2018高考英语试题评析
2018年英语高考试卷解析
2018年英语高考试卷解析随着时间的推移，高考已成为中国学生所面临的最重要的考试之一。
对于考生来说，熟悉和理解过去的高考试卷解析对他们备战高考是至关重要的。
本文将对2018年英语高考试卷进行解析，分析其中的难点和需要注意的地方。
一、听力部分听力部分是英语高考试卷的第一部分，也是考生们最容易失分的部分之一。
首先，考生需要注意听清问题的关键词，以便在听录音时可以有准确的理解。
其次，考生需要提前预测答案选项，这样可以更有针对性地听录音。
最后，在听录音时，考生要时刻保持专注，并尽量避免分心。
二、阅读理解部分阅读理解部分是英语高考试卷中占有重要分数的一部分。
考生在解答题目时，应注意以下几点：首先，仔细阅读每个问题，在理解问题的同时，也要注意问题中的关键词汇。
其次，通读文章，找出文章的主题和重点，这有助于理解文章的整体内容。
最后，在选择题和填空题中，要注意选项的排除法，将不可能出现的选项直接排除，从而提高准确率。
三、完形填空部分完形填空部分也是英语高考试卷中的重要一部分。
在解答这部分题目时，考生需要注意上下文的逻辑关系，根据上下文给出的信息进行推测，从而选择正确的答案。
此外，考生还要关注文章的整体情节，把握文章的主题和情感变化，这样有助于理解并选择正确的答案。
四、写作部分写作部分是英语高考试卷中最后一部分，也是考生们最能展现自己语言表达能力的部分。
在写作中，考生需要注意以下几点：首先，要明确写作任务，包括写作要求和写作范围。
其次，要注意文体和语体，根据不同的写作任务选择合适的文体和语体。
最后，要注意语言的准确性和表达的清晰性，避免出现语法错误和混淆的表达。
总结起来，熟悉和理解过去的高考试卷解析对于备战高考是非常重要的。
通过对2018年英语高考试卷的解析，我们可以更好地把握高考的难点和需要注意的地方，从而更有针对性地备考，提高考试成绩。
希望本文能对广大考生们有所帮助。
2018年全国II卷英语试题评析
2018年全国II卷英语试题评析：回归语言本质，英语命题“接地气”在考试要求、考试形式和卷面结构上，2018年的英语试题和2017年是保持一致的。
虽然题型没有变化，可在具体题目设置上，今年的英语试题是稳中求变，在阅读、完形、写作的材料选择上更加注重实用性。
比如阅读D篇，讲了跟陌生人唠家常的好处，取材于生活，应用于生活，从生活中的小现象切入，与时俱进。
短文改错中作者回忆了童年与父母玩游戏的小故事，表达了“父母之爱子则为之计深远”的亲情。
写作部分是一篇通知，是在生活中非常实际且高频的写作应用场景，这些选材都体现了“接地气”的命题特点。
此外，选材更引导学生关注中国传统文化，比如完形讲述了主人公偶然之间遇到有人遇险，勇敢冷静地救人的过程，是对学生品格的塑造，不仅体现了高考重视对考生英语语言运用能力的考查，还体现出学科素养、传统文化以及社会主义价值观融入英语学科的命题趋势。
难度上，和去年相比波动并不大，阅读理解延续了近年趋势，降低细节题比例，提高推断题比例，需要考生分析、理解文中信息，更加考查考生的语用能力。
B篇C篇D篇均有推断题的考查，且在关于农业，教育等核心话题的阅读理解中个别题目适当提高了难度，如D篇的标题命名题。
完形填空中，对于文章情感线索的考查加大了比重，详细描写了作者在遇到事情前，遇到事情时，救人过程中以及事件过后回忆时的心态转变，旨在让考生从整体上理解文章，和往年相比这是一个微创新，也告诉我们英语并不是机械的背单词、记语法，应该加强对学生语篇逻辑分析能力的培养，重视提高在实际场景中应用语言的准确性。
知识考查上，进一步侧重基础性、综合性、应用性和创新性的考察，回归到语言的本质。
这一点在对作文的考查中尤为明显，写作的通知场景更加贴近生活，更加注重生活中遇到的语言问题的解决。
由此可见，“死记硬背”式的英语学习法已经无法满足高考英语对考生的要求，只有在必备知识、关键能力、学科素养和核心价值四个方面都做好充分的准备，才能真正地学好英语，考好英语。
2018年高考英语单项选择题考后点评
2018年高考英语单项选择题考后点评2018年高考英语单项选择题相对于往年有一定的难度提升，考生需
要更加细致地进行题目解析和答题策略的运用。
以下是对2018年高考
英语单项选择题考后的点评和解析。
一、题目难度提升
今年的高考英语单项选择题整体难度相对较高，其中不少题目涉及
到对语境和细节的理解。
考生需要具备较强的语境推理能力和对细节
的敏感度来准确理解题意。
二、词汇和语法的考查
词汇和语法是英语单项选择题的重点内容，这两方面得分点主要体
现在选项的准确性和用词的准确性上。
2018年的考题中，对考生对学
过的词汇、短语和语法结构的掌握程度进行了较为详细的考察。
三、篇章结构和逻辑关系
部分选择题涉及到篇章结构和逻辑关系的分析和判断，需要考生具
备较强的阅读理解能力。
通过对文章主旨和段落之间的联系进行分析，能够正确把握文章的逻辑关系，选择正确的答案。
四、综合能力的考查
综合能力是考生解决英语单项选择题的关键之一。
在选择题中，能
够综合语法、词汇、语境等多个因素进行综合判断的考生更容易获得
高分。
总的来说，2018年高考英语单项选择题相对于以往年份有一定的难度提升，旨在考察考生的语言运用能力和阅读理解能力。
考生在备考中应注重提高词汇量、语法知识和阅读技巧，并通过做题练习来提升解题能力。
希望以上对2018年高考英语单项选择题考后点评和解析能够帮助到广大考生，祝愿考生在接下来的高考中取得好成绩！。
2018年高考英语试题评析完整版.doc
2018年高考英语试题评析2018年高考英语命题以落实立德树人教育根本任务为目标，依据高考评价体系的总体要求，考查主干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性考查要求，助力引导中学英语教学改革和素质教育。
1落实立德树人根本任务，强化高考育人功能和价值导向2018年高考英语试题取材广泛、体裁多样、时代性强，各套试卷的选材均围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查学生能力，充分体现了高考坚持立德树人、发展素质教育的目标。
1.1 增强中华文化浸润，引导增强“四个自信”2018年高考英语全国I卷写作部分第二节设置了外国朋友将到中国家庭做客的情境，要求考生写一封邮件告知在中国家庭做客的基本习俗；北京卷写作第二节设置了带领外国友人体验中国茶文化的情境；全国II卷语言知识运用部分第二节语篇介绍了中国近年来根据人民膳食变化调整农作物种植结构，为全球生态环境保护作出贡献；全国III卷阅读理解部分的一篇文章报道了中国建筑设计师在其作品中弘扬中国传统文化，获得国际奖项，让世界了解中国的消息。
这些语篇的选择和题目设置在自然融入中华优秀传统文化的同时，宣传介绍中国经济、社会和文化的发展，引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时，坚定理想信念，增强“四个自信”。
1.2 融入人文知识介绍，引导关注人类命运共同体2018年高考英语全国I卷阅读理解部分选取一篇关于世界语言种类随着人类社会发展而逐渐减少的文章，倡导保护人类历史与文明；全国III卷阅读理解部分选取一篇加拿大道森市的历史发展与现状的文章，倡导和谐自然；全国I卷阅读理解部分选取一篇关于烹饪省钱而食物又美味的新闻报道和一篇介绍新旧电器使用与能源消耗调查的文章，倡导节约和环保。
通过阅读这些文章，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注人类命运共同体，强化社会责任意识，促进人与自然的和谐共处与可持续性发展。
1.3 重视思维品质培养，倡导建立和谐人际关系2018年全国II卷阅读理解部分选取了一篇研究报道，介绍在社交过程中适当寒暄和闲谈可成为人际间相互理解沟通的基础；全国III卷阅读理解部分选取了一篇介绍作者引导孩子主动捐献玩具，并从玩耍简单玩具中获得快乐的做法；全国II卷、III卷完形填空文章分别介绍一位父亲碰巧营救了自己的儿子以及一位男子在收到陌生短信时礼貌回复并到医院探望新生婴儿的故事，引发强烈的亲情共鸣和满满的善意。
2018年全国高考英语试卷分析
2018年全国高考英语试卷分析新课标和高考考纲对考生的要求是通过对话或独白获取所需信息，做出简单判断，理解作者观点态度等。
2018年英语高考听力试题完全符合考纲要求，均为对话或独白，涉及内容为信息、观点、情感和态度等。
我校在培养学生外语能力方面，坚持"听说领先，读写跟上"的原则。
在日常教学中，利用视听说课培养学生交际能力和口语表达能力，从而有效地促进了学生捕捉听力信息的能力。
在高三复习阶段，教师着重强化听力训练，减少播放次数，提升语速。
通过强训，学生在做历年高考真题时更加得心应手，听力水平得到极大提升。
阅读理解新课标和考纲对学生英语阅读能力的要求是能从文章中获取和处理有效信息，能理解文章主旨，作者意图，能通过上下文猜测词意，能通过文章线索进行推理。
本次高考试题完全符合考纲要求，难度适中。
文体方面有应用文，议论文，说明文，题目的设置有细节理解题，主旨大意题，猜测词义题，推理判断题等，其中，考查细节理解的题有：第21、22、23、24、25、30、32、33题，考查主旨大意的题有：第28、35题，考查推测词义的题是第26题，考查推理判断的题有：第27、29、31、34题，可以说，阅读理解充分考查了学生的英语阅读能力。
我校通过典范英语、21世纪英文报等原汁原味的阅读材料来扩大学生的阅读量，坚持整进整出的教学方式，通过课前自主预习、课堂讨论表演、课后续写改写来提升学生的综合阅读能力。
在处理文本时，注重挖掘文本背后的文化内涵，培养学生的跨文化意识，通过讨论、辩论等环节来培养学生的思辨能力。
完形填空完形填空体裁为记叙文，讲述了作者在一次巧合中救了自己亲生儿子的故事，传递了帮助别人就是帮助自己的正确的价值取向，体现了新课标中要求培养学生正确的世界观、人生观、价值观的理念，具有积极的教育意义。
试题考查了学生通过阅读语篇，整体把握故事脉胳，分析语言信息之间的逻辑关系，从而选出最恰当选项的能力。
2018全国卷2英语试卷分析-（范文四篇）
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第一篇：广东高考英语全国卷试卷评析突出语言综合运用能力的考核本次高考英语的试卷覆盖了上海英语课程标准的基本要求，突出了对考生英语综合运用能力的考核。
如语法题强调学生在语篇语境中运用语法基础知识的能力;语篇阅读部分突出了语篇整体理解和语用功能，考核了学生运用阅读中获取的信息解决问题的能力;写作题则要求考生根据所给情景发现问题，然后给出针对性建议，体现了一定的交际性。
楼蕾老师认为，2017年上海高考英语试卷阅读部分新增了选句填空的题型和概要写作，更好地体现了上海高考英语注重考核学生语言综合运用能力的特点。
选材有时代性，作文不是为写而写本次高考英语试卷语言材料不仅题材新颖，具有时代感，如网络求医、现代商战、数字化时代的记忆性学习等，而且试卷语料所用语言与英美国家真实的生活、学习、工作中所用的语言一致。
作文主题与徒步活动有关，学生可以从不同的视角出发，针对所给活动方案提出更合理的修改建议。
魏孟勋老师说，“这次作文不是为写而写，而是在一个具体情景中的.交际活动。
”难易设置合理，考核点分布均匀罗鹏教授认为，试卷难易度设置合理，试题编排由易到难，呈现坡度，有一定的区分度，有利于高校选拔人才。
何亚男老师表示，今年的高考英语秉承了高考英语命题一贯的优良传统：如语法填空题考点的设置遵循“基础、常见、实用”的原则;完形填空多为句子层次和语篇层次的考查，需要学生从上下文寻找答题线索。
体现对学生核心素养的重视唐晓防鲜θ衔跃砻饽勘昵逦赶蛴⒂镅Э频暮诵乃匮缬镅阅芰Α⑽幕犯瘛⑺嘉分屎脱澳芰Φ取Ｊ跃硖乇鹬厥佣运嘉分实目剂浚缧略龅母乓醋魈庑停丝疾檠挠镅栽擞媚芰Γ固逑至硕匝嘉分实囊蟆听说题材鲜活，引导关注生活听说测试话题多为考生所熟悉的校园生活及日常生活，如：校园开放日、博物馆课程、祖孙情深，同时也会涉及到一些社会热点问题，比如：爱心冰箱、环境保护、人机大战等。
2018高考英语全国一卷分析
》（22.2%《英语周报》高考试题研究中心专业评析 2018 年高考英语全国 I 卷一、引言2018 年高考英语全国 I 卷以落实立德树人、服务选拔、教学导向为目标，考查必备知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，有利于培养学生的学科素养和核心价值。
2018 年高考英语全国 I 卷取材广泛、体裁多样、选材 涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题，全面考查学生能力，充分体现了高考 坚持立德树人、发展素质教育的目标。
整套试卷的题目类型多样且难易搭配合理，通过科学设置干扰项等，进一步提高了试题的区分度，充分体现了《2018 年普通高等学校招生 全国统一考试大纲的说明（文科） 中有关“注重能力考查，引导素质教育，力求平稳推进” 的命题指导思想，以及“有利于高校选拔考生，有利于中学素质教育”的基本宗旨。
本研究根据《普通高中英语课程标准》 2017 年版）和语言测试有关理论进行分析。
为 了保证试题分析的可靠性，所有数据分析均采用两人独立分析，第三人审核，并协商达成共 识的模式。
二、数据统计及分析《英语周报》高考试题研究中心认真研究了 2018 年高考英语全国 I 卷的试题命制， 并对各部分试题做了详尽的分析，包括语篇的体裁、主题语境、文章长度、难度、考查技能 等，帮助读者更好地理解语篇，了解高考命题思路，从而促进教学、提高学习效率。
阅读理解表 1：阅读理解数据统计篇 次语篇 类型 主题语境 生词易读 度 文章 长度 题目 长度 题目长 度占总 题 号阅读 技能 与原 文对注 释 数长度的比例应关 系A应用 人与自我 1 53.9 266 76 21理解文中具 直接 文 ——生活与体信息学习2223理解文中具 体信息理解文中具 直接直接体信息原文出处：选自美国网站 V acations MADE EASY 中 W ashington DC 板块 https://www .vacationsmadeeasy .com/GreaterW ashingtonDCAreaDCB新闻 报道 人与自我 ——做人与 做事 2 59.5 263 121 31.5% 24 根据所读内 容作出判断 和推理理解文中具 25体信息理解作者的 26意图理解主旨要 27义间接间接间接间接原文出处：选自美国网站 EXPRESS ，2017 年 4 月 8 日名为Good Morning Britain’s Susanna Reid on new cooking on a tight budget 的文章1/7根据上下文gC说明 文 人与社会 3 ——历史、社会与文化35.0 298 90 23.2% 28 根据所读内 容作出判断 和推理间接29间接 推断单词和 短语的含义3031理解文中具 体信息理解主旨要 间接间接义原 文 出 处 ： 选 自 美 国 经 济 学 人 The Economist, 2004 年 12 月 29 日 名 为 Babel runs backwards (The world’s languages are disappearing at the rate of one a fortnight. What to do?) 的文章https://www /node/3518542/print?S tory_ID=3518542D议论 文 人与自然 ——环境保护 3 49.4 349 106 23.2% 32 根据所读内 容作出判断 和推理理解文中具 33体信息理解文中具 34体信息根据所读内 35间接直接间接间接容作出判断 和推理原 文 出 处 ： 选 自 美 国 网 站 Sciencemag, 2015 年 2 月 6 日 名 为 Why you should throw out your old TV 的文章http://www /news/2015/02/why-you-should-throw-out -your -old-tv表 2：阅读理解考查技能阅读技能理解主旨要义 理解文中具体信息根据上下文推断单 题号 27、3121、22、23、25、30、33、34 29题数2 71 占比13.3% 46.7%6.6%词和短语的含义根据所读内容作出 24、28、32、35 4 26.7%判断和推理理解作者的意图、观 26点和态度表 3：阅读理解题目与原文的对应关系16.6%题目与原 题号 题数 占比2 /7BC 38 ,直接间接21、22、23、3324、25、26、27、28、29、30、31、32、34、35411 26.7%73.3%2018 年高考英语全国 I 卷阅读理解涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题。
2018年高考英语(全国Ⅱ卷)试题分析及2019年备考建议
2018年高考英语（全国Ⅱ卷）试题分析及2019年备考建议2018年高考英语试题在内容和形式上都有一些新的变化，主要体现在阅读理解和写作部分。
通过对2018年全国Ⅱ卷的试题分析，可以为2019年的备考提供一些指导和建议。
我们来分析2018年全国Ⅱ卷的试题特点。
一、阅读理解方面1. 文章类型多样化2018年的阅读理解部分包含了旅游指南、科学文章、广告、新闻报道等不同类型的文章，考查了考生对不同类型文本的理解能力。
这要求考生在备考时要注重训练阅读各种类型的文章，提高阅读理解能力。
2. 难度适中整体而言，2018年的阅读理解题目难度适中，没有出现特别艰深的话题和难以理解的文章。
这也提示考生在备考时要根据之前的真题和模拟题多练习，熟悉各种题型和文章类型，提高应试能力。
二、完型填空方面2018年的完型填空题目继续延续实用主题，针对普通生活场景的日常交际和社会互动展开，考查了考生在日常生活中的语言运用能力。
备考时，考生需要多阅读相关话题的文章，积累相关词汇和语法知识，提高语言运用能力。
三、写作方面2018年的写作部分也有一些变化，主要体现在话题的新颖性和题目的开放性上。
题目要求考生围绕自己的生活经验和观点进行写作，展示个性和思考能力。
备考时考生需要多加练习写作，积累素材和提高写作水平。
接下来，我们给出2019年备考建议。
一、多练习真题和模拟题通过做大量的真题和模拟题，考生可以熟悉各种题型和文章类型，了解高考英语试题的特点，培养应试能力。
二、注重词汇和语法的积累词汇和语法是英语学习的基础，也是高考英语的重点。
考生需要通过词汇书和语法书的学习，多读多练，掌握常用词汇和语法知识。
三、加强阅读能力的培养阅读是提高英语能力的重要途径，考生需要多读一些英文原版书籍和文章，培养阅读能力，提高阅读理解水平。
四、注重写作训练写作是考查考生语言运用能力和个性展示的重要方式，考生需要充分积累写作素材，多加练习，提高写作水平。
五、合理安排备考时间备考是一个系统性的过程，考生需要合理安排备考时间，注重知识的巩固和技能的提高，制定科学的学习计划，保持良好的学习状态。
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2018年高考英语试题评析
----------------教育部考试中心
2018年高考英语命题以落实立德树人教育根本任务为目标，依据高考评价体系的总体要求，考查主干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性考查要求，助力引导中学英语教学改革和素质教育。
1落实立德树人根本任务，强化高考育人功能和价值导向
2018年高考英语试题取材广泛、体裁多样、时代性强，各套试卷的选材均围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查学生能力，充分体现了高考坚持立德树人、发展素质教育的目标。
1.1增强中华文化浸润，引导增强“四个自信”
2018年高考英语全国I卷写作部分第二节设置了外国朋友将到中国家庭做客的情境，要求考生写一封邮件告知在中国家庭做客的基本习俗；北京卷写作第二节设置了带领外国友人体验中国茶文化的情境；全国II卷语言知识运用部分第二节语篇介绍了中国近年来根据人民膳食变化调整农作物种植结构，为全球生态环境保护作出贡献；全国III卷阅读理解部分的一篇文章报道了中国建筑设计师在其作品中弘扬中国传统文化，获得国际奖项，让世界了解中国的消息。
这些语篇的选择和题目设置在自然融入中华优秀传统文化的同时，宣传介绍中国经济、社会和文化的发展，引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时，坚定理想信念，增强“四个自信”。
1.2融入人文知识介绍，引导关注人类命运共同体
2018年高考英语全国I卷阅读理解部分选取一篇关于世界语言种类随着人类社会发展而逐渐减少的文章，倡导保护人类历史与文明；全国III卷阅读理解部分选取一篇加拿大道森市的历史发展与现状的文章，倡导和谐自然；全国I卷阅读理解部分选取一篇关于烹饪省钱而食物又美味的新闻报道和一篇介绍新旧电器使用与能源消耗调查的文章，倡导节约和环保。
通过阅读这些文章，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注人类命运共同体，强化社会责任意识，促进人与自然的和谐共处与可持续性发展。
1.3重视思维品质培养，倡导建立和谐人际关系
2018年全国II卷阅读理解部分选取了一篇研究报道，介绍在社交过程中适当寒暄和闲谈可成为人际间相互理解沟通的基础；全国III卷阅读理解部分选取了一篇介绍作者引导孩子主动捐献玩具，并从玩耍简单玩具中获得快乐的做法；全国II卷、III卷完形填空文章分别介绍一位父亲碰巧营救了自己的儿子以及一位男子在收到陌生短信时礼貌回复并到医院探望新生婴儿的故事，引发强烈的亲情共鸣和满满的善意。
这些文章让考生在阅读文章内容的同时深入思考在生活日趋便利的当今社会，更应该关注人与人之间的沟通和交流，引导学生养成良好的思维品质和人文情怀。
2体现高考评价体系总体要求，考查主干知识和关键能力
2018年高考英语试题在深入理解高考评价体系提出的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值“四层”考查目标和基础性、综合性、应用性、创新性“四翼”考查要求的同时，重视学科基础知识和主干知识，强调关键能力和学科素养，加强对听说读写结合的综合语言运用能力的考查。
2.1强调听说读写四项关键能力的考查
2018年高考英语全国卷的试卷结构进一步巩固，科学合理搭配各种题型，全面考查考生的综合语言运用能力，既考查理解英语口语和书面英语的能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。
试题通过恰当的选材和巧妙的设问，不仅考查考生的语言知识、文化知识以及听说读写等关键能力，还渗透对考生交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养的考查。
2.2体现基础性、综合性、应用性和创新性考查要求
2018年高考英语各套试卷在试卷结构的设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，也有针对综合语言技能的考查，体现了基础性和综合性的考查要求。
在问题情境的设计上，既有需要考生进行真实的口语和书面交际的任务，也有需要考生发挥想象力和创造性的写作任务，体现了应用性和创新性的考查要求。
如短文续写新题型，有利于激发考生想象，更好地体现应用性和创新性的结合。
3试卷内容设计科学，试题质量不断提升
2018年高考英语命题继续采用“一纲多卷”形式，各套试卷充分考虑不同地区考生群体的能力水平，合理控制试卷难度，进一步提高试题区分度，减轻学生负担。
2018年高考英语各套试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷各种难度的试题比例得到进一步优化，通过合理设置选择题的干扰项，进一步提高试题的区分能力。
在材料难度方面，听力部分的录音材料既涵盖学生十分熟悉的日常话题，如学习、业余活动、旅游、个人经历等，也包括一些具有挑战性的话题，如租房、动物的生活习性等；在阅读理解部分，既有相对简单的广告通知类材料，也有中等难度的说明性文章，如介绍语言的种类、水果的营养等文章，还有较高难度的说明议论性文章，如旧电器耗能调查、闲谈益处的研究等科普类文章。
在题型搭配方面，听力和阅读理解部分考查的是对口头和书面语言的理解能力，多采用难度相对较低的选择题；语言运用和写作部分考查词汇和语法的综合运用能力，要求考生在阅读理解的基础上准确运用相关词汇和语法，或在特定的情境中按要求完成书面写作任务，难度相对较高。
在考查要点覆盖方面，布局合理，考查全面，不仅包括理解对话或篇章内容具体信息、作出简单推断等较低层次能力的考查，还包括理解对话或篇章的主旨要义、识别说话人或作者的意图、观点和态度等较高层次能力的考查。
4考试内容改革稳步推进，改革成效得以巩固
2018年是浙江省和上海市实行高考英语一年两次考试的第二年，两个省市在继续提供两次考试机会的基础上，进一步深化考试内容改革，助力减轻学生负担，发展素质教育。
浙江省使用的全国统一命题试卷和上海市的自主命题试卷继续使用新的试卷结构。
其中，读写结合题型的采用，突出对考生综合语言运用能力和创新意识的考查，有利于区分高水平的学生和引导中学英语教学。
上海市的计算机辅助口语考试，要求学生不仅要能读会写，还要听得懂、讲得出，对中学英语教学起到很好的引导作用；在口语考试评分过程中，计算机自动评分技术的应用能够有效降低和控制口语考试评分误差，有利于提高评分信度。