汉字主题班会
汉字魅力主题班会设计
汉字魅力主题班会设计一、班会开场导入（500字）大家好！今天我们要开展的是关于汉字魅力的主题班会。
汉字是中华民族的瑰宝，是我们民族文化的重要组成部分。
它不仅是一种文字符号，更是中华文化的结晶，承载着中华民族的智慧和情感。
在这个主题班会中，我们将一起探索汉字的魅力，并了解它在日记、诗歌等不同文体中的运用，感受汉字给我们带来的美好。
二、汉字的起源与发展（1000字）1. 汉字的起源：汉字起源于古代的象形文字，最早是由古人用来记录生活、事物的形状与特点。
比如，太阳就用“日”来表示，人的形状则用“人”来表达。
通过这样的象形符号，人们可以相互交流，并记录下重要的信息。
2. 汉字的发展：汉字的发展经历了漫长的历史过程。
秦朝时，统一的汉字开始成为全国通用的文字，逐渐形成了汉字的现代形态。
汉字的演变可以从甲骨文、金文、隶书、楷书等多个历史时期来观察。
汉字的形状不断变化，但其基本结构和传递信息的方式一直保持着连贯性。
三、汉字的结构与意义（1000字）1. 汉字的结构：汉字的结构包括上下结构、左右结构、中心结构等多种形式。
例如，字母“人”就是一个典型的上下结构，上面的横线代表头部，下部的竖线代表身体和腿。
2. 汉字的意义：每个汉字都有其特定的意义。
通过组合不同的汉字，我们可以表达出丰富而准确的含义。
而且，汉字中蕴含了很多的文化和情感，这也是汉字赋予我们更多表达的可能性。
四、汉字的运用（1500字）1. 汉字在日记中的运用：日记是我们记录生活的重要方式，而汉字是日记中的主要表达方式。
通过用汉字记录下每天的所思所想，可以准确地表达自己的情感和经历。
同时，汉字的运用也能给读者带来更丰富的阅读体验。
2. 汉字在诗歌中的运用：诗歌是汉字的重要运用领域之一，汉字是诗歌表达的基础。
通过巧妙运用汉字，诗人可以表达出诗意、抒发情感。
而且，汉字的意蕴和韵律感也为诗歌创作提供了更丰富的表达方式。
3. 汉字在书法中的运用：书法是汉字艺术的重要形式之一，通过运用汉字的线条和结构，书法家可以创造出美丽而独特的作品。
汉字主题班会活动设计
汉字主题班会活动设计活动一：汉字拼图游戏活动目标：1. 加深学生对汉字的认识和记忆；2. 培养学生合作意识和团队精神。
活动准备：1. 准备一定数量的汉字拼图（可以是四字成语、名言警句、成语接龙等），每个拼图应包含4-6个拼字；2. 打印相应的字卡，每个字卡上写有一个拼字；3. 准备几个相对较大的拼图版，用于拼图的展示和比赛。
活动流程：1. 分成若干小组，每组至少3人，每人分发一张字卡；2. 老师给出一个拼图（可显示在大屏幕上），学生根据字卡上的字来拼出完整的汉字；3. 第一个拼出完整汉字的小组，可以到拼图版上进行拼图；4. 根据时间，指定一个截止时间，看哪个小组可以最快完成拼图；5. 完成拼图的小组可以获得奖励。
活动二：识字迷宫活动目标：1. 提高学生对汉字的识别能力和理解能力；2. 增强学生的认知能力和观察能力。
活动准备：1. 准备一幅较复杂的迷宫图，将其中的路径按顺序组合成汉字；2. 将汉字的意思用图片的形式呈现，打印出来；3. 准备一些小礼品作为奖励。
活动流程：1. 将迷宫图放在大屏幕上展示，并且给学生一个固定的时间来观察和思考；2. 学生一边观察迷宫图，一边根据图片的意思，找到对应的拼字；3. 学生需要按照顺序找到全部的拼字，并组成一个完整的汉字；4. 教师可以根据完成时间和准确度来评选出优胜者，并给予奖励。
活动三：抽字有奖活动目标：1. 增加学生对汉字的兴趣和热爱；2. 提高学生对汉字的辨认水平和识记能力。
活动准备：1. 准备一段汉字的抽字视频或者音频，每个字的时间间隔不超过5秒；2. 准备一些小奖品和纪念品。
活动流程：1. 将视频或者音频进行播放，学生要根据抽字的速度来辨认出抽中的汉字；2. 教师可以根据学生的回答情况，给予奖励或者纪念品；3. 可以设置不同的难度，增加活动的趣味性和挑战性；4. 最后可以统计分数，评选出获奖的学生。
通过以上几个活动，学生可以通过不同的方式来认识和学习汉字，增加他们对汉字的兴趣和热爱，从而提高汉字的认知水平和识字能力。
关于汉字的主题班会
关于汉字的主题班会一、汉字的起源和发展汉字是中国最古老的文字，它的起源可以追溯到距今6000多年前的新石器时代的仰韶文化、龙山文化和二里头文化等。
汉字最早是图画文字，用简单的图形来表示物体或事物，随着人类文明的进步，汉字逐渐演化为表意文字和表音文字的结合体。
在商朝末年，出现了最早的甲骨文，在商周时期的金文、篆文中，汉字的形态和结构进一步完善。
后来，秦朝统一六国后，将各个地方的文字形态进行统一，形成了统一的小篆，对后世的字形和字体有着重要的影响。
二、汉字的结构和构造汉字由笔画、部首和偏旁组成。
笔画是汉字的基本单位，汉字的形状由多个笔画组成。
部首是汉字的组成部分，它们通常是代表意义的那一部分，可以帮助我们快速理解和记忆汉字。
偏旁是汉字的构造元素，它们通常是代表音的那一部分，可以帮助我们猜测和辨认汉字的读音。
通过理解汉字的结构和构造，我们可以更好地学习和运用汉字。
三、汉字的基本笔画和笔顺汉字的基本笔画有八种，分别是横、竖、撇、捺、点、画、提和勾。
每个汉字都有其独特的笔画组成，了解和掌握汉字的基本笔画和笔顺，可以帮助我们写好汉字。
另外，正确的笔画顺序也是写好汉字的关键，它可以使我们的字写得工整、端正和有规律，提升我们的书写能力。
四、汉字的发展与变革汉字的演变是一个长期而复杂的过程，随着历史的变迁，汉字也在不断地发展与变革。
汉字的文字形态不断地改变和演化，但其基本结构和构造仍然保持不变。
在现代社会中，随着电子化的进程，汉字也面临着一定的挑战。
新媒体时代，网络词汇和表情符号等成为了人们交流的新渠道和新方式，这给传统的汉字带来了一定的压力。
不过，汉字作为一种传统文化的符号，其独特的形象和艺术价值使得汉字在现代社会中依然占据着重要的地位。
五、汉字的学习方法和技巧汉字是一门高深的学问，学好汉字需要有科学的学习方法和技巧。
首先，我们可以通过学习和背诵常用的汉字和词语来扩充汉字的词汇量。
其次，我们可以通过写汉字来提高我们的书写能力，可以从简单的词语和字母开始，逐渐增加难度。
汉字 主题班会主持词
汉字主题班会主持词大家上午好！我是今天的班会主持人，非常荣幸能够站在这里与大家一起探讨今天的班会主题——汉字。
汉字作为中华民族独有的文字系统，不仅承载着我们的历史和文化，更是我们传承千年的智慧结晶。
首先，让我们从汉字的起源和发展说起。
汉字的起源可以追溯到约公元前4000年的新石器时代，那时人们从自然界中取材，刻制“甲骨文”和“金文”等。
汉字的发展经历了漫长的过程，在秦朝时期，统一的汉字体系被建立起来，并且历经了两千多年。
汉字的发展不光是对语言的表达方式提供了基础，也是中华文化的宝贵遗产。
汉字作为一种表意文字，传递了丰富的信息。
它拥有独特的书写方式，每个笔画都有特定的顺序和次序。
通过汉字，我们可以感受到中国人民的聪明才智。
对于同一个字，人们可以创造出各种各样的词语和短语，这种丰富性不仅凸显了汉字的魅力，也展示了我们民族的文化创造力。
汉字作为中华文化的标志，具有深厚的文化内涵。
汉字中蕴含着丰富的典故和象征意义。
例如，汉字“人”，代表着我们作为社会人类的身份；而“心”则象征着感情和思想；“国”代表国家的统一和独立。
在汉字的基础上，我们创造了许多诗词和成语，用以表达自己的情感和对生活的思考。
这些都是我们中华文化的瑰宝，也是我们理解和传承文化的重要方面。
除了传递意义之外，汉字还代表着中华民族的智慧。
例如，汉字的结构规则和字形让我们能够推断和猜测字的意义。
通过扭转、组合和加倍等方式，我们创造出了许多新词汇和文字。
而每个汉字都可以看作是一个小故事，拆开后的部分具有自己的意义和结构，通过组合，我们可以推测出其整体的含义。
这种推理和分析能力并不仅仅适用于汉字，更是我们思维的延伸和训练。
然而，随着时代的变迁，汉字面临着一些挑战和困境。
随着科技的发展，电子设备的普及以及国际交往的增多，拼音和英语等拉丁字母的使用越来越广泛。
这种情况下，许多年轻人对于汉字的学习和使用变得淡化，甚至出现了一些汉字难以辨认的现象。
这对我们保护和传承汉字文化来说是一种挑战，也提醒着我们保持汉字传承的重要性。
弘扬汉字主题班会教案
弘扬汉字主题班会教案
《弘扬汉字》主题班会教案
教学目标：通过本次班会活动，让学生了解汉字的起源、发展和重要性，进一步培养学生对汉字的热爱和尊重，激发学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字文化的认识和理解。
一、活动准备
1、准备展板、书籍、图片等教材；
2、播放与汉字相关的视频或动画片；
3、准备激励奖品。
二、活动流程
1、开场介绍（5分钟）
（1）主持人简单介绍本次班会的主题和目的；
（2）播放演示视频或动画，让学生对本次主题有个初步了解。
2、知识普及（15分钟）
（1）介绍汉字的起源和发展，让学生了解汉字的由来；
（2）讲解汉字的基本结构和书写规范，让学生认识汉字的美
和魅力；
（3）介绍汉字在文化、历史和现实生活中的重要性，让学生
认识到汉字的价值。
3、互动环节（20分钟）
（1）分组进行汉字书法创作比赛，让学生在创作中感受汉字
之美；
（2）以汉字为主题，进行课堂趣味游戏，增强学生对汉字的
认识和理解；
（3）学生分享与汉字相关的故事、成语或歇后语，增强学生
对汉字文化的了解和兴趣。
4、心情分享（10分钟）
学生分享对汉字的感悟和体会，让学生更深刻地理解汉字的重要性和美丽。
5、总结激励（5分钟）
主持人总结本次班会的收获和成果，强调汉字的重要性和美丽。
并对本次活动表现突出的学生进行表扬和奖励。
同时，鼓励全体学生继续加强汉字学习，弘扬汉字文化。
通过本次班会教案的实施，让学生更加深入地了解和认识汉字的重要性和美丽，激发学生对汉字文化的热爱和尊重，为学生的汉字学习和文化传承打下良好的基础。
汉字主题班会单人开场白
汉字主题班会单人开场白
尊敬的老师和同学们：
大家上午好！今天我非常荣幸站在这里，为我们的班会开场白。
作为汉字主题的班会，我想和大家分享一下关于汉字的魅力和重要性。
汉字是我们中华民族的瑰宝，是我们中国人民的文化传承。
它们不仅是我们日常生活中的工具，更是我们思想传达的媒介。
汉字的演变凝聚了我们民族的智慧和坚持。
它们是我们民族文化的象征，也是我们国家的象征。
汉字的魅力不仅在于它们的形状，更在于它们蕴含的意义。
每个字都有着自己独特的故事和背后的文化内涵。
通过学习汉字，我们能够更好地了解我们的历史和传统。
汉字不仅是文字的符号，更是一种思维方式和表达方式。
它们传递了我们对世界的认知和理解。
在现代社会，虽然我们有了数字和字母等更为方便快捷的交流工具，但汉字的重要性仍然不可替代。
学好汉字不仅能够帮助我们更好地学习和理解其他学科知识，还能够提升我们的文化素养和沟通能力。
汉字能够帮助我们更准确地表达自己的想法和情感，使我们的交流更加丰富和精确。
因此，我希望我们班的每个同学都能够珍惜汉字，用心去学习和使用它们。
我们可以通过阅读经典文学作品、写字练字等方式来提升自己对汉字的理解和掌握。
同时，我们也要积极参与到保护和传承汉字的行动中，让汉字的魅力和价值得以延续。
最后，我相信通过我们的共同努力，我们班会成为一个热爱汉字、传承中华文化的集体。
让我们一起学习、探索和拥抱汉字的世界，为我们的文化传承贡献自己的力量！
谢谢大家！。
了解汉字历史主题班会
了解汉字历史主题班会一、汉字的起源汉字起源于约5000年前的中国，起初是以象形文字的形式出现的。
古代的人们通过观察自然界中的事物，将其形状简化并刻画在器物上，形成了第一个汉字。
随着时间的推移，象形文字逐渐演变为指事和会意文字，并逐渐形成了汉字的基本构造。
二、汉字的演变汉字在其漫长的历史中经历了多次演变和变革。
最早的汉字是直观的象形文字，后来逐渐进化为形声文字。
形声文字是汉字的一个重要特点，它是由两个部分组成，一个是意义相关的意旁，另一个是音相关的声旁。
这种结构使得汉字既能表达意义，又能表达音节，极大地丰富了汉字的表达能力。
三、汉字的发展与演变随着时间的推移，汉字逐渐趋于规范化和统一化。
汉字的形状逐渐规范，并形成了基本的笔画顺序、字形和字义等规则。
在秦代，秦始皇统一了中国各个地区的文字，规定了统一的字体和用字范围，这是中国历史上第一次文字统一。
四、汉字的结构和特点汉字的结构非常独特，它由笔画和部首组成。
笔画是构成汉字的基本元素，它们有不同的顺序和组合方式，并且有特定的读法和意义。
部首是指汉字的偏旁，是汉字的一个重要组成部分。
通过分析部首，我们可以了解到汉字的含义和构成方式。
汉字的发展还具有特定的时代和地域性特点。
在古代，汉字的使用主要局限在中国，但是，随着中国的经济和文化影响力的增强，汉字也逐渐传到了周边国家和地区。
现在，汉字已经成为世界上最为广泛使用的文字之一。
五、汉字与中华文化汉字是中华文化的载体，它不仅仅是一种交流工具，更是一种文化符号。
通过汉字，我们可以深入了解中华文化的底蕴和特色。
汉字中蕴含着丰富的文化内涵，包括历史、哲学、思想、艺术等诸多方面。
汉字的美丽和独特也深深吸引着世界各国的人们。
越来越多的外国人学习和欣赏汉字，他们通过研习汉字来了解中国的历史和文化，并希望通过汉字与中国人民深入交流和合作。
六、汉字的未来随着科技的发展和社会的进步，我们的使用方式也在不断改变。
电子化和信息化的时代，使得汉字有了新的表达方式和媒介。
汉字的魅力主题班会开场白
汉字的魅力主题班会开场白
尊敬的老师、亲爱的同学们，
欢迎来到本次主题班会，今天我们将探究汉字的魅力。
作为中华五千
年文化的重要组成部分，汉字是一种独特而又迷人的符号语言。
不仅
是我们交流思想的工具，更是我们国家的文化底蕴。
那么，汉字究竟
有哪些魅力呢？
第一，汉字的多义性。
一个汉字可以有多种不同的意思，甚至有时候
一个字的不同用法往往会有截然不同的含义。
这种多义性不仅体现了
语言的丰富性，也反映了我们国家悠久的历史和文化积淀。
第二，汉字的形态美。
汉字的造型经过长期的演变和发展，已经成为
一种独特的艺术形式。
从线条的流畅与简洁，到笔画的精巧与繁复，
汉字的形态在不同的书体、字体下都具有着独特的美感。
第三，汉字的地位。
中国是一种新老文化交织的国家，其中汉字是桥
梁和纽带。
从古代的文献、诗词歌赋到现代的文学、生活用语，都能
看到汉字的重要地位。
在国际交流中，汉字也扮演着重要角色，成为
了广大学习汉语的人群必不可少的学习内容。
第四，汉字的功能性。
汉字不仅是一种语言符号，更是一种文化符号。
它不仅用于交流，也用于表现思想、情感和文化内涵。
在历史上，汉
字曾经在社会生活中扮演着重要的角色，作为法律、制度、习俗等方
面的载体，是中国文化的珍贵遗产。
汉字作为中华文化的重要组成部分，其魅力是浩瀚而深沉的。
在接下来的主题班会中，让我们一起走近汉字的美丽世界，感受它独特的魅力，领略它的无穷意味。
谢谢大家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、主题遨游汉字王国二、活动目的 1）通过主题班会课前研究探索和主题班会课使学生了解汉字的历史传说和演变，感受汉字的神奇和有趣。
2）增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3）在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
活动对象：五年级学生三、主题班会形式：以讲故事、朗诵、相声、小品、猜谜语、对歇后语等形式来突出主题。
活动时间：40分钟主题班会参加人员：501班学生及班主任四、主题班会过程：一、引入。
课前分成了四支小队去探索研究汉字的历史、特点，分别是：汉字之史队、汉字之趣队、汉字之美队、汉字之误队。
二、分成四个板块进行。
1、汉字之史（1）学生讲述《仓颉造字》的故事，让同学们了解有关汉字起源的传说。
（2）汉字之史队学生进行时装表演秀汉字，向同学们展示汉字的演变过程。
2、汉字之趣（1）四个小队进行文字游戏：猜字谜，对歇后语。
（2）学生表演相声：《汉字的学问》，使同学们了解了汉字的构成和各部分构成的含义。
3、汉字之美（1）汉字之美队队长向大家介绍东晋书法家王羲之的《兰亭序》和唐代书法家柳公权的《玄秘塔碑》。
（2）三位队员上台现场书法，配乐诗朗诵《大写的汉字》。
（3）师评价三幅书法作品。
4、汉字之误（1）快板《不写错别字》。
（2）学生找错别字。
（3）学生表演小品《错别字闹笑话》。
（4）师：针对生活中的错别字现象，你们有什么看法？（生自由答）（5）齐读汉字之误队发起的倡议书。
5、师总结。
李蔷）（执教者：汕头市长厦小学篇二：五(4)"汉字文化"班会活动设计五（4）中队 "汉字文化"主题班会方案名称："汉字文化"班会活动目标：通过开展这次活动，使同学们了解汉字的由来及其演变，感受汉字的神奇和独特魅力，增强对汉字文化的感悟，提升同学们的民族自尊心和民族自豪感。
活动地点：五（4）班活动人员：五（4）中队全体同学活动过程如下：（一）班队活动开始，主持人：李：从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫，从竹简的朴素而来，带着锦书的气派。
孙：中国的汉字，从甲骨文到现在的楷体,字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。
甲骨文是殷商时代的文字，也是中国最早的汉字。
甲骨文是用刀刻写在龟甲兽骨上，因此得名为甲骨文。
金文又叫钟鼎文，盛行于西周，它是铸刻在青铜器上的文字，金文的形体和结构与甲骨文相似，字形圆转，大小均匀，象形性比甲骨文有所降低，但字的定型性有所提高。
甲骨文和金文都被称为古代汉字。
现在我再来说说篆书和我们现在书写的现代汉字的关系吧。
篆书有大篆与小篆之分，形体特点与金文大体一致，但笔画繁多，基本奠定了汉字"方块形"的基础。
除了篆书之外，产生于秦代的隶书与小篆并行，是书隶日常抄录公文的便捷字体，隶书也就成了古今汉字的分界。
草书是秦隶的草化、连笔而成，以杜牧的《急就章》为代表。
草书由于笔画相连，越发展越潦草难认，不合楷模，所以渐渐由实用转变为书法艺术了。
楷书产生于汉末，一直沿用到今天，它完全清除了隶书中残存的小篆的影响, 形成了完善的笔画系统，具有形体方正，横平竖直，笔画清楚，至今成为汉字的通用字体。
而行书则是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草,也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清，是人们常用的手写体，它和楷书一样并行使用至今。
们班的书法名手令狐枕岳为我们介绍一下吧。
令：中国古代和现代的书法家都很多。
今天我就给大家介绍古代三位伟大的书法李：这些书法家真是让人崇敬。
他们不仅书法杰出，品性也高洁。
所以后人重其书，慕其人，书与人并垂不朽。
提到书法，我很想知道软笔书法和硬笔书法又有什么不同呢？王禹尧同学，你平时硬笔和软笔书法都写得非常好，你来给大家介绍一下吧。
王：硬笔书法起源较早，它的渊源可以追溯到刻在龟甲兽骨上的甲骨文。
可以说，它是我国书法艺术产生的母体，是我国书法史的"卷首语"。
硬笔书法的书写工具主要包括钢笔和美工笔等，它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。
软笔书法的书写工具是毛笔，毛笔又多用狼毫，羊毫等，在软笔书法上有楷书，行书，隶书，草书，小篆，金文，甲骨文等，我国古人多为软笔书法。
硬笔字和毛笔字学习之间存在着相互促进的关系。
如果毛笔字学得好，硬笔字也能写好，它们之间的结字原则是相通的。
如果硬笔字学得好，更易于理解毛笔字的结构，也就更容易学好毛笔字了。
李：今天真是收获不小啊！我们不仅了解了汉字的由来和演变，也知晓了各种不同书法的特点，还听到了一些大书法家的介绍，真是受益匪浅。
汉字，是中华民族的愧宝，是中华民族的骄傲，是值得中华民族誓死保护的文化，是中华民族强大的证明。
因为有汉字，我们才一代比一代强大；因为有汉字，我们才有我们的国家；因为有汉字，我们才有我们的文化。
作为中国人，我们骄傲！我们自豪！现在我宣布，五（4）中队"汉字文化"主题班会活动到此结束！（二）五（4）中队主题班会活动结束。
篇三：有趣的汉字主题班会主持稿有趣的汉字主题班会主持稿主持人宣布：503班主题班会有趣的汉字现在开始，有请中队长。
中队长完毕。
刘：尊敬的老师们，亲爱的同学们，合：大家上午好！刘：从甲骨的波涛而来，穿过小篆的迷宫。
张：从竹筒的朴素而来，带着锦书的气派。
刘：汉字折射出整个中华民族深沉的智慧。
张：汉字书写着中华民族的刚正与挺拔。
刘：今天我们503班的全体同学，就用我们自己独特的方式给大家展现有趣的汉字。
他们分别是汉字之史组；汉字之趣组；汉字之美组；汉字之误组。
下面掌声有请汉字之史组为我们带来的精彩绝伦的时装秀表演。
张：仓颉创造了汉字后，勤劳的炎黄子孙在劳动中不断丰富和发展。
刘：汉字已成为中华文明的载体，世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。
张：迄今为止，已有120多种语言，50多种现行文字。
刘：下面掌声有请汉字之趣组，为我们带来的精彩小品。
张：我们班的同学真是多才多艺呀！刘：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折。
张：中国的书法家，文学家将这门功夫炼得炉火纯青。
演绎得出神入化。
刘：下面掌声有请汉字之美组带来的书法作品欣赏及诗朗诵表演。
张：那刚劲的毛笔字，富有弹性的钢笔字，如笔尖生辉，如行云流水。
刘：和着诗歌优美的意境，这些汉字已经是一幅跳跃的画，一支悦耳的曲。
张：在我们现实生活中，有的商家为了吸引顾客的眼球，滥用成语的现象比比皆是。
刘：我们在综合学习活动中，走上街头查找到了好多错别字呢！下面掌声有请陆睿同学为我们解说一下。
张：哎，怎么可以这样呀？这不是在给我们小学生传播错误的知识吗？刘：是呀，我们同学也经常在作业中出现错别字，我们得想想办法纠正。
合：我们大家一起行动起来：说普通话，写规范字，做文明人。
下面掌声有请辅导员为我们总结发言稿刘：掌声感谢辅导员的精彩发言张：这些美丽而富有魅力的汉字，给我们带来诗一般的灵性。
刘：这些有色彩、有声音、有趣味的汉字，诱发我们以后要更加努力学习中国的汉字。
合：503中队有趣的汉字主题班会到此结束。
篇四：规范语言文字主题班会规范语言文字主题班会肥西县长岗学区贾郢小学金传东四年级 2013年5月21日一、班会主题弘扬祖国文化,规范语言文字。
大力宣传语言文字的规范化,标准化,不断促进祖国语言文字的健康发展。
通过主题班会,同学们提高认识,扩大宣传途径,促进社会语言文字的规范使用。
三、班会过程1．主持人开场白。
学生谈谈规范语言文字使用的重要性和必要性。
2．学生表演项目。
以自己的嗓音，动作与语言，模仿身边的老师或同学，由多人表演，全班学生以抢答的方式，说出被模仿着的姓名，答对者所在的大组可以获得相应的积分3．学生朗诵一段文字，让全班学生纠错，同样采取抢答的方式，答对者所在的大组可以获得相应的积分。
4.书法展示。
几位同学现场书写规范语言文字主题。
5.难解字、常用字的发音书写大比拼。
学生以必答题的方式回答主持人所提出的问题，回答的答对者所在的大组可以获得相应的积分6. 积分合算，颁发奖品。
7.宣誓行动:杜绝不规范使用语言文字的签名。
8. 班主任总结发言。
我们应该利用自己的所学知识,从现在做起,从身边做起,从自己做起,大力宣传语言文字的规范化,标准化,不断促进祖国语言文字的健康发展。
我们将通过这次班会，找找自己在语言文字使用方面的薄弱之处并在日后加以改正，更好更规范地使用语言文字。
篇五：语言文字主题班会一二班推广普通话主题班会地点：一二班教室主题：说好普通话，从我做起参加人员：全体学生时间：2011.3.14一、班主任谈谈推广普通话的重要性本周是我们学校的推普周，普通话离我们并不遥远。
在我们日常生活中，普通话应该是不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。
这是２６日在人民大会堂揭晓的"中国语言文字使用情况调查"的结果。
调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。
场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。
目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。
多数人学普通话最主要的困难是"周围的人都不说，说的机会少"和"口音不好改"。
此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说："我要杀一个人！"话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长"杀"（sha）"查"（cha）不分，其实是想说"我要查一个人"。
例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常"上"（shang）"下"（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说"上午"还是"下午"。
于是便出现这边秘书使劲强调"上午"，那边同事猛问"什么，下午？"常常惹得办公室里一阵哄笑。
因为这种"耳误"，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。
例三：在民主路某单位上班的师小姐出差，与一外单位女士同住宾馆房间。
傍晚，该女士笑眯眯地问她："你死没有？你不死我先死。
"师小姐顿时惊得目瞪口呆。
后经一番比划，她才明白是这位女士"方言版"普通话作的怪，把洗澡的"洗"（xi）读成死亡的"死"（si），她实际上是想问"你洗澡没有？你不洗我先洗。