5《涸辙之鲋》6《孔子过泰山侧》-江苏省东海县初级中学《初中古诗文课外读本》八年级下册课件(共20张PPT)

“涸辙之鲋”这个成语，一般用来比喻处于困境、急 待援助的人或物。
庄子通过这个寓言故事来说明：当别人有困难时， 要诚心诚意尽自己的所能去帮助别人，绝不能只说大话， 开空头支票。空话和大话是无法解决问题的，要解决实 际问题，必须实事求是和脚踏实地。
6.孔子过泰山侧
孔子过泰山侧 ，有妇人哭于墓者 而哀，夫子式而听之，使子路问之， 曰：“子之哭也，壹似重有忧者。” 而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫 又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰： “何为不去也？”曰：“无苛政。” 夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎 也。”
卖东西的铺子、商店
译文：我说：‘好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，
请他们把西江的水引过来营救你，好吗？’鲋鱼气得变了脸色，
说：‘我失掉了赖以生存的水，已经无法生存。（现在）我只要
能得到一斗半升的水，就能活下去。你却这样说，还不如早一点
到干鱼市场来找我呢！”
五、问题探究
1.庄周是怎样谴责监河侯的？这样表达的作用是什么？
译文：庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借 粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地 上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，
生气的样子 发出神色
半路上 连接词，无实意Fra bibliotek周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，
回头看
兼词，于此，在这里
子何为者邪？’对曰：‘我东海之波臣也。君岂
名词作状语，到南方
周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水
好、可以 将要 游说
引导
而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常
连词， 营救
表目的
与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，
常所与共之物，
生存
这里指赖以生存的水
则，就
曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
语气词， 表肯定
却
加强语气， 还，简直
寻找
二、了解作品
《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的 文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。成书于汉代，为西汉礼 学家戴圣所编。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后， 其中多数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品， 还兼收先秦的其它典籍。
一、人物简介
孔子（前551－前479），名丘，字 仲尼，春秋末期鲁国人，中国古代 著名思想家、教育家，儒家学派创 始人。他开创私人讲学的风气，倡 导仁义礼智信。晚年修订六经，即 《诗》《书》《礼》《乐》《易》 《春秋》。去世后，其弟子及再传 弟子把孔子及其弟子的言行语录和 思想记录下来，整理编成《论语》。 该书被奉为儒家经典。 孔子被后世尊为孔圣人、至圣、至 圣先师等。其人被列为“世界十大 文化名人”之首。
三、读准字音，培养语感
庄周家贫，故往贷粟sù于监河侯。监河侯曰：“诺！ 我将得邑yì金，将贷子三百金，可乎？”
庄周f忿èn然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾
视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者 邪yé ？’对曰：‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活 我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴、越之王，激西江之
学习本单元，应了解先贤的思想，汲取他们的智慧精华， 以丰富我们的成长之路。
5. 涸辙之鲋
涸，干涸。辙，车辙。鲋，鲫鱼。涸辙之鲋，在干涸 的车辙里的鲫鱼，比喻处在困危中急待救援的人。
一、作者与背景
庄子（约前369——前 286），名周，字子休（一说子 沐），后人称之为“南华真人”， 战国时期宋国人，著名思想家、 哲学家、文学家，是道家学派的 代表人物，老子哲学思想的继承 和发展者。他的学说涵盖当时社 会生活的各个方面，但根本精神 还是归依于老子的哲学。后世将 老子与庄子并称为“老庄”，他 们的哲学为“老庄哲学”。
二、拓展资料
《涸辙之鲋》出自《庄子·外物》，是庄子所作的一篇杂 谈。《庄子》是战国中期庄子及其后学所著道家经文。其书 与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》不仅是一本哲 学名作，更是文学、审美学上的寓言杰作典范。带有强烈的 批判精神、人文关怀及无数色彩。
庄子的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道 无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生 地”的，是无界限差别的，属主观唯心主义体系。主张“无 为”，放弃一切妄为。认为一切事物的本质虽然有着千差万 别的特点，但其“一”本同，安时处顺，逍遥无待，穷天理、 尽道性，以至于命。在政治上主张“无为而治”，反对一切 社会制度，摒弃一切假慈、假仁，假意等大伪。
第二单元 诸子智慧
单元导读：
本单元四课课文选自《庄子》《礼记》《韩非子》《魏 书》。
庄子的散文在先秦诸子中独具风格，善于运用各种譬喻， 活泼风趣，睿智深刻。《礼记》中对孔子和弟子等的问答的记 录，记述了先贤们修身做人的准则。《韩非子》构思精巧，描 写大胆，语言幽默，于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世 人的艺术效果。而作为正史中第一部专记少数民族政权史事的 著作。而作为正史中第一部专记少数民族政权史事的著作， 《魏书》带领我们领略我国古代少数民族人民的智慧。
做用什于么询，问。疑问语气词，吗，呢
有斗升之水而活我哉？’ 连词， 使动用法， 疑问语气词，吗
海神的 臣子
岂能,怎么可能 有、哪里有
表目的 使......活下来
译文：庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间 有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它 说：‘鲋鱼，你（在这）做什么呢？’它回答说：‘我是东海海 神的臣子，你有一斗半升的水使我活下来吗？’
庄周讲了一个寓言故事谴责他。这样可以有力地谴责 监河侯托辞的荒唐，及其见死不救的本质。
2.这个故事有什么寓意？ 当别人有困难时，要诚心诚意尽自己的所能去帮助别人， 绝不能只说大话，开空头支票。空话和大话是无法解决 问题的，要解决实际问题，必须实事求是和脚踏实地。
六、经典阐释
庄子，即庄周，当他家里穷得揭不开锅的时候，就 去向当时富有的监河侯借粮。监河侯则开出一张空头支 票，要庄子先等着，等到监河侯拿到租税后，再借给庄 子。作者通过一个寓言故事，简练形象地描绘出一个经 典的吝啬鬼形象。
水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与， 我无所c处hǔ。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，z曾ēn不g 如早
索我于枯鱼之肆！’”
四、理解大意 粮食 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：
因此 借贷 向
“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
答应的声音， 好、可以的意思
租税，税收
你，指庄周
句末语气词， 表疑问，吗