美术五下《鱼的纹样》教案设计
激发兴趣 指导欣赏 导引尝试——《鱼的纹样》教学设计
手 势语 是运用人体上 肢表达思想 、传递 信息的一 种体态语言 。丰富的肢体语 言可以给接 收者一种轻松 、 愉快 的感 觉 ， 一种传 递信息 、 是 交流感 情 的体 态语 言 。 手势语 的最 大优势是它 的灵 活性 ，以及我们 四肢 的高 模仿性 。我 班有一个舌头有 一点缺 陷的小 女孩 ，有一 次， 我让她读 翘舌 音 “ｈｃ 、 ” ， 的发音 不是很 到 ｚ 、ｈ ｓ 时 她 ｈ 位， 连续读 了三次都 没能读准 。我 没有示意她坐下 ， 也 没有批评她 ，而是带着微笑 否定 地摇摇头 ，并且 告诉 她 ：别慌 ， “ 只要你有 信心 ， 你肯定 能读正确 。” 四次 、 第 第五次她又读错 了 ，我亲切地抚摸着 她的头鼓励她再 来。 到第六次她终于读正确 了。 我竖起大拇 指朝她 挥了 几下 ， 然后热情鼓掌 。其他 同学见状 ， 也纷 纷 向她鼓掌 称赞 。她高兴地坐了下 去 ， 没有一点沮丧 。以后我 每次 指名让学生 朗读 时 ， 她总是非常积极举手 。 评 价语 言不止局 限于有声语言 ，多样 的无声语言 更具 魅力。教师在运用真 诚多样 的有声语 言 的同时还 要适 当地运用体态语言 ， 有效 评价学生 的活动 ， 以使 可 学 生在获 得知识 的 同时体验着 理解 、 信任 、 友爱 、 尊重 和鼓舞 ， 可 以鼓励学生勇 于创新 ， 也 并在失败 面前不气
入题 。引导 学生 尝试用其他动物的纹样来装点我们 的生活。只要仔细观察 ， 心发现 ， 耐 勇敢探 索， 你将有能力创作
出更 美好 的 生 活 。
关键词 ： 小学美术； 学设 计 ； 教 装饰鱼 ； 纹样
中 图 分 类 号 ： ３ ．１ Ｇ６ ２ ４
一
文 献 标 志 码 ： Ｂ
文章 编 号 ：６４ ９２ （０ ２ １ — １ １ ０ １７ — ３ ４ ２ １ ）０ ０ ８ — ３
初中鱼的纹样美术教案
初中鱼的纹样美术教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼的基本形态和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 引导学生欣赏和分析不同文化背景下鱼的纹样的表现形式，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 鱼的基本形态和特点2. 鱼的纹样的表现形式和文化内涵3. 创新设计鱼的纹样作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种鱼的图片，引导学生观察和描述鱼的外形、颜色和特点。
2. 学生分享观察到的鱼的特点，教师总结并板书。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示不同文化背景下鱼的纹样作品，如中国传统的鱼纹、日本的鲤鱼旗等。
2. 学生欣赏并分析这些作品的造型、色彩和寓意，讨论它们的文化内涵。
3. 教师引导学生思考鱼的纹样在人类生活中的意义和作用。
三、创新设计（20分钟）1. 教师提出设计任务：以鱼为主题，创作一幅具有个性和创意的纹样作品。
2. 学生分组讨论，确定设计思路和方案。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感，给予肯定和鼓励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调鱼的纹样在人类文化和生活中的重要性。
2. 学生课后收集更多关于鱼的纹样的资料，了解其在不同文化背景下的表现形式和寓意。
教学准备：1. 教师准备各种鱼的图片、视频和纹样作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学反思：本节课通过展示和分析不同文化背景下鱼的纹样作品，让学生了解和感受到鱼的纹样在人类生活中的重要性和美感。
在创新设计环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了鱼的形态和纹样的表现形式，还提高了审美能力和文化素养。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的创作形式和材料，让学生在美术学习中得到更多的收获和成长。
中小学《生活中的纹样——鱼纹样设计》教学教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《生活中的纹样——鱼纹样设计》教学设计教案章节：一、教学目标1. 让学生了解和认识鱼纹样的起源、发展和应用。
2. 培养学生对生活中纹样的观察力和创造力。
3. 引导学生运用鱼纹样进行设计创作，提高审美素养。
二、教学内容1. 鱼纹样的起源和发展：介绍鱼纹样的历史背景和文化内涵。
2. 鱼纹样的应用：分析鱼纹样在生活中的应用，如陶瓷、绘画、服饰等。
3. 鱼纹样的设计方法：教授鱼纹样的设计技巧，如变形、组合、色彩搭配等。
4. 创作实践：学生动手设计鱼纹样，并进行创作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解鱼纹样的起源、发展和应用。
2. 示范法：展示鱼纹样的设计过程，引导学生动手实践。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享设计心得。
4. 评价法：对学生的设计作品进行评价，给予反馈。
四、教学准备1. 课件：制作关于鱼纹样的PPT，展示图片、案例等。
2. 材料：准备纸张、画笔、水彩等绘画工具。
3. 参考资料：收集相关的鱼纹样资料，供学生参考。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼纹样的实物或图片，引发学生对鱼纹样的兴趣。
2. 新课导入：讲解鱼纹样的起源、发展和应用。
3. 示范演示：展示鱼纹样的设计过程，引导学生动手实践。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。
5. 创作实践：学生动手设计鱼纹样，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和反馈。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 设计作品：评估学生的设计作品，包括创意、技巧、色彩搭配等方面。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、分享等。
七、教学反思1. 课堂掌控：反思自己在课堂上的教学方法和节奏，是否适合学生的学习需求。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对鱼纹样设计的认识和感受。
3. 教学改进：根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学内容和方法，提高教学质量。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计摘要：新课程标准深刻影响着学校的教育，引领教师对课堂教学的改革和探索。
美育教学是学校教学的重要组成部分，美术课是美育教育的重要途径，教师要运用多种教学手段，为学生创设学习情境，不断激发学生求知的兴趣，让学生够大胆想象，敢于创新，释放学生的创造力，从而进入理想的教学境界，体现了新课标理念。
一.教学目标:1.认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2.操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3.情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣二、教学重难点：重点：通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
难点：抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三、学生分析：四年级学生，有一定的创作绘画基础，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容很丰富、新颖、富有生活情趣。
有着较高的创新意识和较好的心理品质，但还有少部分学生空间感较弱，线条运用能力稍差，有待进一步提高。
对于鱼的外形有了基本了解和学习，但是点线面没有深入了解，没有系统学习。
因此这应该作为本课的重难点突破，并且应该通过视频或者游戏激发学生的学习兴趣。
四、教学内容分析：通过教材分析，《鱼的纹样》属于“造型・表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。
本课的教学目标是：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征；会运用简化、夸张、变形等手段设计出不同的鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼；通过学习，通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
培养学生热爱小动物的理念。
鱼的纹样教学设计
鱼的纹样教学过程一、激趣导入师：老师收到了一份新年小礼物，猜猜是什么呢？挂件——鱼。
师：设计师用了鱼纹和吉祥纹样对鱼儿进行了装饰，美不美？自古以来人们就喜欢鱼，还因为“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，所以人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，假如这条吉祥鱼是你们送给老师的，你会对我说……谢谢大家美好的祝愿！想一想在日常生活中，你们在哪里见过鱼纹样的应用呢？师：了解了中国的鱼文化，欣赏了那么多好看的鱼纹样，你们想不想创作出属于自己的鱼的纹样呢？今天，让我们一起走进《鱼的纹样》。
（板书课题）二、讲授新课1.初步感知传统鱼纹（播放视频）师：鱼的纹样历史悠久，早在五千年前，我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了。
（PPT图片）《鱼纹陶盆》鱼头及鱼身均成三角形，鱼眼呈圆形，鱼纹造型简洁而富有动感，反映了我们祖先热爱自然、热爱生活的美好情趣。
随着时代的变迁，传统鱼纹又发生着怎样的变化呢？让我们跟随小精灵一起来学习一下吧。
2.自主探究鱼纹特点及设计方法（交流学习任务单）师：不同朝代的鱼纹设计是各不相同的，为了深入学习古人设计之法，感受纹样之美，课前老师布置了探究鱼的纹样的学习任务单，你们完成得怎么样了？下面我们分小组进行交流。
（1）与真实的鱼进行比较，古人设计的鱼的纹样在哪些地方进行了艺术加工？（2）从“形”的角度观察，古人设计的鱼的纹样造型上是如何变化的？师总结并板书：夸张、变形，概括、简化（3）将现代鱼的纹样与古代鱼的纹样进行比较，最大的不同之处在哪里？师：（PPT图片）同学们拥有一双善于发现美的眼睛，古代的鱼的纹样从鱼的整体外形到各个部位的设计都非常简洁，而现代设计师设计的纹样元素更加丰富、更加细腻，这是两种不同的美。
3.自主设计鱼的纹样线描稿（小试牛刀）师：（PPT图片）古人设计的纹样与现代人设计的纹样一定给了大家很多的灵感，下面请大家拿出桌上的小纸片将你脑中鱼的纹样迅速画出来师：谁愿意到前面分享你设计的小稿。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计1000字一、教学目标：1、了解涂鸦的基本规则和基本素材，初步掌握涂鸦的基础技能和方法。
2、培养学生的想象力和创造力，注重色彩和形状的表现，提高学生的美术素养和审美能力。
3、通过本课程的学习，让学生在领悟艺术内涵、培养创新思维、锤炼品格塑造方面得到提升。
二、教学准备：1、与鱼有关的图片、文物、视频等素材材料。
2、彩色纸、彩笔、颜料、色带等。
3、与鱼有关的表演或节目视频。
三、教学过程：1、情境创设（5分钟）在了解涂鸦的背景及其特征后，今天我们学习鱼的纹样。
回想一下自己曾经看过的鱼的形态和纹样，想一些关于鱼的知识和信息。
2、引入新知（10分钟）介绍鱼的基本形态和纹样，要求学生仔细观察自己带来的鱼的图片或文物，了解鱼的基本形态和外貌特征。
再介绍鱼的纹样，鼓励学生自己涂鸦出自己喜欢的鱼的纹样。
3、教学授课（35分钟）通过视频，让学生了解各种鱼的表演或节目，引导学生分析不同鱼的特点和纹样的特征，让学生理解鱼的不同特征表现形态。
4、巩固练习（25分钟）要求学生在纸上画出自己喜欢的鱼的纹样，跟老师和同学进行交流和分享。
老师和同学可以提出意见和建议，互相指正，促进共同进步。
5、课堂总结（5分钟）结合学生涂鸦的特点和效果，总结今天的学习成果，强调今天的学习素材及涂鸦的设计，鼓励学生不断创新，提高自己的涂鸦水平。
四、教学评价：1、通过学生的表现，了解学生对涂鸦的了解和了解鱼类的特点。
2、通过作品评选，评定每个学生的涂鸦技巧和创造力的提高。
3、通过与学生的沟通，调整教学方法和计划，提高教学质量和效果。
鱼的纹样教案 初中
鱼的纹样教案初中教学目标：1. 让学生了解和认识鱼的各种形态特征和纹样特点。
2. 培养学生对鱼纹样的审美能力和创作能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：1. 鱼的各种形态特征和纹样特点。
2. 鱼纹样的创作方法和技巧。
教学难点：1. 鱼纹样的创作方法和技巧。
2. 培养学生对鱼纹样的审美能力。
教学准备：1. 教师准备一些关于鱼的照片或图片，以便在课堂上展示。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些关于鱼的照片或图片，引导学生观察和描述鱼的外形特征和纹样特点。
2. 学生分享自己观察到的鱼的特点，教师总结并板书。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解鱼的各种形态特征和纹样特点，如鱼的身体形状、鱼鳞的纹样、鱼尾的形状等。
2. 教师示范如何创作鱼纹样，讲解创作方法和技巧，如如何画鱼的身体、如何添加鱼鳞、如何设计鱼尾等。
三、实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的鱼纹样创作方法和技巧，自行创作一幅鱼的纹样作品。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供适当的帮助和建议。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调鱼纹样的特点和创作方法。
2. 学生课后收集更多关于鱼的纹样作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践和展示等环节，让学生了解和掌握了鱼的各种形态特征和纹样特点，培养了学生的审美能力和创作能力。
在实践环节，学生通过亲自动手创作，提高了自己的绘画技巧和创造力。
在展示与评价环节，学生分享了自己的创作心得和体验，提高了自己的表达能力和自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对鱼的纹样有了更深入的了解和认识。
鱼的纹样教案
鱼的纹样教案教案：鱼的纹样目标：通过学习鱼的纹样，培养学生的观察力和创造力，提高学生的绘画能力和美术表现力。
教学步骤：第一步：引入1.通过展示一幅鱼的画作引入主题，让学生观察并描述鱼的纹样。
2.引导学生思考，为什么鱼有各种各样的纹样？它们在自然界中扮演着什么角色？第二步：观察与分析鱼的纹样1.将几种不同种类的鱼的图片展示给学生观察，比较它们的纹样。
2.引导学生观察鱼的纹理、纹状和颜色，了解它们的特点和功能。
第三步：绘制鱼的纹样1.教师示范如何绘制鱼的纹样，通过简单的几何形状和曲线来创造出各种各样的纹样。
2.指导学生逐步进行绘制，创造出自己独特的鱼纹样。
第四步：创作鱼的纹样画作1.鼓励学生选择自己喜欢的鱼的形状，用自己创造的纹样填充鱼的身体。
2.让学生自由发挥，使用各种纹样、线条和颜色，创作出丰富多样的鱼纹样画作。
第五步：展示和分享1.让学生展示自己的鱼纹样画作，分享他们的创作理念和技巧。
2.引导学生互相欣赏、评价和讨论彼此的作品，提出改进意见和建议。
3.鼓励学生思考和讨论鱼的纹样对鱼的生存和保护的意义。
评价与总结：1.观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们对鱼的纹样的理解和应用能力。
2.评价学生的画作，考察他们用形状、线条和颜色创作鱼的纹样的能力。
3.通过学生的展示和分享，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
延伸活动：1.鼓励学生到室外观察鱼类，记录它们的纹样和行为习性，进一步加深对鱼的了解。
2.组织学生进行鱼的纹样设计比赛或展览，展示学生的创作成果，激发学生的艺术创造力。
3.邀请专业画家或艺术家来学校做个讲座，分享关于鱼的纹样和艺术创作的经验和技巧。
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《鱼的纹样》教案
一. 教学目标:
1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3. 情感目标:通过学习,培养热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
二. 教学重难点:
1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导掌握表现方法。
2. 抓住鱼的形态特征,引导运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
四. 教学过程:
1. 导入新课:
投影字幕(课题,教者,单位),播放《春天在哪里》
同学们,今天带你们去海底世界看看那里的鱼
想去吗,那我们出发吧(展示)
看,这就是海底世界的鱼,这些鱼怎么样?
……这些鱼儿外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!(板书:外形、花纹、色彩)
2. 讲授新课:
在我国,自古以来“鱼”在人们心目中就是一个吉祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成语
吗?(年年有余、富贵有余,吉庆有余)
生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗?
表扬:你真是个细心的孩子啊!给点掌声!(鼓掌)
我发现咱们班的同学都有一双会发现的眼睛,瞧,课前也搜集了一些图片,(播放第13页到第16页) :“早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹(展示图片),我们把它叫做鱼的纹
再看下面的几幅图片
从刚才的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼与我们平时生活中的鱼有什么不一样?展示
生:这些图案,它们都是由点线面装饰而成的,(投影点线面组成)
先让我们了解一下点,线,面:
装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等;线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的;面是把这些线拉宽就是面了。
(示范) 那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢?
(教师示范如何用点线面进行鱼的装饰)
下面我们再请同学们看几幅其他画的鱼的纹样(出示幻灯片)
仔细看他们是怎样用点线面进行装饰的?
有信心用你的画笔设计出你心中的鱼的纹样吗,拿出准备好的纸和笔(投影作业要求)
3、作业(播放背景)
在纸上先画出你想像的鱼的外形, 用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样,要求(1)、造型美观;(2)、线条优美灵活;(3)、色彩鲜艳夺目。
有创意的老师将给他颁奖,亲手做的,展示海星勋章。
4.作品展示:
音乐声停,“同学们画好了吗,请把你的作品贴在黑板上,现在是瓷器厂的老板,如今正缺少的是有
一定设计水平的鱼纹设计图案,今天我要在这里现场举办一次有奖作品征集活动,各位小设计师们有兴趣参加么 ?我现在请同学们做我的参谋,帮我找出一个最佳方案,最后给获奖者颁发海星勋章(事先用卡纸做好),同时播放快乐颁奖。
)
A展示的作品
B师生之间互相评论,欣赏。
5、小结,今天我们与同学们一起学习了用点线面装饰鱼的纹样,除此之外,我们还可以用点线面来装饰什么的纹样?你能说说吗?让我们学会发现,学会创造,用艺术把我们的生活装扮得更加美好!
好,下课!
第12课鱼的纹样
外形花纹色彩
点线面装饰。