八年级生物上册2014人教版第五单元第二章第一节动物的运动
与关节牢固性 关节囊是由坚韧的结缔组织构成的， 牢固 相适应的结构 还附有许多韧带，把相邻的两骨牢牢地
连在一起。
1、大吊车哪些部位相当于动物的关节？
大吊车的可活动部分相当于动物的 关节，如吊车臂与车体之间部分。
关节 1、脱臼 ——关节头从关节窝里脱出来。
关节囊 。 2、能把相邻两块骨牢固的联系起来的是：
肉的收缩牵拉骨围绕关节转动，于是产生了运动。
2、关节作为支点。关节的结构特点可以减小骨与骨之 间的摩擦，有利于运动。关节相当于门上的合页。 3、 是
4、人体的关节主要分布在四肢上，如上肢的肩关节等；
下肢的膝关节等。 进行体育运动时，上肢的腕关节，下肢的踝关节等 都容易受伤。 保护措施包括充分做好运动前的准备活动， 运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。
。
⑦吃饭
＝屈肘
以上实例证明，人体任何一个动作的产生，都需 要多组肌肉相互配合共同完成。
骨、关节和肌肉的协调配合 运动
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕 关节活动，于是躯体的相应部位就产生了运动。 但是骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与 骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运 动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
刺激 收缩 牵拉【至少两组】（动力） 骨骼肌 骨 关●节 本身不动 （杠杆） 牢固 灵活（支点）
两臂自然下垂时， 肱二头肌（ 舒张 ）， 肱三头肌（舒张 ）。
直臂垂直提一桶水时，
肱二头肌（ 收缩 ）， 肱三头肌（ 收缩 ）。
③手提重物时 ④双手自然下垂时
肱二头肌、肱三头肌 收缩 。
肱二头肌、肱三头肌 舒张 ⑤引体向上 ⑥手推铅球 悬挂 ＝手提重物 向上去 ＝屈肘 ＝伸肘
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？ 肌肉发达 跑得越快 运动能力强 觅食和避敌机会多 生存能力强
可以适应更多复杂多变的环境
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、躲避 敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环 境。
思考:动物的运动对动物的生存有什么 意义?
提示:哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉 牵引下围绕关节运动，使躯体能够完成各种 动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅 食和避敌，以适应复杂多变的环境。
尺骨、桡骨间的连结。
关节囊
有滑液分泌，利于关 节活动和减少磨损 外有韧带，抗拉力强， 能加强关节的稳固性
关 节 的 结 构
关节腔
关节头
关节腔内为负压，对维持 关节的稳固性有一定作用
可增加关节的稳固 关节面 性，减少冲击和震 关节窝 荡，增加运动的形 式和范围； 关节软骨 具有弹性，能减少摩 擦和缓冲震荡
循环系统
骨、关节和肌肉的协调配合的相关结论
● 骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵 动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产 生运动。 ● 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需 要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能
量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等
系统的配合。
三、运动对动物生存的意义
知识体系
骨骼 骨
杠杆作用
关节面，上有关节软骨
动 运动系统 物 的 运 动
关节头 关节 关节窝 支点作用 关节囊 关节腔 骨骼肌
动力作用 肌腱
肌腹
骨、关节和肌肉的关系：当骨骼肌受神经传来 的刺激收缩时，会牵动骨绕关节运动。
如何“高人一等”？？？
• 人体头部的垂体能分泌生长激素，脑垂体分泌的生长 激素多，人就会长得高；反之，就长得矮。 • 除此之外，人体的高矮与遗传、营养和日常锻炼等都 有关系，所以要想“高人一等”，就要从多方面下功 夫，而且要提早采取措施，千万不要错过了增高的黄 金时期：13～20岁。
骨骼是指多块骨 的组合。
骨和骨骼的区别
许多块骨通过一定的方式连结而成 的整体，构成身体的某一部分，叫做骨 骼。如上肢骨就是骨骼，因为它是有尺 骨，桡骨等许多块具 的骨组成的整体； 成年人 骨骼是由206块骨通过不同的方 式连结成的。而单独的一块则是骨，如 肱骨、肋骨等。
• 骨骼的作用
1. 支持作用 2.保护作用 3.运动功能 4.造血功能
3、关节炎是 关节囊 发生病变。
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！ 脱臼
——关节头从关节窝里滑脱出来
急救
——发生脱臼后，不要再活动，立即 请医生将关节复位。
P43讨论④ · 人体哪些部位有关节？
· 进行体育运动时，哪些 关节容易受伤？
· 应当怎样保护？
⑷合作完成43页讨论1—4：
1、 骨之间的连接就构成关节，肌肉附着在骨上。 肌
1、概念
动物所进行的这一系列有利于他们生存和 繁殖后代的活动，就叫动物的行为。 动物行为包括：取食行为、防御行为、 繁殖行为、迁徙行为。 2、常常表现为—— 各种各样的运动 动物运动是动物行为的具体表现 ，而动 物的运动依赖与一定的身体结构，运动主要 是依靠运动系统来完成的。
第一节
动物的运动
复习：动物体的结构层次
动手动脑：在进行一场篮球比赛之后，你会明显感
到你的身体出现怎样的明显变化？这说明运动与人体 的哪些系统有密切的关系？
运动不是仅靠运动系统来完成，还需要 的神经系统 控制和调节。它需要能量的供 应，因此还需要 呼吸系统 、 循环系统 、 消化系统 等系统的配合。
运动的完成
• 运动的产生还需要其他系统的配合： 神经系统 调节与控制 消化系统 能 量 呼吸系统
细 胞 组 织 器 官 系 统
动 物 体
动物体和人体具有
1、想一想
议一议
动物一般能够自由运动；动物的运动方
式多种多样；运动速度差别很大。
想一想：昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动器
官有什么不同？
议一议：你同意“动物的运动本质上都依靠
肌肉的收缩”这种说法吗？
2、动物的运动方式（举例） 蠕动
游泳 北极熊 家鸽 马 蚯蚓 鱼
有些脑血栓病人下 肢肌肉和骨骼并未 受到损伤，却会出 现行走困难的现象， 为什么？ 思考：只有运动器官， 运动就能完成动作吗？ 请说明你的理由。
提示:运动并不是仅靠运动系统就能 完成的,还需要神经系统的控制和调节,同 时也需要能量的供应,它还需要消化系统、 呼吸系统、循环系统等的配合才能完成。
运动受神经系统的控制和 调节
•骨骼肌由肌腹和肌腱组成。骨骼肌 有受刺激而收缩的特性
骨骼肌
肌腱：结缔组织 肌腹：肌肉组织
骨骼肌的特性：受刺激而收缩
肌肉（骨骼肌）
特性：受刺激而收缩 肌腹 肌腱
※肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
解析：
1、将骨骼肌连接在骨上的结构是： 肌腱 。 2、一块骨骼肌两端的肌腱至少附着在 两 块骨上。
思考：一组肌肉的两端是 附着在一块骨上，还是分 别附着在不同骨上，这对 于运动有什么意义？
一、运动系统的组成
运动系统主要是由 骨 、 关节 和 肌肉 组成的。
比较：家兔和人的骨
家兔：前肢骨比后肢骨短-------适于跳跃 下肢骨粗壮有力------利于支撑体重 和直立行走 上肢骨细弱用力------利于完成各种 动作
人
说明：动物结构与功能相适应
骨是指单个的、一块 一块的骨。
骨 骼
｝
关节：是骨与骨之间可以活动的连结。
关 关节头 节 面 关节窝
关节囊 关节腔
内有滑液， 减少摩擦
（牢固）
关节模式图
关节软骨
(减少摩擦和震动）
关节的结构：
关节面
关节头 关节窝
关 关节腔 节
关节囊
关节头 关节囊 （包裹着关节，外有韧带） 关节腔 （内含滑液，可以减少运动时两骨之间的摩擦。） 关节窝 关节软骨 （可以减少运动时两骨之间的摩擦。）
肱三头肌
骨、关节、肌肉的协调配合
骨 骨骼肌
关节
骨、关节和肌肉的协调配合
举起胳膊,做一下屈肘和伸肘动 作,体会分别是哪块肌肉在用力?
肱二头肌
肱二头肌
肱三头肌 肱三头肌
①屈 肘
肱二头肌 收缩 ，
②伸 肘
肱二头肌 舒张 ，
肱三头肌
舒张
。
肱三头肌
收缩
。
动物是怎样完成各种运动的呢？
动物依靠骨、关节和肌肉的协调配合完成各 种动作。
练习
1、组成哺乳动物的运动系统是（ C ）
A 肌肉 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ B ）
A 肌腹 B 肌腱 C 血管 D 肌细胞
3、骨的位置变化产生运动，产生运动的原因是（B ）
A 骨自身运动的结果 B 骨骼肌收缩和舒张的结果
C 关节位置变化的结果
D 骨骼肌位置变化的结果
一个动作的完成至少需要
组肌肉的协调配合。
运动的完成
• 运动产生的过程：
绕 关 骨 收缩 节 骼 骨 运 ） 骨骼肌收缩，牵动骨绕着关 节活动，躯体就产生了运动
注意！
动物的运动不仅靠运动系统来完成， 还需要神经系统的控制和调节以及 消化系统、呼吸系统、循环系统等系 统的配合。（因为需要能量的供应）
第二章
动物的运动和行为
课本：P41
动物——顾名思义就是能“动”的物。
那么它是怎么才能动的呢？
一、动物的运动方式
1、水中运动的方式：
2、陆地运动的方式： 3、空中运动的方式：
捕食行为
攻击行为
鸟类的求偶
鸟类的迁徙
这些动物在做什么？
捕食、求偶、迁徙等
它们为什么要这样做？ 为了生存和繁殖后代
动物的行为
4、下列各项中正确的是（ B ）。
A、 骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C 、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节 来完成
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第1节动物的运动课件 人教版
肌肉收缩原理 骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是 不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细 的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关 节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收 缩的特性。那这种特性是怎样产生的呢？
神经系统
骨、关节和肌肉的关系 A
B
上图中能正确示意骨、关节和
肌肉的连接的是 B 。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵 动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。 但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因 此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合 活动的。
做一次肘部屈伸的动作,体会一下屈肘时和 伸肘时,分别是哪块肌肉在用力？
为了更明显地体会到伸肘时也需要肌肉收缩, 可以把胳膊高高举起,再做屈伸动作。
1.大吊车的可活动部分相当于动物的关节,如吊车 臂与车体之间部分。
2.除哺乳动物外,其他脊椎动物的骨骼也都有关节。 3.蚯蚓体内有肌肉,但是没有骨骼,这是它不能快速 运动的一个重要原因。
4.人体有关节的部位很多,主要分布在四肢上,如上 肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢
的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体 育运动时,上肢的肘关节、腕关节,下肢的膝关节、 踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运 动前的准备活动,运动强度应当适当,以及佩带护腕、 护膝等。
运动结构———伪足 （变形虫）
欣赏运动器官
横行。
动物的运动方式
大多数鸟类胸骨很发达,有一个 高耸的龙骨突,上面附着很发达 的、能牵动两翼飞翔的胸肌。家 鸽的翼和尾部生有大型的羽毛, 对飞翔和控制飞行方向起着重要 的作用。蝙蝠常于黄昏时在空中 飞翔,捕食昆虫。
各种兽类适于奔跑、行走,而它们 为什么适于奔跑呢？
八年级生物上册2014人教版第五单元第二章第一节动物的运动(第二课时)
关节头 关节 关节窝 支点作用 关节囊 关节腔 骨骼肌
动力作用 肌腱
肌腹
骨、关节和肌肉的关系：当骨骼肌受神经传来 的刺激收缩时，会牵动骨绕关节运动。
骨、关节、肌肉的协调配合
一个动作的完成至少需要 两 组肌肉的协调配合。
用以下实例证明
肱二头肌
肱三头肌
①屈 肘
肱二头肌 收缩 ，
②伸 肘
肱二头肌 舒张 ，
肱三头肌
舒张
。
肱三头肌
收缩
。
③手提重物时 ④双手自然下垂时
肱二头肌、肱三头肌 收缩 。
肱二头肌、肱三头肌 舒张 ⑤引体向上 ⑥手推铅球 悬挂 ＝手提重物 向上去 ＝屈肘 ＝伸肘
量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等
系统的配合。
三、运动对于动物的生存具有什么意义？
强大的运动能力，有利于动物寻觅食 物、躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代， 以适应复杂多变的环境。
◎其他动物的运动方式举例
水螅； 蜗牛； 蝗虫； 家鸽
知识体系系统 物 的 运 动
第一节 动物的运动
（第二课时）
课本：P42
骨、关节、肌肉的协调配合
骨 骨骼肌
关节
骨、关节、肌肉的协调配合
骨、关节、肌肉的协调配合
不能 骨的位置变化产生运动，但是骨本身是 运动的。
骨的运动要靠
骨骼肌的牵拉
。
骨、关节、肌肉的协调配合
运动
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时， 就会牵动骨 绕关节活动，
于是躯体的相应部位就产生了运动 。
。
⑦吃饭
＝屈肘
以上实例证明，人体任何一个动作的产生，都需 要多组肌肉相互配合共同完成。
骨、关节和肌肉的协调配合的相关结论
人教版八年级上册第五单元第二章第一节 动物的运动 知识点整理
人教版八年级上册生物第五单元第二章第一节 动物的运动 知识点整理问题列表：1. 哺乳动物的运动系统包括哪几部分？什么是骨连接？2. 关节包括哪些结构？什么时脱臼？关节具有什么特性？和关节的灵活性有关的结构时什么？和关节的牢固性有关的结构又是什么？3. 肌肉有哪两大部分构成？4. 运动时，骨、关节和肌肉是如何协调配合完成运动的？5. 屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是什么？两种特殊情况：手臂向下，提重物时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是什么？手臂向下，空手时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态又是什么？6. 运动是否只需要运动系统来参与？在运动中起调节作用的是什么系统？和运动时能量供应有关的主要的系统有哪些？知识点：1. 哺乳动物的运动系统包括骨、关节和肌肉（骨骼肌）。
若分为两部分，则哺乳动物运动系统的组成包括：骨骼和骨骼肌。
骨和骨之间的连接就是骨连接，包括骨缝、椎间盘和关节。
其中，关节属于有活动的骨连接，椎间盘属于半活动的骨连接。
2. 关节结构（如右图）：（1） 关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节腔、关节囊。
如果是四部分，关节的结构就不提关节软骨。
关节腔中有滑液，由关节囊分泌。
（2） 脱臼就是关节头从关节窝中滑落出来的现象。
（3） 关节具有灵活性和牢固性。
（4） 和关节的灵活性有关的结构是附着在关节头和关节窝上的关节软骨和关节腔中的滑液。
（5） 和关节的牢固性有关的结构是关节囊。
3. 肌肉有两大部分构成：肌腱和肌腹。
中间较粗的叫肌腹，两端较细，附着于不同骨上的叫肌腱。
4. 运动时，骨骼肌接受神经传来的刺激收缩时，相应的骨受到牵引，从而使骨绕关节活动。
一个动作就产生了。
因此，一块肌肉至少需要附着在两块骨上才能产生运动，一个动作至少需要两组肌肉配合完成。
5. 运动时，肱二头肌和肱三头肌的状态：6.运动时，不仅需要运动系统的参与，还需要神经系统和内分泌系统的调节，起主要调节和支配作用的是神经调节，起辅助作用的是激素调节；运动时所需的能量依靠呼吸系统、消化系统及血液循环系统等系统的配合。
人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教学设计
-通过案例分析，让学生认识到动物运动方式与生存环境的密切联系。
-引导学生思考人类活动对动物运动及生态环境的影响。
3.培养学生的科学精神，树立实事求是的学习态度。
-在观察和实验过程中，强调数据的准确性和逻辑思维的重要性。
-鼓励学生在面对现象和问题时，勇于探索、善于质疑，追求真理。
-布置课后实践作业，要求学生观察身边的动物运动，并记录观察结果。
五、作业布置
为了巩固学生对动物运动知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察并记录至少三种动物的运动方式，尝试分析它们的运动特点与身体结构的关系。鼓励同学们走出教室，到公园、动物园或家中附近的自然环境进行观察，以增强实践体验。
-采用案例教学法，通过具体的生物实例，将抽象的运动原理具体化，降低理解难度。
-创设情境，如设计生态模拟实验或户外观察活动，让学生在实践中感受动物运动与生态环境的密切联系。
教学设想：
1.教学中将采用探究式学习，鼓励学生提出问题，主动探索答案。例如，在学习动物运动方式时，学生可以自行设计小实验，观察不同地形对动物运动的影响。
2.利用信息技术辅助教学，如使用虚拟现实（VR）技术让学生在虚拟环境中观察动物运动，增强学习体验。
3.开展小组合作学习，通过小组讨论、分享和汇报，促进学生之间的交流与合作，共同攻克教学难点。
4.注重形成性评价，通过课堂问答、实验报告、小组讨论表现等多种方式，全面评估学生的学习过程和成果。
5.结合学生的生活实际，设计课后实践作业，如观察身边的动物运动，让学生将所学知识应用到现实生活中，提高学习的实践性和趣味性。
-提交一份观察报告，内容包括观察时间、地点、动物名称、运动方式、身体结构分析等。
人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教学设计
-设计实践操作环节，让学生亲身体验，增强对知识点的理解和记忆。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示动物运动的趣味图片，引发学生对本节课的兴趣。
-新课教学：
a.讲解关节、肌肉、神经系统在动物运动中的作用，结合教材图片进行说明。
-加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，营造积极向上的学习氛围。
-教师在教学中要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，我将展示一组动物运动的图片，包括奔跑的猎豹、跳跃的袋鼠、游泳的鱼等，让学生观察并思考这些动物运动方式的独特之处。通过提问方式引导学生回顾已学的生物学知识，如“动物的运动是如何实现的？”、“运动对动物的生存有何意义？”等，激发学生的好奇心和探究欲。接着，明确本节课的学习目标，即掌握动物运动的基本原理、了解不同动物运动方式的适应性。
（四）课堂练习
设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。练习题包括选择题、填空题、简答题等，涵盖关节、肌肉、神经系统在动物运动中的作用，动物运动方式的特点及其适应性等方面。学生独立完成练习，教师及时反馈，解答学生疑问。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结关节、肌肉、神经系统在动物运动中的作用，以及不同动物运动方式的特点及其适应性。
人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，如关节、肌肉、神经系统等在运动中的作用。
2动的特点及其适应性。
3.掌握骨骼肌的收缩原理，了解动物运动时能量的供应与消耗。
4.能够运用所学的知识，解释生活中常见的动物运动现象，提高解决问题的能力。
人教版八年级生物上册第五单元 第二章 第一节 动物的运动 教案
通过观察运动健儿夺冠的图片培养学生的爱国主义情感；通过制作关节养成细致观察和科学推理的科学素养。
【教学重点】
1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2.理解运动对动物生存的重要意义。
【教学难点】
理解肌肉、关节与骨的协调配合。
【课前准备】
视频资料、2008年奥运会图片、新鲜鸡翅、制作关节的材料、自制课件
3、课堂小结
本节课通过多媒体展示、制作关节和观看图片和视频等各种方式，让学生知道了运动系统是由骨、关节和肌肉组成的，并深刻的理解了运动的完成要靠骨、关节和肌肉的相互配合，整堂课体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。
创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感。
培养学生的操作能力和分析问题的能力，实现由¡°重结果¡±向¡°重过程¡±的转变。
通过模拟实验，培养学生解决问题和实践操作的能力。
培养学生概括总结和逻辑思维能力。
培养知识综合运用的能力。
培养学生合作学习和整理信息的能力。
教学小结
【板书设计】
一、运动系统的组成
骨、关节和肌肉
二、运动的产生
骨骼肌牵拉骨绕关节活动便产生运动
三、运动的意义
寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
【教学目标】
一、知识与技能
1.描述动物运动的结构基础。
2.概述骨、关节和肌肉的协调配合。
3.概述运动对动物生存的意义。
二、过程与方法
利用媒体资源有效地激发学生学习的积极性，利用2008年奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料，激发学生强烈的爱国主义情感；通过观察与思考，了解关节的结构，增进学生对知识的感性认识；通过制作模型的探究活动，让学生在动手实践中体验知识的产生过程，体会骨、肌肉和关节的配合。
人教版八年级生物上第五单元第二章第一节《动物的运动》公开课优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业，让学生巩固本节课所学的内容，如绘制运动系统的组成图、撰写关于动物运动的短文等。
2.强调作业的重要性，提醒学生按时完成，培养学生的自律意识。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、发现问题，提高自己的解决问题的能力。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课通过引用生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，使学生能够直观地了解动物运动的现象，从而激发学生的学习兴趣。这种教学方式有利于学生将抽象的生物知识与实际生活相结合，提高生物知识的实用价值。
2.突出学生主体地位：在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极探究，如通过提问、讨论等方式，激发学生对动物运动的好奇心，培养学生发现问题、分析问题的能力。同时，组织学生进行小组合作，让学生在实践中掌握运动系统的组成及运动产生的机理，培养学生的团队合作精神。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种动物的运动方式，如奔跑、跳跃、游泳等，让学生直观地感受动物运动的多样性。
2.邀请运动员或相关专家分享他们的运动经历，让学生了解运动对于生活和健康的重要性。
3.创设生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，引导学生分析场景中的运动现象。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考动物运动的意义、运动系统的组成及运动产生的机理。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示各种动物的运动方式，如奔跑、跳跃、游泳等，引导学生关注动物运动的多样性。
2.邀请运动员或相关专家分享他们的运动经历，让学生了解运动对于生活和健康的重要性。
3.创设生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，引导学生分析场景中的运动现象。
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第二章动物的运动和行为第一节动物的运动
第二章动物的运动和行为本章综合解说本章内容概览本章在前面学习动物主要类群的基础上，进一步学习动物运动的结构基础、动物行为的类型和意义，以便深入认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。
动物一般都能运动，它们的运动方式多种多样。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
在运动过程中，骨、关节和骨骼肌在神经系统的调节下完成各种动作，具有很强的运动能力。
动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们生活和繁殖后代的活动。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
根据动物行为的表现形式、获得途径等可将动物行为分成不同的类型。
有的营群体生活的动物还表现出社会行为。
这些都有利于动物适应环境的变化，有利于动物个体的生存和种族的繁衍。
重点难点提示重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（3）动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
（4）动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。
难点：（1）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（2）进行探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（3）进行探究“蚂蚁的通讯”的活动。
本章学法点津1．观察动物关节和骨骼标本、模型或挂图等，同时结合自身肢体运动的体验，认识运动系统的组成、作用及相互关系。
注意结构和功能的统一性，认识运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系，理解运动是动物各种行为表现的基础。
2．区分动物的先天性行为和学习行为时，应运用比较法首先判断这种行为是不是动物生来就有的，通过分析教材资料，联系生活实例，学会区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，并与其他同学进行交流，从本质上理解行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
3．学习动物的社会行为时，应注意群体是否形成一定的组织、具有明确的分工或形成等级，然后结合具体事例分析具有社会行为的群体中各成员之间的关系。
人教 初中生物八年级上册第五单元第二章第一节 动物的运动(共31张ppt)
后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫( jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、 趾(zhǐ)骨
人体的骨骼
人体骨骼由206块骨连接而成 腕骨 肱骨 掌骨 指骨
上 肢 骨
桡骨 尺骨 手骨
人体的骨骼
股骨
跗骨 蹠骨
下 肢 骨
趾骨 腓骨 胫骨 足骨
2.关节的组成？
关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨
关节的特点 关节头 关节囊
(略凸)
(外有韧带，内壁分泌滑液)
关节腔 (内有滑液） 关节窝 (略凹) 关节软骨
关节的特点：既牢固又灵活。
3.骨骼肌的组成？
肌腱
肌腹 肌腱
小组合作探究
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么 关系？ 三者如何配合产生运动？
2.举例说出人体哪些部位有关节。进 行体育运动时，哪些关节容易受伤？应 当怎样保护？
Байду номын сангаас
肩关节
肘关节 腕关节 髋关节 膝关节 踝关节
脱臼
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！
脱臼 ——关节头从关节窝里滑脱出来
急救 ——发生脱臼后，不要再活动，立即
请医生将关节复位。
如何保护你的关节：
1 充分做好准备活动 运动强度应当适当 佩带护腕、护膝等
2 3
肱二头肌
肘关节
肱三头肌
力 杠杆 支点
骨 关节 肌肉 2.骨、关节和骨骼肌的协调配合
3.运动系统与其他系统的联系 4.运动的意义
课堂达标
1．骨骼肌的中间部分叫做 ( B ) A．肌腱 B．肌腹 C．关节 D．肌纤维 2．对人体的各种运动起着控制和协调作用的是( C ) A．循环系统 B．消化系统 C．神经系统 D．运动系统 3．在关节的结构中，能把相邻的两骨牢固地连接起 来的是( B ) A．关节头 B．关节窝 C．关节囊 D．关节软骨
人教版八年级生物上册教案 第五单元 生物圈中的其他生物 第2章 动物的运动和行为 第1节 动物的运动
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动本节是在学习了动物的类群基础上，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构基础，再分析关节、肌肉、骨的关系，搞清三者之间在运动过程中的协调关系，让学生对动物运动的本质有更深的认识，为学习《先天性行为和学习行为》《社会行为》对动物个体和群体生存的意义及对环境的影响作铺垫，有利于学生认识动物的本质特征。
学生在生活中对肌肉、骨骼和关节等结构有所了解，但对动物完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。
在教学中要坚持从形象到抽象的思维过程，适当加入推理判断，让学生体会通过推理获取新知识的乐趣。
培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
教学重点：运动系统的组成，关节、骨骼肌的结构。
教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
相关材料、图片、视频，模型、模具、除去皮肤的鸡翅等。
一、导入新课播放动物运动的视频，通过感官刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动依靠的是哪些身体结构？它们是怎样完成各种动作的？带着这些问题，让我们开始今天的探究之旅吧！二、探究新知探究一运动系统的组成1．组织学生体验屈肘动作，想一想：屈肘是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤，还能正常完成这些动作吗？学生观察思考后，总结运动系统的组成。
提示：动物的行为常表现为各种各样的运动，哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。
2．多媒体展示家兔骨骼的示意图，引导学生观察图片，比较、讨论前肢和后肢的骨的形态、骨在运动中的作用。
3．多媒体展示关节示意图，组织学生观察关节的结构。
带领学生绘制关节结构图，思考、讨论关节的结构特点、关节在运动中的作用。
提示：关节由关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨等组成。
关节囊及韧带使关节具有牢固性；关节软骨和滑液使关节具有灵活性。
4．多媒体展示除去皮肤的鸡翅，(解剖鸡翅)了解肌肉附着在骨上的方式。