中,∠B=90°,AB=2,AD是△ABC的中线,CE⊥BC,CE=4,且∠ADE=90°,求AE的长.【例题8】(2022春•碑林区校级期末)问题提出:(1)如图①,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,点D为AB的中点,连接CD并延长至E,使得DE=CD,连接EB,根据SAS可证△CDA≌△EDB,从而得到∠A=∠EBD,进而得到AC∥EB,再由∠ACB=90°,得到∠EBC=90°,再根据SAS可证△ABC≌△ECB,从而得到AB与CD之间的数量关系为.问题解决(2)如图②,在△ABC中,过点C作CA'⊥CA,CB'⊥CB,使得CA'=CA,CB'=CB,连接A'B',E为A'B'的中点.连接CE,求证:CE=12AB;【解题技巧提炼】当三角形中有中点或中线时,常倍长中线,构造全等三角形,转换边、角条件,从而将分散的边、角集中在一个图形中,使问题得到解决.●题型四利用“截长补短法”构造全等三角形【例题9】(2021秋•五峰县期中)在“教、学、练、评一体化”学习活动手册中,全等三角形专题复习课,学习过七种作辅助线的方法,其中有“截长补短”作辅助线的方法.截长法:在较长的线段上截取一条线段等于较短线段;补短法:延长较短线段和较长线段相等.这两种方法统称截长补短法.请用这两种方法分别解决下列问题:已知,如图,在△ABC中,AB>AC,∠1=∠2,P为AD上任一点,求证:AB﹣AC>PB﹣PC.【例题10】(2021秋•泊头市期中)[阅读]在证明线段和差问题时,经常采用截长补短法,再利用全等图形求线段的数量关系,截长法:将较长的线段截取为两段,证明截取的两段分别与给出的两段相等.补短法:延长较短两条线段中的一条,使得与较长线段相等,证明延长的那一段与另一条较短线段相等.[应用]把两个全等的直角三角形的斜边重合,∠CAD=∠CBD=90°,组成一个四边形ACBD,以D为顶点作∠MDN,交边AC、BC于M、N.(1)若∠ACD=30°,∠MDN=60°,证明:AM+BN=MN;经过思考,小红得到了这样的解题思路:利用补短法,延长CB到点E,使BE=AM,连接DE,先证明△DAM≌△DBE,再证明△MDN≌△EDN,即可求得结论.按照小红的思路,请写出完整的证明过程;(2)当∠ACD+∠MDN=90°时,AM、MN、BN三条线段之间有何数量关系?(直接写出你的结论,不用证明)(3)如图③,在(2)的条件下,若将M、N改在CA、BC的延长线上,完成图③,其余条件不变,则AM、MN、BN之间有何数量关系?证明你的结论.【解题技巧提炼】在证明线段和差问题时,经常采用截长补短法,再利用全等图形求线段的数量关系,截长法:将较长的线段截取为两段,证明截取的两段分别与给出的两段相等.补短法:延长较短两条线段中的一条,使得与较长线段相等,证明延长的那一段与另一条较短线段相等.●题型五利用“一线三等角模型”构造全等三角形【例题11】如图,在△ACB中,∠ACB=90°,AC=BC,点C的坐标为(﹣2,0),点B的坐标为(1,6),求点A的坐标.【例题12】已知C,D过∠BCA顶点的一条直线,CA=CB,E,F是直线CD上的两点,且∠BEC=∠CF A.(1)如图(1),若∠BCA=90°,∠BEC=∠CF A=90°,则BE=CF(填“>”、“<”或“=”)(2)如图(2),∠BCA+∠BEC=180°,则(1)中的结论是否成立?为什么?(3)如图(3),若∠BEC=∠CF A=∠BCA,则线段EF,BE,AF之间有何数量关系?说明理由.【解题技巧提炼】“一线三等角”指的是有三个等角的顶点在同一条直线上构成的全等图形,这个角可以是直角也可以是锐角或钝角,有些时候我们也称之为“M型”“三垂直”等.“一线三等角”----三垂直全等模型辅助线如何构造: 图形中存在“一线二等角”,补上“一等角”构造模型解题.◆◆题型一添加公共边构造全等三角形1.如图:已知AD、BC相交于O,且AB=CD,AD=CB.求证:∠B=∠D.2.如图,在四边形ABCD中,已知AB=CD,AD=BC,则∠A=∠C,请说明理由;AB与CD相互平行吗?为什么?3.如图,在Rt△ACB和Rt△AED中,已知AB=AD,∠1=∠2,求证:EG=CG.◆◆题型二巧用角平分线构造全等三角形4.已知:如图,点B、C、E三点在同一条直线上,CD平分∠ACE,DB=DA,DM⊥BE于M.(1)求证:AC=BM+CM;(2)若AC=10,BC=6,求CM的长.5.(2021秋•东莞市校级期末)如图,∠B=90°,∠C=90°,E为BC中点,DE平分∠ADC.(1)求证:AE平分∠DAB;(2)求证:AE⊥DE;(3)求证:DC+AB=AD.◆◆题型三“倍长中线法”构造全等三角形6.如图,△ABC中,E,F分别在AB,AC上,DE⊥DF,D是中点,试比较BE+CF与EF的大小.7.如图,AD是△ABC的边BC上的中线,CD=AB,AE是△ABD的边BD上的中线.求证:AC=2AE.◆◆题型四利用“截长补短法”构造全等三角形8.(1)如图1,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D=90°,E、F分别是边BC、CD上的点,若EF=BE+FD.求证:∠EAF=12∠BAD(2)如图2,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠ADC=180°,E、F分别是边BC、CD延长线上的点,且∠EAF=12∠BAD,试探究线段EF、BE、FD之间的数量关系,证明你的结论.◆◆题型五利用“一线三等角模型”构造全等三角形9.(2022•南京模拟)如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°点D在BC的延长线上,且BD=AB.过点B 作BE⊥AC,与BD的垂线DE交于点E.(1)求证:△ABC≌△BDE;(2)请找出线段AB、DE、CD之间的数量关系,并说明理由.10.如图,已知AB⊥BC,AE⊥BE,CD⊥BE,垂足分别为B,E,D,AB=BC.求证:(1)△ABE≌△BCD;(2)DE=CD﹣AE.11.在平面直角坐标系中,点A在x轴的负半轴上,且OA=3.(1)如图①,OB=5,以A为直角顶点,在第三象限内作等腰Rt△ABC,求点C的坐标.(2)如图②,以y轴负半轴一点P,作等腰直角三角形Rt△APD,其中∠APD=90°,过点D作DE⊥x 轴于点E,求OP﹣DE的值.1.如图所示,D是四边形AEBC内一点,联结AD,BD,已知CA=CB,DA=DB,EA=EB,请问C,D,E三点在一条直线上吗?为什么?2.如图所示,在四边形ABCD中,已知AB=CD,AD=BC,DE=BF,且点E、F分别在AD、CB的延长线上.求证:BE=DF.3.如图,在△ABC中,BE是∠ABC的平分线,AD⊥BE,垂足为D,求证:∠2=∠1+∠C.4.(2021秋•惠阳区校级月考)如图①所示,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,过点C在△ABC外作直线MN,AM⊥MN于点M,BN⊥MN于点N.(1)求证:MN=AM+BN;(2)如图②,若过点C作直线MN与线段AB相交,AM⊥MN于点M,BN⊥MN于点N,(1)中的结论是否仍然成立?请说明理由.5.如图,P为定角∠AOB平分线上的一个定点,且∠MPN与∠AOB互补,若∠MPN在绕点P转动的过程中,其两边分别与OA,OB相交于M,N两点,求证:PM=PN.【拓展1】OM+ON的值是否为定值?请说明理由.【拓展2】四边形PMON的面积是否为定值?请说明理由.6.(2022春•丰城市校级期末)如图,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AE=AC,AF⊥CB,垂足为F.(1)求证:△ABC≌△ADE;(2)求证:CD=2BF+DE.7.(2022秋•如皋市校级月考)已知在平面直角坐标系中A(0,2),P(3,3),且P A⊥PB.(1)如图1,求点B的坐标;(2)如图2,若A点运动到A1位置,B点运动到B1位置,仍保持P A1⊥PB1,求OB1﹣OA1的值.8.(2022春•富平县期末)问题情境:(1)如图1,∠AOB=90,OC平分∠AOB,把三角尺的直角顶点落在OC的任意一点P上,并使三角尺的两条直角边分别与OA、OB相交于点E、F,过点P作PN⊥OA于点N,作PM⊥OB于点M,请写出PE与PF的数量关系;变式拓展:(2)如图2,已知OC平分∠AOB,P是OC上一点,过点P作PM⊥OB于M,PN⊥OA于N,PE边与OA边相交于点E,PF边与射线OB的反向延长线相交于点F,∠MPN=∠EPF.试解决下列问题:①PE与PF之间的数量关系还成立吗?为什么?②若OP=2OM,试判断OE、OF、OP三条线段之间的数量关系,并说明理由.9.已知在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,将△ABC放在平面直角坐标系中,如图所示.(1)如图1,若A(1,0),B(0,3),求C点坐标;(2)如图2,若A(1,3),B(﹣1,0),求C点坐标;(3)如图3,若B(﹣4,0),C(0,﹣1),求A点坐标.10.(2021秋•铁锋区期末)【问题背景】如图1:在四边形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°,E、F分别是BC、CD上的点,且∠EAF=60°,试探究图中线段BE、EF、FD之间的数量关系.小王同学探究此问题的方法是:延长FD到点G,使DG=BE,连接AG,先证明△ABE≌△ADG,再证明△AEF≌△AGF,可得出结论,他的结论应是.【探索延伸】如图2,若在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°,E、F分别是BC,CD上的点,且∠EAF=12∠BAD,上述结论是否仍然成立,并说明理由.【学以致用】如图3,四边形ABCD是边长为5的正方形,∠EBF=45°,直接写出△DEF的周长.11.(2022秋•南关区校级月考)通过对如图数学模型的研究学习,解决下列问题:[模型呈现]如图1,∠BAD=90°,AB=AD,过点B作BC⊥AC于点C,过点D作DE⊥AC于点E.由∠1+∠2=∠2+∠D=90°,得∠1=∠D.又∠ACB=∠AED=90°,可以推理得到△ABC≌△DAE.进而得到AC =,BC=AE.我们把这个数学模型称为“K字”模型或“一线三等角”模型;[模型应用]如图2,AE⊥AB且AE=AB,BC⊥CD且BC=CD,请按照图中所标注的数据,计算图中实线所围成的图形的面积为.A.50B.62C.65D.68[深入探究]如图3,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AC=AE,连接BC,DE,且BC⊥AF于点F,DE与直线AF 交于点G.求证:点G是DE的中点;。

全等三角形问题中常见的8种辅助线的作法(有答案)[1]

全等三角形问题中常见的8种辅助线的作法(有答案)[1]

全等三角形问题中常见的辅助线的作法(有答案)总论:全等三角形问题最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,构造二个角之间的相等【三角形辅助线做法】图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

要证线段倍与半,延长缩短可试验。

三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

1.等腰三角形“三线合一”法:遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题2.倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形3.角平分线在三种添辅助线4.垂直平分线联结线段两端5.用“截长法”或“补短法”:遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长,6.图形补全法:有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形7.角度数为30、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角的另一边作垂线,目的是构成30-60-90的特殊直角三角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角。

从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

8.计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90的特殊直角三角形,或40-60-80的特殊直角三角形,常计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角,从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

常见辅助线的作法有以下几种:最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,二个角之间的相等。

1)遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变D C BAED F CB A换中的“对折”法构造全等三角形.2)遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”法构造全等三角形.3)遇到角平分线在三种添辅助线的方法,(1)可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.(2)可以在角平分线上的一点作该角平分线的垂线与角的两边相交,形成一对全等三角形。

三角形全等添加辅助线的5种常用方法

三角形全等添加辅助线的5种常用方法

三角形全等添加辅助线的5种常用方法
三角形全等的证明及相关问题,是初中几何部分的基础,也是重点和难点,不管是在中考还是平时的考试中,都是高频出现。

全等三角形的基础知识点就那么几条,很容易掌握,但是一般考试中的题目,不可能直接给出几组条件让我们直接写出证明过程,很多时候都要经过分析思考,添加辅助线,才能得到全等三角形。

下面就简单介绍一下构造全等三角形的五种常用方法。

一、等腰三角形三线合一法
当我们遇到等腰三角形(等边三角形)相关题目时,用三线合一性质,很容易找出思路。

它的原理就是利用三角形全等变换中的对折重叠。

我们来看一个例题:
二、倍长中线法
遇到一个中点的时候,通常会延长经过该中点的线段。

倍长中线指延长中线至一点,使所延长部分与该中线相等,并连接该点与这一条边的一个顶点,得到两个三角形全等。

如图所示,点D为△ABC边BC的中点.延长AD至点E,使得DE=AD,并连接BE,则△ADC≌△EDB(SAS)。

我们来看一个例题:
三、遇角平分线作双垂线法
在题中遇见角平分线,做双垂直,必出全等三角形。

可以从角平分线上的点向两边作垂线,也可以过角平分线上的点作角平分线的垂线与角的两边相交。

在很多综合几何题当中,关于角平分线的辅助线添加方法最常用的就是这个。

看看在具体题目中怎么操作吧!
四、作平行线法
在几何题的证明中,作平行线的方法也非常实用,一般来讲,在等腰、等边这类特殊的三解形中,作平行线绝对是首要考虑。

五、截长补短法
题目中出现线段之间的和、差、倍、分时,考虑截长补短法;截长补短的目的是把几条线段之间的数量关系转换为两条线段间的等量关系。

全等三角形问题中常见的8种辅助线的作法(有答案)

全等三角形问题中常见的8种辅助线的作法(有答案)

全等三角形问题中常见的辅助线的作法总论:全等三角形问题最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,构造二个角之间的相等1.等腰三角形“三线合一”法:遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题2.倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形3.角平分线添辅助线4.垂直平分线联结线段两端5.用“截长法”或“补短法”:遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长,6.图形补全法:有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形7.角度数为30、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角的另一边作垂线,目的是构成30-60-90的特殊直角三角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角。

从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

8.计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90的特殊直角三角形,或40-60-80的特殊直角三角形,常计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角,从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

常见辅助线的作法有以下几种:最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,二个角之间的相等。

1)遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”法构造全等三角形.2)遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用D C BAED F CB A的思维模式是全等变换中的“旋转”法构造全等三角形.3)遇到角平分线在三种添辅助线的方法,(1)可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.(2)可以在角平分线上的一点作该角平分线的垂线与角的两边相交,形成一对全等三角形。

(3)可以在该角的两边上,距离角的顶点相等长度的位置上截取二点,然后从这两点再向角平分线上的某点作边线,构造一对全等三角形。

(完整版)几种证明全等三角形添加辅助线的方法

(完整版)几种证明全等三角形添加辅助线的方法

教学过程构造全等三角形几种方法在几何解题中,常常需要添加辅助线构造全等三角形,以沟通题设与结论之间的联系。

现分类加以说明。

一、延长中线构造全等三角形例1. 如图1,AD是△ABC的中线,求证:AB+AC>2AD。

证明:延长AD至E,使AD=DE,连接CE。

如图2。

∵AD是△ABC的中线,∴BD=CD。

又∵∠1=∠2,AD=DE,∴△ABD≌△ECD(SAS)。

AB=CE。

∵在△ACE中,CE+AC>AE,∴AB+AC>2AD。

二、沿角平分线翻折构造全等三角形例2. 如图3,在△ABC中,∠1=∠2,∠ABC=2∠C。

求证:AB+BD=AC。

证明:将△ABD沿AD翻折,点B落在AC上的E点处,即:在AC上截取AE=AB,连接ED。

如图4。

∵∠1=∠2,AD=AD,AB=AE,∴△ABD≌△AED(SAS)。

∴BD=ED,∠ABC=∠AED=2∠C。

而∠AED=∠C+∠EDC,∴∠C=∠EDC。

所以EC=ED=BD。

∵AC=AE+EC,∴AB+BD=AC。

三、作平行线构造全等三角形例3. 如图5,△ABC中,AB=AC。

E是AB上异于A、B的任意一点,延长AC到D,使CD=BE,连接DE交BC于F。

求证:EF=FD。

证明:过E作EM∥AC交BC于M,如图6。

则∠EMB=∠ACB,∠MEF=∠CDF。

∵AB=AC,∴∠B=∠ACB。

∴∠B=∠EMB。

故EM=BE。

∵BE=CD,∴EM=CD。

又∵∠EFM=∠DFC,∠MEF=∠CDF,∴△EFM≌△DFC(AAS)。

EF=FD。

四、作垂线构造全等三角形例4. 如图7,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC。

M是AC边的中点。

AD ⊥BM交BC于D,交BM于E。

求证:∠AMB=∠DMC。

证明:作CF⊥AC交AD的延长线于F。

如图8。

∵∠BAC=90°,AD⊥BM,∴∠FAC=∠ABM=90°-∠BAE。

∵AB=AC,∠BAM=∠ACF=90°,∴△ABM≌△CAF(ASA)。

初中数学14种方法教会你给三角形加辅助线!

初中数学14种方法教会你给三角形加辅助线!

初中数学14种方法教会你给三角形加辅助线!1.垂线:对于任意三角形ABC,可以从顶点A引一条垂线AD,垂足D位于BC边上。

通过垂线可以将三角形分成两个直角三角形,进而使用直角三角形的性质解决问题。

2.中线:对于任意三角形ABC,可以从任意两个顶点A和B引两条中线CD和EF,其中C和D是AB边的中点,E和F是AC边和BC边的中点。

通过中线可以将三角形分成三个等边三角形,进而使用等边三角形的性质解决问题。

3.角平分线:对于任意三角形ABC,可以从顶点A引一条角平分线AD,使得∠CAD=∠BAD。

通过角平分线可以将一个角平分成两个相等的角,从而使用相等角的性质解决问题。

4.内切圆:对于任意三角形ABC,可以画出其内切圆,该圆与三角形的三条边都相切。

通过内切圆可以获得三个切点,进而使用切点的性质解决问题。

5.外切圆:对于任意三角形ABC,可以画出其外切圆,该圆与三角形的三条边都相切。

通过外切圆可以获得三个切点,进而使用切点的性质解决问题。

6.高线:对于任意三角形ABC,可以从顶点A引一条高线AH,垂足H位于BC边上。

通过高线可以将三角形分成两个直角三角形,进而使用直角三角形的性质解决问题。

7.中位线:对于任意三角形ABC,可以从任意两个顶点A和B引两条中位线CD和EF,其中C和D是AB边的中点,E和F是AC边和BC边的中点。

通过中位线可以将三角形分成三个面积相等的三角形,进而使用面积相等的性质解决问题。

8.三角形的对称性:对于任意三角形ABC,可以观察到三个顶点关于其中一条边的对称性,根据这种对称性可以找到一些相等的角或边,从而简化问题的解决。

9.倒错:对于任意三角形ABC,可以考虑将这个三角形倒转或翻转,从而改变三角形的位置和形态,进而简化问题的解决。

10.几何图形的组合:对于给定的三角形ABC,可以考虑将它与其他几何图形进行组合,例如,与一个正方形、矩形或平行四边形组合,从而改变问题的形式,解决新问题。

三角形中做辅助线的技巧及典型例题

三角形中做辅助线的技巧及典型例题

三角形中做辅助线的技巧口诀:三角形图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

线段垂直平分线,常向两端把线连。

线段和差及倍半,延长缩短可试验。

线段和差不等式,移到同一三角去。

三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线。

一、由角平分线想到的辅助线 口诀:图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现。

角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看。

角平分线具有两条性质:a 、对称性;b 、角平分线上的点到角两边的距离相等。

对于有角平分线的辅助线的作法,一般有两种。

①从角平分线上一点向两边作垂线;②利用角平分线,构造对称图形(如作法是在一侧的长边上截取短边)。

通常情况下,出现了直角或是垂直等条件时,一般考虑作垂线;其它情况下考虑构造对称图形。

至于选取哪种方法,要结合题目图形和已知条件。

与角有关的辅助线 (一)、截取构全等如图1-1,∠AOC=∠BOC ,如取OE=OF ,并连接DE 、DF ,则有△OED ≌△OFD ,从而为我们证明线段、角相等创造了条件。

例1. 如图1-2,AB//CD ,BE 平分∠BCD ,CE 平分∠BCD ,点E 在AD 上,求证:BC=AB+CD 。

例2. 已知:如图1-3,AB=2AC ,∠BAD=∠CAD ,D A =DB ,求证DC ⊥AC例3. 已知:如图1-4,在△ABC 中,∠C=2∠B,AD 平分∠BAC ,求证:AB-AC=CD分析:此题的条件中还有角的平分线,在证明中还要用到构造全等三角形,此题还是证明线段的和差倍分问题。

用到的是截取法图1-2DBC图1-4ABC来证明的,在长的线段上截取短的线段,来证明。

试试看可否把短的延长来证明呢?练习1. 已知在△ABC 中,AD 平分∠BAC ,∠B=2∠C ,求证:AB+BD=AC2. 已知:在△ABC 中,∠CAB=2∠B ,AE 平分∠CAB 交BC 于E ,AB=2AC ,求证:AE=2CE 3. 已知:在△ABC 中,AB>AC,AD 为∠BAC 的平分线,M 为AD 上任一点。

全等三角形问题中常见的8种辅助线的作法(有答案)

全等三角形问题中常见的8种辅助线的作法(有答案)

全等三角形问题中常见的辅助线的作法(有答案)总论:全等三角形问题最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,构造二个角之间的相等1.等腰三角形“三线合一”法:遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题2.倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形3.角平分线在三种添辅助线4.垂直平分线联结线段两端5.用“截长法”或“补短法”:遇到有二条线段长之和等于第三条线段的长,6.图形补全法:有一个角为60度或120度的把该角添线后构成等边三角形7.角度数为30、60度的作垂线法:遇到三角形中的一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角的另一边作垂线,目的是构成30-60-90的特殊直角三角形,然后计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角。

从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

8.计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90的特殊直角三角形,或40-60-80的特殊直角三角形,常计算边的长度与角的度数,这样可以得到在数值上相等的二条边或二个角,从而为证明全等三角形创造边、角之间的相等条件。

常见辅助线的作法有以下几种:最主要的是构造全等三角形,构造二条边之间的相等,二个角之间的相等。

1)遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”法构造全等三角形.2)遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”法构造全等三角形.3)遇到角平分线在三种添辅助线的方法,(1)可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂D C BAED F CB A线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.(2)可以在角平分线上的一点作该角平分线的垂线与角的两边相交,形成一对全等三角形。

(3)可以在该角的两边上,距离角的顶点相等长度的位置上截取二点,然后从这两点再向角平分线上的某点作边线,构造一对全等三角形。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

三角形添加辅助线技巧
图中有角平分线,可向两边作垂线。

也可将图对折看,对称以后关系现
角平分线平行线,等腰三角形来添。

角平分线加垂线,三线合一试试看
线段垂直平分线,常向两端把线连。

要证线段倍与半,延长缩短可试验
三角形中两中点,连接则成中位线。

三角形中有中线,延长中线等中线
(一)作平行线
作平行线,构造全等三角形
1、已知:如图,在△ABC中,AB=AC,D点在AB边上,E在AC边的延长线上,DE交BC于点F,BD=CE,求证:DF=EF.
由D点作BC的平行线交AC于G
因为DG∥BC,所以三角形ADG为等腰三角形,则:AD=AG
因为AB=AC,所以:BD=(AB-AD)=(AC-AG)=CG。

那么C为三角形DEG的边EG上的中点,DG∥BC
根据中位线定理,则有:F为ED的中点,即:DF=EF。

得证
(二)作垂线
遇角平分线,在平分线上找点作角两边的垂线,利用角平分线的性质,通过三角形全等求解
2、如图,已知OP平分∠AOB,C,D分别在OA、OB上,若∠PCO+∠PDO=180°,
求证:PC=PD.
O
A
B C
P
D
证明:过P做PE垂直于OA于E,过P做PF垂直于OB为F
3、已知:如图,在△ABC中,AB=2AC,∠1=∠2,AD=BD,求证:CD⊥AC. F
B
C
A
D
E
2
1D
A
C
B
证明:过D 作DM ⊥AB ,垂足为M,
因为AD=BD,所以AM=BM=AB/2(三线合一), 因为AB=2AC,所以AC=AM,
因为AD 平分∠BAC ,所以∠1=∠2,
在△ADC 和△ADM 中,AC=AM,∠2=∠1,AD 为公共边, 所以△ADC ≌△ADM,所以∠ACD=∠ADM=90,即:CD ⊥AC
(三)倍长中线, 构造中位线
相等线段的倍长也等,借助中点作平行线,构造中位线,利用中位线的性质求解
4、已知:如图,在△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,E 是AD 上一点,且BE=AC ,延长BE 交AC 于F ,求证:AF=EF.
F D
A
B
C
E
延长AD 交BM 于M 点
因为D 为BC 的中点,所以ABMC 为平行四边形 所以BM=AC,因为BE=AC 所以BE=BM,所以角BEM=角BME
因为BM//AC,所以角CAM=角BME=角BEM 因为角BEM=角AEF(对等角),所以AF=EF
5、如图,已知:AD 是△ABC 的中线,且CD=AB ,AE 是△ABD 的中线,求证:AC=2AE.
21世纪辅导中心 21c e n t u r y c o u n s e l l i n g c e n t e r
21世纪辅导中心——伴你成长,助你飞翔!3
E
C
B
D
A
已知AD 是ABC 的中线,AE 是ABD 的中线,且AB=BD,求证:AC=2AE 可证明△ABE ∽△CBA (SAS )则∠EAB=∠ACB ,∠AEB=∠CAB 且∠ADB =∠ACB+∠CAD=∠DAB=∠EAB+∠DAE=∠ACB+∠DAE 所以∠CAD=∠DAE AD 角CAE 平分线 可由角分线定理得AC :AE=CD :DE=2 AC=2AE
6.如图,在△ABC 中,D 是BC 上的靠近B 点的三等分点,E 是AB 的中点,直线AC 与DE 交于点F ,求证:EF=3DE.
证明:找CD 中点G ,连接AG ,再根据两个中位线证明比例关系
7.在△ABC 中,∠B=2∠C,M 为BC 的中点,AD ⊥BC ,求证:DM=1/2AB.
M
D A
B
C
取AB 的中点E ,连接DE 、EM 。

因为,DE 是Rt △ABD 斜边上的中线, 所以,DE = BE = (1/2)AB ,可得:∠BDE = ∠B 。

因为,EM 是△ABC 的中位线, 所以,EM ‖AC , 可得:∠DME = ∠C 。

因为,∠DEM = ∠BDE-∠DME = ∠B-∠C = ∠C = ∠DME , 所以,DM = DE = (1/2)AB
8.在正方形ABCD 中,对角线AC,BD 相交于点O, ∠CAB 的平分线交BD 于点F ,交BC 于点G ,求证:CG=2OF.
G
F
O B
D
A
C
证明:找CG 中点E ,连接OE ,证明OF=GE 。

F E
D
B
C
A
(四)截长:
9.已知:如图,△ABC 中,AD 平分∠BAC ,若∠C=2∠B,证明:AB=AC+CD.
D
B
C
A
在三角形ABC 的边AB 上截AC1=AC
则对于三角形ADC 和三角形ADC1用三角形全等的边角边定理可知,这两个三角形全等 所以AC=AC1,DC=DC1,角ACD=角AC1D=2倍角B
又因为角AC1D=角B+角C1DB ,故角C1DB=角B ,故BC1=DC1=DC ,所以AB=AC1+C1B=AC+CD
10.已知:如图,△ABC 中,∠A=60°,∠B 与∠C 的平分线BE,CF 交于点I ,求证:BC=BF+CE.
F
E I
C
B
A
解:在BC 上取BD=BF ,连接OD ,因为BF=BD ,角ABE=角CBE ,BO=BO , 所以,三角形BFO 全等于三角形BDO ,所以,角BOF=角BOD ,OF=OD 。

因为角BOC=角ABE+角BFC=角ABE+角A+角ACF ,而角ABE=角ABC/2,角ACF=角ACB/2, 所以,角BOC=角A+(角ABC+角ACB )/2=角A+(180-角A )/2=90度+角A/2=120度。

所以,角BOF=角BOD=角COD=角COE=60度;又因为OC=OC ,角ACF=角BCF ,
所以,三角形COD 全等于三角形COE ,所以,OD=OE ,CD=CE ,所以,OE=OF ,BC=BD+CD=BF+CE 。

(五)补短
11.已知:如图,在正方形ABCD 中,E 为AD 上一点,BF 平分∠CBE 交CD 于F ,求证:BE=CF+AE.
F
B D A
C
E
证:延长DC 至G ,使CG=AE ,连接BG ∵正方形ABCD 中 ∴AB=BC (正方形各边相等) ∴∠A=∠BCF=90°(正方形各角相等且为90°) ∴∠A=∠BCG=90° 在△BAE 与△BCG 中 BA=BC ∠A=∠BCG AE=CG ∴△BAE ≌△BCG (SAS ) ∴BE=BG (全等三角形对应边相等) ∴∠ABE=∠CBG (全等三角形对应角相等) ∵正方形ABCD 中 ∴AB ∥CD (正方形对边平行) ∴∠ABF=∠BFC ∴∠BFC=∠1+∠ABE=∠2+∠CBG=∠FBG ∴FG=BG (等角对等边) ∴BE=BG=GF =CG+CF=AE+CF
家庭作业
21世纪辅导中心 21c e n t u r y c o u n s e l l i n g c e n t e r
21世纪辅导中心——伴你成长,助你飞翔!5
1、如图,在ABC ∆中,CAD BAD BC AD ∠>∠⊥,,求证:AC AB >。

A
解:
B D C
2、已知:如图,正方形ABCD ,21∠=∠,Q 在DC 上,P 在BC 上。

求证:PA=PB+DQ 。

A D 2 1
Q
B P C
解:解: 延长PB 至G,使BG=DQ,连接AG 则△ADQ ≌△ABG
∴∠AQD=∠G,∠DAQ=∠BAG
又∠AQD=∠BAQ=∠BAP+∠QAP,∠DAQ=∠QAP ∴∠BAG+∠BAP==∠BAP+∠QAP=∠AQD=∠G 即∠G=∠PAG ∴PA=PG 即PA=PB+QD
3.如图,已知BD 平分∠ABC ,AC=BC ,∠C=90°,AE ⊥BD 于E ,判断AE 与BD 的数量关系并证明. 解: 结论:BD=2AE
证明:延长AE 与BC 的延长线交于F
因为BD 平分∠ABC 且BD ⊥AE ,所以△AFB 为等腰三角形 所以AF=2AE ,在△AFC 与△BDC 中,
AC=BC ,∠ACF =∠BCD=90º,∠CAF=∠CBD(等角的余角相等) 所以△AFC ≌△BDC ∴BD=AF=2AE
4.如图3,在△ABC 中,∠A=90°,AB=AC ,D 为AC 的中点,AE ⊥BD 于E ,延长AE 交BC 于F ,求证:
3 A
B E D C
∠ADB=∠CDF
解:作CM⊥AC,交AF的延长线于M,
AE⊥BD,可得∠AEB=90°,即∠BAE+∠ABE=90°,
由∠A=90°,可得∠BAE+∠DAE=90°,
所以∠ABE=∠DAE,
CM⊥AC,可得∠ACM=90°=∠A,再加上AB=AC,可证三角形ABD与三角形CAM全等,从而可得CM=AD=CD,∠ADB=∠M
由∠A=90°,AB=AC,可得∠ACB=45°,而∠ACM=90°,∠ACB=∠MCB=45°。

再加上CF=CF,可证三角形CDF与三角形CMF全等,
∠M=∠CDF 故∠ADB=∠CDF。

相关文档
最新文档