教育政策法规第五章
《教育政策与法规》课程笔记
《教育政策与法规》课程笔记第一章教育政策学的学科分析一、教育政策学产生的时代背景1. 社会背景- 经济全球化：全球经济的融合发展要求教育体系能够培养出适应国际竞争的人才。
- 知识经济兴起：知识成为经济发展的关键因素，教育政策的重要性日益凸显。
- 社会阶层流动性：教育被视为促进社会阶层流动和减少不平等的重要途径。
2. 政策背景- 政府角色的转变：政府从教育服务的直接提供者转变为宏观调控者和质量监督者。
- 教育公平的诉求：社会对教育公平的呼声越来越高，教育政策需回应这一诉求。
- 教育改革的需求：教育体系不断面临改革的挑战，教育政策学为改革提供理论支持。
3. 理论背景- 多学科融合：教育学、政治学、社会学、经济学等学科的理论和方法为教育政策学的形成提供了理论基础。
- 政策科学的发展：政策科学的理论和研究方法为教育政策学的产生提供了学术支撑。
二、西方教育政策学的发展与特点1. 发展历程- 20世纪50年代至60年代：教育政策学开始萌芽，研究重点在于教育政策的制定和实施过程。
- 20世纪70年代至80年代：教育政策学逐渐成熟，研究内容扩展到政策效果、评估和监控。
- 20世纪90年代至今：教育政策学进入多元化发展阶段，强调政策分析与执行的复杂性。
2. 特点- 实证研究：西方教育政策学强调基于数据的实证研究，以事实为基础进行政策分析。
- 跨学科研究：融合多学科理论和方法，形成综合性的研究视角。
- 公平与权益：关注教育政策对弱势群体的影响，倡导教育公平和社会正义。
三、中国教育政策学的发展与特点1. 发展历程- 20世纪80年代至90年代：教育政策学在中国初步兴起，研究集中在教育政策的制定和实施。
- 21世纪初至今：教育政策学在中国迅速发展，研究内容不断丰富，学科体系逐步完善。
2. 特点- 紧密结合国家战略：教育政策学研究与国家教育发展战略紧密结合，为政策制定提供理论支持。
- 本土化研究：注重中国教育实际情况，探索适合中国特色的教育政策路径。
教育政策法规》课后习题答案
三、结合教学工作实际，谈谈你对教育法作用的认识。
答：1、教育法的规范作用；
⑴ 指引作用；
⑵ 评价作用；
⑶ 教育作用；
⑷ 预测作用；
⑸ 强制作用。
2、教育法的社会作用。
⑴ 保障我国教育的正确方向；
⑵ 保障和促进我国教育事业的发展；
4、依法治教是培养一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。
二、我国依法治教的基本原则有哪些？如何理解这些原则？
答：1、坚持教育社会主义方向的原则；
2、受教育机会平等的原则；
3、教育活动符合国家和社会公共利益的原则；
4、权利和义务相一致的原则；
5、教育法制统一的原则。
三、当前采取哪些措施推进我国的依法治教？
二、学校有哪些权利和义务？
答：1、学校的权利
⑴ 按照章程自主管理；
⑵ 组织实施教育教学活动；
⑶ 招收学生或者其他受教育者；
⑷ 对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；
⑸ 对受教育者颁发相应的学业证书；
⑹ 聘任教师或其他员工，实施奖励或者处分；
⑺ 管理、使用本单位的设施和经费；
⑻ 拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉；
2、教师的培训
教师培训是加强教师队伍建设的重要方面，党和国家历来十分重视。《教师法》规定，教师的培训是一项长期工作，各级人民政府部门、学校主管部门和学校均负有重大责任。教师培训的渠道主要有各级教师进修学校、高等学校以及广播、电化教育机构、自学考试等。
第三章 学校、学生的权利与义务
一、法学视角上学校的概念是什么？学校的法律地位如何？
答：1、法学视角上学校的概念
教育法第五章案例(2篇)
第1篇一、案例背景根据《中华人民共和国教育法》第五章的规定，学校及其他教育机构应当依法进行收费，不得擅自增设收费项目、提高收费标准。
然而，在实际的教育教学中，仍存在一些学校违规收费的现象，引发了家长和学生的不满。
本案例将围绕某市一所中学违规收费引发的纠纷展开。
二、案例描述1. 案例基本情况某市第一中学是一所市级重点中学，享有较高的声誉。
近年来，随着教育资源的不断优化，学校招生人数逐年增加。
为了满足学生和家长的期望，学校不断提高教学质量，努力提升学生的综合素质。
然而，在提升教学质量的过程中，学校却出现了一些违规收费的现象。
2. 违规收费项目（1）补课费：学校规定，学生可以在周末、节假日参加由学校组织的补课班，但需缴纳补课费。
据家长反映，补课费每人每学期高达2000元。
（2）教材费：学校要求学生统一购买教辅资料，教材费每人每学期约为500元。
（3）校服费：学校规定，学生需统一穿着校服，校服费每人每学期为300元。
3. 家长投诉家长对学校的违规收费表示强烈不满，认为学校的行为侵犯了学生的合法权益。
家长联名向当地教育局投诉，要求学校退还违规收费。
三、案例处理1. 教育局调查接到家长投诉后，当地教育局立即成立调查组，对某市第一中学的违规收费行为进行调查。
调查组通过查阅相关资料、询问学生和家长等方式，核实了学校违规收费的事实。
2. 教育局处理根据《中华人民共和国教育法》第五章的规定，教育局对某市第一中学进行了严肃处理：（1）责令学校立即退还违规收费，包括补课费、教材费和校服费。
（2）对学校负责人进行约谈，要求其加强学校财务管理，确保学校收费合法合规。
（3）对学校进行通报批评，并在全市范围内进行警示教育。
四、案例启示1. 学校应依法收费学校作为教育机构，应严格遵守《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，依法进行收费。
不得擅自增设收费项目、提高收费标准，侵犯学生的合法权益。
2. 家长应提高维权意识家长作为学生的法定监护人，应提高维权意识，关注学生的合法权益。
高等教育政策法规
高等教育政策法规通过研究《高等教育政策法规》，作为一名高等教育工作者，我对高等教育政策法规有了一定的了解，并对自身的定位也有了一定的认识。
以下是对《高等教育政策法规》各章重点内容的总结，以及结合本人在高等学校工作的心得体会。
一、《高等教育政策法规》各章重点内容总结高等教育政策法规》共七章内容。
第一、二、三章分别阐述了高等学校、高等学校教师、高等学校学生的法律制度；第四章论述学业证书制度和学位制度；第五章阐述了高等职业教育与成人高等教育法律制度；第六章讲的是民办高等教育法律制度的相关内容；第七章对中外合作办学的相关法律制度进行了总结。
第一章是关于高等学校法律制度的，共五节内容。
从高等学校的类型、设立变更与终止、权利与义务、章程、以及内部组织机构五个方面对其内容进行了阐述。
高等学校的类型包括公立高等学校和民办高等学校，普通高等教育和成人高等教育，以及本科层次院校和专科层次院校。
高等学校的设立需要遵守原则、基本条件和程序。
变更方面包括基本形式、变更的审批和核准。
高等学校终止的情形和审批也在其中。
高等学校的权利包括自主管理权、教育教学权、招生权、学籍管理权、颁发证书权、聘任权、管理财产权、拒绝干涉权以及其他权利。
高等学校的义务包含遵纪守法、贯彻方针、维护权益、提供情况、合理收费和接受监督。
高等学校章程的主要内容包括地位、内容、制定和修改。
高等学校的内部组织机构则采用校长负责制。
二、高等教育的法律地位高等教育在我国的法律地位十分重要。
它不仅是国家实现人才培养和科学研究的重要场所，还是国家实现教育公平和促进社会进步的重要途径。
高等教育的法律地位直接关系到国家的发展和繁荣。
三、个人心得体会作为一名高等教育工作者，我深刻认识到高等教育的重要性和责任。
我们需要不断提高自身的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源和服务。
同时，我们也需要遵守法律法规，维护高等教育的良好秩序和形象。
只有这样，才能更好地为国家和社会做出贡献。
学前教育政策与法规,模拟测试 (12)
第五章《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》一、单项选择题1.下列选项中，不属于扩大农村学前教育资源的措施的是A.纳入规划B.完善网络C.改善条件D.办园规范【解析】：D 本题考查的知识点是扩大农村学前教育资源的措施。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出要以纳入规划、扩大投入、完善网络、改善条件四大措施来扩大农村学前教育资源。
2.加强幼儿网准入管理的具体方法有A.严格执行幼儿园准入制度B.只制定公办幼儿园的办园标准C.对幼儿园实行静态监管D.完善和落实幼儿园季度检查制度【解析】：A 本题考查的知识点是加强幼儿园准入管理的具体方法。
加强幼儿园准入管理，具体方法包括:严格执行幼儿园准入制度，制定各种类型幼儿园的办园标准，建立幼儿园信息管理系统，对幼儿园实行动态监管，完善和落实幼儿园年检制度。
3.今后农村学前教育的发展道路是A.以公办和个人办为主B.以公办和集体办为主C.以公办和企事业单位办为主D.以公办和社区办为主【解析】：B4.下列选项中，说法正确的是A.新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用B.未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划可酌情予以审批C.城镇幼儿园建设无须充分考虑进城务工人员随迁子女接受学前教有的需求D.城镇小区可依据自身实际情况配套建设或不配套建设幼儿园【解析】：A 本题考查的知识点是城镇小区配到套幼儿园建设的相关内容。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》强调，对于城镇小区配套幼儿园建设，要补建、同步建、强制建。
其中，同步建指的是新建小区配套幼儿园要与小区建设“三同步”，即同步规划、同步建设、同步交付使用，建设用地按照国家有关规定予以保障。
故答案为A。
5.下列选项中，民办幼儿园在哪方面与公办幼儿园县有同等地位A.减免租金B.以奖代补C.审批登记D.政府购买服务【解析】：C 本题考查的知识点是民办幼儿园与公办幼儿园具有同等地位的具体体现。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，民办幼儿园在审批登记、分类定，级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位。
第一篇《国家法律法规》
第一篇国家法律、法规中华人民共和国教育法（节录）第五章受教育者第三十六条受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。
第三十七条国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。
第三十八条国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
第三十九条国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。
第四十条从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。
国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。
第四十一条国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。
第四十二条受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。
第四十三条受教育者应当履行下列义务；（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
第四十四条教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。
中华人民共和国职业教育法（节录）第一章总则第二条本法适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。
国家机关实施的对国家机关工作人员的专门培训由法律、行政法规另行规定。
第三章职业教育的实施第二十五条接受职业学校教育的学生，经学校考核合格，按照国家有关规定，发给学历证书。
幼儿园政策法规5第五章幼儿园工作人员
其他工作人员
C
教师 园长
A
B
– – – – –
保育员 医务员 事务员 炊事员 其他人员
幼儿园工作人员
第一节 园长
园长是幼儿园的核心领导人， 是幼儿园最重要的责任者和指挥者， 是幼儿园的灵魂。
一、园长的法律地位
幼儿园 管理的 最高负 责人
全面负 责幼儿 园的保 教和行 政工作
“园长”和“幼儿园法定代表人”是不同的概念 二者的法律地位截然不同
1
幼儿园法定代表人通常是幼 儿园的举办者，实践中以注 册登记为准。 园长通常由举办者来聘任 或任命。
2
园长与幼儿园法定代表人可以是同一个人，也可以 不是同一个人，相当于公司的总经理和董事长。
二、园长负责制
园长的 职权
行政决策权
事务管理权
• 2.幼儿教师是专业人员，具有特殊身份。 • ——需要达到符合规定的学历；具备相应 的专业知识；达到与其职业相称的素质要 求。
（二）幼儿教师具有特定的权利和义务
• 1.幼儿教师的权利和义务在教育教学活动中 产生并由教育法律规范所设定。 • 2.幼儿教师的权利义务与教师职务和职责紧 密相连。
• 3.教师的权利和义务根本上由一定社会物质 生活条件所决定。
• 第27条 用人单位濒临破产进行法定整顿期间或者生产经 营状况发生严重困难，确需裁减人员的，应当提前三十日 向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见， 经向劳动行政部门报告后，可以裁减人员。 • 第28条 用人单位依据本法第24条、第26条、第27条的规 定解除劳动合同的，应当依照国家有关规定给予经济补偿。 • 第29条 劳动者有下列情形之一的，用人单位不得依据本 法第26条、第27条的规定解除劳动合同： • （一）患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失 劳动能力的； • （二）患病或者负伤，在规定的医疗期内的； • （三）女职工在孕期、产期、哺乳期内的； • （四）法律、行政法规规定的其他情形。
第五章教育政策法规-PPT课件
[案例8]
2003年4月27日下午4时许，课间时间，某初二学生 16岁的崔某和同一班的郑某、侯某三人上厕所。当时年满16 岁的已被学校开除的关某从厕所内向外推自行车，撞了崔某一 下，崔某只在口中嘟囔了一句。关某却不依不饶随即又用自行 车猛撞崔某，崔某差点被撞倒，他甩手打了关某的头部一下。 谁知关某丢下车随手从腰中陶出一把折叠刀用力扎向崔某，崔 某躲闪不及，被扎中胸部，顿时血流如注，关某见事不好，拔 腿就跑了。突如其来的一幕惊呆了在场的几名同学。刘急忙去 找校长，其余3名同学将崔某抬到操场上。当时操场上正有七 八名教师打篮球，郑某急忙呼救：“扎死人了。”打球的几名 教师停下走过来，可当他们看到满身是血的崔某不是本班学生 时，竟从现场离开若无其事地继续玩起球来。后崔某被送至医 院，但终因伤势过重停止呼吸。
[点评]
根据《学生伤害事故处理办法》的有关规定，本起事故可 以算作是学校责任事故和第三方责任事故的竞合，即属于混合 责任事故。本案中学校在组织学生参加大型集体活动时，应当 做好一切准备工作。特别是有教育经验的人应当意识到学生在 入场时如果不按一定的秩序，很容易发生拥挤和互相踩踏的情 况。另一方面，电影院是为公众提供休闲娱乐的经营场所，应 为按规定购票的观众提供安全的观看场所，做好维持秩序的组 织工作等应尽的职责。受害学生或其监护人有权请求赔偿损失， 学校和电影院应当按比例分担赔偿责任。由于电影院对事故的 发生负主要责任，因此，电影院对死亡学生的家属及受伤学生 应负主要赔偿责任，本案中学校的过错程度较轻，应对受害学 生或其家属承担一定的出席法庭，将电影院和学校列为共同被 告。
第二，在次日课堂上教师的教学活动并无不当，也无法预 见其前一天受伤的事情。故学校不存在教育、管理与保 护职责上的过错，所以本案不属于学校责任。
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第三节 常见教育法律责任的认定
四、招生考试中舞弊作弊的法律责任
1、第七十七条：招生工作中徇私舞弊的
2、第七十九条：在国家教育考试中作弊
（1）行为分析 （2）法律责任主体 （3）执法机关及处理
第三节 常见教育法律责任的认定
五、使用未经依法审定的教科书造成不良
影响的法律责任
四、学校承担学生伤害事故的责任范围、
标准和赔偿依据
1、学校承担学生伤害事故的责任范围
学生伤害事故具有以下几个法律特征： （1）必须是在学校负有教育管理职责的时间和空间范围内发生的伤 害事故 （2）必须是在校学生发生的伤害事故 （3）必须是人身损害事故
2、学校承担学生伤害事故责任的标准 3、学校承担学生伤害事故的赔偿责任的依据
第一节 教育法律责任概述
二、教育法律责任的种类
1、行政法律责任
2、民事法律责任
3、刑事法律责任
第一节 教育法律责任概述
三、教育法律责任的构成要件
教育法律责任的构成要件是指行为人承担教 育法律责任须具备的标准或必要条件。主要有以 下几方面：
1、有损害事实 2、损害的行为必须违反教育法 3、行为人主观上有过错 4、违法行为与损害事实之间具有因果关系
第五节 《学生伤害事故处理办法》的 基本内容与实施
三、《办法》规定的基本内容
1、关于学校责任范围的界定 2、关于适用的范围 3、关于学校责任的性质 4、关于伤害事故的类型 5、关于学生伤害事故的处理程序 6、关于学生伤害事故的赔偿原则与经费的来源
第五节 《学生伤害事故处理办法》的 基本内容与实施
案例分析
班主任苏老师以所带班级一名16岁女生与同 班一名男生关系密切为由，在课堂、教研室和学 生家长中捏造、散布虚假事实，并当众翻这名女 生书包，强迫她交出日记供老师检查，还将部分 日记和信件的部分内容在班上公布，在不同场合 对这名女生进行辱骂。在长期压力下，这名女生 于2010年6月4日离家出走，6月8日被家长从外地 找回，但因此患上忧郁症。
第五节 《学生伤害事故处理办法》的 基本内容与实施
二、《办法》适用的几个问题
1、《办法》的制定是实践的需要，旨在为学校预 防和处理学生伤害事故提供法制框架和制度保障 2、制定《办法》的根本目的在于促进学校树立安 全工作的责任意识，基本的出发点是依据法律的 规定，平等地保护学校、学生的合法权益 3、关于《办法》的法律效力及其在实践中的具体 运用
二、使用威胁教育设施造成人员伤亡或重
大财产损失的法律责任
（1）行为分析 （2）法律责任主体 （3）执法机关及处理
第三节 常见教育法律责任的认定
三、违法办学、招生、颁发学业学位证书
及向学生收费的法律责任
1、第七十五条：违反国家规定举办学校或其他教 育机构的 2、第七十六条：违反国家规定招收学员的 3、第八十条：违法颁发学业、学位证书的 4、第七十八条：学校违法向学生收费的
问：（ห้องสมุดไป่ตู้）在此案中，班主任苏老师应当承担什么法律责 任？ （2）你认为作为一名教师，应当怎样正确处理这一类问 题？
3、学校接受监护委托时，要承担监护职责
第五节 《学生伤害事故处理办法》的 基本内容与实施
一、《办法》颁布的目的和意义
概括地说，《办法》颁布的目的和意义主要体现在以 下几个方面：
1、《办法》的颁布与实施，根本在于指导和帮助教育行 政部门、各级各类学校积极预防、妥善处理学生伤害事故 2、《办法》对人们关注的焦点问题做出来法律上的明确 回答 3、《办法》的出台弥补了我国教育立法在处理学生伤害 事故专项法规上的空白
第一节 教育法律责任概述
五、教育法律责任的形式
1、制裁
制裁手段表现在教育法律责任上有以下四种：
（1）对人身的制裁（人身罚） （2）限制行为能力（能力罚） （3）剥夺财产（财产罚） （4）申诫罚
第一节 教育法律责任概述
2、补救
补救是责令教育法律关系主体停止继续违反 教育法律规范的行为，并通过一定方式的作为来 弥补造成的损害。补救的手段主要包括：
六、教师违反《教师法》的法律责任 七、侮辱、殴打教师的法律责任
八、打击报复教师的法律责任
九、拖欠教师工资的法律责任
第四节 学生伤害事故处理的法律问题
一、学生伤害事故的概念与表现
1、学生伤害事故的概念
学生伤害事故是指学生在校期间所发生的人 身伤害事故。
2、常见学生伤害事故的表现
第四节 学生伤害事故处理的法律问题
三、处理学生伤害事故涉及的有关法律问
题
1、监护职责与教育保护职责是两种法律制度
2、监护职责与教育保护职责的区别
（1）主体和对象不同 （2）产生的根据不同 （3）法律关系的性质不同 （4）职责的产生方式不同 （5）内容不同 （6）手段不同 （7）责任不同
（1）财产上的补救 （2）精神补救 （3）对违法行为的否定
第一节 教育法律责任概述
3、强制
强制是指迫使违法者履行原有的教育法定义务或新追 加的作为惩戒的义务。
制裁与强制的区别主要体现在：
（1）强制的实质在于强制违反者履行其依法应当履行的 义务，而制裁的实质则是剥夺违法者的某种权利 （2）强制一般是在案件查处过程中采取的措施，而不是 对违法者的问题作出处理或结论；而制裁则是在案件查清 之后，对违法者作出的惩罚。
第五章 教育法律责任
主要内容：
第一节
教育法律责任概述 第二节 教育法律关系主体应承担的责任 第三节 常见教育法律责任的认定 第四节 学生伤害事故处理的法律问题 第五节 《学生伤害事故处理办法》的基本 内容与实施
第一节 教育法律责任概述
一、教育法律责任的概念及特点
1、教育法律责任的概念
第三节 常见教育法律责任的认定
一、扰乱教育秩序，破坏、侵占学校财产
的法律责任
1、第七十二条：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校 及其他教育机构教育教学秩序的 2、第七十二条：破坏校舍、场地及其他财产的 （1）行为分析 （2）法律责任主体 （3）执法机关及处理
第三节 常见教育法律责任的认定
第二节 教育法律关系主体应承担的责 任
一、有关教育行政机关和其他国家行政机关的法律责任 二、有关教育行政机关和其他行政机关工作人员的法律责 任
三、有关学校与校长的法律责任
四、有关教师的法律责任 五、有关学生的法律责任 六、有关家长或其他监护人的法律责任 七、其他负有遵守教育法义务的公民和法人的法律责任
第一节 教育法律责任概述
四、承担法律责任的主要形式-法律制
裁
法律制裁是指特定的国家机关，对应负法律责任的主 体，依法采取的强制措施，它是法律责任承担的主要方式。 根据责任主体应负法律责任的性质，同时从我国的实 际出发，法律制裁主要有以下几种：
（1）刑事制裁 （2）民事制裁 （3）行政制裁
案例分析
16岁的女中学生以自己的人格受到侵犯为由，将班主 任和学校告上法庭，并最终赢了官司。当地人民法院经审 理后认定：孙老师在对学生的教育管理中，有翻看书包、 日记等歧视性行为，侵害了学生的人格尊严；孙老师的行 为和学生离家出走、精神抑郁有因果关系，并造成一定的 损害后果。因此，法院一审判决，孙老师和学校向这名学 生赔礼道歉并赔偿经济损失3000余元，精神抚慰金500元。
（1）运动伤害 （2）课余伤害 （3）校外活动事故
第四节 学生伤害事故处理的法律问题
二、学生伤害事故原因分析
1、制度不严，管理不善 2、设备陈旧老化，未及时修复或拆除 3、玩忽职守，工作责任心不强 4、体罚或变相体罚 5、安全保护措施不力 6、学生体质特殊或疾病 7、学生自尊心较强，心理承受能力低
教育法律责任是教育法律体系主体因实 施了违反教育法的行为，依照有关法律、 法规的规定应当承担的否定性的法律后果。
第一节 教育法律责任概述
2、教育法律责任的特点
（1）必须有法律明文的规定 （2）以国家强制力保证执行 （3）由违法的教育法律体系主体所承担 （4）由国家专门机关或国家授权机关依法追究