部编版道德与法治四年级下册教案：10.我们当地的风俗第2课时
部编人教版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计一. 教材分析《我们当地的风俗》是人教版道德与法治四年级下册第十课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握自己当地的风俗习惯，从而培养学生的地域文化认同感和自豪感。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验和学习当地的风俗，提高学生的实践能力和综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力，能够理解和掌握教材的内容。
同时，他们也有着强烈的好奇心和探究欲望，对于自己家乡的风俗习惯有着浓厚的兴趣。
然而，学生对于一些专业的术语和概念可能还有一定的难度理解，需要教师进行适当的引导和解释。
三. 教学目标1.让学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
2.引导学生了解和掌握自己当地的风俗习惯，培养学生的地域文化认同感和自豪感。
3.提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.风俗的含义、种类和特点的理解和掌握。
2.学生对于自己当地的风俗习惯的了解和掌握。
3.学生实践能力和综合素质的提高。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
2.实践体验法：设计丰富的活动，让学生在实践中体验和学习当地的风俗，提高学生的实践能力和综合素质。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享自己当地的风俗习惯，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和相关资料的准备。
2.教学设备的准备，如投影仪、电脑等。
3.活动材料的准备，如图片、视频等。
4.课前对于学生的了解和调查，了解学生对于当地风俗的了解程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们知道什么是风俗吗？”，引导学生思考和回答，引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）通过展示教材中的案例，让学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
部编人教版道德与法治四年级下册《10.我们当地的风俗》(第二课时)教案
第四单元感受家乡文化关心家乡发展10. 我们当地的风俗教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。
3. 体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学重点: 了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
教学难点:体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学课时：3课时第2课时教学过程一、激趣引入1.师生讨论传统节日。
师:同学们，你们喜不喜欢放假?生:喜欢!师:那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假?生:(各种回答)师:到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。
2.揭示课题：10. 我们当地的风俗之奇妙的节日风俗二、新知探究（一）认识传统节日1.你知道我们中华民族有哪些传统节日?2.阅读角：端午节的来历农历五月初五是端午节，本名“端午”。
-般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人屈原而产生的。
屈原是战国时期楚国人，他因报效楚国的理想无法实现，又无力挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，在五月初五那天，他抱石投汨罗江自沉。
江边群众得知后,纷纷驾舟打捞屈原尸体。
后人为纪念屈原,把这天定为端午节。
每逢此节，民间有带香袋、吃粽子、赛龙舟的习俗。
香袋表示屈原的品德、节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原，后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。
（1）读一读：了解端午节的来历（2）想一想：端午节寄托了人们什么样的感情？（3）说一说：端午节是中华民族的传统节日，你们那儿是怎样庆祝这个节日的?比如：在山东省长岛县，在端午节当天的日出之前，人们要用手掠取草木上的露水洗脸、洗眼，俗称“拉露水”。
3.拓展了解不同民族庆祝端午节的不同形式。
10《我们当地的风俗》第2课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
《我们当地的风俗》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第io课课时安排：3课时教学目标：知识与技能：掌握中国传统节日和相关风俗的知识，了解其历史和文化背景，探究其特点和价值，理解如何在现代社会中弘扬和传承传统文化，并尊重和保护当地的生态环境和社会习俗。
情感态度与价值观：培养学生的文化自信和认同感，增强学生的爱国主义情感和文化自觉，鼓励学生发表自己的观点和看法，拓展学生的思维和视野，提高学生的文化素养和创新能力。
教学重点：1、中国传统节日和相关风俗的知识；2、探究传统文化的历史和文化背景、特点和价值；3、学习如何在现代社会中弘扬和传承传统文化，并尊重和保护当地的生态环境和社会习俗。
教学难点：1、如何让学生了解传统文化的内涵和价值；2、如何引导学生思考如何在现代社会中弘扬和传承传统文化，并尊重和保护当地的生态环境和社会习俗。
课前准备：1、准备相关教材和图片等教具；2、针对不同年级、学科和学生的学情背景，调整教学内容和方式；3、准备教学设计和教学计划。
学情背景：学生年级：小学4年级；学生人数：40人；学生性别：男女比例均衡；学生文化水平和兴趣爱好：文化水平差异不大，对传统文化的兴趣和了解程度不同。
教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了哪些中国传统节日和相关风俗?请回忆一下。
学生：（回答上节课学过的节日和风俗，如春节、清明节、端午节等）教师：非常棒！那么，我现在会展示一些图片，你们看看这些图片与哪些传统节日有关？（展示图片）设计意图：通过回顾和导入，让学生温习已有的知识，同时激发学生的兴趣，为本节课的学习做好铺垫。
二、新知讲解（25分钟）教师：我们今天要学习的是中国传统节日及相关风俗的知识。
首先，我会介绍一些中国传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，讲解相关的传统习俗和文化内涵。
请看这些图片，这是春节的习俗，你们知道吗？学生：（回答春节的习俗，如贴春联、吃饺子、放鞭炮等）教师：非常好！那么，你们知道中国传统节日和相关风俗的出现有何历史和文化背景吗？为什么要庆祝这些节日？这些传统文化有何特点和价值呢？学生：（思考和回答问题）教师：非常好！接下来，我会让你们讨论和分享自己所在地区的传统节日和相关风俗，了解不同地区的文化差异和特点，鼓励你们发表自己的观点和看法。
部编版道德与法治四年级下册《10我们当地的风俗》第2课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册《10 我们当地的风俗》第2课时(说课稿)一. 教材分析部编版道德与法治四年级下册《10 我们当地的风俗》第2课时，教材以我们当地的风俗为主题，通过引入我们当地的风俗习惯，让学生了解和感受家乡的特色文化，培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
教材内容丰富，包括风俗的定义、风俗的种类、风俗的意义等方面，通过生动的案例和图片，让学生在轻松愉快的学习过程中，掌握风俗知识，提高学生对家乡文化的认识和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的认知能力，对于家乡的风俗习惯有一定的了解。
但在对风俗的定义、种类和意义等方面的深入学习上，还需要引导和启发。
此外，学生的地域文化背景各异，对于不同地区的风俗习惯，可能存在一定的差异，这也是需要在教学过程中注意的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解风俗的定义、种类和意义，掌握当地的风俗习惯，提高学生对家乡文化的认识和理解。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承文化的情感，增强学生的地域认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解风俗的定义、种类和意义，掌握当地的风俗习惯。
2.教学难点：风俗的意义和价值，如何引导学生深入理解风俗背后的文化内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，生动形象地展示风俗知识，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各地的风俗图片，引导学生关注风俗现象，激发学生对家乡风俗的兴趣。
2.学习风俗的定义：引导学生思考风俗的含义，明确风俗是一种文化现象。
3.了解风俗的种类：分别介绍各地的风俗习惯，让学生了解风俗的多样性。
4.探讨风俗的意义：引导学生从个人、家庭和社会的角度，思考风俗的意义和价值。
2020年统编版四年级道德与法治下册10.我们当地的风俗第2课时教案
当堂检测答案：
一、填空。
1. 中国有许多重要的传统节日，如（ 春节 ）、（ 端午节 ）和（ 中秋
节 ）等。
2.为纪念屈原而产生的节日是（ 端午节 ）。
3. 不同的风俗体现了不同的 （ 文化 ），都寄托着人们美好的 （ 祝愿 ），
表达了人们多样的（ 情感 ）。
二、连线。
端午节
正月初 1
春节
农历 9 月 9 日
游戏等活动； （ 5）傣族：过端午节时，未婚青年男女身着盛装，在村边树下围成一
圈唱情歌。然后，小伙子把粽包掷给自己所看中的姑娘，若姑娘也有意，就 拾起粽包，双双到附近僻静处谈情说爱，至日落西天时才离去。
（ 6）满族：过五月端五是为了忻福禳灾。五月端五满族讲究房檐上插 艾蒿以防病，还讲究到郊外踏露水，据说用这天的露水洗脸、头和服，可以 避免生疮疖、闹眼病。
2.揭示课题： 10. 我们当地的风俗之奇妙的节日风俗 二、新知探究 （一）认识传统节日 1.你知道我们中华民族有哪些传统节日 ? 2.阅读角：端午节的来历 农历五月初五是端午节，本名“端午” 。-般认为，它是为纪念中国古代 爱国诗人屈原而产生的。 屈原是战国时期楚国人， 他因报效楚国的理想无法 实现，又无力挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，在五月初五那天，他抱石投 汨罗江自沉。江边群众得知后 ,纷纷驾舟打捞屈原尸体。后人为纪念屈原 ,把 这天定为端午节。每逢此节，民间有带香袋、吃粽子、赛龙舟的习俗。香袋 表示屈原的品德、 节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原， 后成为节日食品， 划龙船则表示去营救屈原。 （ 1）读一读：了解端午节的来历 （ 2）想一想：端午节寄托了人们什么样的感情？ （ 3）说一说：端午节是中华民族的传统节日，你们那儿是怎样庆祝这 个节日的 ? 比如：在山东省长岛县，在端午节当天的日出之前，人们要用手掠取草 木上的露水洗脸、洗眼，俗称“拉露水” 。 3.拓展了解不同民族庆祝端午节的不同形式。 （ 1）汉族：过端午的习俗有吃粽子、赛龙舟、插艾蒿、系五彩线等； （ 2）彝族：在端午节这一天的习俗是采集草药，做防病治病之用； （ 3）苗族：端午节除举行赛龙舟外，还举行踩鼓舞、唱歌、赶山等活 动； （ 4）藏族：民间过端午节，青年男女到郊野游乐，进行赛马、歌舞、
部编版道德与法治四年级下册《10 我们当地的风俗》教案
部编版道德与法治四年级下册《10 我们当地的风俗》教案【教学目标】1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
【教学重点】了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
【教学难点】体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
【教学准备】1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。
（揭示课题）二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？2.春节的来历。
3.观看春节视频。
4.说一说，你们家是怎样过春节的?①过年前你们家会准备些什么？②除夕夜怎样辞旧迎新?③年初一怎样给长辈拜年？④你印象最深的一次春节是怎样的?三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜，并说理由。
四、拓展延伸1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。
其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
2.简单介绍①元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
②清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。
③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。
⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。
五、辩一辩这些习俗好吗?1.很多人在年初五放爆竹迎财神。
2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。
部编版四年级下册道德与法治 10.我们当地的风俗.第二课时
学生活动 自由说一说
互相交流讨论
学生自由发表 自己的见解
个性化增补
课时教
教学环节设计及教师活动
③阅读领悟——文明过清明小评论。 随着现代社会的发展，传统的祭奠风俗也在发生 着新变化，这是社会进步的必然。用文明的方式寄托 哀思，是对逝者真正意义上的纪念和尊重，是对社会 文明新风的弘扬。如今，一些地方还出现网络纪念、 植树祭扫等广被人接受的祭奠形式，不禁令人叫好。 3.留住优良风俗。 出示资料：唐代诗人王维写的《九月九日忆山东 兄弟》 结合教材第81页的内容，思考： (1)重阳节有什么寓意？ (2)我国各地有哪些重阳节的风俗？ (3)重阳节被列入第一批国家级非物质文化遗产名 录有什么意义？ 提示： （1)生命长久、健康长寿。 (2)出游赏景、登高远跳、观赏菊花、插菜英、吃 重阳糕、饮菊花酒等。 (3)有利于弘扬中华传统美德；有利于保护和环体 公店风俗。 三、课时活动总结 随着时代的发展，一些风俗需要继承和创新，一 些风俗需要淘汰或变革。
教学方法
情景教学
教具、学具
教学PPT
教学环节设计及教师活动
一、从生活情景走进课堂 孝道自古以来是中华民族的传统美德，也是当前
社会主义核心价值观所大力倡导的，然而在农村一些 人看来，相比于老人，老人去世后的安葬须格外重 视，纸人、纸马、纸彩电、纸具都已过时，祭祀时烧 “豪宅”“豪车”，甚至纸做的手机、平板电脑都屡 见不鲜，有些人还专门请戏班子唱戏、乐队演奏或剧 团演出。
师：这种安葬老人的方式是否需要改变呢？ 二、主题探究活动——风俗的演变
1.需要淘汰的风俗 (1)课堂交流。学生根据课前了解到的情况，说说 哪些风俗需要淘汰 (2)漫说“天价彩礼”。 思考：社会在发展，时代在进步。怎样对待社会 上的一些风俗？ 提示：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足 人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或 者加以变革。 2.需要变革的风俗。 (1)春节是否该放鞭炮？ 春节放鞭炮，作为我国人民欢度春节的风俗，历 史悠久。这种活动，虽然可以给节日增添欢乐的气 氛，但放鞭炮释放的烟尘、溅出的火星，容易造成环 境污染，引起火灾。一些烈性爆竹每年都会造成一些 人员伤亡。随着社会的文明进步，春节放鞭炮这种风 俗的弊端已引起各界的重视。因此我国许多城市都制 定了禁止放烟花爆竹的规定。 结合教材第80页“辩一辩”的内容，谈谈你对这 一问题的看法 (2)对清明节风俗的思考。 处理方式： ①阅读教材第80页“阅读角”的内容，了解清明 节的来历。 ②播放央视新闻视频—《文明绿色祭扫让清明更 清朗》
部编人教版四年级下册道德与法治 第10课 我们当地的风俗 第二课时教案
问题：你知道重阳节还有哪些习俗吗？
图片呈现（重阳节习俗）
学生活动——重阳诗会
根据课前收集的以“重阳”为主题的诗词歌赋，以小组为单位，各派两名代表参加今天的“重阳诗会”，看看哪组收集的诗词最多吧。
示阳，
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，
初步认识了解清明节
感知中华文化及古人的节日习俗
通过对清明节习俗的了解认识，弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆，促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。
学会不忘习俗，理性祭扫，绿色祭扫，树立新时代文明行为
了解重阳节习俗
进一步感知中华传统文化魅力，同时养成尊老行为习惯。
通过重阳列入非物质文化遗产的意义，不忘中华民族优良品德，树立文化自信
2.攻辩环节由正方二辩，正反方交替进行
3.自由辩论由正反方辩手自由轮流发言
4.结辩：正反双方四辩总结陈词
正方观点：过年应该禁止放鞭炮
反方观点：过年可以放鞭炮
提示：
有些风俗不符合时代需要，应该淘汰；有些风俗是否保留，人们有不同的看法。
播放视频——清明节习俗
问题：你知道清明节有哪些习俗吗？
图片呈现（清明节习俗）
部编版道德与法治四年级下册
10《我们当地的风俗》教学设计
第二课时
课题
风俗的演变
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级下册
学习
目标
1.了解中华民族传统节日及相关风俗，培养学生继承和发扬中华民族优秀传统文化。学会用发展的眼光客观看待传统习俗。
2.通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感。
播放视频——关于中秋节的故事
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第四单元感受家乡文化关心家乡发展
10. 我们当地的风俗
教学目标
1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。
3. 体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学重点: 了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
教学难点:体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备
1.教师制作有关我国民风民俗的 PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学课时：3课时
第2课时
教学过程
一、激趣引入
1.师生讨论传统节日。
师:同学们，你们喜不喜欢放假?
生:喜欢!
师:那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假?
生:(各种回答)
师:到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来
学习与中国的传统节日有关的民风民俗。
2.揭示课题：10. 我们当地的风俗之奇妙的节日风俗
二、新知探究
（一）认识传统节日
1.你知道我们中华民族有哪些传统节日?
2.阅读角：端午节的来历
农历五月初五是端午节，本名“端午”。
-般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人屈原而产生的。
屈原是战国时期楚国人，他因报效楚国的理想无法实现，又无力挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，在五月初五那天，他抱石投汨罗江自沉。
江边群众得知后,纷纷驾舟打捞屈原尸体。
后人为纪念屈原,把这天定为端午节。
每逢此节，民间有带香袋、吃粽子、赛龙舟的习俗。
香袋表示屈原的品德、节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原，后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。
（1）读一读：了解端午节的来历
（2）想一想：端午节寄托了人们什么样的感情？
（3）说一说：端午节是中华民族的传统节日，你们那儿是怎样庆祝这个节日的?
比如：在山东省长岛县，在端午节当天的日出之前，人们要用手掠取草木上的露水洗脸、洗眼，俗称“拉露水”。
3.拓展了解不同民族庆祝端午节的不同形式。
（1）汉族：过端午的习俗有吃粽子、赛龙舟、插艾蒿、系五彩线等；
（2）彝族：在端午节这一天的习俗是采集草药，做防病治病之用；
（3）苗族：端午节除举行赛龙舟外，还举行踩鼓舞、唱歌、赶山等活动；
（4）藏族：民间过端午节，青年男女到郊野游乐，进行赛马、歌舞、游戏等活动；
（5）傣族：过端午节时，未婚青年男女身着盛装，在村边树下围成一圈唱情歌。
然后，小伙子把粽包掷给自己所看中的姑娘，若姑娘也有意，就拾起粽包，双双到附近僻静处谈情说爱，至日落西天时才离去。
（6）满族：过五月端五是为了忻福禳灾。
五月端五满族讲究房檐上插艾蒿以防病，还讲究到郊外踏露水，据说用这天的露水洗脸、头和服，可以避免生疮疖、闹眼病。
3.讲述春节：说一说，你们家是怎样过春节的?
①过年前你们家会准备些什么?
②除夕夜怎样辞旧迎新?
③年初一怎样给长辈拜年?
④你印象最深的一次春节是怎样的?
（二）奇妙的节日风俗
1.了解奇妙的节日风俗。
（1）我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里有“饮水节”，在节日期间人们会聚集到泉边，喜饮泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。
（2）我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。
人们聚集在一起，歌声此起彼伏，非常热闹。
（3）我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过“藏历新年”，在节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。
（4）我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”，在节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。
2. 你了解这些节日的来历和风俗吗?选择一个你感兴趣的节日，把你收
集到的资料与大家分享一下。
（1）学生分小组分享。
（2）每个小组推选1名同学全班分享。
3.师小结
许多地方都有当地特有的节日，这些节日也会涉及许多奇妙的节日风俗。
我们可以去查阅资料，看看还有哪些奇妙的风俗。
（三）读一读，说一说。
1.读77页的“阅读角”
我家住在美丽的内蒙古自治区的锡林郭勒大草原上，这里有历史悠久、规模庞大的传统节日“那达慕”。
“那达慕”的意思是“娱乐或“游戏”。
每当七八月间，草原辽阔、水草丰美、牛肥马壮，牧民们就会身着节日盛装，从四面八方聚集到一起，举行一年一度的“那达慕”盛会。
大会上，有众多具有浓厚民族特色的比赛项目，比如赛马、摔跤和射箭等，这些活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼。
除此之外，还有棋艺和歌舞活动以及物资交流等。
大会期间，宁静的草原顿时变成了欢乐的海洋。
飘动的彩旗、来往的人流、欢腾的牛羊驼马，构成草原上一幅美丽的图画。
饭馆、茶摊、说书棚和蒙古包内外充满喜庆的笑声。
2.说一说：你们当地有什么独特的节日?这个节日是如何过的?
3.拓展：四川独特节日
（1）黄龙溪火龙节
时间：农历正月初二至正月十五
地点：成都市双流区黄龙溪镇
介绍：双流县黄龙溪古镇的火龙灯舞源远流长，起源于南宋时期，每年
的正月初二至正月十五如期举行。
其活动内容包括烧火龙、彩龙表演、南狮表演、漂河灯、燃放孔明灯、燃放烟花爆竹、听川剧座唱等。
（2）成都灯会
时间：农历正月十五
地点：成都市
介绍：成都灯会是在元宵赏灯习俗的基础上发展起来的一种传统民俗活动。
南宋诗人陆游在《丁酉上元》诗中描述成都灯会盛况是“突兀球场锦绣峰，游人仕女拥千重；鼓吹连天沸午门，灯山万炬动黄昏”。
从1962年起成都恢复春节灯会，会期一个月。
灯会期间，公园内有民间曲艺、杂技、杂耍表演；有各种地方风味小吃；还有铸糖人的担子，卖风车的草把子，每届灯会游人都在百万人次以上。
（3）都江堰放水节
时间：清明节
地点：成都市都江堰
介绍：都江堰水利工程是成都平原的生命线，因此每年春耕前的放水被当地居民视为神圣的节日。
历史上，每年农历三月的清明节都要举行隆重的放水大典，以预祝当年农业丰收。
届时，地方官员要亲自主持放水仪式，当地群众也自发地组织到二王庙祭拜李冰父子，举办二王庙会，又称清明会。
近些年，都江堰市政府将民间传统的清明会改为政府主办的放水节，由身着古装的水利官员、仪仗队伍表演放水节的全过程。
此间有民间歌舞表演，引人人胜。
……
（四）风俗文化
1. 师：不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表
达了人们多样的情感。
比如：
（1）每年除夕，我们这里家家户户都要用红纸剪成蝙蝠、麋鹿、白鹤和喜鹊，贴在门窗上，寓意“福”“禄”“寿”“喜”，作为一种装饰，增添节日的气氛。
（2）每年正月十五元宵节，我们这里除了观灯展、猜灯谜，家家户户还要吃汤圆，意在祝愿一家团圆和睦。
2.说一说：你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢?
3.填一填：
4.学生汇报交流
三、拓展延伸
正因为春节涵含着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。
其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
四、辩一辩：这些习俗好吗?
1.很多人在年初五放爆竹迎财神。
2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。
五、师总结
我国有许多的传统节日，它们都蕴含着深厚的文化底蕴，值得我们传承；不同的民族，有不同的节日风俗，我们应该尊重他们的习俗。
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10. 我们当地的风俗
传统节日：端午节、春节、中秋节……
奇妙的节日风俗
特有奇妙风俗：饮水节、“三月三”歌节……
当堂检测：
一、填空。
1. 中国有许多重要的传统节日，如（）、（）和（）等。
2.为纪念屈原而产生的节日是（）。
3. 不同的风俗体现了不同的（），都寄托着人们美好的（），表达了人们多样的（）。
二、连线。
端午节正月初1
春节农历9月9日
中秋节 5月1日
重阳节农历5月初5
劳动节农历8月15日
当堂检测答案：
一、填空。
1. 中国有许多重要的传统节日，如（春节）、（端午节）和（中秋节）等。
2.为纪念屈原而产生的节日是（端午节）。
3. 不同的风俗体现了不同的（文化），都寄托着人们美好的（祝愿），表达了人们多样的（情感）。
二、连线。
端午节正月初1
春节农历9月9日
中秋节 5月1日
重阳节农历5月初5
劳动节农历8月15日。