《直面挫折》教案(北师大版)
《直面挫折》教案3篇
《直面挫折》教案3篇《直面挫折》教案篇11、知识与技能了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可避免的。
2、过程与方法通过案例资料，搜寻自己人生经历，感受人生难免有挫折。
小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会分析挫折产生的原因。
3、情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。
面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子教师准备多媒体课件一、图片导入:揭示挫折图片导入，（课件出示“贝多芬”图片）师：你认出他是谁了吗? 生（齐答）：贝多芬。
师:你对他的人生经历有多少了解呢? 生:由于家境贫困，贝多芬小小年纪便担起家庭重担，没能受到很好的教育。
他 17 岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强的作斗争。
生:我还知道，从 26 岁起，他的耳朵渐渐地聋了。
同时，他还遭受着失恋的痛苦，心爱的姑娘离他而去。
师小结:看来，大家对贝多芬的经历有了充分的了解。
从中我们也得知他的一生遭遇了无数的磨难:贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。
这些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。
板书:挫折二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折敞开心扉话挫折师：同学们，其实不论是成就了事业的名人、伟人，还是我们这些普通的学生，都会碰到这样或那样的挫折。
前不久，我就收到了这样一封“求助信”。
（课件出示信的内容）师：谁愿意读给大家听？生有感情地朗读书信。
师：赵林遇到了什么挫折？生：他换了新的学习环境不能适应，而且不愿和新同学相处。
生：他的自信心动摇了，开始觉得不如城里孩子懂得多，甚至有些自闭，自卑。
师：我们来帮帮他好不好？请同学们给他回封短信吧。
生：赵林你好，我觉得你应该主动和同学交流，不能怀疑同学对你的态度与热情。
生：你好，我们成长中总会不断地变换环境，要学着去适应它，不能因为新同学懂得多，自己就失去自信心。
直面挫折教案 (2)
《直面挫折》教学设计一．教学目标：1．知识目标：①通过学习，让学生懂得挫折的含义，了解产生挫折的原因。
②明白挫折的的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。
2．能力目标：①学生通过了解造成挫折的多种因素，提高学生正确面对挫折、分析挫折的能力。
②培养学生承受挫折的能力，培养战胜挫折的心理素质。
3．情感，态度与价值观目标：①充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备。
②以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，有战胜挫折的决心。
③养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二．教学重点：1．让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛2．提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
三．难点：提高学生正确面对挫折的心态，有占胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
四．教学方法：游戏活动法，故事法，案例分析法五．课时安排：1课时六．教学设计思路：1．兴趣导入：①我猜我猜我猜猜猜。
方法：让学生用身体语言猜出下面的词语：开心，伤心，害怕，生气。
结论：人的基本情绪分为：喜，怒，哀，惧。
②观看图片-----春节祝福语思考：为什么我们总喜欢在喜庆的节日里祝福别人？师：这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，而生活的现实并非如人所愿，我们还是会遇到困难，遭到挫折，让我们今天共同来探讨挫折这个话题吧。
2．教学过程：（一）人生难免有挫折①阅读P28情境体验：思考：情境中的中学生遇到了什么问题？他们有什么情绪体验？什么是挫折？结论：挫折是指人在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感②欣赏干旱，雪灾，金融风暴等图片思考：是什么原因产生挫折的？结论：由于自然灾害或社会，个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到到大小，轻重不同的挫折--------人生难免有挫折，挫折是普通存在的。
（二）挫折对人的影响具有两重性①活动：快乐思考问：同学们都遇到了哪些挫折？你当时有什么感受？思考：挫折到底是好的还是不好的？②快乐猜猜猜：阅读PPT《蛹与蝴蝶》思考：你猜猜蝴蝶最后的命运是怎么样的？为什么？结论：蝴蝶因为失去了成长的必然过程，因此蝴蝶因不能适应环境而死亡。
直面挫折 教案
直面挫折教学目标知识与技能：了解挫折的含义，面对挫折树立自信心，锻炼坚强的意志，抗击挫折。
过程与方法：在师生互动过程中，采用案例分析图片视频展示等方法，引导学生思考，突出学生在活动中的情感，增强学生勇敢地面对挫折的决心和信心。
情感态度和价值观：用名人战胜挫折的事迹和名言激励学生。
教学重点 1.造成挫折的因素；2.挫折对人生的影响；3.面对挫折的态度。
面对挫折时，大部分学生不能很好地分析，甚至认识不到挫折在人生道路上的激励和锻炼作用，对“造成挫折的因素”，“挫折的影响”，“面对挫折的态度”还缺乏客观的认识，所以设其为重点。
教学难点挫折是不可避免的，现在的学生生活条件优越，挫折感不明显，还容易产生“人生路上没挫折”或者倒霉的人才会遇到挫折的错误认识。
教学方法活动探究法，创设情景法，讨论归纳法教学手段多媒体教学时数一课时创设情境，导入新课情景体现教师提出：“电灯是谁发明的”，引出美国发明大王爱迪生，还有德国乐圣贝多芬百折不挠抗击挫折精神，最后以张海迪一句名言导入新课。
学生积极回答营造浓厚的情景氛围，激发学生的情感，把学生的思想感情投入迎难而上的挫折中来，引起学生的共鸣。
以故事式进入新课故事体现讲述脱蛹而出故事学生积极思考故事的结尾，从中得出挫折定义。
故事引入挫折涵义，显得亲切自然，激发学生学习兴趣。
认识挫折挫折的定义挫折含义及对挫折理解学生在了解挫折定义基础上，进一步引出问题，挫折是不可避免的。
正视挫折自古英雄多磨难讲述古代司马迁写《史记》的故事出示现代的桑兰和邰丽华图片和视频让学生知道古代人对挫折不屈不挠的精神学生认真观看图片与视频告诉学生遭遇挫折不一定都是坏事，它对我们的影响具有两重性。
它固然会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，同时也使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
静心回忆学生互动让学生写下自己印象最深的一次挫折及感受学生思索着写挫折感受并投入纸箱内激发学生战胜挫折精神，坦然应对，理性总结教训，能磨砺学生意志。
《直面挫折》教案
《直面挫折》教学设计冯珊2011.04一、教材分析与学情分析：（一）教材分析：本课是第六单元的起始课，也是第六单元的起点，学习第六单元后两课的基础。
所以，本课的学习能力为后面两课的学习作有力的准备。
本节课主要讲解挫折的含义，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多”（如自然因素、社会因素、个人因素等），并阐述了挫折具有两重性。
学习本课，有助于进一步让学生认识到，在人生的旅途中困难挫折和逆境是难以避免的，了解挫折具有两重性，挫折是坏事，但可以转化为好事，但这是需要条件的，条件就是培养积极乐观的态度对待挫折，培养学生乐观的人生态度和勇于克服困难、开拓进取的优良品质。
（二）学情分析：升入初中后第二个学期的学生，已经基本适应了初中生活，开始了大胆的设计和规划自己的人生理想。
对自己的目标期望值过高，认为人生到处充满阳光、充满希望、充满欢乐。
然而，人生并非一帆风顺，现实生活的困难和挫折总是伴随着我们，困扰着我们，影响着我们，而七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面的条件的限制，也没受过什么大的委屈和挫折，因此，对挫折缺乏体会，特别是对挫折的内涵和两重性理解不准确。
怎样使他们认识挫折和逆境是每个人一生中都会时常遇到的，他既可能成为人生经历的宝贵财富，也可能成为成长中发展的障碍，关键是要采取正确的态度，在生活的残酷性方面不被击倒，这是本节课需要解决的重点，也是摆在我们思想品德课面前的重要课题。
三、教学目标：（一）知识与能力目标：了解挫折的内涵，挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。
明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛，掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于实践，提高承受挫折和应对挫折的能力。
（二）过程与方法：通过图片展示，让学生情景体验，感受到人生难免有挫折，并自主分析挫折产生的原因。
通过辩论，让学生明白挫折的两重性。
通过视频播放，学生自主讨论，深刻领悟面对挫折时选择态度的重要性，树立直面挫折的正确态度，掌握战胜挫折的正确方法。
《直面挫折》教案
《直面挫折》教案《直面挫折》教案究竟是什么原因造成挫折呢？导入：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”1、具有乐观的态度有个笑话：“有甲、乙、丙三个好酒的朋友好久没到一起喝酒了，于是相约到酒店喝酒。
走进酒店后，每人要了一杯啤酒。
就在他们要享用时，突然有三只苍蝇分别飞进了他们的杯子里，被啤酒粘住了。
甲虽爱喝酒，但更爱干净，觉得非常恶心，就把杯子推到了一边。
乙看到杯子里的苍蝇后，想想把酒倒掉很可惜，就把苍蝇捞出来继续喝，好像什么事都没发生。
丙看到苍蝇后，则一把把苍蝇从杯子里抓了出来，冲着它气急败坏地狂吼道：‘把酒给我吐出来，把酒给我吐出来！’”。
这虽然是个笑话，可从中也不难看出，每个人对同一事件结果的期望程度不同，他们的受挫感是不一样的。
如何我们能以乐观的态度去看待眼前的挫折，往往挫折对我们影响就已经减去了一大半。
因此战胜挫折的第一大法宝就是：乐观的态度。
培养乐观豁达的良好情绪有助于消除受挫感，提高自信心，对抗精神压力。
同学们可以从以下方面来培养自己良好的情绪：(1)体验生活情趣，对周围事物感兴趣并具有积极的探求心理，培养多样化兴趣。
(2)不要老是担心自己的健康和疾病，不要过分自我注意，自我暗示自己有什么不适和疾病。
(3)培养积极向上的人生态度，树立远大的人生观。
(4)热爱自己的学习和自己的工作，以学习和工作为自己的第一生活乐趣。
(5)广交朋友、热情待人，遇到烦恼和心理矛盾时，主动找知心朋友谈心请求帮助，以及时得到安慰和心理支持。
(6)不要怨天尤人，牢骚满腹。
(7)遇事当机立断，不要为小事左顾右盼，应该珍惜大好时光。
(8)在学习，工作和生活中人际关系要处理好，不要参与勾心斗角，要同舟共济。
(9)不要过分计较个人得失，宽宏大量，乐于助人。
(10)遇到痛苦和积怨，不要抑制自责，要善于转移和分散注意力，必要时可大哭一场，或参加体育锻炼，发泄内心积聚的能量，这样有助于情绪稳定。
《直面挫折》优秀教案
《直面挫折》优秀教案目标要求：1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。
看来我们得好好研究一下“挫折”。
挫折就像是呼吸一样与我们同在。
最后，让我们在《真心英雄》的旋律中为我们的未来喝彩！（播放《真心英雄》的歌曲）第二课时挫折，我不怕教学重点：掌握战胜困难挫折的方法教学方法：表演法、讨论法教学设计思路和过程：（一）兴趣导入出示《特区教育》上的一篇文章：一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。
一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。
一个妇女随夫来到沙漠生活。
在海边长大的她难于忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐，写信给他的父亲抱怨。
父亲很快回了信，他说两个囚犯从窗往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。
妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地人交流，并研究当地的植物，很快，她乐在其中，并且成了闻名于世的人文生物学家。
就像那位妇女那样，如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。
（二）自主探究活动一：帮帮梁健看课本P28。
梁健想参加学校篮球队，因为它是市冠军队。
梁健认为自己反应敏捷，敢打敢冲，是个当运动员的料。
满怀希望的他找到教练，不料却被拒绝了，理由是身体单薄，个头不高。
梁健感到非常的自卑，如果你是梁健，你会怎样做？（学生讨论回答）其实挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷静分析，要么退缩要么完全放弃。
现在老师手里有战胜挫折的法宝，让我们一步步思考一步步把法宝找出来：（出示提问）你认为梁健遇到了：他的心情：如果梁健能进入校篮球队，他应该怎样做？梁健进入篮球队具有的优势是：梁健进入篮球队最佳也是最可行的方法是：为进入篮球队，梁健实际会：如果如愿进入篮球队，梁健将：梁健会成功吗？综上所述，我们不难总结出战胜挫折的法宝：成功路上步步高七法1。
直面挫折教案
直面挫折教案教案标题：直面挫折教案目标：1. 了解挫折的定义和种类；2. 学会面对挫折的积极态度；3. 掌握应对挫折的策略。
教案准备：1. 挫折的定义和种类的资料；2. 挫折实例的案例分析资料；3. 启发式问题的准备。
教案内容与步骤：步骤1：导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考什么是挫折，进而引发学生对挫折的讨论。
启发性问题：你曾经经历过什么样的挫折？你当时是如何处理的？步骤2：讲解挫折的定义和种类（10分钟）教师向学生讲解挫折的定义以及常见的一些挫折种类，例如学习挫折、人际关系挫折等，并举例说明。
教师可以使用多媒体工具，展示相关的图片或视频，以便加深学生对挫折的理解和认识。
步骤3：讨论挫折的影响（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论挫折对个人的影响，例如挫折可能给人带来的负面情绪和压力，以及对个人自信心和积极性的影响。
然后请学生分享自己的讨论结果，教师引导学生总结出能积极应对挫折的重要性。
步骤4：案例分析（15分钟）教师向学生提供一些真实的挫折案例，要求学生分析这些案例中的挫折原因和解决方法。
学生可以分小组进行讨论，并向全班展示自己的分析结果。
步骤5：讨论应对挫折的策略（15分钟）教师引导学生讨论应对挫折的有效策略，例如寻求支持、改变态度、制定计划等等。
学生可以分小组进行讨论，然后向全班分享自己的策略，并互相交流和补充。
步骤6：总结与反思（5分钟）教师向学生总结本节课的内容，并要求学生写下自己对挫折的新认识以及自己学到的应对挫折的策略。
同时，教师引导学生反思自己在面对挫折时的态度和行为，以及可以改进的地方。
教案延伸：学生可以通过写日记、进行角色扮演等方式，进一步实践学到的应对挫折的策略，并对自己的心理调适能力进行提升。
教师可以鼓励学生分享自己的经历和体会，以促进班级的共同成长。
《直面挫折》教案
《直面挫折》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，以及如何正确应对挫折。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和场景，方便学生进行模拟。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述名人事迹，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 分析挫折：让学生分享自己在生活中遇到的挫折，并分析挫折产生的原因。
3. 讨论应对策略：分组讨论如何正确应对挫折，分享彼此的感悟和经验。
4. 案例分析：分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
5. 角色扮演：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实际操作能力。
6. 总结提升：引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
7. 课后作业：布置一道关于直面挫折的思考题，让学生课后思考和感悟。
六、教学内容与安排1. 第五章：挫折的普遍性和不可避免性教学内容：通过名人事迹和日常生活中的例子，引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
教学安排：2课时2. 第六章：挫折的类型和影响教学内容：分析不同类型的挫折，以及挫折对个人心理和生活的影响。
教学安排：2课时3. 第七章：面对挫折的积极心态教学内容：培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整情绪和心态。
教学安排：2课时4. 第八章：挫折应对策略教学内容：讨论和分享面对挫折时的应对策略，包括心理调适、寻求帮助等。
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《直面挫折》教案
一、教学目标
1.情感、态度与价值观
充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折和逆境。
2.知识与能力
了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是不可避免的。
明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛，提高承受挫折的能力。
3、过程和方法
通过视听材料和亲身经历来体验挫折难避免，通过大家谈的形式和巴尔扎克的名言来感悟挫折的两重性，通过哲理散文《胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆》让学生知道应该积极地去战胜挫折。
在《阳光总在风雨后》的歌声中升华学生的情感。
二、教学重点
人生难免有挫折、挫折的两重性
三、教学难点
挫折两重性
四、教学过程
上一节课我们布置了一个作业，学习了解挫折后，对挫折有了一定的认识，就请大家谈谈自己遇到过哪些挫折？（家庭、生活、学习等方面）投影：体验挫折——挫折难避免
师：老师也想发表一下自己的想法。
复习挫折的含义。
投影：小资料：挫折的含义
学生依次播放四幅画面，回忆挫折产生的原因。
师：通过以上的分析，现在的你对挫折又有了哪些新的认识？
学生各抒己见。
教师总结：造成挫折的因素是多方面的，现有的条件下人们还不可能完全避开这些因素，也就是说什么难避免？人生难免有挫折，只不过大小、轻重程度不同而已。
你有过挫折吗？
师：挫折是生活中的障碍，挫折破坏了我们的心情，你认为有挫折好还是不好？
投影：感悟挫折——挫折的两重性挫折利弊大家谈
要求学生分组讨论，每组推选2名同学陈述你们的观点
学生辩论：讨论挫折的好坏
师：有挫折到底好不好？
投影：巴尔扎克的名言
学生齐读巴尔扎克的名言
师：它告诉我们挫折给人带来的结果完全因什么而异？也就是说人对挫折采取的态度不同，挫折给人带来的结果才不同。
当我们不幸遇到挫折时，应该采取什么样的态度呢？
同学回答，下面我们看10页资源联接挫折的积极作用，古今中外许多科学家、文学家、政治家和杰出人物大都经历了逆境和挫折的磨砺。
请同学们介绍古今中外克服困难战胜挫折取得成功的例子，要求学生简介事迹。
老师放一些例子《贝多芬》《张海迪》《西游记》等面对挫折人们的不同态度决定了事情的最终结果。
第一、消极态度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃；（失败）
第二、积极态度（勇敢战胜挫折）：面对挫折冷静思考，分析原因寻找解决办法，走出困境，并成为强者。
（成功）
折对人造成怎样消极影响还是积极影响，关键在于我们以怎样的态度面对它，用消极态度面对挫折，它就对人产生消极的影响；反之，用积极的态度面对挫折，它就对人产生积极的影响。
因此，我们应该用积极的态度面对挫折，练习：P11他们遇到了什么挫折？是怎样战胜的？
你的体会最深的是什么？
学生活动“阅读与感悟”：《胡萝卜、鸡蛋与咖啡》
学生活动：对待挫折的态度问题。
学生自主选择并说明理由；
教师总结：每个人都会遇到这样或那样的困境。
面对困境，关键在于要拥有一颗面对逆境不退缩的心。
每个人都有权决定自己的态度和前途。
在艰难和逆境面前，如果你学胡萝卜，那么你将会被自己所处的环境打败；如果你学鸡蛋，那么你也会因环境而变得坚强；如果你学咖啡豆，那么你就可以改变环境。
你可以屈服于环境，也可以使自己变得更坚强，然而你也可以改变环境，让环境因你而改变，这一切的结果只在于你是怎样想的。
永远记住：不要让环境改变自己，要自己改变环境。
师：通过大家的选择，我们知道挫折本身并不可怕，可怕的是我们有没有战胜挫折的信心和勇气。
一旦我们有了信心与勇气，挫折将变成一生难以忘怀的经历，当我们成功的时候，我们就会真心的感谢挫折。
投影：孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”孟子说在我们承担大任务之前必须经历挫折。
同学们回忆一下，目前为止，你所遇到的印象最深的一次挫折是什么？谈谈你战胜挫折时的最大感受是什么。
挫折让我们知道了很多事情，让我们知道了生活中的风雨与人情让我们不断长大，现在我们共同来欣赏一首小诗《感谢》
投影：《感谢》
总结：P13页人的一生中。
，因为我们相信《阳光总在风雨后》。
播放动画歌曲：《阳光总在风雨后》
本课在歌声中结束。