冀美版美术二年级下册《我的小笔筒》教案
我的小笔筒美术教案
我的小笔筒美术教案教案标题：我的小笔筒美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握小笔筒的形状、材质和功能。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生的手工制作技能和空间想象能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 小笔筒的实物样本和图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作小笔筒所需的材料。
3. 教学投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 展示小笔筒的实物样本和图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，让学生猜测小笔筒的功能和用途。
主体：1. 介绍小笔筒的形状、材质和功能，让学生了解小笔筒的基本知识。
2. 分发彩色纸、剪刀、胶水等制作材料给学生。
3. 指导学生根据自己的创意和想象力，设计和制作属于自己的小笔筒。
4. 鼓励学生尝试不同的形状和装饰方式，发挥他们的艺术表达能力。
5. 在制作过程中，教师可以提供必要的技巧和指导，帮助学生克服困难。
6. 鼓励学生互相交流和分享自己的创作经验，促进团队合作和交流能力的发展。
总结：1. 学生展示自己制作的小笔筒，并分享制作过程中的体验和收获。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在创作中培养的创造力和艺术表达能力。
3. 鼓励学生将小笔筒用于实际生活中，提醒他们保护环境，节约资源。
教学延伸：1. 鼓励学生用小笔筒装饰自己的书桌或房间，增加个人创意和艺术氛围。
2. 引导学生思考如何用废旧材料制作小笔筒，培养环保意识和创造力。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创意表达能力。
2. 评价学生制作的小笔筒的美观度和实用性。
3. 学生之间互相评价和分享，提供建设性的反馈。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和能力，调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生多样化的创作方式和表达方式，促进个体差异的发展。
3. 在教学过程中，教师要给予学生充分的自主权，鼓励他们发挥创造力和想象力。
美术我的小笔筒教案
美术我的小笔筒教案教案标题：美术课程 - 我的小笔筒教案目标：1. 学生能够了解和理解小笔筒的作用和重要性。
2. 学生能够运用不同的美术技巧和材料来设计和装饰自己的小笔筒。
3. 学生能够发展创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 小笔筒的作用和重要性。
2. 美术技巧和材料的运用。
3. 创造力和艺术表达。
教学准备：1. 小笔筒模型或实物。
2. 不同颜色的彩纸、剪刀、胶水、颜色铅笔、彩色笔等。
3. 展示板或墙壁。
教学过程：引入：1. 使用展示板或墙壁上的图片展示不同形状和材质的小笔筒，并引导学生讨论小笔筒的作用和重要性。
2. 引导学生思考他们自己的小笔筒是否能够满足他们的需求，是否可以通过美术技巧和装饰来提升它们的吸引力。
探究：1. 分发小笔筒模型或实物给学生，让他们仔细观察和感受。
2. 引导学生思考如何设计和装饰自己的小笔筒，可以使用哪些美术技巧和材料。
3. 鼓励学生提出创意和想法，并与他们分享一些简单的美术技巧和材料的使用方法。
实践：1. 学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料，按照自己的设计和想法来装饰小笔筒。
2. 学生可以使用颜色铅笔、彩色笔等工具来绘制图案、文字或其他装饰。
3. 鼓励学生尝试不同的美术技巧和材料，发挥创造力来使小笔筒更加独特和个性化。
总结：1. 学生展示和分享自己设计和装饰的小笔筒。
2. 引导学生讨论他们在设计和装饰过程中的体验和感受。
3. 强调小笔筒的作用和重要性，并鼓励学生在日常生活中善于运用美术技巧和创造力。
拓展活动：1. 学生可以用自己的小笔筒来整理和收纳美术用品。
2. 学生可以互相交换小笔筒，欣赏和评价彼此的设计和装饰。
3. 学生可以尝试使用其他材料和技巧来设计和装饰其他日常用品。
评估方式：1. 观察学生在实践过程中的参与度和创造力发挥。
2. 评估学生设计和装饰的小笔筒的独特性和美观度。
3. 学生之间的互相展示和评价。
教案扩展：1. 可以组织学生参观艺术展览或美术工作室，进一步拓宽他们对美术的认识和理解。
二年级下册美术教案-15做笔筒美版
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《做笔筒》这一课，整个教学过程让我感受到了孩子们的热情和创造力。回顾这次教学，我认为有几个方面值得反思。
最后，在总结回顾环节，我发现大部分学生对笔筒制作的知识点掌握得较好，但仍有个别同学存在疑问。为了确保每个孩子都能跟上教学进度，我计划在课后主动找他们沟通，了解他们的疑惑，并提供针对性的指导。
同学们，今天我们将要学习的是《做笔筒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的笔筒？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笔筒制作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解笔筒的基本概念。笔筒是一种用来存放笔和其他文具的容器，它在我们的日常生活中非常实用。它是美化书桌、提高学习效率的小帮手。
二年级下册美术教案-15做笔筒美版
一、教学内容
二年级下册美术教案-15做笔筒美版。本节课以美版教材为基础，引导学生学习并创作属于自己的笔筒。教学内容主要包括：
1.笔筒的基本概念和用途。
2.了解不同形状、颜色和图案的笔筒。
3.学习运用彩纸、卡纸等材料进行笔筒的制作。
4.发挥创意，运用剪刀、胶水等工具进行装饰。
5.评价与展示：学生互相评价，展示自己的作品，分享创作心得。
二、核心素养目标
二年级下册美术教案-15做笔筒。本节课的核心素养目标如下：
小学美术《我的小笔筒》教案
本节课的核心素养目标为：1.观察与欣赏：培养学生对生活中常见物品如笔筒的观察力，学会从美术角度欣赏和评价其造型和设计；2.创意与实践：激发学生创意思维，学会运用线条、图案和色彩表达个人情感和想法，提高实践操作能力；3.团队与合作：培养学生与他人合作完成创作，学会沟通交流，共同解决问题的能力。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握美术基本技能的同时，全面提升综合素养，符合新教材对学生全面发展的要求。
小学美术《我的小笔筒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《美化生活》章节中的《我的小笔筒》。教学内容主要包括：1.了解笔筒的基本知识，如形状、材质和用途；2.学习运用简单的线条、图案和色彩对笔筒进行美化；3.发挥创意，动手制作一个具有个人特色的笔筒。通过本节课的学习，让学生掌握美化生活用品的基本方法，提高动手实践能力和创新能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔筒美化相关的实际问题，如：“如何选择适合的图案来表达个性？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的笔筒设计操作。这个操作将演示如何将线条、图案和色彩应用到笔筒上。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享创作过程中的心得体会。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握笔筒的基本形状、材质和用途，了解其在生活中的实际应用。
（2）学会运用线条、图案和色彩对笔筒进行美化，突出个性创意。
（3）培养观察力、创意思维和实践操作能力。
举例解释：
-在讲解笔筒的基本知识时，教师需强调不同形状、材质的笔筒特点，如：圆柱形、方形、木质、塑料等。
1.理论介绍：首先，我们要了解笔筒的基本概念。笔筒是一种用来存放笔和其他文具的容器，它的形状、材质和设计多种多样。笔筒的设计不仅能实用，还能美化学习环境。
冀美版美术二年级下册《18.我的小笔筒》教学设计1
冀美版美术二年级下册《18.我的小笔筒》教学设计1一. 教材分析冀美版美术二年级下册《18.我的小笔筒》一课，主要是让学生通过学习，了解笔筒的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤详细，从观察笔筒的特点，到设计制作自己的小笔筒，都进行了深入的讲解。
教材中还提供了不同材质和风格的笔筒图片，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、形状都有了自己的认识。
但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，同时，要注重实践，让学生在动手制作过程中，提高自己的绘画技巧和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒的特点，学会制作笔筒的基本方法。
2.培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作笔筒的基本方法，培养学生的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，以及如何让学生在动手制作过程中，提高自己的绘画技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解制作笔筒的步骤和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
3.实践法：让学生动手制作，提高他们的绘画技巧和创作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种材质和风格的笔筒图片。
3.制作笔筒的材料：纸张、彩笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种材质和风格的笔筒图片，引导学生观察，激发他们的兴趣。
然后，教师提出本节课的任务：制作一个属于自己的小笔筒。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示制作笔筒的步骤和方法。
步骤如下：a.观察笔筒的特点，了解笔筒的基本结构。
b.设计自己的小笔筒，画出笔筒的形状和图案。
c.剪下设计好的笔筒形状，沿线剪出笔筒的立体形状。
d.最后，用彩笔给笔筒上色，完成制作。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作，学生在制作过程中，教师给予个别指导。
二年级美术下册《我的小笔筒》教案、教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.分组讨论：学生分成小组，针对笔筒的制作方法、材料选择、创意设计等方面进行讨论，形成初步的设计方案。
2.汇报交流：各小组选派代表汇报本组的设计方案，其他小组倾听、学习，相互取长补短。
二年级美术下册《我的小笔筒》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解笔筒的基本概念，掌握制作笔筒的基本方法，提高动手操作能力。
2.引导学生运用不同的美术材料，如彩纸、彩泥、废旧物品等，创作出具有创意和美观的笔筒。
3.培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美素养。
（二）过程与方法
1.通过对笔筒的观察、分析和创作，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.教师点评：教师对各组的设计方案进行点评，给予肯定和建议，引导学生进一步完善作品。
（四）课堂练习，500字
1.学生创作：学生在教师的指导下，开始制作自己的小笔筒。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
2.互助合作：学生在创作过程中，鼓励相互交流、分享技巧，培养团队协作能力。
3.作品展示：学生完成作品后，进行课堂展示。其他学生观看、欣赏，学会欣赏他人的优点。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《我的小笔筒》，并告诉学生本节课将学习如何制作一个属于自己的小笔筒。
（二）讲授新知，500字
1.展示与观察：教师展示各种不同材质、形状和图案的笔筒，引导学生观察、分析笔筒的特点，如：笔筒的形状、材质、图案等。
2.讲解与示范：教师详细讲解笔筒的制作方法，包括材料的选择、制作步骤等。同时，进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
手工制作《我的小笔筒》教案及反思
美术活动：手工制作《我的小笔筒》活动目标：1、进一步了解笔筒的文化结构和文化背景。
2、会运用各种盒子、薯片罐、纸筒等制作小笔筒的外形，并借助辅助材料进行装饰笔筒。
3、大胆尝试操作，体验动手制作文具的乐趣。
环境准备：1、不同型态、不同种类的笔筒图片若干。
2、花生、瓜子、开心果壳等，废旧的卷纸筒、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶若干。
重点：知道笔筒的上盖要镂空，底部要做笔座。
难点：笔的造型、装饰笔筒颜色、图案的搭配等。
活动过程：一、进一步了解笔筒的文化结构和文化背景。
1、“我国‘文房四宝’是什么？书桌上的第五宝是什么呢？”2、根据已有经验比较“古代”的笔筒和“现代”的笔筒有什么不一样？他们各有什么特点？（1）“古代”笔筒的特点：外形：一般都是圆柱体，手工制作比较多。
材料：大多数是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。
图案：花纹各不相同，比较精美，喜欢古文、花鸟、兰、竹、菊。
色彩：一般白底蓝花纹。
（2）“现代”笔筒的特点：外形：千姿百态，一现代没为主，一机器加工制造为主。
材料：一般一塑料、布艺、陶瓷、木制品为主。
图案：简单大方、线条图案各异。
色彩：颜色鲜艳，色彩搭配丰富合理。
二、指导幼儿制作“小笔筒”。
（1）“小朋友们马上就要毕业上小学了，我们来一起动手，帮自己设计一个漂亮、实用、喜欢的小笔筒，好吗？“做笔筒可以利用废旧的牙膏盒、卷纸筒、药盒等各种形状的盒子制作。
先设计好盒子的外形。
再进行装饰，注意笔筒的上盖要镂空，底部要做笔座，给人的感觉是美观有实用。
”（2）幼儿自选各种色彩的卡纸，动物图片、卷纸筒、剪刀胶水、油性笔、纸盒、卡纸、花生、瓜子、开心果壳、双面胶等制作笔筒。
三、作品欣赏。
1、互相欣赏作品。
2、协助收拾整理桌面材料。
反思：我很高兴，因为我坚持按照自己的想法去设计这节课。
包括目标、过程等。
我很清楚本节课的重点、难点，所以在活动中我很好的把握重点。
我知道不足的是：应该提醒孩子把完成好的笔筒摆在一张桌子上。
小学生美术课件我的小笔筒冀美版共张PPT课件-V1
小学生美术课件我的小笔筒冀美版共张PPT
课件-V1
本篇文章将介绍小学生美术课件——《我的小笔筒》冀美版共张PPT 课件，这是一款艺术教育软件，旨在让小学生了解与绘画相关的元素与技能，从中提高他们的美术水平。
一、课件基本介绍
《我的小笔筒》冀美版共张PPT课件，共有12个篇章，每个篇章包含有课堂知识、学习动态展示、教学任务及指导等。
这些内容旨在帮助小学生掌握美术的基本理论与应用技能，以便更好地表达美丽的艺术想法。
二、学习内容
课件中我们将学习以下内容：
1. 色彩：了解色彩的基本概念和色彩运用的基本技巧。
2. 线条：掌握线条的各种形态和用法。
3. 素材：认识艺术作品中的各种素材，如：画布、颜料、笔刷等。
4. 绘画技能：学习绘画技能，如：抽象绘画、写实绘画等。
三、学习方式
通过课件中的教学任务，学生可以逐步掌握知识和技能，同时引导他们独立思考和创作。
为了更好地加深学生的印象，课件中还加入了各种形式的动态展示。
通过听、看、学习和实践，帮助学生更好地掌握与运用课堂知识。
四、总结
《我的小笔筒》冀美版共张PPT课件，是一款十分有用的美术教育软件，它不仅为小学生提供了基本的美术知识和技能，而且还是一个实际动手的平台，为孩子们提供了与真正的美术作品接触的机会。
它的介绍和应用，必将使更多的孩子在美术领域得到锻炼和发扬自己的艺术才华。
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《我的小笔筒》教案
教学目标：
1、了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。
2、在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。
3、培养学生热爱生活、创造美的情感。
教学重点：
学习掌握泥板造型的基本方法，并能合理的运用切、挖、雕、塑等手段进行装饰。
教学难点：
通过设计制作笔筒，使学生逐步形成装饰美化生活的意识。
教学过程：
一、游戏导入：同学们，今天咱们来做一个小游戏好不好？
1、游戏内容：老师这里有一个小盒子，盒子里藏着一件宝贝，谁愿意到前面来摸摸，猜猜里面是什么？
2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。
3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？其实泥巴还有一个非常可爱的用途那就是做出好看又实用的笔筒。
你们想不想用泥巴做一件，今天这节课我们就来学习制作《我的小笔筒》。
二、探究新知：
1、引导学生欣赏课本作品。
师：你们想不想看看用泥巴做出来的小笔筒是什么样的？下面我们就一起欣赏我们的朋友给我们带来的泥塑笔筒。
2、观察作品，探究制作方法。
师：看了这么多有趣的作品，你有什么感受？在这些笔筒中，你喜欢哪一个，为什么？你能说说她都用了哪些方法吗？其他同学同意他说的吗？你还有没有补充？
3、学生尝试方法。
谁愿意到前面来尝试这些方法？下面的同学你会了吗？
4、看了这么多，你们现在最想干什么？
5、启发创作思路：你想做个什么造型的笔筒？
三、学生动手实践，教师指导对学生制作过程中出现的问题，教师随时提示（面向个别或全体）
四、小结：
1、展评作品。
2、知识拓展：引导学生欣赏各种形式的泥塑作品，感受泥土带给人类的无限生机和艺术魅力。