小班剪纸教案——花儿朵朵开
幼儿园小班美术课教案《花儿朵朵开》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的花，了解它们的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，学会用纸花进行粘贴。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们欣赏美、创造美的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的花，学会用纸花进行粘贴。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 教具：各种图片、视频、纸花、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，适当装饰，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种花的图片，引导幼儿观察并说出花的名称。
2. 教学展示：教师展示制作纸花的过程，讲解制作方法。
3. 实践操作：幼儿按照教师的方法，动手制作纸花。
4. 作品展示：教师引导幼儿将自己的作品贴在板上，进行作品展示。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸花过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在作品展示中的表现，了解他们对花的认识和喜爱程度。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，了解他们的学习效果。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的作品展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
2. 组织户外活动：带领幼儿去公园或植物园观赏各种花，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作纸花过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的动手能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和创造力，引导他们发现花的美丽和独特之处。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，激发他们对大自然的热爱和欣赏美的欲望。
八、教学延伸：1. 开展主题绘画活动：让幼儿用自己的方式绘制心中的花朵，培养他们的绘画能力。
2. 举办花艺展览：邀请专业花艺师来园进行花艺表演，让幼儿感受花艺的魅力。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
幼儿园资料——剪纸活动--花儿朵朵
剪纸活动花儿朵朵目标：1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
准备：1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
过程：1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。
)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼儿园小班美术教案《花儿朵朵开》
幼儿园小班美术教案《花儿朵朵开》幼儿园小班美术教案《花儿朵朵开》（精选18篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班美术教案《花儿朵朵开》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班美术教案《花儿朵朵开》篇1活动目标：1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。
2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：画好背景的纸每人一张、蜡笔活动过程：一、观察图片——参观花园真美丽1、春天来啦!天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花?2、引导幼儿观察PPT画面，说说：图上有什么?你看到了什么颜色的花儿?3、小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的.花儿，非常漂亮，那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。
4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。
除了颜色美，还有什么地方美?5、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么?还有些什么样的花瓣?6、小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。
二、教师示范——我来当个小花匠1、这里还有一个花园，漂亮吗?咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。
小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服?3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。
方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。
”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。
”4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。
5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。
三、幼儿操作——大家一起来种花1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。
2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。
幼儿园小班美术优质课教案《花儿朵朵开》含反思
幼儿园小班美术优质课教案《花儿朵朵开》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的花朵，了解它们的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的花朵，学会用简单的线条和色彩画出花朵。
2. 教学难点：引导幼儿观察花朵的细节，培养他们的观察力和表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：花朵图片、画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：通过展示花朵图片，引导幼儿观察和描述花朵的名称和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简单讲解绘画花朵的基本技巧，如线条、色彩的运用，以及如何表现花朵的细节。
3. 示范：教师现场绘画一朵花朵，边画边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 绘画实践：让幼儿自己动手绘画花朵，教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误，鼓励他们发挥创造力。
5. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示出来，互相欣赏、交流，培养他们的审美能力和表达能力。
五、教学反思在本节课中，幼儿对花朵的认识和绘画技巧有了基本的了解，他们在绘画过程中表现出较高的兴趣和创造力。
但在绘画实践中，部分幼儿对线条和色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力和表达能力，让他们在绘画过程中能够更好地表达自己的想法。
六、教学评价1. 幼儿绘画作品的评价：重点关注幼儿对花朵的认识、绘画技巧以及创造力的发挥。
2. 幼儿在绘画过程中的表现：观察幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
七、教学拓展1. 开展户外活动，带领幼儿去花园观察不同种类的花朵，让他们亲身体验大自然的美丽。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅家庭画作，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 确保绘画环境的安静、整洁，避免干扰幼儿的绘画创作。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
《花儿朵朵开》幼儿园教案
《花儿朵朵开》幼儿园教案《花儿朵朵开》幼儿园教案8篇《花儿朵朵开》幼儿园教案1【教材分析】印染画色彩丰富，具有神奇多变的艺术魅力。
活动中我们结合纸的吸水性的特点，选用宣纸为印染载体，裁剪出各种花朵的轮廓，并引导幼儿将花朵形状的宣纸进行反复折叠，并通过自主大胆探索印染的方法，发现在印染中的问题，然后带着问题看教师进行示范点、蘸等印染的方法，能够引发幼儿进一步探索印染方法的兴趣。
同时，通过在印染过程中感受色彩和图案的变化，进一步激发幼儿感受美、表现美的兴趣。
【活动目标】1.学习按花朵形状纸的不同形状有规律折叠，能用点、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大胆操作，尝试在花朵形状的纸上印染出不同的图案。
3.感受印染画的神奇与美妙，激发幼儿进一步探索印染艺术的兴趣。
【活动准备】1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。
2.提供各种大小、形状不一的花朵形状的宣纸若干，教师示范用的花朵宣纸。
3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。
【活动过程】一、观察手绢、花裙等印染实物的图片，初步了解印染画，感受印染的神奇与美妙。
提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的？这些物品上的色彩和花纹有什么不一样的地方？小结：这种手绢和裙子上的图案是特殊的染色方法-----印染做成的。
将容易吸水的布轻轻的蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的漂亮图案就是印染画。
二、出示印染材料，学习按花朵的不同形状有规律折叠及点、蘸的印染方法。
1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探索印染的方法。
（1）提问：这是什么纸？遇到水会怎么样？（知道印染画要用吸水性强的纸）运用什么方法印染才能让花朵变漂亮？（引导幼儿说一说纸应该怎么样折叠、怎样蘸颜料等）（2）幼儿初步尝试印染，探索印染的方法。
（3）个别幼儿交流印染的作品。
提问：你是怎样印染花朵的？在印染的时候发现什么问题？（引导幼儿发现在印染的时候沾颜料的方法，边和脚怎么印染，没有印染到的地方应该怎么办等问题。
幼儿园小班剪纸教案《花儿朵朵开》含反思
活动目标：一、引导幼儿把握利用剪子的正确方式，并学习剪弧线。
二、在感知识别红、黄、蓝颜色的基础上，能依照教师的口令做动作。
3、通度日动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。
4、培育幼儿的技术和艺术气质五、体验成功的欢乐。
活动预备：一、红、黄、蓝色的纸假设干。
二、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪子、胶棒、抹布。
活动进程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可顽皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它此刻要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想一想，咱们能够如何帮忙它们呢？”（能够撕花，能够剪花、能够折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。
通过斗胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力）。
（二）剪子娃娃变魔术一、出示剪子。
“咱们来看小剪子变个魔术吧！”二、教师示范如何利用剪子。
“小手变把小手枪，剪子洞里来睡觉，剪子张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪子剪出了什么颜色的花？”（红色的花）3、拿一张正方形的纸。
咱们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪子要登山了，咔嚓——咔嚓，它从那个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）4、请小朋友拿出小手试一下。
（以诗歌形式让幼儿把握利用剪子的正确方式，幼儿能够专门快地同意，也锻炼了幼儿各器官间的和谐能力。
）（三）小朋友操作，教师指导（音乐声中进行）T“此刻请你们的小剪子也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友能够多剪一些。
幼儿园小班美工教案《花儿朵朵开》含反思
幼儿园小班美术教育计划《花儿朵朵开》小班美术教育计划《花儿朵朵开》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子们体验剪纸活动的乐趣，掌握使用剪刀的正确方法，并初步学习剪线的方法，让我们来看看幼儿园花开教学计划。
活动目标：1.掌握使用剪刀的正确方法，并学会切割圆弧。
2.体验剪纸活动的乐趣。
3.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。
4.感觉颜色对比。
活动准备：1.几张彩色美术纸。
2，园林背景。
3，录音机，磁带，剪刀，胶棒，抹布。
活动程序：（1）纸宝宝变得神奇，并引导主题。
如今，老师为孩子们带来了一个漂亮的纸制婴儿。
纸质婴儿可调。
它爬到我的头上。
你看，他们变成了什么？ '”它爬上去，爬到我的腰上（背部），现在变成了什么？ '（激励儿童自由想象）“纸质婴儿已经改变了很多有趣的事情，它现在必须请孩子们帮助，它想变成花园里的一朵五颜六色的花，孩子们想一想，我们怎么能帮助他们？ '（它可以撕花，可以切花，可以折叠花）（2）剪刀和玩偶变魔术1.显示剪刀。
'让我们看看小剪刀变成了魔术！ '2.初步练习沿轮廓线切圆弧：'小手换小手枪，剪刀孔入睡，剪刀张开嘴，寻找它，找到美丽的山坡。
小剪刀爬上山了！咔嚓-咔嚓-爬上去……小剪刀爬上了山坡，纸宝宝发生了什么变化？ '（花瓣）老师的演示剪裁了弯曲的方形纸。
孩子们想用小剪刀魔术一下，变成美丽的小花瓣吗？激发孩子的操作欲望。
刚才的小剪刀怎么变？（孩子空手练习）在空手练习的基础上，练习沿轮廓切割圆弧（花瓣）。
首先指导剪裁的孩子可以将花瓣放在胸前，谈论他们剪下什么颜色的花瓣，然后去找与自己颜色相同的朋友。
3，进一步提高割圆弧的能力：孩子们已经割出了漂亮的小花瓣宝宝，孩子想把纸宝宝变成更漂亮的花妈妈？老师演示：我们将方形纸对折，然后再次折叠。
（变成一个小方块）山坡在哪里？小方块跳一个圆圈（向上打开），找到小方块嘴，然后找到山坡的顶部。
小班美术活动花儿朵朵开教案与反思
小班美术活动花儿朵朵开教案与反思一、教学目标1.了解花卉的形态及色彩，培养幼儿观察力和表现欲望。
2.锻炼幼儿动手能力，提高幼儿创意能力。
3.培养幼儿合作意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学准备1.绿色抄纸、颜料、水杯、画笔、剪刀、胶水、盛装花的小盆、彩色纸、沙子、塑料模具、餐巾纸等。
2.教师精心制作了幼儿园小班级美术活动的教案。
三、教学步骤1.引入环节（1）在讲台上放置盛装花的小盆，教师向幼儿展示，引导幼儿观察花朵的形态、颜色及花的品种。
（2）通过唱儿歌、观看视频，让幼儿更好地感受到绽放在我们身边的花儿朵朵。
2.实践环节（1）通过折纸花、沙画、塑料模具模具、托盘调色等活动，让幼儿自主创作花的图案。
（2）让幼儿亲手剪裁花的形状，加上颜色，完成美丽的花朵。
（3）把创作好的花朵放置在小盆内，整理好，形成一盆盆富有创意的花卉。
3.结尾环节（1）让幼儿一起合作，把画好的花朵纸张贴在活动室的墙上，形成美丽的花墙。
（2）表扬幼儿，强化幼儿合作意识及集体荣誉感。
四、教学反思本次教学活动旨在培养幼儿的动手能力以及创意能力。
通过多种材料的搭配，让幼儿不断尝试和探索，在耐心的指导下，将所自己制作的花朵图案贴在墙上，形成了富有创意的花墙。
在活动过程中，有的孩子会把花的图案加上蝴蝶、蜜蜂等其他元素，展现出了蓬勃向上的创意精神。
同时，活动也强化了集体荣誉感和合作意识，让幼儿在合作中得到了成就感和归属感。
在今后的教学中，我会更加注重挖掘幼儿的创意，更加注重幼儿的自主性，给幼儿更大的发挥空间，以实现幼儿更好地发展。
同时，我也将会更加细致地考虑教具、教材的选取，以便更好发挥教具的作用。
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小班剪纸教案：花儿朵朵开
活动背景：这一活动是在“美丽的春天”这一主题
中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对
小班幼儿手脑协调能力还不够好，使用剪刀的方法还不
太正确，我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式，教拿
剪刀的方法，并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。
幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，结合这
两点，我设计了这节美工活动。
活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。
3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动过程：
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头
上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）
T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着
极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集
中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿
能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。
通过大
胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创
造力）。
（二）剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。
“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
2、老师示范怎样使用剪刀。
“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）
3、拿一张正方形的纸。
我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓
——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬
到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）
4、请小朋友拿出小手试一下。
（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻
炼了幼儿各器官间的协调能力。
）
（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）
T“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。
小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将
剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。
”
（四）我和小花做游戏
小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一
起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。
“请把红花
和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。
（请幼儿根据口令找出相应的花）
（五）花儿朵朵开
1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。
2、幼儿动手操作。
（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。
3展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会
到游戏的快乐。
活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，
小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是
折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。
但幼儿在“小
剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂
空的图案。
因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更
多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
点评：教师利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿
正确的使用剪刀进行剪纸活动。
活动的本身——剪纸活
动幼儿就很感兴趣，加之教师生动、富有童趣的语言（常规要求也不失童趣），孩子们在快乐的活动着、发展着，在这样的教育行为下，幼儿能不获得发展吗。