河北省XXXX八年级语文上册第三单元10短文二篇练习新人)-
八年级语文上册第三单元10短文二篇练习新人教版
10 短文二篇答谢中书书01积累运用1．给下列加着重号的字注音。
晓雾将歇．(xiē)夕日欲颓．(tuí)未复有能与．其奇者(yù)2．解释下列句中加着重号的词。
(1)答谢中书书．书：书信(2)五色交辉．．交辉：交相辉映(3)四时．．俱备四时：四季(4)晓雾将歇．歇：消散(5)夕日欲颓．颓：坠落(6)沉鳞．．竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
4．填空。
(1)《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有“山中宰相”之称。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
(2)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底。
02课内精读阅读全文，回答问题。
5．“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？总领全文，引出下文的写景、议论。
6．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写的表达效果。
画面：猿鸟的鸣叫声穿过清晨即将消散的薄雾，传入耳中；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。
(意思对即可)表达效果：“猿鸟乱鸣”生动形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象，“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相跃出水面的活跃场景。
这几句描写为画面增添了灵动感，传达了生命的气息。
7．文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？指谢灵运；表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古时山水知音康乐比肩的得意之感。
03拓展阅读【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》) 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。
马行绿荫中，若张盖①。
殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。
八年级语文上册第三单元10短文二篇习题新人教版
10 短文二篇1．给下列加点的字注音。
夕日欲颓．(tuí)未复有能与．其奇者(yù)晓雾将歇．(xiē) 水中藻．(zǎo)、荇．(xìng)交横．（héng）2．解释下列句中加点词的意思。
(1)答谢中书书．(书信)(2)古来共．谈（共同）(3)五色交辉．．(交相辉映)(4)四时俱．备(全，都)(5)晓雾将．歇(将要，即将)(6)夕日欲颓．(坠落)(7)沉鳞竞．跃(竞相，争相)(8)念．无与为乐者(考虑，想到)(9)庭下如积水空明．．(形容水的澄澈)(10)但少闲人．．如吾两人者耳(清闲的人)3．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( D )A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都(解析：D项中分别是“将要”和“欲望”的意思。
)4．选出朗读停顿划分有误的一项( C )A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横C．但/少闲人/如吾/两人者/耳D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者5．根据课文内容填空。
(1)《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有“山中宰相”之称。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
(2)苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋(朝代)著名文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、曾巩、欧阳修，以及唐代的韩愈、柳宗元。
(3)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底。
(4)《记承天寺夜游》中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。
【人教部编版】八年级语文上册：第三单元_10短文二篇练习
10 短文二篇答谢中书书1．给加点字注音。
晓雾将歇．(xiē) 夕日欲颓．(tuí)未复有能与．其奇者(yù)2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)答谢中书书．书：书信(2)五色交辉．．交辉：交相辉映(3)四时．．俱备四时：四季(4)晓雾将歇．歇：消散(5)未复有能与．其奇者与：参与，这里有欣赏、领悟的意思3．翻译下列句子。
(1)山川之美，古来共谈。
山川景色的美丽，自古以来(就是文人雅士)共同赞叹的啊。
(2)两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
(3)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
4．填空。
(1)《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有“山中宰相”之称。
作品有《陶隐居集》。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
(2)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之清的句子是：高峰入云，清流见底。
阅读课文，回答下面的问题。
5．“高峰入云，清流见底”分别是从什么角度写山、水的？突出了山、水的什么特点？“高峰入云”从仰视角度写山，“清流见底”从俯视角度写水，突出了山之高、水之清的特点。
6．简要说说“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的表达效果。
“猿鸟乱鸣”形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象，“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相喋水的活跃场景。
这几句描写为画面增添了灵动感，传达出生命向上的气息。
7．文中所提到的“康乐”是指谁？作者提到他有何用意？谢灵运；表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音康乐比肩的得意之感。
阅读下面两个语段，完成后面的题目。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》) 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。
马行绿荫中，若张盖①。
八年级语文上册 第三单元 第10课 短文二篇习题课件 新人教版
知识归纳
2．文言词语选择题。 (1)下列句子中，加点词语意思相. 同. 的一项是( B )
A．自. 三峡七百里中 / 自. 康乐以来 B．实是欲界之. 仙都 / 山川之. 美 C．夕日欲. 颓 / 实是欲. 界之仙都 D．夕日欲颓. / 颓. 然乎其间者
9
知识归纳
(2)下列句子中，加点词语意思不. 相. 同. 的一项是( A ) A．晓. 雾将歇 / 因往晓. 之 B．沉鳞. 竞跃 / 锦鳞. 游泳 C．四. 时. 俱备 / 四. 时. 之景不同 D．未复. 有能与其奇者 / 复. 前行
晓雾歇，猿鸟鸣 夕阳颓，鳞竞跃
静 沉醉山水 愉悦心情
动
感概自然美景
4
知识归纳
记承天寺夜游
叙事（赏月缘由 ）
写景（庭下月景 ）
抒情（愉悦苦闷 ）
孤寂 苦闷 豁达乐观
5
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【主题与艺术】 1．《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美 的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古 今知音共赏美景的得意之感。全文以独特的艺术感受 、饱含着感情的语言，创造了优美的意境。以精心布 排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特点。语 言凝练丰富。
13
知识归纳
二、内容理解。 1．内容理解填空(简答)题。 (1)《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界 清新的句子是：___高__峰__入___云_____，___清__流__见__底______。
(2)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从 而曲折的表达作者清高的句子：_____自__康__乐__以___来______， _未__复___有__能__与__其___奇__者________。
(4)“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇 者。”表达了作者怎样的思想感情？ _表___达__了__作__者___沉__醉__山__水___的__愉__悦__之___情__和__与__古___今__知__音__共___赏___ _美___景__的__得__意___之__感__。__与___谢__公__比__肩___之__意__溢__于___言__表__。________
八年级语文上册第三单元第10课《短文二篇》训练新人教版(2021年整理)
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《短文二篇》自主学习基础锤炼1。
给下列加点字注音.夕日欲颓．（）沉鳞．竞跃( ）晓雾将歇．( ) 与．其奇者( ）遂．至承天寺( ) 藻．、荇．交横( )（）盖竹柏．影也（）2.解释下列加点词。
（1）山川之．美/但微颔之．（）（）（2）实是．欲界之仙都/如是．再啮（）（）（3）夕日欲．颓/欲．界之仙都（）（ )（4）未复有能与．其奇者/无与．为乐者（）（）3。
根据课文内容填空。
(1)《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是“_____________________,____________________；____________________，____________________。
”(2)苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是__________________，__________________，___________________.4.填空。
（1）《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号________.丹阳秣陵人,著有《_______________》.（2）《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。
他与父亲________、弟弟________合称为“三苏",都被列入“唐宋八大家”之中。
八年级语文上册第三单元10短文二篇课后习题新人教版
10 短文二篇知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.夕日欲颓．(tuī)B.与．其奇者(yù)C.藻、荇．交横(xìng)D.何处无竹柏．(bǎi)2.解释下列加点的词。
(1)五色交辉．．( )(2)相与．．步于中庭( )(3)沉鳞．．竞跃( )(4)四时俱．备( )3.下列加点的词古今意义相同的一项是( )A.晓雾将歇．B.夕日欲颓．C.但．少闲人D.猿鸟乱鸣．4.填空。
(1)《答谢中书书》文题中第二个“书”的意思是。
文中极力描写山之高、水之净的句子是:,。
(2)《记承天寺夜游》中写月光下庭院美景的句子是:,,。
课内品读阅读下面两段文言文,完成第5~7题。
[甲]山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时．．俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓．,沉鳞竞跃。
实是欲界．．之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
[乙]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明．．,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳．。
5.解释下列加点的词。
(1)四时．．俱备( )(2)实是欲界．．之仙都( )(3)庭下如积水空明．．( )(4)但少闲人如吾两人者耳．( )6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
7.填空。
(1)[甲]文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“”和“”。
[乙]文中蕴含了“美无处不在”的哲理的句子是:?(2)两文都写了自然景物,[甲]文描绘了之美,[乙]文描写了之美。
但两文表达的思想感情有所不同,[甲]文表达了作者的思想感情,[乙]文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。
课外拓展类文阅读(一)阅读下面的文言文,完成第8~10题。
八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇练习1 新人教版
10.短文二篇阅读下面的文言文，回答问题。
答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
7．解释下列句子中加点的词。
(1)答谢中书书．__ _(2)晓雾将歇．(3)实是欲界．．之仙都(4)未复有能与．其奇者8．翻译文中画线的句子。
(1)两岸石壁，五色交辉。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
9．下列对文章的理解与分析不正确的一项是( )A. “山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B. “高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C. “猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D. “两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
10．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？(一)阅读下面的文言文，回答问题。
与陈伯之书(节选)丘迟暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。
将军独无情哉？想早励良规，自求多福。
11．下列句子中加点的词意义相同的一项是( )A．想早励良．规良．多趣味B．见．故国之旗鼓不见．曦月C．所以廉公之思．赵将学而不思．则罔D．吴子之泣．西河泣．涕零如雨12．下列句子中加点的“之”与例句中的“之”意义和用法不相同的一项是( ) [例句]人之．情也A．禽兽之．变诈几何哉B．实是欲界之．仙都C．春冬之．时D．当求之．于上流13．翻译文中画线的句子。
所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。
14．根据文章内容填空。
(1)文中描写景物的句子是：(2)“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是：(二)阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
八年级(河北 人教版)语文上册练习：10 短文二篇
10短文二篇答谢中书书01积累运用1．给下列加着重号的字注音。
晓雾将歇．(xiē)夕日欲颓．(tuí) 未复有能与．其奇者(yù)2．解释下列句中加着重号的词。
(1)答谢中书书．书：书信(2)五色交辉．．交辉：交相辉映(3)四时．．俱备四时：四季(4)晓雾将歇．歇：消散(5)夕日欲颓．颓：坠落(6)沉鳞．．竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
4．填空。
(1)《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有“山中宰相”之称。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
(2)《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底。
02课内精读阅读全文，回答问题。
5．“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？总领全文，引出下文的写景、议论。
6．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写的表达效果。
画面：猿鸟的鸣叫声穿过清晨即将消散的薄雾，传入耳中；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。
(意思对即可)表达效果：“猿鸟乱鸣”生动形象地描绘出了猿啼鸟鸣的热闹景象，“沉鳞竞跃”形象地表现了清流之鱼争相跃出水面的活跃场景。
这几句描写为画面增添了灵动感，传达了生命的气息。
7．文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？指谢灵运；表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古时山水知音康乐比肩的得意之感。
03拓展阅读【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》) 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。
马行绿荫中，若张盖①。
殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。
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河北省XXXX八年级语文上册第三单元10短文二篇练习新人）-10短文2鉴赏书01积累使用1。
给下列带下划线的单词注音晨雾会消散(Xi纪)，夕阳会褪色(易图)，但没有人能比他更奇怪(易)...2.解释下列句子中带下划线的单词(1)承认书中的书:信件。
(2)五种颜色相互交融，相互辉映。
(3)四季准备就绪:四季。
(4)晨雾将停止:消散。
(5)夕雾会枯萎:落下。
(6)鱼鳞比赛:鱼在水里游..3。
将下列句子翻译成现代汉语(1)台湾海峡两岸的石壁，五彩缤纷。
两侧的墙壁五彩缤纷，相互辉映。
(2)傍晚天要下降，沉鳞竞跳夕阳即将落山，水中游来游去的鱼争先恐后地跳出水面。
填空《(1)秘笈》作者陶弘景，字明丽，隐居华阳，素有“山中宰相”之称。
标题是给谢钟书的一封信(2)在《给秘书处的感谢书》中，描述山的高度和水的纯净度的句子是这样的:峰入云端，清水流到谷底02班精读阅读全文并回答问题5.“山川之美，古之常谈”对全文的结构有何影响？总经理引导全文，并引导以下场景和评论6.“萧雾将歇，猿鸟鸣；在这一天的傍晚，我想要褪色，但是我的鳞片正在下沉，我在赛跑跳跃。
“试着用图像语言描述这幅画，并谈论这些描述的表达效果。
图:类人猿和鸟类的歌声和叫声穿过薄雾，在早晨很快就会消散，耳朵也能听到。
在夕阳的余辉中，鱼在水中嬉戏。
(意思是正确的)表达效果:“猿鸟歌唱”生动地描绘了猿鸟歌唱的生动场景,“龙鳞沉浮”生动地描绘了干净的鱼冲出水面的活跃场景。
这几句描述给这幅画增添了活力，传达了生命的气息。
7。
“娱乐”指的是谁？作者引用他是什么意思？指谢灵运；这表明很少有人能欣赏到山川美景，同时也表达了作者陶醉于山川之中的快乐和能与山水故友比肩的骄傲。
03拓展阅读[A]山川之美峰入云端，清底台湾海峡两岸石壁，五色辉煌绿色的森林和竹子在四点钟准备好了。
晨雾会静止，猿和鸟会歌唱。
在这一天的傍晚，我想要褪色，但是我的鳞片正在下沉，我在赛跑跳跃。
这是世界的仙境从娱乐开始，就没有什么惊喜了。
(陶弘景的鉴赏书)[B]悟空能走到桥上三英里，而且路线也不错。
若马行帘，张盖①在寺庙前面，有几棵松树正在剔牙②。
松树是新鲜的，绿色和黄色的，如果它们像大鱼鳞一样被发现和剥皮，它们可以被散布七八次。
在业余时间，我曾和黄一起参观过这个地方天地中郎(4)说:“这个地方和钱塘的苏堤一样小。
”“想也是这么想的因为西湖的美丽景色，我已经梦想了很久。
我什么时候挂“美德之王”的头衔，让它在6桥⑥下车？我对这片风景会有什么感觉？(袁宗道的“悟空行旅”)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _①封面:开盖(2)牙线松:一种针叶松(3)黄:姓名(4)中郎:袁宗道的二哥(5)成为圣人领袖:本文指的是一个被抛弃的官员的退休。
⑥第六桥:苏堤上⑦情感障碍:情感被压抑在心里，无法消除，意思是“愿望”8。
解释下列句子中带下划线的单词(1)除垢、竞赛和跳跃:鱼。
(2)没有人能与它竞争并:参与这就是欣赏和理解的含义。
(3)有可能弥补七八次:上下，左右。
(4)我和黄先生一起度过了我的闲暇时间::闲暇时间。
9。
将下列句子翻译成现代汉语(4分)(1)自从娱乐开始，就没有什么意外了。
南朝谢彬彬凌云，再也没有人能欣赏到这壮丽的景色了。
(2)极乐寺可以去大桥三英里，路线也不错。
Gokurakuji距离大桥约3英里，路上的风景也很好。
用原文中的句子填空。
(2分)[评价和赞美山中美景的句子是:它真是欲望世界的精灵之都；[·B]这篇文章赞美悟空的一句话是:这个地方小如钱塘藏地11。
[a] [b]作者通过两个下划线的句子表达的共同情感是什么？(4分) 都表达了作者热爱山川(自然)和淡泊名利(鄙薄官场)的思想感情号高速公路距大桥约3英里，路上的风景也很好。
那匹马在绿树下向前移动，就像一个敞开的车篷。
在佛堂前面，有几棵松树正在剔牙。
松树的树干是绿色和浅黄色的，斑驳而分散，像一条大鱼的鳞片。
松树大约有七八围(一个人围起来的长度叫做围长)闲暇时，曾有黄、等人来此游玩。
我哥哥袁中郎说:“这个地方有点像钱塘和苏堤。
””黄也这么认为所以我感叹西湖的美景。
我做了很多次梦。
我什么时候才能辞去公职，成为西湖六桥下的一名游客，实现我的山水梦呢？城隍庙夜游札记01积累与利用1。
给出下列带下划线的语音符号水中藻类(z m: o)和杂草(xng)交叉(h ng)...2。
解释下列句子中带下划线的单词(1)为了快乐而无拘无束地阅读:思考，思考。
(2)在法庭上像水一样清澈:形容水的清澈..(3)被竹柏遮蔽:大约0 .(4)但是不那么闲着也能被我们俩听到:情态词，相当于“公正”。
3。
用“/”来划分下列句子的阅读节奏(每句话都有标记)[详见本课“学习方法和技巧”(1)读/不读并快乐(2)和/或步入心房(3)盖/朱百英亦4。
将下列句子翻译成现代汉语(1)那些什么也不读，尽情享受的人认为没有人能和我一起玩。
(2)在法庭下，如果水是清澈的，水中的藻类和杂草将会交叉并覆盖上竹柏阴影。
庭院的月光像死水一样清澈透明。
水藻和杂草纵横交错，这可能是院子里竹子和松枝的影子。
(1)苏轼，字子瞻，北宋(代)文学家东坡居士。
他和他的父亲苏洵、兄弟苏哲一起被称为“三苏”。
他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的王安石、曾巩、欧阳修。
(2)在《季承天坛夜游》中，描写月亮下成天坛庭院景色的句子是这样的:庭下，水空清澈，水藻与水草交相辉映，竹柏掩映。
6。
自古以来，许多学者对“月亮”有着特殊的情结。
月亮的起伏给了他们很多人生的启示。
洪初中学团委将于10月28日下午3点在学校报告厅举行一场以“背诵月亮”为主题的诗歌朗诵比赛。
请参加并完成以下任务(1)阅读以下材料，用视觉语言为本次活动画一个标题(不超过15个字)“月亮”承载着中华民族深厚的文化内涵，在诗人广阔的精神空间中流转诗人的思乡之情往往取决于下个月。
古往今来，关于月亮的诗歌数不胜数，月亮已成为中国文化的一道亮丽风景。
[例1]月亮，悬挂在天空的诗[例2]这首诗已经流传千古。
月亮送来她的爱(2)请写两首以唱“月亮”为主题的著名古诗，并写下标题和作者。
[例] ①月光洒在松林中，水晶石洒在小溪中(王维的《山居秋夜》)(2)人有悲欢离合，月亮有沉浮。
(苏轼《水曲曲》)(3)本次活动的筹备小组将邀请第一中学语文特级教师李玟担任本次活动的主评委。
请以团委的名义写一封邀请函。
例]亲爱的李老师:您好！我们学校将于10月28日下午3点在学校报告厅举行诗歌朗诵比赛。
我想邀请你成为这次活动的主要评判。
我希望你能从繁忙的日程中抽出时间来参加比赛。
朱宏中学团委9月21日，XXXX02精读阅读全文，回答问题7。
有人说“去城隍庙找张怀民”这个词用得很好。
请告诉我你的意见《》的作者想找到这个人，面对这样一个月夜，他不会蒙着头睡觉，当然会赏月，但他仍然不知道去哪里赏月，所以他必须“找到”。
与此同时，“寻找”这个词有一种寻找东西的紧迫感，表达了作者渴望与密友一起赏月。
8。
如何理解文章结尾“闲人”的含义？①闲人的休闲是优雅的:赏月的快乐，散步的休闲，欣赏风景的自豪(2)游手好闲官员的抑郁和韧性:贬谪的悲伤、生活的感悟、自我解脱的韧性等03扩展阅读[一]元丰六年十月十二日晚，脱去衣服睡觉，月光下进了屋，欢欢喜喜地出发了那些什么也没读，玩得很开心的人去城隍庙找张怀民。
怀珉也没有睡觉，在中庭走着在法庭之下，如果水是清澈的，水中的藻类和杂草相互交叉，竹柏的影子也被覆盖。
哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹柏？只是缺少像我们这样游手好闲的人(苏轼的《季承恬也斯游》)[B]冉行人游湖，停在中午，中午和中午。
事实上，山岚的色彩设置之美和湖泊的色彩染色之美都是在它们完成之前的早晚开始的。
月亮的景色尤其不值得一提。
花像柳树，山像水。
这不是一种乐趣。
这种愉快的逗留将有益于山区僧侣和游客。
做一个门外汉安全吗？(节选自袁宏道《西湖游·六桥夜游·望月》)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _①染色:染色(2)着色:着色，可翻译为“笼子上的黄昏”(3) ch not ng:日落9.解释下列句子中带下划线的单词(5分)(1)脱衣服睡觉:会的。
(2)走在中庭:庭院..(3)但是很少有闲人像我们一样，只是。
(4)只到中午、中午和下午3点。
(5)安可以是一个庸俗的人。
为什么？10。
将下列句子翻译成现代汉语(4分)(1)什么夜无月？哪个地方没有竹柏？只是缺少像我们这样游手好闲的人哪个夜晚没有月光？哪里没有竹子和松树？只是缺少像我们这样有闲的人。
(2)事实上，山岚在染绿湖泊工作中的色彩之美始于早晨，而不是晚上。
事实上，湖水被染成了绿色。
山岚被囚禁在黄昏的美丽出现在清晨的太阳初升和夕阳西下之前。
11。
请分析一下《[》中这句话的妙处:”如果法庭上的水是清澈的，海藻和杂草会互相交叉，竹子和柏树会被覆盖。
”(3)这句话使用比喻修辞，(1)把月光比作“积水”，把竹柏的影子比作“海藻和杂草”，(1)生动地写出了一种空虚、清晰、影子摇曳、幻觉和现实的美丽状态(1分)12。
苏轼和袁宏道通过月亮表达了他们的情感。
有什么不同？他们对生活的态度是什么，激发了你未来的生活？(4分)(1)苏轼用这个月来表达他对仕途的失望，对旷达的自决(或赏月的喜悦，悠闲的漫步，贬谪的悲伤，人生的感悟)；(1)袁宏道用月亮来表达自己独特的审美趣味，从而表达了自己不与世俗为敌、独自欣赏自然风景的情感。
(1分)(2)灵感:当遇到生活中的困难和失望时，做一个积极、乐观和开放的人然而，杭州人只在上午11点至下午5点之间游览西湖事实上，湖水被染成了绿色，山岚的黄昏美景出现在清晨的阳光下。
西湖(和他们在一起)只是在夕阳西下之前才把它迷人的姿态发挥到极致。
月亮的美丽更加难以形容。
花的姿态，柳树的温柔，山的外观和水的感情都有一种特殊的味道。
这种乐趣是为山区僧侣和游客保留的。
你怎么能告诉普通人？句子节奏的划分[典型例子]使用“/”来划分下列句子的节奏(仅限于两个地方)但像我这样的闲人少[参考答案]但像我这样的闲人少/。