《建设工程进度控制》课程标准
建设工程进度控制学习要求
建设工程进度控制学习要求章节：第一章建设工程进度控制概述学前提示：本章作为进度控制的入门介绍，是监理工程师《建设工程进度控制》课程学习不可缺少的部分，但不是考试的重点章节，平均分值在8分左右。
学习本章时重在总结对比记忆。
根据大纲可以将本章分为5大知识点进行学习。
在各个知识点对不同的方面进行总结对比记忆。
学习建议：掌握以下内容：1.进度控制的措施2.建设工程实施阶段进度控制的主要任务学习方法：1.精读教材（熟悉本章框架，对于不理解的问题可以作出标记）；2.听基础班课件、看教材（掌握各知识点，解决预习中遇到的问题，本章的知识点都可以通过总结对比的方法来记忆）；3.作知识点测试、课后练习（巩固知识点，发现问题应及时通过听课解决）；4.作基础班练习中心（巩固章知识点，发现问题应及时通过听课、查阅教材、答疑板解决）；5.将知识点测试、课后练习、基础班练习中心自己曾经做错的题目再看一遍，通过查阅教材，熟悉相关内容。
完成标准：知识点测试、课后练习、基础班练习中心正确率达到90％备注：建议学习资料:1.全国监理工程师培训考试教材《建设工程进度控制》；2.《监理工程师三控》考试大纲；3.建设工程教育网第一章课件；4.网校的练习中心，历年真题。
章节：第二章流水施工原理学前提示：本章作为进度控制一个比较重要的计算的知识，是监理工程师《建设工程进度控制》课程学习不可缺少的部分，也是考试的重点章节，平均分值在8分左右。
学习本章时重在理解参数的含义以及公式的含义。
根据大纲可以将本章分为5大知识点进行学习。
学习建议：掌握以下内容：1.流水施工参数的概念2.非节奏流水施工的特点、流水步距及流水施工工期的计算方法学习方法：1.精读教材（熟悉本章框架，对于不理解的问题可以做出标记）；2.听基础班课件、看教材（掌握各知识点，解决预习中遇到的问题，本章的知识点都可以通过总结对比的方法来记忆）；3.做知识点测试、课后练习（巩固知识点，发现问题应及时通过听课解决）；4.做基础班练习中心（巩固章知识点，发现问题应及时通过听课、查阅教材、答疑板解决）；5.将知识点测试、课后练习、基础班练习中心自己曾经做错的题目再看一遍，通过查阅教材，熟悉相关内容。
建筑工程管理专业《施工项目进度控制》教学大纲
建筑工程管理专业《施工项目进度控制》教学大纲（适用建筑工程管理专业）一、课程任务本课程是建筑工程管理专业的一门职业技能课。
其主要任务是了解施工组织设计与进度控制的基本概念，掌握单位工程施工组织设计的编制方法及建设工程进度计划实施中的监测调整方法。
学生学习本课程后主要达到下列要求：1.了解施工组织设计与进度控制的基本概念。
2.掌握流水施工原理。
3.掌握网络计划技术的基本概念，双代号网络图的组成、绘制及时间参数的计算。
4.掌握单位工程施工组织设计的内容及编制方法。
5.掌握建设工程进度计划实施中的监测调整方法及建设工程各阶段进度控制的方法。
二、课程内容及要求第一章施工组织设计与进度控制概论教学目的和要求：使学生了解建筑产品及其生产的技术经济特点，掌握建筑施工组织设计及建设工程进度控制的基本概念。
教学内容：1.建筑产品及其生产的技术经济特点；2.施工组织设计概述；3.建设工程进度控制概述。
第二章流水施工原理教学目的和要求：使学生了解建筑施工的组织方式，掌握流水施工的基本概念、时间参数的确定方法及流水施工的组织方式。
重点和难点：流水施工的基本概念、时间参数的确定方法，流水施工的组织方式。
教学内容：1.流水施工的概念；2.流水施工的基本参数；3.组织流水施工的方式及方法。
第三章网络计划技术教学目的和要求：使学生掌握网络计划的基本概念、双代号施工网络图的绘制及时间参数的计算。
重点和难点：双代号施工网络图的绘制及时间参数的计算，网络计划的优化。
教学内容：1.网络计划基本概念；2.双代号网络图的组成；3.双代号施工网络图的绘制；4.双代号网络图时间参数计算；5.双代号时标网络计划；6.网络计划的优化。
第四章单位工程施工组织设计教学目的和要求：使学生了解单位工程施工组织设计基本概念及编制依据，掌握其基本内容及编制方法。
重点和难点：单位工程施工组织设计基本内容及编制方法。
教学内容：1.概述；2.工程概况；3.施工方案选择；4.单位工程施工进度计划；5.单位工程施工平面图设计。
建筑建设工程进度控制讲课资料
建设工程进度控制（1Z203000）考点解析1进度控制旳目旳；2进度目旳分析和论证旳目旳；3设计方、施工方、供货方进度控制旳根据；4业主方进度控制旳任务；5供货方进度计划旳内容；6进度计划系统旳种类（深度、计划功能、项目参与方、计划周期）；例题精选1进度控制旳目旳是（）（A）通过控制以实现工程旳进度目旳（B）保证进度目旳旳实现（C）跟踪进度计划（D）实现项目旳整体目旳2进度控制旳内容是（）（A）进度目旳旳分析和论证（B）项目旳工作编码（C）跟踪检查进度计划（D）进度计划旳编制3施工方进度控制旳根据是（）（A）施工协议（B）业主进度规定函件（C）监理进度规定旳函件（D）设计图纸4进度目旳分析和论证旳目旳是（）（A）论证进度目旳与否合理（B）编制进度计划（C）进度目旳与否也许实现（D）进度目旳能否到达主管部门规定（E）保证进度目旳旳实现5由不一样功能旳计划构成旳进度计划系统，包括（）（A）控制性进度计划（B）指导性进度计划（C）实行性进度计划（D）总进度规划（E）单项工程进度计划例题精选一、基本概念旳考察，如单代号、双代号、绘图规则、横道图旳优缺陷、总时差、自由时差、关键线路以及网络计划旳分类等。
如：1 单代号搭接网络属于（）网络计划（A）随机（B）非肯定型（C）固定型（D）肯定型2 双代号时标网络计划中：（）（A）实箭线表达工作（B）波形线表达工作与其紧后工作旳时间间隔（C）水平虚箭线表达虚工作（D）节点表达工作旳开始（E）双箭线表达时间间隔3 横道图旳缺陷有：（）（A）工作之间旳逻辑关系无法体现（B）不能确定关键工作（C）计划调整只能用手工方式（D）工作量大（E）难以适应大旳进度计划系统4 总时差实不影响（）旳前提下，本工作可以运用旳机动时间。
（A）紧前工作（B）紧后工作（C）持续时间（D）总工期5 当工程网络计划旳计算工期不大于计划工期时，则（）。
（A）单代号网络计划中关键线路上相邻工作旳时间间隔为0；（B）双代号网络计划中旳关键节点旳最早时间和最迟时间相等；（C）双代号网络计划中所有关键工作旳自由时差所有为零；（D）单代号搭接网络计划中关键线路上相邻工作旳时距之和最大5 当工程网络计划旳计算工期不大于计划工期时，则（）。
《建筑工程质量控制》课程标准
建造工程质量控制本课程为工程监理专业专业学习领域课程，为该专业核心课程。
4工程监理专业1.1 课程定位本课程为工程监理专业学生的专业核心课程。
通过学习使学生熟悉工程质量控制的程序和组织，掌握检验批的验收方法，准确使用验收规范进行工程验收，为后续顶岗实习掌握必备的知识技能。
本课程应开设在校内学习的第四学期，学生在学习之前应具备《建造识图》、《建造构造》、《地基与基础》、《建造工程施工技术》等专业知识，并为后续的顶岗实习奠定基础，是一门应用性极强的理实一体化课程，主要培养学生建造工程质量控制的实践能力。
1.2 设计思路根据建造工程质量控制对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用建造工程质量控制的分部份项内容为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程，充分体现了高等职业教育特色，本课程以实用、够用为主，强调理实一体，以任务驱动、项目导向等手段体现完整工作过程和岗位职业能力。
2.1 能力目标1.熟悉建造工程质量控制的工作流程；2.熟练掌握建造工程质量控制的内容、顺序及检测和验收要点；3.具备紧跟工程进度组织有关质量控制能力； 4.能根据建造工程质量控制相关规范开展质量检测与验收工作的能力。
2.2 知识目标1.熟练掌握建造工程质量控制的内容及工作流程；2.熟练掌握建造工程质量控制的检测与竣工验收的方法；3.熟练掌握建造工程质量等级的评定方法。
2.3 素质目标1.培养良好的职业操守；2.培养认真严谨的做事态度；3.培养团队协作精神；4.增强逻辑思维能力；5.增强交流、沟通能力。
工作任务 主要知识点任务 1：正确处理参预验1.建造工程施工质量检查 收各方主体的关系； 与验收各方主体的职能； 现 任务 2：把握《建造工程行验收规范的特点。
施工质量验收统一标准》 2.建造工程施工质量检查(GB50300-2001)、现行与验收的基本思想和基本质量控制规范和规范支撑方法；现行验收规范体系的体系的关系，熟知现行质构成和使用范围。
建筑工程施工进度控制教案
建筑工程施工进度控制教案一、引言建筑工程施工进度控制是指通过合理的计划、组织和控制，使得建筑工程在规定的时间内按照要求完成的过程。
它对于项目的成功实施以及项目质量、成本和安全等方面都起到至关重要的作用。
本教案将介绍建筑工程施工进度控制的重要性以及相关的管理方法和技巧。
二、学习目标1. 了解建筑工程施工进度控制的概念和意义；2. 掌握建筑工程施工进度控制的基本方法和技巧；3. 能够应用所学知识解决实际问题。
三、教学内容1. 建筑工程施工进度控制的概述1.1 建筑工程施工进度控制的定义1.2 建筑工程施工进度控制的重要性2. 建筑工程施工进度控制的基本方法2.1 施工进度计划的编制2.1.1 目标确定2.1.2 工期计算2.1.3 进度网络图的制定2.2 进度的监控与控制2.2.1 实时数据的采集与记录2.2.2 进度分析与评估2.2.3 进度调整与优化3. 建筑工程施工进度控制的技巧3.1 风险管理与应急预案3.2 资源管理与分配3.3 沟通与协调四、教学方法本教案将采用讲授与案例分析相结合的教学方法。
1. 讲授：通过讲解建筑工程施工进度控制的概念、方法和技巧，传授基础知识；2. 案例分析：选取实际项目案例，分析并解决施工进度控制中的问题，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入通过举例引入建筑工程施工进度控制的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解建筑工程施工进度控制的概述2.1 讲解建筑工程施工进度控制的定义和意义；2.2 引导学生思考为什么需要进行施工进度控制。
3. 讲解建筑工程施工进度控制的基本方法3.1 介绍施工进度计划的编制步骤，包括目标确定、工期计算和进度网络图的制定；3.2 解释进度的监控与控制的方法，包括实时数据的采集与记录、进度分析与评估以及进度调整与优化。
4. 讲解建筑工程施工进度控制的技巧4.1 引导学生了解风险管理与应急预案的重要性；4.2 介绍资源管理与分配的技巧；4.3 讲解沟通与协调在施工进度控制中的作用。
建筑工程施工进度控制教案
建筑工程施工进度控制教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 理解建筑工程施工进度控制的重要性和目的；2. 掌握建筑工程施工进度控制的基本原则和方法；3. 能够运用所学的知识，制定有效的施工进度计划；4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
二、教学内容1. 建筑工程施工进度控制的概述a. 进度控制的定义和目的b. 进度控制在建筑工程中的作用2. 建筑工程施工进度控制的基本原则a. 计划性原则b. 统一性原则c. 序列性原则d. 配合性原则e. 预见性原则f. 紧迫性原则3. 建筑工程施工进度控制的方法a. 施工进度计划的编制b. 进度控制表的制定c. 施工进度的监督和检查d. 进度调整和优化4. 实践案例分析通过对实际建筑工程项目的进度控制案例进行分析，加深学生对理论知识的理解和应用能力。
三、教学过程1. 授课形式：讲授、案例分析、小组合作讨论2. 教学步骤：a. 引入：通过引入建筑工程施工进度控制的背景和现实案例，激发学生的兴趣和思考。
b. 介绍建筑工程施工进度控制的概述，包括定义、目的和作用。
c. 分析建筑工程施工进度控制的基本原则，让学生理解每个原则的重要性和应用场景。
d. 介绍建筑工程施工进度控制的方法，包括施工进度计划的编制、进度控制表的制定、施工进度的监督和检查、进度调整和优化等。
e. 进行实践案例分析，学生根据所学知识对实际项目进行进度控制案例分析，讨论解决方案。
f. 总结和复习：回顾本节课的主要内容，强化学生对建筑工程施工进度控制的理解。
四、教学资源1. 教材：教师准备的PPT课件、教案和教学笔记；2. 实践案例：教师准备的实际建筑工程项目的进度控制案例。
五、教学评价1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的积极参与、问题解答和讨论的贡献进行评估；2. 成绩评价：通过学生提交的课后作业和实践案例分析报告的内容、准确性和逻辑性进行评估；3. 自我评价：学生对自己学习成果的评价和反思。
建设工程项目施工组织及进度控制精编版教学设计
建设工程项目施工组织及进度控制精编版教学设计背景介绍建设工程项目施工组织及进度控制是建筑工程管理中的重要环节之一，它关乎整个工程的质量、安全、进度、成本等方面。
为了提高学生对建设工程项目施工组织及进度控制的认识和理解，需要进行相应的教学设计和课程设置。
教学目的通过该课程的学习，学生将能够了解施工组织的基本概念、施工组织设计的步骤和要点、进度计划编制的方法和技巧等内容，掌握建设工程项目施工组织和进度控制的基本理论和方法，提高工程管理方面的综合素养。
教学内容一、施工组织基本概念1.施工组织的定义和作用。
2.施工组织的分类和主要形式。
3.施工组织设计的目的和任务。
二、施工组织设计的步骤和要点1.施工组织设计的流程和步骤。
2.施工组织设计的依据和需求。
3.施工组织设计的内容和要点。
三、进度计划编制1.进度计划的定义和作用。
2.进度计划编制的基本原则和步骤。
3.进度计划编制中的常用工具和技巧。
四、进度控制与管理1.进度控制和管理的基本概念和作用。
2.进度控制和管理的方法和技巧。
3.进度控制和管理的实施和效果。
教学方法本课程采用课堂教学和案例分析相结合的方式，通过讲授基本理论知识，分析施工组织设计和进度计划编制的实际案例，引导学生思考并讨论，提高学生的综合应用能力。
教学评价本课程的评价方式采用多元化评价，包括期中考试、课堂表现、小组讨论和论文等方面进行综合考评，评价学生的知识水平、分析能力、问题解决能力和综合素养等方面的表现。
教学资源本课程所需要的教学资源包括教学用书、课件及其他配套教材，建议选用以下教材：1.《建设工程项目施工组织与管理》（第2版）/王志红，中国建筑工业出版社，2017年2.《建筑工程管理》（第5版）/王茜，清华大学出版社，2016年教学时长本课程总共需要32课时，具体分配如下：章节教学时长施工组织基本概念2课时施工组织设计步骤8课时进度计划编制10课时进度控制与管理6课时案例分析与课程复习6课时总结建设工程项目施工组织及进度控制是建筑工程管理领域的重要内容，本课程的开设旨在提高学生的综合素养和实际应用能力，从而为他们将来从事工程管理方面的工作打下坚实的基础。
第7章—建设工程进度控制
B
C
D
E
紧前工作 －
－
A A、B B
A
AC
AC
A 2C
D
1 4D 5
B
BE
BE
B 3E
绘图过程//
2024年10月12日星期六
25
例4 工作逻辑关系表
工作名称 A B C D E F G H I J K L M N O P Q
紧前工作
－－ A A A C D D
E
B
F
G
H
M
I/L/ N
J
K/O/ P
2024年10月12日星期六
31
TF(总时差)＝LS－ES＝LF－EF；
FF(自由时差)：
(1)有紧后工作的工作，自由时差等于其紧 后工作最早开始时间减去本工作的最早完成时 间之差的最小值；
(2)无紧后工作的工作(即以网络计划终点节 点为完成节点的工作)，其自由时差等于计算工 期与本工作最早完成时间之差。//
1 挖槽 75
2 垫层 30
3 基础 90
4 回填 30
13
劳动力
7
10
8
需求曲线
5
2
图7-1 横道图进度计划示意 //
2024年10月12日星期六
8
(1)优点
①形式简便直观，易于编制和理解； ②能直接统计得到资源需要量计划。
(2)缺点
①各工作之间的逻辑关系不清楚； ②不能确定关键工作和关键路径； ③不能反映工作所具有的机动时间； ④对于计划偏差不能简单而迅速地调整。//
1
S 支设模板1 3
2 绑扎钢筋1
2
3 支设模板2
3
4
浇注砼1
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《建设工程进度控制》课程标准
1．课程定位与设计思路
1．1课程定位
本课程是工程监理专业的一门职业能力课程，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工程案例相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、建筑力学、建筑结构等课程。
通过本课程的学习，为建筑施工组织、工程质量管理、建筑工程计量与计价、施工技术、工程项目招投标与合同管理等职业能力课程的学习奠定基础。
为了引导学生站在建设工程施工全局的角度，分析建设工程进度问题，掌握建筑工程进度控制的基本概念。
要求掌握施工准备工作的内容和要求，获得建设工程施工流水技术原理的相关知识的基本训练。
1．2设计思路
1.2.1本课程设计的总体思路
以职业发展为导向——“能胜任工作岗位，能主动适应变化，具有创新精神”，遵循高职教育基本规律，以施工企业一线技术管理工作岗位群为出发点，分析岗位群的工作内容，归纳一个个具体的工作任务，按照典型的工作任务设置课程。
1.2.2学习项目设计的基本依据
该课程的设计依据是针对监理岗位对职业能力的要求，基于工作过程来选择和组织学习领域的教学内容，该学习领域按围绕建筑项目的进度控制设计学习项目，在学习项目的基础上再设计工作任务。
1.2.3学习子项目（任务）设计的逻辑线索
将每一个学习项目进行项目分解，设计出若干工作任务，由浅入深，由易及难，循环上升。
理论知识的选取以够用为度，贯穿于工作任务的完成中。
2．课程目标
2.1能力目标
1．专业能力：具备职业岗位中施工监理相关工作过程的技术指导、质量检查和简单事故分析处理能力。
2．社会能力：具有职业岗位所需的合作、交流的能力。
3．方法能力：具有独立学习、独立计划、独立工作的能力。
2.2知识目标
1．学习；建设工程进度控制的基本概念；
2．了解：流水施工原理，网络计划技术原理；
3．掌握：建设单位工程施工组织设计和进度控制的方法；
4. 够熟；建设工程流水技术原理和施工组织设计进度控制办法。
2.3素质目标
1．运用各种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力。
2．培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神。
3．培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。
4．强化安全意识和质量第一、按图施工的理念。
3．教学内容及项目设计
3.1教学内容：
内容的选取以职业能力为核心，以实用够用为限度，在基本保持专业理论知识完整性的基础上，按照监理岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识并结合实际岗位需要进行设计，以达到理论知识的传授与职业岗位的需要相结合。
在教学内容的组织上，我们遵循职业能力培养的基本规律，以高仿真工作任务及其工作过程为平台，序化教学内容，根据房屋建筑施工流程，以工作过程为导向，用任务进行驱动，建立以行动（工作）体系为框架的现代课程结构，力求贴近学生需求。
根据合作企业工程项目，在主讲教师和企业兼职教师的共同指导下，以学生为主体，围绕项目的任务和要求组织“生产性”学习，将施工进度控制知识和技能训练综合到一起，从而实现教书育人与生产育人的结合，并使学生基本形成施工一线管理的综合能力，以及培养沟通、协作的职业素质。
3.2教学要求和教学内容设计
表1 学习情境/项目名称/教学内容（三选一）描述
4.1教材及相关资源
教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心组织课程内容和设计课程教学。
教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有限的学时内较好地实现课程目标。
推荐普通高等教育“十二五”国家级规划教材：
《建设工程进度控制》中国建设监理协会主编中国建筑工业出版社
参考资料
1. 推荐的参考教材
李庆华主编，《中国网络计划技术大全》北京：地震出版社
2. 学生学习可参考的书籍、杂志、网络资源等。
建设工程监理规范北京：中国建筑工业出版社
建设工程信息网
4.2教学组织模式
此处应根据课程的类型提出比较具体的教学组织模式建议，指明围绕既定的教学目标、教学内容，在一定的教学环境中进行的教学活动，明确对教学物质条件的组织，如
教室、实训室或实训基地的安排、教学材料的准备，也要明确对师生活动的组织，如师生互动的方式、教学活动的程序等。
1．课程按照施工进度控制过程知识“建设工程进度控制概述、流水施工原理
网络计划技术、建设工程进度计划实施中的检测与调整方法、建设工程施工阶段的进度控制”整合序化教学内容，精心设计学习任务，围绕既定的教学目标、教学内容，充分利用教室多媒体、案例、实训室或实训基地的安排、教学材料的准备，也要明确对师生活动的组织，如师生互动的方式、教学活动的程序等。
在一定的教学环境中进行的教学活动，明确对教学物质条件的组织，如教室、实训室或实训基地的安排、教学材料的准备，采取师生互动的教学方式，引导学生体验工作全过程，培养职业能力。
2．本课程实行基于工作过程的行动导向进行课程的组织教学。
为增强教学过程的实践性、开放性和职业性，本课程工作项目、工作任务组织教学。
通过布置工作任务，引领学生进行工作任务分析，制定工作计划并进行实施，在完成基本工作任务的基础上，由教师结合学生个体情况，有针对性进行能力训练和能力拓展，完善学生的能力结构，真正做到“学习的内容是工作，通过工作实现学习”。
4.3教学方法
融合多种教学方法，使课堂形式丰富多彩，体现学生为主体，激发学生学习热情。
1、任务驱动教学法
由教师参照职业岗位需求，策划工作任务，小组成员根据工作任务，查阅资料，进行思考分析，完成从明确任务、制定计划、实施检查、进度控制到评价反馈这一完整工作过程。
2、采用研讨式教学
研讨式教学是针对某一学习任务，组织学生积极思考、集中或分组讨论、深入研究的一种方法。
对培养学生独立分析思考问题、勇于发表个人观点大有裨益，也有利于培养学生逻辑思维能力、发散思维能力及语言表达能力。
3、引入案例教学
引入实际工程进行案例教学，使教学紧密结合工程实际。
将理论教学与社会现实紧密结合，使学生感受真实工作情景，并丰富学生的实践经验，增强学生对专业的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力的同时，具备一定的应变能力和公关能力。
4.4教学手段
以学生为主体的行动导向教学模式，必须为学生的自主学习提供丰富的学习资料。
课程组充分利用信息时代的教育技术，开发新的教育教学手段。
1．采用多媒体手段辅助教学
开发制作融文字、图片、动画、声音为一体的多媒体课件，既适合在多媒体教室使用，又适合网上课件点播。
5、教学条件
5.1师资队伍
（1）专任教师
①符合高校教师任职条件，取得高校教师资格证书。
具有扎实的理论功底、较强的科研能力和一定的企业实际工作经历，具有双师素质。
②熟悉施工监理及施工进度控制知识。
③熟悉施工企业的组织结构，了解施工企业生产经营管理的流程。
④能采用情境教学法、六步教学法、直观教学法、角色扮演法、讲授法等教学方法指导、引导学生完成学习任务，实现学习目标。
（2）兼职教师
①行业企业一线的高技能人才、具备教师基本素质和具有较为丰富的实践和管理经验。
②熟悉监理岗位的工作任务、工作内容、工作方法、工作流程。
③熟悉施工监理企业的组织结构和生产经营管理的相关制度。
④能够将理论与实践相结合，具有相当的教学技能能指导学生完成工作任务。
5.2学习与案例实训条件
1．校内学习与实训条件
校内学习主要在多媒体教室和施工仿真实训馆。
施工技术仿真实训馆是学院根据建筑工程专业和高职高专实践教学的特点投资兴建的、可同时供2个班100人6个工种的仿真建设工程进度控制实训，营造一个使学生在职业环境中案例,培养学生职业技术能力。
2、校外实训条件
本课程校外实训基地由拥有施工监理资质的企业等满足教学要求的多个案例基地组成。
课程组教师及时详细地了解各基地在建工程的类型、结构、施工进度等，结合教学进度把课堂与工地结合起来。
由经验丰富的工程技术人员结合实际工程进行施工进度控制内容的讲解，并围绕实际工作流程安排案例地点，使学生全方位掌握知识及技能，并结合学生就业去向及市场需求安排学生顶岗案例，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
并注重理论和实践的双重培养，注重技能和人格的双重培养，为学生综合职业能力的训练奠定了良好的基础。
5.3其他条件要求
完善课程网站资源建设，我们希望利用网络技术，能够及时进行网上答疑、指导，并提供新的技术信息，介绍学科发展的新成果，拓宽学生视野，搭建学生与教师沟通的桥梁，促进了教与学的良性互动。
6.教学考核与评价。