赴福州、厦门两地参观学习考察报告
考察学习报告
考察学习报告考察学习报告(精选5篇)考察学习报告篇1很荣幸能够参加这一次难得的赴发达地区的教育学习考察活动，在对诸多教育问题感到困惑的时候，在对自我的教育生涯开始有了职业倦怠的时候，我们迎来了国家高位推进的教育发展与改革。
它意味着艰难和挑战，困难是肯定的，但在解决一个个困难的过程中也必须会有类似痛并欢乐着的体验。
所以，本次学习考察的成果将为今后的实践带给理念和精神的支持，我们会倍加珍惜。
为探讨生本教育及各类教育理念与模式，学习发达地区的新观念、新思路、新资源、新方法和学校文化建设，有效推进我州课堂教学改革，转变教育发展方式，提高教育发展品质。
由州教育局潘光伟局长带队的红河州赴广州等地教育学习考察团于20XX年4月21日D4月28日到广州、佛山、顺德、珠海、深圳、福州、厦门等地进行了学习考察活动，沿海发达地区高投入的学校建设、先进的教育理念、科学的规范管理、有效的课堂教学改革、浓郁的人文精神、丰富的学校文化令我们耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大限度地引发了对教育改革的思考，个性是对如何提高课堂教学的有效性和学校文化的影响力，有了较为深刻的体验。
一、加深了对生本教育理解。
在全国生本教育理论与实践研讨班的学术报告会上，听到了郭思乐教授教育：向大自然寻找力量的活力、智慧讲演。
生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，以学生为本的教育。
它既是一种方式，更是一种理念，真正做到以学生为学习的主人。
生本教育是实现教育现代化的核心因素，是实现教育均衡的有效途径，是现代课程改革的根本理念。
以这种理念为指导，在全国各地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，获得好处深远的理论与实践成果。
生本教育已构成了较为系统的理论体系，价值观：一切为了学生；伦理观：高度尊重学生儿童是天生的学习者，儿童人人能够创新，儿童潜能无限，儿童的独立性；行为观：全面依靠学生DD学生是教育对象更是教育资源；生本教育体系哲学思考：无为而为，教少学多，能够双赢；生本教育的课程观：小立课程，大作功夫，整体感悟与知识生命；生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，不教而教，以学定教与内核生成课程，讨论是学习的常规，读和做，促进感悟，开发潜能。
赴福州、厦门两地参观学习考察报告
赴福州、厦门两地参观学习考察报告彰显个性内涵发展--------赴厦门参观学习考察报告教育，我所从事的神圣事业；教师，我所选择的崇高职业；育人，我所承载的终身使命。
早春三月，我们在刘建老师的带领下，进行了六天的厦门考察学习，奔走福建、厦门，对厦门松柏二小和何厝小学进行实地考察和学习，了解了厦门当前的综合评价的具体做法和经验，学习了厦门新的思想、新的理论和新的理念，借鉴了厦门教育教学的先进思想、先进做法、成功经验。
所到之处无不给我留下深刻的感念：感念一是对厦门松柏二小和何厝小学的实地考察学习，感觉到南方文化的灵性、个性与生命和大气，因此凝练成各学校独特鲜明的校园文化个性，给我大大的震撼！感念二是各学校愉悦、高效、平实的课堂教学以及扎实、严谨、新颖的评价体系，他们基于理论指导的实践研究很深入、很广泛、很实在、很有效！是理论与实践和科研的完美融合。
感念三是一路考察一路情，考察学习一行结束后，还收获了同仁们真诚的友情和厦门教师领导关怀与教导之情，可谓收获满满、思考多多。
心动不如行动，通过本次考察学习活动所带来的思维碰撞，我认为：“彰显个性，内涵发展”是一个学校着眼长远、致力发展、创建品牌的第一要务。
“他山之石可以攻玉”，现将考察经验和感想进行汇总，借以反思，更好地指导今后的教育教学工作。
一、注重校园文化建设，创建催人奋进的育人环境。
每当我们走进每一所学校，第一映入我们视野的是清新、整洁的校园环境，葱郁的树木、美丽的花草，合理的布局，体现出浓重的时代气息和人文精神。
校门口，走廊上、门厅立即其它显要位置，悬挂体现爱国主义精神的宣传画，催人奋发向上的学校校风、校训、校纪。
那随处可见的名人画像、名言警句及行规条例，富有教育意义的教室布置,使学校的墙壁、花坛、垃圾箱也开口说话。
这种幽雅美观、和谐、富有时代气息、催人奋进的校园环境，浓厚的文化氛围，加深了学生对学校的爱，加深了教师对学生得情，加深了社会对学校的关注。
上海,苏杭,厦门,福州,泉州考察报告
写生考察报告一、写生考察地点：上海苏州杭州厦门福州泉州二、考察形式：班级集体考察、专业写生三、目的：提高自身的艺术修养和审美能力，培养对自然景象的观察和感受，搜集了大量素材，深化光与色的结合，锻炼色彩能力，表现自然物象，提高色彩作画的能力提高专业技能，了解地方本土的风土人情，为毕业创作搜集必要的素材，并且对户外的风景能够更好的描绘与自然色彩的了解，使大家把已经掌握的基本理论知识巩固与加强，同时不断补充新的知识点为以后专业学习以及毕业作品打下更坚实的基础。
我们学校在每年都会在8月底左右组织大三的艺术生出去南方考察一番，很荣幸今年我们也能出外学习，在经过这半个月的考察学习后我有了很大的收获，下面我就会详细说一下我在这6个地方的所见所得。
（一）上海经过了十几个小时的车程终于到达了上海。
从地铁出来进入我们住宿的小街，此时城市的喧哗和路途的尘土都涤荡而去，耳边还能听到他们当地人软软的上海话，似乎使我感觉到未来几日的专业考察更加诱人了。
我住的地方是一条上海老街，老人下棋打牌、饮茶聊天、小孩在玩耍，空间并不宽大，但很具人气。
我觉得里弄是上海人过去生活的一种传统写照，一个真实生活的浓缩，从而感受一下老上海的真正含义。
坐地铁到外滩游览被称为“万国建筑博览”的外滩建筑群，52幢风格各异的大厦再现了昔日"远东华尔街"的风采，感受浓郁的异国情调的同时也感受着上海的历史和变迁。
凭栏远眺黄浦江，对岸是陆家嘴的摩天大楼群，上海最繁华最现代化的尽收眼底。
上海博物馆新馆象征“天圆地方”的圆形放射与方形基座构成了新馆不同凡响的视觉效果，整个建筑把传统文化和时代精神巧妙地融为一体，在世界博物馆之林独树一帜。
我觉得上海博物馆的“天圆地方”寓意，体现了中国传统的宇宙观，展示了一种天地均衡之美，上下五千年时空循环升华之力。
‘天圆地方’组合，创造了圆形放射与方形基座和谐交融的新颖造型，带来了特有的空间轮廓，给人以回眸历史、追寻文化的联想，引发人们对形象与技术碰撞后产生的建筑文化魅力的关注、憧憬。
福建考察报告 刘江湖
福建考察报告一、实习时间、地点和实习单位；时间：2014年4月3日到4月13日地点：福建单位：邵阳学院二、考察内容：实地考察，深入了解认识酒店设计的各个方面以及它的工艺，景观园林、展示陈设、家具设计、民俗风情、建筑特色，还有空间的规划与设计等。
三、考察过程概述：2014年4月3号，按照学校的统一要求，我们在老师带领下，将到福建省漳州市、泉州市、厦门市进行了学习和考察。
2014年4月4号，我们终于到达了福建考察的第一站，福建省漳州市云水谣。
终于可以亲眼看到以前看过的电影《云水谣》的真实拍摄场景了，心情有点小激动啊。
到宾馆稍作休息，就出去溜达了一圈。
2014年4月4号，我们休息了片刻，便到古镇上溜达了。
云水谣古镇是个历史悠久的古老村落，村中幽长古道、百年老榕、神奇土楼，还有那灵山碧水，无不给人以超然的感觉。
南靖县长教风景区拥有世界文化遗产和贵楼、怀远楼、省内最高最大最为集中的千年古榕树群、一条百年老街、千年古道。
溪岸边，由13棵百年、千年老榕组成的榕树群蔚为壮观，其中一棵老榕树树冠覆盖面积1933平方米，树丫长达30多米，树干底端要10多个大人才能合抱，是一棵目前我省已发现的最大的榕树。
榕树下一条被踩磨得非常光滑的鹅卵石古道伸向远方，据考证是长汀府（龙岩市）通往漳州府（漳州市）的必经之路。
古道旁，有一排两层老式砖木结构房屋，那就是长教已有数百年历史的老街市。
这些老商铺大多还保留着木板代墙的特点。
云水谣古镇优美的自然景观和独特的人文资源，吸引了一批又一批电视导演、制作人到此取景拍片。
1997年至今，已有《寻找远方的家园》《沧海百年》等8部电影、电视剧、MTV在这里拍摄取景。
2005年年底，由第十届全国政协副主席、台盟中央名誉主席张克辉以自己和几位台胞的生活阅历为原型创作的电影文学剧本《寻找》改编的电影《云水谣》也曾在此拍摄。
云水谣古镇也是漳州著名的侨乡。
据《长教简氏族谱》记载，长教简氏族人从第四世（明宣德年间）至十六世陆续开始向外迁移，到缅甸、新加坡、印度尼西亚、泰国，及台湾、香港等地谋生。
赴福建福州考察报告
赴福建福州考察报告篇一：赴福建考察报告赴福建考察报告201X年11月18日至24日，根据市委组织部和党校的教学安排，作为第十三届县处级培训班的学员赴福建省厦门、泉州、龙岩等地，进行了为期一周的学习考察。
考察时间虽短，但我感到收获很大。
实际感受到外面的世界真精彩，对我的触动和启发很大，可以提高自身能力，增长才干，拓宽视野，进一步增强县处级干部为转型跨越率先发展做贡献的责任感和使命感，进一步坚定建设具有中国特色社会主义的信心和决心，有助于推动各项工作的开展。
一、耳闻目睹，对比分析，厦门经济特区，快速发展的事实雄辩地证明了改革开放之路是正确的，发展是硬道理。
我于一九八五年在福建泉州市学习进修时，曾两次到过厦门，时值改革开放之初，厦门作为四大经济特区之一，在艰难中起步，在争议中发展。
当时的经济特区只是湖里工业园区，三平方公里多，随着时间的推移，思想不断解放，经济特区在中央领导的支持下，杀出一条血路来，经济特区的面积也扩展到整个厦门，驶上了经济发展的快速车道。
在经济发展中曾出现过在全国产生过巨大影响的赖昌星事件，无论怎么讲，厦门经济特区经过三十多年的发展，发生了巨大的变化，取得了注目的成绩。
今年来厦门进行学习考察，时隔二十七年，今昔对比，感触很深。
厦门是中国东南沿海一座美丽的城市，旖旎海岛，宜人的亚热带气候、璀璨的历史文化，绚丽的侨乡风情。
如今海上修建了大桥，隧道打通，交通十分便捷，旅游设施更加完善，吸引了越来越多的中外旅客。
厦门是面向世界开放的城市，是中国最早实行开放改革政策的四个经济特区之一，是中国海峡西岸经济区重要中心城市，是中国东南沿海著名港口风景旅游城市，是重要国际口岸和对台贸易口岸。
厦门还得到了联合国人居、世界银行中国投资环境“金牌城市”、全国文明城市、国家卫生城市、国家服务外包示范城市、国家创新型试点城市等名片。
厦门经济特区做前人没做过的事，走别人未走过的路，实事求是，敢闯新路，积累了许多经验，是我国改革开放的试验田。
厦门考察报告
厦门考察报告
厦门，中国东南沿海的沿海城市，是福建省省会，也是中国对台贸易重要的口岸之一。
这次我有幸到厦门进行考察，下面就是我的考察报告。
首先，在厦门考察期间，我对厦门的城市规划和建设印象非常深刻。
厦门市区布局合理，道路系统完善，公共交通便利，人车分流得当，城市整体呈现出繁荣和现代感。
此外，厦门还注重保护环境，城市中有许多公园和绿化带，让市民和游客都能享受到清新的空气和美丽的风景。
其次，厦门作为一个海港城市，拥有许多优美的海滩和海岛景点。
我参观了鼓浪屿，这是一个小岛，有着悠久的历史和浓厚的文化氛围。
岛上有许多西式建筑和花园，让我感受到了浓厚的欧洲风情。
除了鼓浪屿，厦门还有许多其他海岛景点，如南普陀寺、珍珠湾等，这些景点都非常漂亮，吸引了很多游客前来观光。
此外，厦门还是一个名副其实的美食之城。
在我考察期间，我品尝了许多当地的特色美食，如海鲜、本地小吃等。
特别是海鲜，在厦门是非常有名的，新鲜的海鲜让人垂涎三尺，令人口齿留香。
此外，厦门的小吃也非常丰富多样，有沙茶面、肉燕、海蛎煎等，每一样都很美味。
最后，厦门还有许多著名的历史文化景点。
我参观了鼓浪屿的英国领事馆和日本领事馆，了解了这些历史建筑的背后故事。
此外，我还参观了厦门大学和南普陀寺等知名景点，感受到了
厦门的博大精深的文化底蕴。
总的来说，厦门是一个非常美丽的城市，充满了活力和魅力。
在我考察期间，我不仅看到了城市的繁荣和发展，还体验了当地的美食和文化。
我相信，厦门的发展还会更加迅速和成功，成为一个更加繁荣和美丽的城市。
赴福建福州莆田泉州厦门等市县学习心得
赴福建福州莆田泉州厦门等市县学习心得近期，我有幸赴福建福州、莆田、泉州、厦门等市县进行学习和调研，这次的经历给我留下了深刻的印象。
福建作为中国东南沿海的一个重要省份，拥有丰富的历史文化和独特的地理环境，我从这次学习中不仅了解到了福建的发展现状，而且收获了很多人文和历史的启发。
莆田是一个以传统手工艺闻名的城市，这里的鞋业产业以及石雕工艺品在国内外都享有盛誉。
我参观了莆田的鞋业博物馆和石雕工艺品展览馆，对于这些传统手工艺的技艺和历史背景有了更深入的了解。
通过参观莆田的手工艺博物馆，我看到了莆田传统手工业的繁荣与日益发展，也触摸到了手工艺人们对于技艺的热情和坚持。
在石雕工艺品展览馆，我看到了华丽的石雕作品和复杂的雕刻工艺，不禁为这些精湛的手工艺所叹服。
这些传统技艺的传承和发展，是福建民间文化的重要组成部分，也是推动城市经济繁荣的重要力量。
泉州是一个古老而又充满活力的城市。
我参观了泉州的海外交通史博物馆和湄洲岛，了解了泉州这个曾经的海上丝绸之路起点城市的历史渊源。
泉州是丝绸之路的起点，曾经是中国最重要的海上贸易港口之一、海外交通史博物馆展示了泉州在海上贸易中的地位和贡献，让我深刻感受到了泉州作为海上丝绸之路起点城市的历史荣光。
而湄洲岛则是福建省最大的火山岛屿，这里风景优美，气候宜人，是一个旅游胜地。
在湄洲岛，我不仅感受到了大自然的鬼斧神工，还了解到了当地居民对于环境保护和生态建设的努力。
最后，厦门作为福建省的特别行政区，是中国最美丽的城市之一、在厦门，我参观了鼓浪屿、南普陀寺和厦门大学等地。
鼓浪屿是一个充满浪漫和文艺气息的地方，这里有着独特的西洋建筑风格和美丽的海景，是一个不可错过的旅游景点。
南普陀寺则是福建地区的佛教圣地，这里庄严肃穆，让人心生敬畏。
厦门大学则是一所融合了中西文化的高等学府，这里的建筑风格古朴典雅，同时也培养了许多优秀的人才。
厦门的美丽风景和丰富文化使我感受到了这座城市的独特魅力。
通过这次赴福建福州、莆田、泉州、厦门等市县的学习和调研，我深入了解了福建省的发展现状和独特的历史文化。
外出学习考察报告【八篇】
【导语】考察报告经过实地考察后将被考察地区的各⽅⾯的基本情况介绍出来。
以下是整理的外出学习考察报告，仅供参考！ 篇⼀ 为进⼀步加强我院管理⼯作质量，圆满完成市卫⽣局安排的各项⼯作任务，全⾯提升卫⽣院的综合服务潜⼒，切实解决部分员⼯⼯作职责⼼差，⽤⼼性不⾼等问题，学习借鉴先进单位的好经验、好做法，**年*⽉*⽇⾄30⽇和**⽉**⽇，院长带领院领导班⼦及相关⼈员组成学习考察组，先后赴******中⼼卫⽣院和******中⼼卫⽣院就卫⽣院综合改⾰、绩效⼯资实施等⽅⾯⼯作进⾏了学习考察。
现将学习考察状况报告如下： ⼀、基本状况**镇位于**市东北部，地处“两省三市”交界处，距**市约27.公⾥，车程仅半个⼩时。
全镇总⼈⼝4万多。
卫⽣院现有员⼯**⼈，卫⽣技术⼈员**⼈，2015年业务收⼊为**万元。
***镇位于吉林吉南线公路（长春市⾄吉林市）中段，长吉⾛廊的中间部位，全镇总⼈⼝5万多，卫⽣院现有员⼯**⼈，卫⽣技术⼈员**⼈，2015年业务收⼊为**万元。
两个卫⽣院的规模，员⼯队伍和服务⼈⼝及技术潜⼒与我院基本相当，但在医院服务⽔平上，社会影响⼒上，业务收⼊上，以及各项⼯作任务落实上远远⾼于我院。
⼆、主要做法 他们⽤⼼围绕卫⽣体制改⾰的的⽬标要求，真正在“深化”上下功夫，在“体制”上动真格，在“改⾰”上见实效。
针对实⾏基本药物制度后，出现了部分卫⽣技术⼈员⽤⼼性降低、吃“⼤锅饭”，推诿病⼈等问题和现象，研究制定了新的绩效⼯资考核分配办法，实现了维护公益性、调动⽤⼼性的收⼊分配机制改⾰新突破。
（⼀）绩效⼯资考核分配办法体现四⽅⾯基本原则：⼀是按劳取酬，效率优先；⼆是向医护⼀线倾斜；三是绩效考核双挂钩；四是公开公正公平。
（⼆）绩效⼯资考核分配办法体现了全员性，卫⽣院所有员⼯均为考核对象。
（三）绩效⼯资考核分配办法体现了⼯资组成简单科学，便于操作。
卫⽣院实施绩效⼯资后，员⼯⼯资改为岗位效益⼯资，包括基本⼯资和绩效⼯资两部分。
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彰显个性内涵发展--------赴厦门参观学习考察报告教育，我所从事的神圣事业；教师，我所选择的崇高职业；育人，我所承载的终身使命。
早春三月，我们在刘建老师的带领下，进行了六天的厦门考察学习，奔走福建、厦门，对厦门松柏二小和何厝小学进行实地考察和学习，了解了厦门当前的综合评价的具体做法和经验，学习了厦门新的思想、新的理论和新的理念，借鉴了厦门教育教学的先进思想、先进做法、成功经验。
所到之处无不给我留下深刻的感念：感念一是对厦门松柏二小和何厝小学的实地考察学习，感觉到南方文化的灵性、个性与生命和大气，因此凝练成各学校独特鲜明的校园文化个性，给我大大的震撼！感念二是各学校愉悦、高效、平实的课堂教学以及扎实、严谨、新颖的评价体系，他们基于理论指导的实践研究很深入、很广泛、很实在、很有效！是理论与实践和科研的完美融合。
感念三是一路考察一路情，考察学习一行结束后，还收获了同仁们真诚的友情和厦门教师领导关怀与教导之情，可谓收获满满、思考多多。
心动不如行动，通过本次考察学习活动所带来的思维碰撞，我认为：“彰显个性，内涵发展”是一个学校着眼长远、致力发展、创建品牌的第一要务。
“他山之石可以攻玉”，现将考察经验和感想进行汇总，借以反思，更好地指导今后的教育教学工作。
一、注重校园文化建设，创建催人奋进的育人环境。
每当我们走进每一所学校，第一映入我们视野的是清新、整洁的校园环境，葱郁的树木、美丽的花草，合理的布局，体现出浓重的时代气息和人文精神。
校门口，走廊上、门厅立即其它显要位置，悬挂体现爱国主义精神的宣传画，催人奋发向上的学校校风、校训、校纪。
那随处可见的名人画像、名言警句及行规条例，富有教育意义的教室布置,使学校的墙壁、花坛、垃圾箱也开口说话。
这种幽雅美观、和谐、富有时代气息、催人奋进的校园环境，浓厚的文化氛围，加深了学生对学校的爱，加深了教师对学生得情，加深了社会对学校的关注。
全面优化了物态环境，真正发挥了“随风潜入夜,润物细无声”的教育作用。
教师处处以自作则，做学生的表率，以爱的情怀教育学生，以海的博大宽容学生。
以自身良好的行为习惯去感染学生。
从教师言传身教中，从先进人物的感人事迹中，学生的情操受到了熏陶，意志的到了锤炼，思想受到了教育。
总之，学中受到了潜移默化的教育。
二、校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。
考察期间聆听了厦门松柏二小主任的报告和何厝小学校长的讲解，对我的感触很深，我体会到了他们对教育工作的执着的追求和对教育工作的深深的情结，就是为了把自己对教育工作的理解和独立的办学理论转变为教育实践，创出自己的办学特色，这是需要极大魄力，这来源于对教育事业的执着追求。
其中厦门市松柏小学创办于1994年9月。
目前，学校有29个教学班，近一千四百名学生，68位专任教师。
学校以“面向新世纪，培养接班人”为办学宗旨，以“圣洁、高远、正直、向上”为校训；坚持“以德立校、以研兴校、以质强校。
以勤持校”的办学思路，确立了争创“四园式”发展目标。
2000年9月，松柏小学在厦门市小学率先设立“科研室”，开展名师工程，青蓝行动，为教师成长搭建舞台。
2001年10月学校成立福建省首家少年邮局，2005年10月学校被评为“全国青少年集邮示范基地”。
近年来学校还被授予“中国特色教育理念与实践项目学校”、“全国中小学外语教研工作示范学校”、“福建省文明学校”、“福建省课改先进单位”、“福建省少先队工作红旗大队”、“福建省先进教工之家”等荣誉称号。
松柏小学有松柏少年：“快快”、“乐乐”，快快是男孩，乐乐是女孩。
这两位“松柏少年”长成了松柏树，一对头像为“松柏”笑脸造型，戴着红领巾、快乐奔跑的男孩、女孩。
据了解，这对形象大使由该校师生自创，其中最富有特色的“松柏”头像造型还是由该校的一名学生出的点子。
头发是绿色，沐浴着阳光。
校长刘玉斌说，形象大使寓意绿色、阳光、健康，这跟学校“快乐发展”的办学理念契合。
松柏小学有个“百草园”，那是学生们快乐探究的天地，有车前草、红豆杉等近200种中药材。
刘校长说，学校利用一块一块的空地，如花台、绿化带等，用来种植一些常见有用的中药材，药材旁边再挂上一些简介，学生们可以来养护、参观，更重要的是学习中医药知识。
她还计划将教学楼的天台利用起来，种植中药材植物，让“中医”成为学校的特色之一。
松柏精神：坚强自信执着正气；松柏校训：圣洁高远正直向上。
何厝小学校长何雅琳介绍，何厝小学原名崇本小学，1918年由何厝村华侨集资创办，解放后改名为厦门禾山区第四中心小学。
1958年厦金炮战期间，何厝小学与后坑、前埔等小学成立前沿联校，1968年恢复原名，被评为福建省教育战线十面红旗之一，1978年定为福建省首批重点小学。
何雅琳说，1958年“8·23”炮战期间，何厝小学里的一群少先队员，自发成立“前线少年支前活动大队”，一面坚持在防空洞中学习，一面穿梭在炮火中坚持拥军支前。
他们的英雄事迹随后如春风般吹遍大江南北，其中的何明全、何佳汝等13名队员被誉为“英雄小八路”，他们的事迹被拍成电影《英雄小八路》，电影的主题歌《我们是共产主义接班人》于1978年被团十大定为“中国少年先锋队队歌”。
何厝小学因此被称为“英雄小八路的母校”、“中国少年先锋队队歌的发祥地”。
他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。
在二位校长的报告中和各种管理方法中，无不渗透着这个培养目的，一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得他们的先进理念，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任，实践证明，全面育人的学校，它的升学率也不会低的，学校本身和它所培养出来的学生一定是可持续发展的。
在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”。
教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。
我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
三、加强环境建设，煅造出高素质的教师队伍。
校园环境建设分为自然环境和人文环境，学校自然环境包括学校的硬件建设、校舍专用设备的现代化程度等等，这些是需要大量资金投入，这应该是每个学校建设中追求的高标准。
但在校园中营造出健康的、和谐的、积极向上的人文环境也是至关重要的，并且这决定着这所学校的办学质量和是否能够可持续发展。
厦门小学在人文环境建设中做到四点，即：（1）努力为教职工创造一个良好的物质环境。
（2）创造一个良好的工作环境。
（3）创造一个良好的人际环境。
提出因为有了你，我们的群体才会和谐，不要因为有了你，我们的群体多一些麻烦的口号。
（4）创建一个良好的校园自然环境。
厦门小学校努力做到：这里只有任人唯贤，没有复杂的人际关系；只有接受工作和纪律的考验的校园风气。
创造一切条件为每一位教师提供一个充分施展个人才华，实现个人价值的宽松环境。
四、构建学校的文化建设，推动班级文化的建设。
班训、班标、班级小明星等征集评选，以达到教育的目的。
在厦门松柏二小他们的办学特色为：“三星评价”，“三星”分为金星、银星和铜星三种，分别带有不同的意义，当然，这其中金星最为珍贵，它是学校最高荣誉的象征，由校长颁发，学生在逐次得到其他两星的基础上才能得到，需要综合学生在校各种表现才能获得星章。
这是一种多元化的评价活动，不仅关注学生获得的结果，更要关注他们获得的过程；不仅关注到了他们在获得中所表现出来的情感与态度，更关注学生获得星章中养成的某种习惯。
这样在激发中促进，在促进中求成的循环过程能够帮助学生认识自我，建立信心。
五、努力构建以科研兴校的氛围，注重校本课程的开发。
我们通过座谈、参观，使我深深感受到这里教育科研气息的浓重。
以研促教的思想在这里得到了充分的落实和体现。
在实际工作中研究，用研究的精神来指导工作，这是厦门教育科研的一条成功之路；联系本校实际，努力开发校本课程，这是厦门教育科研的一大亮点。
“有历史才有文化，有传承才能光大”。
正因如此，何厝小学秉承着“质量求生存、特色求发展、管理求效益”的教学理念，锐意改革，开拓进取，着力打造三张亮丽的办学名片——基于该校是《中国少年先锋队队歌》的发祥地，坚持不懈地开展爱国主义教育，与时俱进，弘扬队歌精神德育课题；以传承中华民族优秀传统文化为特色，优化育人环境，引导学生做一个有根的人，构建《延伸文化的根须，培育有根之人》德育特色校本课程；与金门西口国小交流教育教学经验，实现两岸一家亲少先队特色主题活动。
为顺利实施课程改革，积极推进德育特色校本课程建设，学校将非物质文化遗产引进校园，努力构建具有学校及地方特色的“延伸文化根须，做有根之人”德育特色校本课程体系丰富多彩。
一年级学习闽南方言与文化，二年级学习布袋戏，三年级学习皮影，四年级珠绣，五年级风狮爷陶艺，六年级学习剪纸；还有古琴、宋江阵、武术、舞狮等兴趣小组，这些特色项目，既传承了非物质文化，又锻炼学生动手能力，促进学生学业的进步，也拓宽了学生的视野，提供了更为广阔的展示舞台，传承非物质文化民俗，培养动手能力。
松柏二小低年级乒乓球；中年级跆拳道；高年级篮球学习。
正因为各个学校都建立了独特的校本课程。
在这样的良好的氛围中，在这样的充满着浓郁的科研环境中，教师的智慧得以开发，价值得以提升，能力得以培养，学校的教育教学质量也得以全面地提高。
六、顺路游览祖国的大好河山。
在学习之余我们顺路游览福建省的武夷山，通过参观游览深刻感受到了祖国日新月异的变化和大自然的鬼斧神工的雕凿，同时对福建的政治、经济、文化的发展有了进一步的了解，福建的风土人情是那么的淳朴自然，福建的一山一水都给我们留下了深刻的印象。
通过参观游览同样也使我们得到了收获。
七、反思：1、利用丰富的班队活动培养学生的个性特长和创造能力。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。
班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
2、班主任对学生的评价策略要新颖、规范。
对学生的评价必须讲究策略。
“严”“趣”结合，规范班级常规管理。
班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。