让幼儿爱上阅读的四种指导策略
幼儿园家长如何让孩子热爱阅读
幼儿园家长如何让孩子热爱阅读阅读是一项对个人成长非常重要的技能和习惯。
在幼儿期，家长可以通过一系列方法帮助孩子建立起对阅读的热爱，以便他们在成长过程中拥有一个良好的阅读习惯。
以下是一些帮助幼儿园家长使其孩子喜欢阅读的方法：1. 创建一个温馨的阅读环境：孩子们需要一个安静，舒适，充满书籍和阅读材料的环境来鼓励阅读。
在孩子的卧室或书房里放置书架或小柜子，专门用来收纳书籍。
2. 让阅读变得有趣：使用生动、幽默的语言和角色来吸引孩子的注意力。
孩子们会对色彩鲜艳，有趣的插图和动画书感到有趣。
互动读物，比如：弹指间的直播、对话，也会吸引到孩子的注意力。
3. 阅读故事并培养想象力：与孩子一起读书，并鼓励孩子想象书中的场景和人物。
家长可以为孩子讲述一些孩子所喜欢的故事，也可以根据孩子性格和爱好来选阅读书目。
4. 给孩子一个榜样：家长应该成为孩子的榜样，让孩子发现阅读对自己的成长和发展有多么的重要。
同时，可以和孩子分享自己的阅读体验和快乐，以激发孩子的阅读热情。
5. 培养孩子独立阅读能力：在孩子可以独立阅读之前，家长应该阅读给孩子听。
当孩子有能力独立阅读时，家长应该鼓励他们经常阅读，为他们提供合适的材料和书籍。
6. 制定阅读计划：家长可以帮助孩子制定阅读计划，以便孩子可以每天坚持阅读。
比如每天读20页的小说，或者每天阅读一篇新的学科文章。
7. 参加阅读活动：让孩子参加图书馆和本地书店举行的读书活动和比赛，看到其他孩子喜欢阅读的事情会对孩子产生正面的激励和鼓励。
8. 做好阅读时间记录，营造快乐阅读氛围：家长可以给孩子一个属于自己的阅读日志来记录他们阅读的书和时间。
周末准备一些零食喜欢的饮品，让孩子在享受阅读的同时，感受被家人关爱的温暖。
总之，家长在孩子幼儿期就为他们营造一个良好的阅读氛围，并积极引导、鼓励和支持孩子阅读，将使他们在成长过程中养成良好的阅读习惯。
随着孩子逐渐长大，想要保持这种阅读习惯，需要家长的持续关注和认真指导。
怎样让孩子爱上课外阅读
怎样让孩子爱上课外阅读课外阅读对于孩子的成长和知识水平的提升起着非常重要的作用，但是有些孩子可能并不喜欢阅读，这就需要家长和老师们提供引导和帮助。
下面我将为大家分享一些让孩子爱上课外阅读的方法。
一、激发孩子的兴趣1. 点燃阅读的兴趣：家长和老师们可以从孩子喜欢的话题或者故事入手，找到适合他们阅读的书籍，比如动漫、科幻、历史等，让孩子有兴趣愿意去阅读。
2. 陪伴阅读：家长和老师们可以和孩子一起去图书馆挑选喜欢的书籍，或者在家指导他们挑选适合自己的阅读材料。
二、提供阅读环境1. 营造良好的阅读环境：在家中提供舒适的阅读角落，有充足的光线和舒适的椅子，让孩子可以安静地享受阅读。
2. 多给孩子提供适合的书籍：在家中多准备一些适合孩子年龄的书籍，有动漫、故事书、启蒙读物等，激发孩子的阅读兴趣。
三、鼓励孩子阅读1. 鼓励孩子多读：当孩子有阅读的兴趣时，家长和老师们要给予肯定和鼓励，让孩子觉得阅读是一件有趣的事情，并且从中获得快乐和满足。
2. 规定阅读时间与奖励：可以要求孩子每天花一些时间阅读，当孩子完成规定的阅读时间后可以给予一些奖励，比如小礼物、表扬等。
四、与孩子分享阅读体会1. 与孩子分享阅读体会：家长和老师们可以和孩子分享读过的书籍，让孩子感受到阅读的乐趣和收获，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
2. 多与孩子交流：家长和老师们要多与孩子进行交流，了解他们对阅读的感受，引导他们思考书中的内容，培养他们的阅读思维。
五、培养良好的阅读习惯1. 培养良好的阅读习惯：家长和老师们要帮助孩子养成良好的阅读习惯，比如每天固定的阅读时间、阅读时集中注意力等。
2. 推荐优秀的书籍：家长和老师们可以向孩子推荐一些优秀的书籍，让孩子在阅读中汲取知识和启迪思想。
让孩子爱上课外阅读是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力和引导。
家长和老师们也要不断地学习和改进自己的方法，为孩子提供更好的阅读环境和指导，让他们在阅读中不断成长和进步。
幼儿园教师如何进行幼儿阅读指导
幼儿园教师如何进行幼儿阅读指导幼儿阅读是培养幼儿学习兴趣和阅读习惯的重要手段，而幼儿园教师在幼儿阅读指导中起到了关键作用。
本文将介绍幼儿园教师应该如何进行有效的幼儿阅读指导，以帮助幼儿更好地阅读和理解书籍。
一、创造书香氛围幼儿园教师可以通过布置幼儿阅读角落、定期邀请图书馆员和家长参与故事分享等方式，营造浓厚的书香氛围。
教师还可以安排固定的阅读时间，让幼儿每天都有一段专门的时间用来阅读。
这样的环境可以激发幼儿的阅读兴趣和主动性。
二、选择适合的图书幼儿园教师需要根据幼儿的年龄、兴趣爱好和认知水平，选择适合的图书供幼儿阅读。
可以挑选些图文并茂、色彩鲜艳的图书，引起幼儿的注意力。
同时，教师还要注重保持图书内容的多样性，包括故事、科普、童话等类型，以满足不同幼儿的需求。
三、引导幼儿读书幼儿园教师需要引导幼儿正确地读书，可以通过以下几个方面进行指导：1. 语音语调：教师可以示范正确的语音语调，帮助幼儿准确地表达书中的内容。
同时，教师还可以模仿不同角色的声音，增加阅读的趣味性。
2. 问题启发：在阅读过程中，教师可以提出一些问题，让幼儿思考和回答。
这样可以培养幼儿的思维能力和阅读理解能力。
3. 绘本分享：教师可以选取一些绘本，先查看图画，再通过图画的描述引导幼儿猜测故事的情节。
这样可以培养幼儿的观察能力和想象力。
四、开展绘本创作活动幼儿园教师可以组织幼儿开展绘本创作活动，让他们自己动手画图、编写故事。
这样可以激发幼儿的创造力和想象力，同时培养他们对文字和图画的理解能力。
五、鼓励家庭阅读幼儿园教师需要与家长密切配合，共同推动幼儿的阅读兴趣。
可以定期向家长介绍一些优秀的儿童图书，并鼓励家庭共同阅读。
同时，还可以组织一些家庭阅读活动，增强家长对幼儿阅读的重视和参与度。
六、评估阅读效果幼儿园教师要定期评估幼儿的阅读效果，通过观察、记录和测试等方式进行评估。
评估结果可以帮助教师了解幼儿的阅读水平和阅读偏好，从而更有效地制定教学计划和指导幼儿阅读。
如何让孩子爱上阅读？
如何让孩子爱上阅读？让孩子爱上阅读：从兴趣出发，不要急于求成阅读是抵达知识宝库的钥匙，是孩子终身学习的基石。
然而，并非所有孩子天生都对阅读充满热情，如何增强孩子对阅读的兴趣，是许多家长和教育工作者共同探索的课题。
作为教育专家，我将从几个方面，分享一些让孩子爱上阅读的有效方法：一、营造阅读氛围，增强泛读兴趣1. 家庭阅读的榜样力量：父母是孩子最好的老师，父母爱阅读，孩子不知不觉地也会受到影响。
家长在孩子身边阅读，并分享阅读感受，都能够潜移默化地将阅读习惯传递给孩子。
2. 舒适的阅读环境：一个温馨、充满书籍的房间，能为孩子提供良好的阅读氛围。
定期带孩子去图书馆、书店转转，选择孩子感兴趣的书籍，并提供专门的阅读空间，让孩子感受到阅读的乐趣。
3. 选择与孩子年龄相符的书籍：从孩子的兴趣出发，选择生动直观、内容丰富、语言简练的绘本，引导孩子进入阅读世界。
随着孩子年龄增长，逐步拓展阅读范围，逐渐引导孩子接触更深层次的书籍。
二、形象的修辞，进阶阅读兴趣1. 游戏化阅读理解：将阅读与游戏结合起来，可以更快速有效地增加孩子的参与度。
例如，玩图书游戏、角色扮演、讲故事等，让孩子在玩乐中感受到阅读的乐趣。
2. 多感官阅读：阅读不局限于文字，还可以通过音频、视频等多种形式呈现。
例如，听有声读物、看动画片、观看舞台剧等，让孩子多种感官体验阅读的魅力。
3. 将阅读融入生活：将阅读与日常生活结合起来，比如，用阅读来帮助解决生活中的问题，用阅读来了解周围世界。
这能让孩子真正体会到阅读的实用性，激发孩子阅读的动力。
三、热情鼓励阅读互动，培养阅读习惯1. 亲子共读：每周固定设置时间与孩子共读，一起讨论故事内容，分享阅读感受。
在共读过程中，家长可以引导孩子思考问题，发挥想象力，能提高孩子的理解和表达能力。
2. 鼓励表达：热情鼓励孩子将阅读感受表达出来，可以是口头讲述、绘画创作、写作练习等。
这种表达不仅能帮助孩子加深对阅读内容的理解，也能提高孩子的语言表达能力。
如何让幼儿爱上阅读
如何让幼儿爱上阅读阅读是一种宝贵的习惯，对于幼儿的成长和发展有着重要的影响。
然而，如何让幼儿爱上阅读并保持持久的阅读兴趣呢？本文将从创造阅读环境、选择适宜的书籍和培养阅读习惯三个方面给出一些建议。
一、创造阅读环境营造良好的阅读环境对于幼儿感受到阅读的乐趣至关重要。
以下是几种创造阅读环境的方法：1.设置阅读角落：在家里或学校的教室里划定一个专门的阅读角落，摆放幼儿喜欢的书籍和舒适的座位，以吸引他们进入阅读的世界。
2.书籍摆放整齐：将书籍按照主题或分类整理放置，让幼儿可以轻松找到自己感兴趣的书籍。
同时，还可以将书籍摆放在孩子们易于接触的地方，如低矮的书架、床边或书柜里。
3.多样化的阅读材料：除了图书，也可以准备一些报纸、杂志、漫画等多样化的阅读材料，以增加幼儿的兴趣。
4.家长和老师的示范：家长和老师可以成为幼儿的榜样，积极展示自己的阅读兴趣和阅读习惯。
通过亲身示范，激发幼儿的阅读兴趣。
二、选择适宜的书籍为幼儿选择适宜的书籍是培养他们阅读兴趣的关键。
以下是几个选择适宜书籍的要点：1.了解幼儿的兴趣：家长和老师应该密切观察幼儿对什么样的故事、主题或人物更感兴趣，并据此选择相应的书籍。
例如，有些幼儿喜欢动物的故事，有些则偏爱科幻题材。
2.注意书籍的内容和难度：书籍的内容应该与幼儿的认知水平相匹配，避免选择过于复杂或超出他们理解能力的书籍。
同时，也要注意选择语言简洁明了、图文搭配合理的书籍。
3.丰富多样的书籍：尽量提供幼儿多样化的阅读材料，如童话故事、绘本、启蒙读物等。
此外，还可以借助多媒体资源，如电子图书和有声读物，以增加幼儿的阅读体验。
三、培养阅读习惯除了提供良好的阅读环境和选择适宜的书籍，培养幼儿的阅读习惯也至关重要。
以下是几种培养阅读习惯的方法：1.每日阅读时间：家庭和学校可以设定每天特定的阅读时间，让幼儿每天都有固定的时间供他们专注阅读。
这样可以让阅读成为他们的日常活动。
2.提问和讨论：鼓励幼儿在阅读后提出问题或分享故事，可以通过提问和讨论来激发他们对书籍内容的思考和理解。
培养孩子的阅读兴趣如何让幼儿爱上阅读
培养孩子的阅读兴趣如何让幼儿爱上阅读阅读是孩子在成长过程中非常重要的一项技能，不仅可以帮助他们获得知识，还可以提升他们的语言表达能力和思维能力。
然而，很多幼儿对阅读没有兴趣，只是把它当作一项任务完成。
那么，如何培养孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读呢？1.营造良好的阅读环境在家里和学校都应该为孩子营造一个良好的阅读环境。
首先，可以建立一个安静、整洁、温馨的阅读角落，摆放一些有趣、适合孩子年龄段的书籍和杂志。
其次，家长和老师要给孩子充足的阅读时间，不要给他们太多的课业负担，让他们有足够的时间去阅读。
此外，可以借助技术手段，如电子书、有声读物等，让孩子多样化地接触阅读材料。
2.根据孩子的兴趣选择适合的书籍每个孩子的兴趣爱好都不同，为了培养他们的阅读兴趣，家长和老师应该根据孩子的兴趣选择适合他们的书籍。
可以多陪伴孩子去书店、图书馆等地方，让他们自由选择他们喜欢的书籍。
此外，也可以通过观察孩子的行为和谈话来发现他们的兴趣点，然后针对性地为他们推荐书籍。
3.给予孩子阅读的自由和选择权孩子在阅读过程中应该保持一定的自由和选择权。
不要过于强调阅读的目的和任务，让孩子有机会发现阅读的乐趣和意义。
可以鼓励孩子选择他们感兴趣的书籍，并根据孩子的喜好，给予他们在阅读上的自主权。
同时，家长和老师也可以和孩子一起讨论阅读内容，分享彼此的感受和理解。
4.以身作则，成为孩子的阅读榜样孩子模仿大人的行为是天性，所以家长和老师要以身作则，成为孩子的阅读榜样。
可以经常与孩子一起阅读，展示出自己对阅读的重视和热爱。
可以让孩子看到家长和老师在阅读过程中的思考和体验，激发他们对阅读的兴趣。
5.开展有趣的阅读活动为了让孩子更加享受阅读的乐趣，家长和老师可以组织一些有趣的阅读活动。
可以策划读书角时间，邀请孩子们一起分享自己喜欢的故事；可以组织读书俱乐部，让孩子们相互推荐好书；还可以定期举办阅读比赛或者评选最佳读者等活动，增加孩子参与的积极性和成就感。
如何让幼儿爱上阅读
如何让幼儿爱上阅读阅读是一种重要而有益的活动，它可以帮助幼儿培养语言表达能力、提高注意力和想象力，并开阔他们的视野。
然而，很多幼儿对于阅读缺乏兴趣，甚至觉得枯燥乏味。
以下是一些方法和建议，可以帮助幼儿爱上阅读。
1. 创设阅读环境在家中或幼儿园创设一个有特色的阅读角落，放置书架和舒适的坐垫。
保持干净整洁的环境，为幼儿提供一个安静、轻松的阅读场所。
2. 多样化的书籍选择提供丰富多元的书籍，如绘本、故事书、诗歌、谜语等等。
根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合他们的图书。
让他们参与到书籍的选择过程中，让他们感受到阅读的乐趣。
3. 频繁读给幼儿听为幼儿读故事、诗歌或者儿歌，创造一个美妙的语言境界。
在阅读过程中，可以使用丰富的表情和声音，吸引幼儿的注意力。
这些亲密的互动将激发幼儿对阅读的兴趣。
4. 阅读时间的安排在幼儿的日常生活中，设置固定的阅读时间，如每天晚上睡前或者每周的周末。
设立一个阅读习惯，让幼儿知道在规定的时间里可以享受阅读的乐趣。
5. 鼓励互动与分享在阅读过程中，鼓励幼儿提问、讲故事或者描述他们的感受。
与幼儿分享自己的阅读体验，并倾听他们的想法和观点。
这种互动将增强幼儿对阅读的兴趣和参与度。
6. 视频和动画的搭配针对幼儿的阅读学习，视频和动画可以成为一个有趣的辅助工具。
通过视听的方式，增加幼儿的阅读乐趣。
选择一些与书籍内容相关的视频和动画，帮助他们更好地理解和记忆书中的故事。
7. 建立阅读社区让幼儿参加一些阅读活动或者加入阅读社区，与其他孩子一起分享读书的快乐。
通过与同龄人的互动，幼儿会感受到阅读的乐趣和鼓舞。
8. 成为榜样对于幼儿而言，家长和老师是他们最重要的榜样。
家长和老师需要积极投入到阅读中，成为幼儿的阅读榜样。
当幼儿看到家长和老师热爱阅读，并且乐于分享他们的阅读经验时，他们对于阅读的兴趣也会增加。
9. 选择适合的挑战在幼儿的阅读过程中，要给予他们适度的挑战。
选择一些稍微有难度的书籍，让幼儿感受到阅读中的成就感。
让幼儿爱上阅读的方法
让幼儿爱上阅读的方法阅读对幼儿的发展极为重要，它不仅能够增加他们的语言能力和词汇量，还能促进他们的想象力和创造力的发展。
然而，很多幼儿并不热衷于阅读，他们更愿意花费时间在看电视或玩手机游戏上。
那么，如何让幼儿爱上阅读呢？本文将介绍几种方法，帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
第一种方法是通过身体动作吸引幼儿的注意力。
幼儿时期的孩子非常好动，喜欢参与各种活动。
我们可以利用这一点，将阅读与动作结合起来。
比如，读故事时可以模仿故事里的动物或人物的动作，让幼儿一起参与进来。
这样，他们会觉得阅读是一种有趣的活动，并且更愿意投入其中。
第二种方法是选择适合幼儿年龄和兴趣的书籍。
幼儿的阅读材料应该具有趣味性和互动性。
我们可以选择带有插图的图画书，这些图画会吸引幼儿的眼球，激发他们的好奇心。
此外，还可以选择一些有趣的故事书，比如带有幽默元素或谜题的故事，这样可以让幼儿更加投入阅读，并提高他们的阅读兴趣。
第三种方法是给幼儿创造一个良好的阅读环境。
一个安静舒适的环境可以帮助幼儿集中注意力，并提高阅读的体验。
我们可以为幼儿设计一个专门的阅读角落，放置柔软的座垫、书架、灯光等。
这样，幼儿就会觉得阅读是一种享受，而不是一种压力。
第四种方法是树立榜样。
孩子是模仿动物，他们会模仿成年人的行为和兴趣。
所以，家长或老师可以扮演榜样的角色，表现出对阅读的热爱和重视。
可以经常和幼儿一起阅读，与他们分享自己的阅读体验和心得。
这样，幼儿会觉得阅读是一种正常的行为，也会更愿意去尝试。
第五种方法是给幼儿提供多样化的阅读材料。
除了图画书和故事书外，还可以给幼儿提供一些与他们的兴趣爱好相关的材料，比如宠物杂志、科学实验书等。
这样，幼儿就可以从不同的角度了解世界，培养自己的阅读兴趣。
最后，我们要给幼儿足够的阅读时间和空间。
幼儿的时间被安排得很紧，他们很少有机会自由选择自己想要做的事情。
所以，我们应该给幼儿足够的自由时间，让他们可以自主选择阅读。
同时，也要鼓励幼儿在阅读中表达自己的想法和感受，这样可以增强他们的阅读自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让幼儿爱上阅读的四种指导策略
泗阳县幼儿园周娟
早期阅读就是“终身学习的基础、基础教育的灵魂”。
《幼儿教育指导纲要》明确地把对幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中,并提出:“培养幼儿对生活中常见的简单标记与文字符号的兴趣。
利用图书、绘画与其她多种方式,引发幼儿对书籍、阅读与书写的兴趣。
”科学研究也表明,人类80％的知识来源于阅读,而3—8岁就是阅读能力发展的关键期,可见,培养幼儿的阅读兴趣与良好的阅读习惯非常重要,能为其一生的发展打好基础。
我园在创建园所文化特色的过程中,注重阅读教育的引导与教育,经过几年的探索,不懈努力,初步形成园所的个性文化,总结提炼出以下指导策略。
一、设——创设环境,让幼儿喜欢阅读
我国现代著名儿童教育专家陈鹤琴先生认为:“孩子来到人世后,应尽早为她们创造优良的阅读环境,领着她们踏上第一台阶,使她们认识书籍、爱上书籍,从此步入书籍的海洋中,并且毕生视其为生命的伴侣与导师。
”《幼儿园教育指导纲要》指出:“要创设与教育相适应的良好环境,为每个幼儿提供学习与表现的机会。
”环境创设的好,可以使活动达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
在创设环境中,我们从以下几点入手:
1、创设图书角
各班老师都能注重图书角的创设,投放些具有温馨气息的小沙发、泡沫垫、小靠背等,让幼儿能在舒适惬意的状态下阅读,同时提供故事背景与可操作的简单道具,帮助幼儿流畅、有兴趣地讲故事。
2、创设故事走廊
我园在每一层的公共走廊为幼儿开辟了“故事走廊”,将墙壁变成绘本的
书页,以生动形象、图文并茂的方式向幼儿展示幼儿展示游戏的经典故事。
我们根据季节及主题的变化及时更换,教师或家长在上下楼梯时,有意识地带孩子认一认、读一读、说一说,充分发挥走廊的作用。
3、提供丰富多彩的阅读材料
幼儿还未具备阅读文字材料的条件,因此幼儿的早期阅读大多就是通过图画故事书进行的,图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事书就是幼儿最好的读物。
因此,我们建议教师或家长在为幼儿选择读物时,首先应考虑画面就是否色彩鲜艳、清晰具有童趣,其次要考虑语言就是否浅显、易于读懂与理解。
二、讲——讲述意境,让幼儿感受阅读
1、巧妙设问
提问对于幼儿语言学习的重要性就是不言而喻的,能激发幼儿的阅读兴趣,逐渐引导幼儿形成热爱阅读、期待阅读的态度。
如带孩子阅读绘本《我爸爸》时,让幼儿先观察图片,说说上面有谁,长得什么样子的？您喜欢她不？会发生什么故事……等问题巧妙设问,抓住幼儿的兴趣,激发幼儿阅读。
2、跟读诵读
跟读诵读就就是教师与幼儿共同朗读一篇故事或一首儿歌,教师读的同时幼儿进行跟读,在跟读、诵读过程中可根据幼儿认识规律分三步走:一就是让幼儿边瞧图边跟读;二就是让幼儿用手进行划读汉字,建立图文对应的感性认识;三就是让幼儿熟练诵读故事或背诵儿歌,训练语感。
跟读诵读有利于培养幼儿的观察力及口头语言与书面语言的对应能力,也就是培养幼儿语感的好办法。
3、利用多媒体技术
现代科技多媒体技术的手段,对幼儿早期阅读,特别就是重难点的突破有很大的帮助。
恰当的动画,生动的形象能帮助幼儿更好地理解作品、
感知作品,同时多媒体中优美的旋律创设美妙的情境使幼儿耳听心动,更容易进入文学作品所描绘的情境。
三、导——引导幼儿,让幼儿理解阅读
1、丰富感知
幼儿园早期阅读教育需要达成两大目标,一就是培养儿童初步的自主阅读能力,即培养儿童的前阅读、前识字与前书写的能力;二就是通过阅读发展儿童的认知、情感与社会性。
在阅读活动中,教师如能引导幼儿对读本的内容进行感知,并能分析作品中的难点,在丰富感知时有意识地给予引导,则更能提高幼儿欣赏学习的效果。
以《巨人与怪兽》为例,主要讲述了自私霸道的“小怪兽”,不喜欢邻居“大巨人”结交新朋友,总就是从中搞破环的有趣故事。
小朋友对故事中的两个角色很感兴趣,一部分小朋友很希望成为大方、有爱心的巨人,但另一部分孩子虽然觉得小怪兽开始时做了不光彩的事,但后来勇于承认错误的表现还就是非常认同的,很支持小怪兽。
于就是,根据孩子的想法,我把孩子分成两组,进行“做巨人还就是小怪兽”的辩论赛,旨在丰富幼儿情感,弘扬诚实、友爱的优良品质。
在辩论讨论中,孩子们学会了多角度地思考,学会了辩证地瞧待事物与现象,丰富孩子的情感与体验,并将情感教育在阅读活动中渗透与融合。
2、主题拓展
幼儿早期阅读活动的本身应就是语言与认知内容的结合,而认知内容应当渗透于生动有趣、具有横向联系,并能促进幼儿多元智能发展的主题教学之中。
在早期阅读活动中,要注重活动的拓展与延伸,突出主题活动的意义与目标。
如小班故事《我喜欢跳》中,书中的袋鼠遇到了喜欢飞、喜欢游、喜欢走等不同的朋友,最后终于找到了也喜欢跳的青蛙。
根据故事,我们拓展生成了:喜欢飞的朋友、喜欢游的朋友、喜欢走的朋友。
同时,我们也注重把家长请进活动中,老师、孩子、家长共同参与,使得拓展
活动内容不断丰富与延伸。
四、现——自由表现,让幼儿爱上阅读
1、语言表达
教师要以亲切的态度,为幼儿讲述故事,边讲述故事边就故事人物或情节相关的问题提问,用问题提示幼儿续编或创编故事,并尝试用自己的语言表述出来。
如讲《狼与羊》的故事后,让幼儿思考这样的问题:狼向小羊扑去,小羊会怎样呢？它会被大灰狼吃掉不？接下来又会发生什么样的事情呢……这些问题可让幼儿加深对角色的处境、心情的理解。
通过续编或创编故事,既培养了幼儿的语言表达能力,又发展了幼儿的想象力与创造性思维。
2、绘画表达
幼儿听、瞧、讲故事多了,慢慢地就有了涂鸦创作的欲望,教师可将幼儿阅读与绘画活动结合起来,发展幼儿的动手能力。
如与幼儿一起合作制作一幅画或小图书,引导幼儿用喜欢的绘画方式,如大班幼儿欣赏了诗歌《秋天》后,教师引导幼儿可与同伴合作,按照诗歌意境,把“秋天”做成一本本大图书,用画或撕纸粘贴的方式,进行创造表达。
3、肢体表达
乌申斯基说过“儿童就是用形式、声音、色彩与感觉来思维的”。
对于那些内容有趣、情节生动、人物形象鲜明的故事,幼儿有着极大的兴趣去担任某一角色,说某一角色的语言,做某一角色的动作。
如散文诗《落叶》中,教师可与孩子一起扮成落叶,按照诗歌中的动态描绘,用身体动作表现。
在幼儿肢体表达的过程中,教师启发引导幼儿如何表达出“欢快”“自由”“热烈”等情绪,从而进一步理解作品的意境。
记得白岩松曾说过这样一句话:“爱孩子,就让她爱上阅读！”就让我们与家长们共同携手努力,在幽幽的书香中,让阅读成为幼儿的一种习惯,成为幼儿的一种生活状态,让阅读点亮孩子们的幸福人生！。