《鲁智深拳打镇关西》 教学设计
鲁提辖拳达镇关西 教案教学设计
鲁提辖拳达镇关西教案教学设计鲁提辖拳打镇关西【设计意图】《鲁提辖拳打镇关西》是《水浒》第三回中非常精彩的一篇，学生对故事情节、人物形象，主题等大体都能把握，如果对其情节、语言、动作、心理等一条一条地分析，必定会搞的支离破碎，学生毫无兴趣，若能抓住一点，深入挖掘，以小见大，分层阅读，则能激发学生的兴趣，开启学生心智，收到良好的效果。
因此本课的设计程序为：速读——提炼情节，感知内容；精读——品析人物，挖掘主题；研读——分析细节，赏析文字；【教学目标】1、学习通过情节中的语言动作描写来表现任务性格。
2、了解正义与邪恶斗争中主人公的性格，学习精神。
【重点难点】1、分析鲁达性格特点。
2、从人物描写中分析人物性格特征。
课时：2课时第一课时教学目标：速读——概述故事情节【教学过程】一、情境导入（豪情侠气）二、介绍作者及《水浒》（及相关背景情节）三、整体感知：1、速读课文，根据老师提示复述故事情节。
请一名学生按时间顺序和故事发展的先后来复述：提示：某一天下午：．．．．．．第二天一早：．．．．．．送走金氏父女后：．．．．．．．打死郑屠后：．．．．．．教师点拨：概括故事情节要注意三点：1、准确（时间及地点）；2、精练；3、顺畅。
2、掌握结构，按情节的开端、发展、高潮和结局把课文分为四个部分。
提示：问——救——打——走用整齐的句式概括每一部分的内容。
板书：《鲁提辖拳打镇关西》开端潘家酒楼上详“问”实情发展鲁家客店里义“救”金氏高潮郑屠肉铺前怒“打”郑屠结局奔走南门外智“逃”他乡3、“三戏”。
4、作者对这三拳作了怎样细致的描绘？5、思考：鲁提辖为什么要狠打镇关西？四、人物形象分析。
第二课时教学目标：精读——分析人物形象研读——重点品析“三拳”，掌握描写的方法及作用。
一、精读讨论：同学们讨论，从鲁提辖6次发怒由此判断他是个脾气暴躁，性格粗鲁的人，这句话合理吗？在阅读中，从鲁达发怒的原因、发怒之后的行动上去研究，充分讨论后教师引导。
《鲁提辖拳打镇关西》的教案
《鲁提辖拳打镇关西》的教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《鲁提辖拳打镇关西》故事的兴趣。
2. 帮助学生了解故事的背景和主要人物。
教学内容：1. 介绍《鲁提辖拳打镇关西》的故事背景。
2. 介绍主要人物：鲁提辖、镇关西等。
教学活动：1. 引导学生观看故事插图，引起学生对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事背景和主要人物，引导学生关注故事情节。
第二章：故事梗概教学目标：1. 帮助学生了解《鲁提辖拳打镇关西》的故事梗概。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 概述故事情节，包括鲁提辖拳打镇关西的过程。
2. 分析故事中的冲突和解决冲突的方式。
教学活动：1. 教师讲述故事梗概，引导学生关注故事情节。
2. 学生阅读故事，理解故事情节和人物关系。
第三章：角色分析1. 帮助学生了解《鲁提辖拳打镇关西》中的角色特点。
2. 培养学生的分析能力。
教学内容：1. 分析鲁提辖、镇关西等角色的性格特点和行为动机。
2. 引导学生理解角色之间的关系。
教学活动：1. 教师引导学生分析角色特点，讨论角色的动机和行为。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对角色的理解和观点。
第四章：故事解读教学目标：1. 帮助学生深入理解《鲁提辖拳打镇关西》的故事主题。
2. 培养学生的批判性思维能力。
教学内容：1. 解读故事中的主题，如正义与邪恶、勇与谋等。
2. 引导学生思考故事对现实生活的启示。
教学活动：1. 教师引导学生探讨故事主题，引导学生思考故事的意义。
2. 学生通过小组讨论，分享自己对故事的解读和启示。
教学目标：1. 帮助学生巩固对《鲁提辖拳打镇关西》故事的理解。
2. 激发学生对相关文学作品的兴趣。
2. 推荐相关的文学作品，拓展学生的阅读范围。
教学活动：2. 学生分享自己对故事的感悟和观点，讨论相关文学作品的价值。
第六章：文学鉴赏教学目标：1. 培养学生对古典文学的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解《鲁提辖拳打镇关西》的语言、描写和情节构造。
教学内容：1. 分析故事中的精彩描写和修辞手法。
语文教案鲁提辖拳打镇关西教学教案
语文教案鲁提辖拳打镇关西教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析鲁提辖的性格特点和行为动机。
（3）能够领悟作者通过故事所表达的思想意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）通过讨论、写作等方式，提高学生的表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（2）培养学生勇敢、正义的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（2）分析鲁提辖的性格特点和行为动机。
（3）领悟作者通过故事所表达的思想意义。
2. 教学难点：（1）鲁提辖拳打镇关西的动作描写和心理描写。
（2）作者通过对人物的刻画，所表达的正义与邪恶的对抗。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《水浒传》的背景和作者施耐庵。
（2）引发学生对故事的兴趣，导入本节课的学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）学生通过注释和查阅资料，理解生僻词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析鲁提辖的性格特点和行为动机。
（2）全班交流，分享各组的讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。
（2）重点分析鲁提辖拳打镇关西的动作描写和心理描写。
5. 情感体验：（1）学生通过角色扮演，体验故事中的情感。
（2）学生分享自己的感受，交流对正义与邪恶的认识。
四、作业布置1. 课后阅读《水浒传》其他篇章，了解鲁提辖的其他事迹。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，总结成功与不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的学习进度和兴趣，不断优化教学内容和方法。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，评价自己在课堂上的参与程度、学习效果以及对课文内容的理解和运用。
2024年鲁提辖拳打镇关西(教师中心稿)教案教学设计
2024年鲁提辖拳打镇关西(教师中心稿)教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《鲁提辖拳打镇关西》的故事情节和人物形象；（2）能够分析故事中的矛盾冲突和人物的心理变化；（3）能够运用文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对文言文的理解能力；（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达和表演能力；（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生敢于挑战、勇往直前的精神品质；（3）培养学生团结协作、共同进步的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节和人物形象的把握；（2）文言文词语和句式的理解与应用；（3）学生口语表达和写作能力的提高。
2. 教学难点：（1）文言文中的实词和虚词的理解；（2）句子结构和语法特点的分析；（3）人物心理变化的把握。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《水浒传》背景及鲁提辖的人物形象；（2）引导学生关注故事中的矛盾冲突和人物心理变化。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节；（2）学生通过注释和工具书，解决生字词和句式问题。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事中的矛盾冲突；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 探究学习：（1）学生分析鲁提辖的性格特点和行为动机；（2）学生讨论鲁提辖拳打镇关西的意义和价值。
5. 口语表达：（1）学生进行角色扮演，模拟故事情节；（2）学生运用文中的词语和句式进行口语表达。
6. 写作练习：（1）学生根据故事情节，编写类似的短文；（2）学生互相评改，教师指导修改。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）学生参与程度；（2）学生口语表达和表演能力；（3）学生合作意识和团队精神。
2. 作业与测试：（1）课后作业完成情况；（2）单元测试成绩；（3）写作练习质量。
《鲁提辖拳打镇关西》教案
《鲁提辖拳打镇关西》教案《鲁提辖拳打镇关西》教案8篇《鲁提辖拳打镇关西》教案1教学目标：一、了解《水浒》及其作者。
二、熟悉本文的故事情节，概括故事内容。
三、分析本文行动描写的方法及其作用。
四、感受鲁达疾恶如仇的性格。
教学时间：一课时。
教学过程：一、用《好汉歌》引入新课。
同学们，我们先来听一首大家非常熟悉的歌曲。
这首歌的歌名是什么？是哪部电视连续剧的主题歌？明确：《好汉歌》，《水浒》。
这么铿锵有力的歌声唱出了梁山好汉的豪情侠气。
二、简介《水浒》及其作者，学习识记文学常识的方法。
1、同学们，你们有没有看过电视剧《水浒》？有没有看过长篇小说《水浒》？请一位同学介绍《水浒》的有关内容。
2、《水浒》的作者是谁呢？请一位学生对照注释介绍作者。
3、教师总结掌握文学常识的方法，出示投影。
三、速读课文，了解故事情节，概括故事内容。
1、这节课我们来学习节选自《水浒》这一古典名著第三回的课文《鲁提辖拳打镇关西》。
（板书课题）指名解释鲁提辖、镇关西，并回答哪个是主要人物。
明确：鲁提辖，即鲁达，就是花和尚鲁智深，提辖，宋朝掌管练兵和捕盗的武官。
镇关西，是课文的屠夫郑屠，是当地的恶霸，镇关西是绰号。
2、读小说，我们应如何阅读？明确：首先要熟悉故事情节，了解故事内容。
3、教师指明：理清故事情节可从课题入手。
本课题是“鲁提辖拳打镇关西”，那里面一定有拳打镇关西的情节。
那鲁提辖为何要打镇关西？在打镇关西前做了什么事？打了镇关西后，他又怎么做呢？4、学生速读课文，按情节的开端、发展、高潮、结局把课文分成四个部分。
划分后，同桌或前后桌讨论一下，分别用一个字概括每部分的内容。
5、读后学生回答问题，教师板书。
四、精读“三拳”部分，分析本文行动描写的方法及其作用。
1、在这四部分中，给你印象最深的是哪个部分？明确：三拳打死镇关西。
2、教师指明：分析这三拳的描写方法，分析人物的性格，这是阅读小说的第二步，也是最重要的一步。
3、哪些段落描写鲁提辖的这“三拳”？请在文中找出。
语文教案鲁提辖拳打镇关西教学教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析鲁提辖拳打镇关西的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力。
（2）学会通过关键词概括文章内容，提炼文章主题。
3. 情感态度价值观：（1）感受鲁提辖的英勇和正义，树立正确的价值观。
（2）学会在生活中勇敢面对困难，维护自己的权益。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析鲁提辖拳打镇关西的原因和结果。
2. 教学难点：（1）生字词的准确理解和运用。
（2）通过课文内容，理解鲁提辖的行为动机和价值观念。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生了解《水浒传》的背景。
（2）简介鲁提辖拳打镇关西的故事情节，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过合作讨论，概括课文内容，提炼文章主题。
3. 讲解分析：（1）讲解生字词，帮助学生准确理解课文。
（2）分析鲁提辖拳打镇关西的原因和结果，引导学生理解鲁提辖的行为动机和价值观念。
四、课堂练习1. 朗读课文，巩固对课文内容的理解。
2. 运用生字词，进行情景对话。
3. 结合课文内容，谈谈自己对鲁提辖行为的看法。
五、课后作业1. 熟读课文，加强口语表达能力。
2. 运用生字词，写一篇小短文。
3. 深入阅读《水浒传》的其他故事，了解鲁提辖的其他英勇事迹。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够掌握并正确运用生字词。
3. 学生能够分析鲁提辖拳打镇关西的原因和结果，理解其行为动机和价值观念。
七、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 运用案例分析法，通过讲解和讨论，帮助学生深入理解课文内容。
3. 利用情景模拟法，让学生运用生字词进行实际操作，提高运用能力。
语文教案鲁提辖拳打镇关西教学教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析鲁提辖拳打镇关西的原因和意义。
（3）能够鉴赏文中运用的人物描写手法和语言表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析人物形象，提高学生对人物描写手法的鉴赏能力。
（3）通过角色扮演等活动，提高学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
（2）培养学生勇敢正义、助人为乐的品质。
（3）培养学生对文学作品的欣赏兴趣和阅读习惯。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2. 分析鲁提辖拳打镇关西的原因和意义。
3. 鉴赏文中运用的人物描写手法和语言表达技巧。
三、教学难点：1. 理解鲁提辖拳打镇关西的正义性和意义。
2. 分析人物描写手法和语言表达技巧。
四、教学准备：2. 相关背景资料和参考文献。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《水浒传》的背景和鲁提辖的形象。
（2）引发学生对鲁提辖拳打镇关西故事的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）学生结合课文注释和参考文献，解析生僻词语和句子。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析鲁提辖拳打镇关西的原因和意义。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生讨论中的问题进行讲解和解答。
（2）教师分析课文中的人物描写手法和语言表达技巧。
5. 鉴赏与分析：（1）学生欣赏课文中的精彩片段，感受语言魅力。
（2）学生分析人物描写手法，提高鉴赏能力。
6. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题目。
（2）学生进行角色扮演，演绎故事情节。
7. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生分享学习收获和感受。
（3）教师提出课后阅读建议，拓展学生阅读视野。
《鲁提辖拳打镇关西》教学设计
《鲁提辖拳打镇关西》教学设计教学目标：1. 了解中国民间传说中的英雄人物鲁提辖及其事迹；2. 学习鲁提辖拳的基本拳法动作；3. 增强身体素质，培养学生的协调性和灵活性；4. 培养学生对传统文化的兴趣和理解力。
教学重点：1. 学习鲁提辖拳的基本拳法动作；2. 培养学生对传统文化的兴趣和理解力。
教学准备：1. 投影仪、电脑；2. 鲁提辖拳的视频资料；3. 纸板、水杯。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生简要介绍中国民间传说中的英雄人物鲁提辖，包括他的事迹和他所使用的特殊拳法——鲁提辖拳。
步骤二：学习鲁提辖拳的基本动作（20分钟）1. 教师播放鲁提辖拳的视频资料，让学生观看并模仿。
2. 教师针对每个基本动作进行讲解和示范，学生跟着教师一遍一遍地练习。
3. 教师组织学生两人一组进行练习，相互指导和纠正。
步骤三：鲁提辖拳打镇关西游戏（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组有一个鲁提辖拳的“镇关西”角色。
2. 在教室中设置一些障碍物，代表关西，学生需要利用鲁提辖拳的基本动作来打败障碍物。
3. 每个小组轮流进行比赛，看谁能以最快的速度清除所有的障碍物。
步骤四：总结（10分钟）请学生将自己的感受和体会写在纸板上，并请几位学生进行分享。
教师进行总结，强调鲁提辖拳的重要性和传统文化的价值。
拓展活动：学生可以自主搜索相关资料，了解更多有关鲁提辖的故事和鲁提辖拳的特点，并与同学分享。
教学反思：通过本节课的学习和活动，学生能够了解中国民间传说英雄人物鲁提辖及其事迹，学习鲁提辖拳的基本拳法动作，并体验到拳法运动的乐趣。
此外，拓展活动可以激发学生的学习兴趣和主动性，并进一步加深对传统文化的理解。
步骤五：评价与反馈（5分钟）在活动结束后，教师可以对学生的表现进行评价与反馈。
可以通过以下方式进行评价：1. 观察学生在练习中的表现，包括动作的准确性、灵活性和协调性；2. 与学生进行交流，听取他们的感受和体会；3. 鼓励学生积极参与，并对亮点和优秀表现进行肯定和表扬；4. 提出改进建议，例如提醒学生注意动作的舒展度和力度等。
《鲁提辖拳打镇关西》优秀教案
《鲁提辖拳打镇关西》优秀教案《鲁提辖拳打镇关西》优秀教案教学目的1。
学习通过重要情节中的语言、行动描写来表现人物性格。
2。
了解在正义与邪恶的斗争中鲁提辖疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细的性格，进一步认识封建社会的黑暗。
教学设想1。
帮助学生掌握本文通过语言行动来表现人物性格的特点。
这是本文的教学重点。
2。
让学生认识鲁提辖的性格，并增强为人处事的是非观、好恶感，增强为正义而斗争的参与意识，但又要注意方式方法。
这是本文教学的另一个重点。
3。
古代白话小说与今天的口语差别很大。
学习古代白话小说中的语言，为读《水浒》扫除文字障碍。
4。
本文篇幅较长，需采用长文短教法。
在梳理课文的基础上，抓住主要情节，着重分析“三拳”。
教学时数二课时第一课时教学要点从全文情节来分析鲁提辖的思想性格。
教学过程一、导入新课。
1。
引导学生读“预习提示”，简要介绍《水浒》及其作者。
补充介绍：《水浒》是元末明初的文学家施耐庵根据历史材料和民间流传的故事创作的。
它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的在梁山泊聚义的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。
故事情节引人入胜，语言丰富生动。
2。
通过解题了解矛盾斗争的双方和解决矛盾的方法，引起学生对主人公的兴趣和好感。
明确：鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深。
提辖是一种官名，镇守边关的下级官员。
--正义一方。
镇关西，卖肉郑屠，恶霸，绰号镇关西。
--邪恶一方。
解决矛盾的方法：斗争。
具体做法是题目中的那个“打”字。
3。
学生思考：鲁提辖为什么要打？怎么打法？打的结果如何？二、指导预习。
1。
扫除文字障碍。
①给加黑的字注音。
水浒（ｈǔ）唱喏（ｒě）这厮（ｓī）聒噪（ｇｕō）恁地（ｎèｎ）相公（ｘｉàｎｇ）腌臢（āｚā）赊欠（ｓｈē）揸开（ｚｈā）掇凳（ｄｕō）臊子（ｓàｏ）迸出（ｂèｎｇ）绽裂（ｚｈàｎ）咄（ｄｕō）(2)解释古白话词语。
《鲁提辖拳打镇关西》教案
《鲁提辖拳打镇关西》教案一、教学目标（一）引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。
让学生懂得在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的方法，诸如语言、动作、外貌、心理活动等，尤其是学习细节描写。
（二）品味中国传统小说中精彩的语言。
（三）概括小说的主题和人物性格特征，让学生体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质，如同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等，使之增强社会责任感、培养积极乐观的人生态度。
二、课时安排：3课时三、教学过程第一课时（一）活动导引1、复习小说常识。
（课件展示，指名回答。
）（1）小说三要素。
（2）古典小说四大名著。
2、简介施耐庵及《水浒》。
（课件展示）（1）简介作者。
（2）《水浒》简介《水浒传》，又名《忠义水浒传》，元末明初施耐庵作。
作者在《宋江三十六人赞》、《大宋宣和遗事》及相关话本、传说的基础上，再创作而成。
它记叙了北宋末年梁山泊农民起义发生、发展直至失败的过程，表现了农民革命运动的浩大声势，描绘了“八方共域，异姓一家”的理想，塑造了一百单八条好汉的英雄形象，描绘了他们同封建统治者抗争的战斗精神及智慧才能，暴露了封建统治阶级丑恶腐朽的本质，揭示了“官逼民反”的社会现实，是我国古代第一部反映农民起义、农民战争的长篇小说。
故事情节曲折，结构完整，语言明快生动，人物性格鲜明，具有极大的艺术成就。
《水浒传》，同学们都很熟悉。
电视剧《水浒》就是根据它改编的。
电视剧的主题歌《好汉歌》，歌里有这样两句精彩的歌词儿：“路见不平一声吼，该出手时就出手。
”下面我们来一起欣赏一下。
（播放歌曲）正如歌中所唱，梁山好汉总是路见不平，即时出手，惩治了很多恶霸。
今天我们就来理解这样一位好汉，一起来了解他的故事。
板书课题：《鲁提辖拳打镇关西》。
（二）活动流程１、默读课文。
阅读要求：（１）画出文中的生字新词。
（２）简要复述故事情节的发展过程，划分情节，看看哪些是起因、发展、高潮和结局部分，概括段意，并给每部分拟定一个小标题。
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《鲁智深
拳打镇关西》
教学目标：学会分析小说中的人物形象。
目标一：在看书过程中，运用想象能力勾勒人物形象。
目标二：学习用语言和动作的表演，直观地表现人物形象。
目标三：运用具体词语（如粗鲁，暴躁等）描述人物形象。
目标四：观看视频，分析对人物形象理解的异同。
教学形式：1.小组讨论互动。
2.多媒体应用。
活动一：读课文，想象鲁智深
活动二：用词语、语言、动作等形式描述鲁智深
活动三：看视频，分析演员表演的鲁智深与我们理解的鲁智深的不同
活动四：拓展思考，看视频，分析新版与旧版鲁智深的相同与不同
疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、见义勇为、豁达明理、粗犷豪放、慷慨大方、粗中有细爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇：他非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女
，
在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口；等到
金家父女逃离虎口后，他才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为民除害，这些表现了他扶危济困、济人济贫、疾恶如仇的优秀品质。
慷慨大方，重义疏财：与金家父女没有任何关系，
但当倾听完金家父女的控诉后，马上主动提出要给金家父女盘缠让他们回东京，
当他掏出自己所有的银子觉得不够时，便向旁边的李忠求助银两，当李忠不爽利地摸出
二两银子时，
鲁达便认为李忠不仗义，将那二两银子丢还他。
到后来不慎失手打死郑屠，他也是随机应变，遇险不惊：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。
”“一头骂，一头大踏步走了”……这些都表现了鲁达的勇而有谋、粗中有细的性格特点。