学习教学大纲深入钻研教材
教师备课的常规要求
教师备课的常规要求
1、教师首先要在认真学习教学大纲，深入钻研教材、了解学生现状的基础上，制订好学期授课计划，并按计划进行备课。
开学前应提前写两周教案，学期中应提前写一周教案。
2、教师不备课不得进课堂上课，教案既要有每章（每单元）总的要求，又要分课时写好教案。
不能以旧教案充当新教案或抄袭他人教案，不能以注书头代替教案。
3、教案必须精心设计、内容完整。
要有课题、有明确的教学目标（包括德育目标、情感目标）、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。
4、青年教师一律要求写详案和教后感、高级教师可以写简案。
5、要加强集体备课。
在集体备课前每位教师应充分准备，要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课，集体备课要安排中心发言人，发言后进行充分评议、集思广议，在此基础上对自己原来的教案进行修改、补充。
要充分发挥“老带新、新促老”的作用，把备课提高到一个新的水平。
6、各学科备课组长至少要坚持每两周集体备课一次，做到“三定”、“五统一”。
“三定”为：定时间、定内容、
定中心发言人；“五统一”为：统一教学内容、统一目的要求、统一重点、难点、统一教学进度、统一作业练习。
7、教务处对每学期教案和作业进行两次检查，并公布检查情况。
任课教师职责(精选15篇)
任课教师职责(精选15篇)任课教师职责1一、重视思想教育，以身作则，为人师表，言传身教；二、了解学生，关心爱护学生，严格要求学生，不体罚和变相体罚学生；三、坚持“教学六认真”：（1）认真钻研大纲、教材，根据学生知识状况，认真备课，写好教案；（2）上课铃响时必须到达岗位，并认真上课，抓好各个教学环节，讲究教学方法，改进课堂教学；（3）针对学生实际情况布置作业，不加重学生课外负担；认真批改作业，搞好评讲；（4）因材施教，偏爱差生，尽量帮助差生跟上班级，对成绩优秀的学生，要帮助他们进一步学好，不断提高优生率；（5）认真做好成绩考核、阅卷和试卷分析工作；（6）认真指导学生实验、学习，能做的实验尽量多做，以培养学生实际操作能力。
四、加强学习目的的教育，指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯；五、组织和开展同本学科教学有关的课外活动，开拓学生知识面，丰富学生课外生活，全面实施素质教育；六、加强教学研究，积累资料，为断总结教学经验。
任课教师职责21、热爱祖国，献身教育⑴、坚持四项基本原则，认真参加学校组织的政治学习和重大活动，遵守教育法规。
⑵、热爱祖国，热爱教育事业，热爱学校关心集体，有事业心和责任感，以主人翁精神积极参与学校的民主管理和民主监督。
2、钻研业务，提高教学质量。
⑴、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识不断学习，开展教学研究和教学科研。
⑵、按学校要求，按时写出教学计划、总结和论文，认真执行教学计划、课程标准，积极参加集体备课，经常听课，共同提高。
⑶、认真钻研教材、精心研究教法、科学设计教学过程、注重教学反馈、注重优化课堂教学、提高教学效率。
⑷、认真执行课堂常规要求，认真上课，布置作业，批改作业，分层次辅导，按时上课、下课，不酒后进入课堂，不准中途退出课堂，课堂教学中严禁使用通讯工具。
3、热爱学生，教书育人⑴、关心、爱护全体学生，因材施教，坚持正面教育，做好后进生的转化工作。
⑵、言传身教，教学相长，尊重学生，不歧视，不讽刺，不体罚，和变相体罚学生，建立民主平等的亲密师生关系。
教师教学常规基本要求
教师教学常规基本要求一、备课要求：备课是整个教学活动的首要环节，是上好课的前提。
1．各科任课教师应认真学习教学大纲，钻研教材，根据教学大纲的要求，教材内容的安排，针对（班）年级实际情况开学时制定出切实可行的教学计划，并按计划要求完成教学任务。
2．要精心设计，认真写好教案。
教学内容包括教学目标、教学过程、课后效果检查等三部分。
教学过程部分要写明教学的重点和难点，以及落实基础知识、发展智能要求的措施和方法。
编写教案要从教材和学生出发，不能照搬照抄资料或别人的教案。
要求超前一周备课，不得不备课上讲台。
3．备课要在独立钻研的基础上，进行集体备课，各年级组要保证集体备课的时间，教研组应抓好集体备课这一工作。
4、教师备课书写要认真规范，正确使用规范字。
二、上课要求：课堂教学是教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
1．教师上课应按照教案进行，又应根据客观情况的变化，灵活使用教案。
克服教学进度缺乏计划性，随意忽快忽慢的现象。
2．教师上课应全面正确地贯彻教学原则，积极进行课堂教学改革提高课堂效益，力求每堂课能达到四条基本要求：①明确目的：教学目的要明确具体，教学要求既符合大纲、教材又切合学生的实际；要加强基础知识的教学和基本技能的训练，培养能力发展智力；要重视非智力因素在教学中的作用。
②讲授正确：知识的传授要注意科学性和思想性；教学的先后次序，轻重缓急和深广度的确定要科学合理；要注意突出重点，分散难点，抓住疑点，详略得当、精选例题、密度合理、循序渐进；教具使用、实验演示、动作示范都要规范化。
③方法得当：教师要依据每堂课的目的要求，教材内容的不同课型及学生的实际选择适当的方法，并注意多种教法的合理结合，要贯彻发挥教师主导性和学生主体性相结合的原则，面向全体学生，正确处理“尖子”、“一般”与“后进”的关系；贯彻少而精，启发式的原则，善于调动和启发学生的积极性，动手动脑，积极思维，使学生通过观察、思考、巩固、总结去获取知识、掌握教材内容。
教师工作职责精选
教师工作职责精选教师工作职责精选（精选篇1）1、认真学习教学大纲、新课程标准及有关政治教学的指导材料，认真钻研教材，不断改进教学法，提高课堂教学效果。
2、认真备课，努力做到四备：备教材、备学生、备大纲及新课标、备时政。
3、教学中，态度要诚恳，过程要严密，内容要科学，方法要生动，要求要严格，效果要明显，讲理论要深入浅出，作结论要正确清楚。
4、教学中要处理好师生关系，既注意调动学生学习政治的积极性，同时又不失去教师应有的`主导地位。
5、教师要潜心钻研业务，积极动手、动脑，逐步做到教具自制与购买互补，提高使用教具的水平；认真学习计算机操作，不断增强使用现代教学手段的能力。
6、认真布置、批改作业，及时纠正作业中的错误；注意严格要求与减轻学生课业负担相结合，不断丰富学生基础知识，努力提高学生的政治觉悟和理论水平。
7、认真组织好月考，注意及时反馈，针对不同层次学生分类辅导，使每位学生在原有的基础上都有所提高；要做好平时采分记录，积极推行文科综合评价制度。
8、组织好政治学科课外兴趣小组活动，积极地开展一些有意义的活动，拓展学生的知识面，提高自学能力和分析判断能力；活动中要引导学生动口、动手、动脑，并做好记录。
9、认真组织参加各种竞赛活动，力争取得好成绩、好名次；指导学生写好政治小论文。
10、积极参加教研组活动，踊跃参加相互听课和集体备课活动，创造条件与其他学校同行切磋教学经验，提高教学水平；按时、按量、按质地完成提交与政治教学有关的计划、报表、论文和总结。
11、努力学习思想政治理论，有计划地学习教育学、心理学、逻辑学，拓宽自身知识面，加强业务进修，在教改试验中，不断更新知识，以适应时代和社会的发展要求，促进教学水平的不断提高。
教师工作职责精选（精选篇2）(一)热爱祖国，热爱人民，拥护党的路线、方针和政策;自觉遵守国家法律，遵守社会公德;全面贯彻党和国家的教育方针，爱岗敬业，恪守师德、为人师表，治学严谨、诲人不倦，关爱学生、教书育人。
教学六认真是哪六个方面
教学六认真是哪六个认真备课备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要环节，所有教师都要十分注意备课工作。
备课要求：认真钻研教学大纲和教材，首先熟悉教材的内容，然后参考教学资料。
根据大纲要求、教材内容和学生实际，确定教学目的、教材重点难点，考虑教法和学生作业。
写好教案。
备注以个人钻研为主,在自备基础上积极参加同教材集体备课活动，同类班级要做到目的要求统一、内容进度统一、作业考核统一,交流教法、经验体会。
备课至少要超前一周。
认真上课课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真严肃地上好每堂课，充分发挥教师的主导作用，保证每一节课的质量，不断提高课堂教学质量。
要做到：严格按课表上课，不迟到、不早退，不拖堂，不随便调课，有事到教务处请假,并尽快补课。
做好课前准备工作(包括教具和实验用具)，没有教案不能进课堂上课。
教师要严密地组织教学,严格要求学生遵守课堂纪律，注意结合教学进行思想教育，课堂内如发生问题，应以任课教师为主，负责处理。
教师要根据教学目的，正确地阐述教学内容,注意突出重点难点，不讲与教学内容无关的话，珍惜每一分钟。
认真布置与批改作业作业是巩固课堂知识和提高教学质量的重要手段，所有教师都要重视作业的布置与处理。
要求：文化课一般都应有适当的书面练习(课内或课外)，既要加强基本训练，又要注意学生负担。
布置作业在注意大纲和教学内容的要求，并从学生的实际情况出发，课外作业可分基本题(学生都做)和选做题(成绩较好的部分同学做)，不同对象不同要求。
严格要求，指导学生按量、按质独立完成作业，注意培养学生的刻苦钻研、勤学好问的良好学习习惯，无故不做者要教育其补做，有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。
作业批改要及时，学生有差错(包括书写规格)，一定要求订正,书泻潦草应重抄,注意评分和必要的评话。
认真辅导课外辅导是教学工作的有机组成部分，要做到：在课堂教学中，对学习优秀、课内教学不能满足要求的可选择适当的补充教材，采取有效措施，指导自学。
教案编写的依据
教案编写的依据基本要求1、教案是教师以课时为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。
教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。
2、编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材3、教案的编制主要按课时进行，有的是1课时，有的是2至3课时。
基本内容教案的基本内容包括授课内容、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程组织等。
1、教学目的：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，达到预期的效果。
2、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。
在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法等。
在课堂中一般是几种教学方法的综合运用。
4、多媒体使用：包括多媒体、投影、影像、课件等。
5、教学过程：教案要对课堂每一环节进行设计，制定出具体时间，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、课间提问学生内容、作业的布置及对本节课的归纳总结等。
6、课后自我总结分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生互动活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
在这几个因素中，教学过程设计是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
上宋初中教师教案备写与检查细则教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要依据和蓝本，编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。
教师备课基本要求
教师备课基本要求1．备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。
2．认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。
3．不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能表达自己的相关研究成果和学术观点。
4．注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分表达以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。
5．教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。
6．每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。
7．无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。
8．教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。
下页开始附录教案的基本格式：〔是以备课纸为例〕课程名称使用教材专业班级授课时数总课时；理论：课时；实践：课时；其他：课时授课教师授课时间至学年度第学期课题目的要求教学重点教学难点教学课时教学方法教学内容和步骤作业教学总结[浅谈教师备课的特点]一般的说，教学有三大功能，即传授知识、发展智能、培养思想品德。
要想完成这三位一体的教学任务，就要求教师必须采取启发式教学，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。
完成这一任务的具体环节很多，首当其冲的具有决定意义的环节就是备课，因为它是搞好课堂讲授，取得最正确教学效果的先决条件。
那么，教师如何才能备好课？教师备课有哪些特点呢？结合教学实践，我认为教师备课有以下四个特点：一、备课的创造性备课是教师有计划、有目的的创造性的劳动。
备课的根本目的就是寻找最合理的途径完成教学的三大功能，即到达教书育人的目的。
为了实现这一根本目的，教师的备课就不能是简单的抄写、背书，而必须依照教育对象的不同需要付出艰苦细致的川藏线的劳动。
钻研教材包括钻研教学大纲
钻研教材包括钻研教学大纲钻研教材包括钻研教学大纲教材是教学的基石，教材的质量直接关系到教学的效果。
因此，对教材的钻研是每一位教师都应该重视的事情。
而钻研教材的过程中，教学大纲的编写也是不可或缺的一环。
本文将探讨钻研教材以及编写教学大纲的重要性，并提供一些实用的方法和建议。
首先，为什么要钻研教材？教材是教学的依据和指南，它包含了教学的内容、目标、方法和评价等方面的要求。
通过钻研教材，教师可以更好地理解教学的目标和要求，从而更好地设计和组织教学活动。
此外，钻研教材还可以帮助教师深入了解学科知识的内涵和外延，提高自己的学科素养和专业水平。
钻研教材的方法多种多样，下面介绍几种常见的方法。
首先，仔细阅读教材的内容和说明。
教材通常会给出每个单元的教学目标、教学重点和难点，教师可以结合自己的教学经验和学生的实际情况，对这些内容进行深入思考和研究。
其次，多角度思考教材的设计和组织。
教材是经过专业编辑和审定的，但并不意味着它就是完美无缺的。
教师可以从学生的学习特点、教学环境的实际情况等多个角度出发，对教材进行评估和改进。
最后，积极参与教材的研发和改进工作。
教师可以参加教材研讨会、教材编写小组等活动，与其他教师进行交流和合作，共同提高教材的质量。
教学大纲是教材钻研的重要成果之一。
教学大纲是教师根据教材内容和要求，制定的具体的教学计划和安排。
编写教学大纲的目的是为了使教学更加有针对性和有效性。
教学大纲可以帮助教师明确教学目标，合理安排教学内容和进度，选择合适的教学方法和评价方式。
同时，教学大纲也可以为学生提供学习的指导和参考，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。
编写教学大纲需要注意一些问题。
首先，教学大纲应该与教材内容和要求相一致。
教学大纲不应该是教师的个人喜好和兴趣的体现，而应该是根据教材的要求和学生的实际情况来确定的。
其次，教学大纲应该具有一定的灵活性和可操作性。
教学大纲不是一成不变的，应该根据教学的实际情况进行调整和改进。
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学习教学大纲深入钻研教材
大纲中明确指出：教学中要重视引导学生学习基本概念和基本规律的广泛应用。
对于物理概念，一般都应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系。
物理基础知识教学必须分清主次，突出重点，抓住关键。
大纲中这些关于物理概念的精辟论述，应作为搞好物理概念教学的指南。
根据大纲的要求，进行针对性分析教材中出现概念的目的性和科学性。
既必须明确：物理学中为什么要提出这一概念？概念是怎样被科学的表述出来的？它在物理学中的地位和作用如何？具体的说应认真钻研以下几个方面：
第一、弄清与物理概念有关的物理事实（包括实验事实），既弄清物理概念的依据。
第二、要明确这些物理事实提出了哪些问题需要进一步研究，既明确引入概念的必要性。
第三、研究中采用什么手段和方法。
第四、对概念的意义要逐字逐句的推敲，从而全面准确的弄清它的物理意义，特别要明确概念的适用条件。
对其
中物理量的定义式、单位等也要有所掌握。
第五、弄清关系密切的概念之间的区别和联系，明确教材中的地位，它是否为重点、难点或关键。
通过钻研教材要明确某个物理概念在整个教材中的地位，做到主次分明、突出重点，抓住关键、处理好重点。
这样，物理概念教学就
有了坚实的基础。
重点概念就是概念中最重要最基础的部分，它既是联系物理基础知识的纽带，又是进一步学习的基础。
例如力、速度等，这类概念的要求比较高，要多花力气多给课时，多安排实验，多做练习。
使学生能达到深刻理解、牢固掌握、灵活运用的程度。
重点概念不能太多，多了“重”不了。
有些概念虽然也很重要，但它们是在重点概念的基础上派生出来的概念，它们只能算一般的物理概念。
还有一些概念，如雷达、激光等只能作为一般了解就可以了。
就重点概念来说，也应进一步研究它在教材中的地位。
但是按教材要求，必修课中电场强度的要求更高些，应重点教学，但在选修教材中，由于电势对理解电荷的能量的转化规律和学好整个电学的作用更大，因此就必须把电势作为重点概念加以重视。
有的概念直接影响到下一阶段学习，关系到对某些知识是否能够掌握，这些就是关键性的概念。
教材中出现的重点概念，一般都是关键性概念，但有些关键性概念并不一定是重点概念，这就要靠教师在钻研教材中去挖掘。
应当在明确重点概念的同时，进一步弄清关键性概念。
所谓概念中的难点，就是指那些学生在感性知识的基础上比较难于建立的概念。
对于难点要通过钻研教材和大纲找出难点难在那里？是难在理论上过于抽象、物理过程比较复杂，还是难在运用中的灵活多变？是由于学生不熟悉有关的研究方法，还是所需的基础知识没有建立起来？等等。
再研究教材中，只有对难点进行细致分析，才能化
难为易，找出突破难点的方法。
在教学中可以采用以下一些方法：第一，利用化学电源进行演示实验，让学生观察到“金属板插入酸溶液中，板与溶液之间出现电势差，而且电源的极性与电场力移动电荷的方向相反”这一事实。
从而对化学电池中存在“其它形式的能（化学能）转化成电能”这一论断表示信服。
第二，从能量守恒定律分析以化学电池为电源构成的闭合电路中发生的能量转化过程，阐述电源内部存在静电力及非静电力做功的必然性。
在此基础上提出电源的电动势就是表明电源内部非静电力移动电荷做功，把其它形式的能转化为电能的本领的物理量。
第三，从能量守恒定律分析电源的电动势等于内外电路电势差之和，同时借助实验反映这一关系，从而使学生确信电源电动势的存在，而且它是表征电源特性的一个重要物理量。
第四，运用电动势的概念来分析一些具体问题，这样学生对电动势的概念就不会感到空洞难懂了。
总之，在概念教学中，教师要深入学习大纲，领会大纲的要求，并且用大纲的精神去钻研教材，吃透教材。
这样搞好概念教学才有坚实的基础。