部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》优质课件
5
守株待兔
学完了故事，你知道“守株 待兔”告诉我们什么道理吗？
5
守株待兔
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
5
守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5
守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他 这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢 可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取 成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行 为也是愚蠢可笑的。
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的 坐车人错在哪里？ 参考答案：第一，行动开始时，他没有 根据自己的目标选择正确的方向，目标与方 向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离 目标越来越远。第二，他不听别人的劝告， 不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离 目标越来越远。
课堂演练
一、比一比，再组词。 株（
柱（
一株
柱子
）
）
宋（
宋国
）
宁（
宁可
）
5
守株待兔
二、填一填。 木 + 朱 = 株 期
— 月
=
其
角
+
虫
=
触
耒
+
井
=
耕
5
守株待兔
三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？ 示例：他为了一次偶尔撞树而死的 兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动 生活的人。
字词听写
5
守株待兔
第二课时
守株待兔
课堂演练
一、根据字的意思连线。
走 因 释
部编版三年级下册语文《守株待兔》PPT优秀教学电子课件
小学三年级语文课件
课文内容
古代有个农夫。有一天，他正在田里干活。忽然，一只 兔子跑过来。兔子见了人，慌忙逃走，一不小心撞到地 边的一个树桩上，把脖子撞断了。 农夫放下锄头，走过去捡起死兔子。他想，这可是白 捡来的便宜，不费一点儿力就能吃上美味的兔肉
课文内容
他越想越高兴，一路唱着歌，提着死 兔回家了。
释 注释 译 翻译
其 其他 棋 下棋
整体感知
经过
同学们朗读这篇文言文，边思考：
你能用文中的话，来说说这则故事的起因、经
过和结果吗？
起因
宋人/有耕者。田中/有株 。兔走/触株，折颈
/而死。因/释（
结果
课文解读
①者：在这里相当于“……的人”。
宋人有耕者①。田中有株②。 兔走③触株，折颈而死。
②株：树桩。 ③走：跑。
第二天，他又来到田里。他想，说不 定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就 好了。他干脆不干活了，整天守在旁边，等着 兔子来撞树桩。
课文内容
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着， 看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一 天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田 里已经长满了野草，庄稼全完了。
学习目标
思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？
答：兔子撞树桩而死，只是偶然才发生的事情， 那个农夫却心存侥幸，一心想着不劳而获，结果 一无所获，所以他被宋国人笑话。
《守株待兔》这则寓言告诉了我们什 么道理？ ①不要心存侥幸，妄想不劳而获；
②不能死守狭隘的经验，不知变通。
结构梳理
偶然事件 当成必然
①兔走触株， 折颈而死。
积累卡片
守株待兔
成语解释：
比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得 到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变终究不可靠。
部编语文三年级下册课文5、守株待兔知识点总结
课文知识点一、生字词1.多音字为wéi（为人）wèi（为什么）2.字义①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
二、了解作者韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
三、教材分析《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。
通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。
四、课文翻译有一个宋人在田里耕作。
田中有一个树桩。
一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。
于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。
兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
五、课后习题读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。
六、推荐阅读滥竽充数请认真听读，思考问题。
你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？原文：古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有三百个善于吹竽的乐师。
齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起合奏给他听。
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》精品教案(含知识点总结)
备课素材备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第二单元的第一篇课文。
这是一则寓言故事，也是一则文言文。
讲有一个宋朝的种田人，因为在自己田里捡到一只触木桩而死的野兔，就整日坐在木桩旁守着，等候兔子再一次撞死。
因而被本国人耻笑。
告诉我们不能白日做梦，不劳无获的道理。
【写作背景】本文出自先秦韩非《韩非子·五蠹》:“宋人有耕者,田中有株,兔走触柱,折颈而死。
”这是一则脍炙人口的寓言故事。
兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。
宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。
不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。
我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。
【作者介绍】韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（约前281年—前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），战国末期韩国人(今河南省新郑）。
是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物韩非与李斯同师苟卿。
继承和发展了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，成为法家的集大成者。
多次上书韩王变法图强，不见用，乃发愤著书立说，以求闻达。
秦王政慕其名，遗书韩王强邀其出使秦国。
在秦遭李斯、姚贾诬害，死狱中。
比较各国变法得失，提出“以法为主”，法、术、势结合的理论，集法家思想大成。
今存《韩非子》五十五篇。
【与文章相关的资料介绍】寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
寓言的特点有：1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
(部编版)三年级语文(下册)5 守株待兔 生字词语 知识考点梳理汇编
造句：这道题看起来挺难，其实很简单。
造句：爬山虎的脚好像蜗牛的触角。
jǐng
颈
音序：J
结构：左右
偏旁：页 笔画数：11
组词：颈椎 颈部 刎颈之交
笔顺：
造句：目前颈椎病是一种常见的疾病。
shì
释
音序：S
结构：左右
偏旁：釆 笔画数：12
组词：解释 注释 手不释卷
笔顺：
造句：经过一番解释,两人又言归于好。
qí
其
音序：Q 结构：上下 偏旁：八 笔画数：8 组词：其实 其中 不厌其烦 笔顺：
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：7
组词：宋朝 北宋 唐诗宋词
笔顺：
造句：苏轼是北宋著名的文学家、书法家。
音序：G 结构：左右
耕gēng
偏旁：耒 笔画数：10 组词：耕种 耕地 笔耕不辍 笔顺：
造句：农民伯伯在田间辛勤地耕种。
chù
触
音序：C
结构：左右
偏旁：角 笔画数：13
组词：触角支部队常年守护着祖国的海岛。
zhū
株
音序：Z
结构：左右
偏旁：木 笔画数：10
组词：植株 株距 守株待兔
笔顺：
造句：施磷明显降低了小麦植株含锌量。
dài
待
音序：D 结构：左右 偏旁：彳 笔画数：9 组词：等待 招待 以逸待劳 笔顺：
造句：同学们静静地坐在教室里等待老师上课。
sòng
宋
音序：S
【2020年·春】（部编版）三年级语文（下册）
5 守株待兔
用于精读课文中“我会写”（田字格）生字的字音、字 形、
笔画、笔顺、音序以及组词和形近字的系统复习
我会写
部编版小学三年级语文下册第5课《守株待兔》优质课件
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔得到
一只兔子，从此他丢下农具整天守着树桩等兔子，
结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发
生 的不断事发看生的成事 勤劳务实，不能存侥幸心理，
要
于是 他的
希望 得到
译文：于是放下他的 农具天天守着树桩，希望
再次得到兔子。
你觉得他会再次得到兔子吗？结局是怎样
的？
被
兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
可能
他自己
嘲笑
译文：兔子是不可能再次得到的， 而他自己也被宋国人嘲笑。
农夫天天这样守在树桩边不做其他事， 他的农田会怎样呢？家人又会是怎样的态度
呢？请你田发地挥渐想渐象荒说芜一，说一。家人明年的口粮都 没了着落，家人都很为农夫的愚蠢和懒惰 感到难过，农夫一家的生活更加困难了。
5 守株待兔
生活识字：
颈
人体的重要部位。
5 守株待兔
易写错
zhū gēng shì qí
株耕释其
这是一点，别写成一捺
5 守株待兔
shǒu
守
“守”上面的宝盖头表示 房子，下面是个“寸”。看 着这小房子，守着这方寸之 地就是“守”。
不要写成一提。
5 守株待兔
识字游戏
小兔子去哪里了？
宋 耕 释冀
5 守株待兔
兔
被人嘲笑
不劳而获是 不可能的
5 守株待兔
主题概括
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔 得到一只兔子，从此他 丢下农具 整天守着 树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们 不要把一件偶然发生的事看成 不断发生的事 ， 要 勤劳务实，不能存侥幸心理 。
【精选】部编版三年级下册语文第5课《守株待兔》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级下册语文第5课《守株待兔》基础知识+课文讲解一、我会写守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷耕（gēng）耕种耕地耕耘触（chù）接触感触触犯触角颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎释（shì）解释诠释阐释释放其（qí）其中与其其实尤其二、多音字为wéi（为人）wèi（为什么）三、字义①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
四、了解作者韩非（约前280一前233）战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
五、教材分析《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。
通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。
六、课文翻译有一个宋人在田里耕作。
田中有一个树桩。
一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。
于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。
兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
七、课文主旨本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
部编三年级语文下册《守株待兔》知识点
《守株待兔》知识点1、《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
2、背诵全文，明确朗读停顿：宋人/有耕者。
田中/有株。
兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
兔/不可复得，而/身为宋国笑。
3、重点字翻译。
耕：种田株：树桩走：跑因：于是释：放下冀：希望为：被耒：古代用来耕田的一种农具4、背诵翻译：有一个宋国人在田里耕作，田里有一个树桩，一只兔子奔跑时撞在树桩上，折断了脖子死了。
于是这个宋国人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。
兔子（当然）不可能再得到，他自己反倒被宋国人笑话。
5、农夫为什么被宋国人笑话？兔子撞死在树桩上只不过是一件极偶然的事情，而农夫却希望这个极偶然的事情天天发生，所以他错了。
6、联系生活理解寓意：比如，偶尔一次买彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子；再如，有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。
7、区别形近字：冀（希冀）（冀北）翼（机翼）（小心翼翼）8、《南辕北辙》：心想往南而车子却向北行。
比喻行动与目的相抵触。
原文：今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。
”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良。
”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。
”曰：“吾用多。
”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。
”曰：“吾御者善。
”此数者愈善，而离楚愈远耳。
译文:最近我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面驾他的车，他告诉我说：“我想到楚国去。
”我说：“您既然要到楚国去，为什么往北走呢?”他说：“我的马好。
”我说：“马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!”他说：“我的路费多。
”我说：“路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。
”他又说：“我的车夫驾车技术高超。
”这几样越好，反而会使您离楚国越远!。
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部编版三年级下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①朗读课文共( )句话，我读了( )遍，能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词①读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死②认生字，在上面注上拼音。
宋耕释冀4.理解①借助注释，写出下列句子的意思。
(1)兔走触株，折颈而死。
(2)因释其未而守株，冀复得兔。
②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句. 因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。
课文知识点我会写守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷耕（gēng）耕种耕地耕耘触（chù）接触感触触犯触角颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎释（shì）解释诠释阐释释放其（qí）其中与其其实尤其多音字：为wéi（为人）wèi（为什么）字义：①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
了解作者：韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
教材分析：《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。
通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。
课文翻译：有一个宋人在田里耕作。
田中有一个树桩。
一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。
于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。
兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
课文主旨：本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
课后习题：2、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。
所以，种田人不会再得到兔子。
因而，他的行为被宋国人嘲笑。
3、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。
这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼推荐阅读滥竽充数请认真阅读，思考问题。
你觉得南郭先生是个什么样的人？这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？原文：古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有三百个善于吹竽的乐师。
齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这三百个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（pǐ）好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。
”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支三百人的吹竽队中。
这以后，南郭先生就随那三百人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。
其实南郭先生撒了个弥（mí）天大谎，他压根儿就不会吹竽。
每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样投入，还真瞧不出什么破绽来。
南郭先生就这样混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。
齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，他认为三百人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬好听。
于是齐湣王颁布了一道命令，要这三百个人好好练习，他将让他们一个个地吹竽给他听。
乐师们接到命令后都积极练习，想一展身手，只有南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。
他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
参考答案：南郭先生是一个不学无术、自欺欺人、靠蒙骗混饭吃的人。
这则寓言告诉我们：骗得了一时却骗不了一世，我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。
画蛇添足请认真听读，思考问题。
1.借助注释说说这则寓言的意思。
2.这则寓言告诉了我们一个什么道理？原文：楚有祠（cí）者，赐其舍人卮（zhī）酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
注释：1．祠：祭祀。
周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。
祠者：主管祭祀的官员。
2．舍人：门客，手下办事的人。
3．卮：古代的一种盛酒器，类似壶。
4．相谓：互相商议。
5．画地：在地面上画。
6．引：拿，举。
7．固：本来，原来。
8．子：您；你。
9．安能：怎么能；哪能。
10．为：给；替。
11．遂：于是；就。
12．为：给。
足：画脚。
者：……的人。
14．终：最终、最后。
15．亡：丢失，失去。
参考答案：1.古代楚国有个人祭过祖宗以后，赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。
门客们互相商议说：“大家一起喝这壶酒恐怕不够，一个人喝它还有剩余。
（那么）请大家在地上画蛇吧，先画好的人喝这壶酒。
”一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，（这时他）却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。
”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇就画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”话刚说完，就把那壶酒喝完了。
那个给蛇画脚的人，最终没有喝到那壶酒。
2.这则寓言告诉我们：做任何事情都要有明确的要求和目标，不要多此一举，更不要盲目乐观，否则很可能得不偿失甚至招致失败。
同步练习1同步练习2一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
宋(sònɡshònɡ) 冀( jìyì) 颈(jǐn jǐnɡ)释(sìshì) 守(shǒu shuǒ) 触( chùcù)二、比一比，组词语。
宋( ) 释( ) 颈( ) 待( )守( ) 彩( ) 劲( ) 诗( )三、写出下列句子的意思。
1.因释其耒而守株。
2.冀复得兔。
四、阅读课文，回答问题。
宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株（）②因释其耒而守株（）③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3、翻译文中画“”的句子。
4、为什么宋人不会再得到兔子？五、如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？参考答案一、sònɡjìjǐnɡshìshǒu chù宋冀颈释守触二、宋(宋朝) 释(解释) 颈(颈项) 待(等待)守(守门) 彩(彩色) 劲(劲头) 诗(诗人)三、1.因此，种田人就放下手中的农具，守在树桩子旁边。
2.种田人满脑子想的都是，再有一只兔子撞死在树桩上，自己白捡个大兔子。
四、1. ①跑②放下③希望④自己2. A3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4. 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
五、赶紧去种田吧。
你的田地都荒芜了，再不种田，来年你吃什么？兔子撞死的事情，是百年难得一遇的稀奇事，不可能经常发生，靠等兔子过日子，是极其愚蠢的行为。