遂平一中翌思维系统介绍
智能教学系统概述
偏差库
自然语言的加工
专家系统和导师 著作系统
覆盖模型／遗传图表
５
理论与争鸣
总第 ２４６ 期 中国电化教育 ２００７．７
２０世纪 ７０ 年代计算机系统的 性 能 对 于 适 应 性 诊断和反馈来讲是非常有限的 （ 如内存容量和计算 的速度） ， 难以满足类似计算机管理教学（ ＣＭＩ） 之类 的开发。从理论指导层面上看， 能用于指导教学开发 的理论也仅有行为主义， 很难适应教育中认知类的 学习目标［１１］。７０ 年代后期随着 ＡＩ 和认知心理学研究 的进展， 不断涌现的成果为新一代计算机辅助教学 程序提供了基础。总的说来， ７０ 年代 ＩＴＳ 领域的研 究以实验性系统的设计与开发为主， 但是不同研究 者之间很难对他们的研究成果达成相互认可。
４．学 习 者 交 互 仍 然 受 到 较 大 的 约 束 ， 并 因 此 限 制了学习者的表达和导师诊断机制的能力。
二、ＩＴＳ 的基本框架
ＩＴＳ 系统主要包括四个组成部分， 即学生模块、 专家模块、课程与诊断模块和通讯模块［１２］［１３］。Ｈａｒｔｌｅｙ 和 Ｓｅｅｌｍａｎ 最早提出了一个 ＩＴＳ 的框架［１４］， 他们认为 ＩＴＳ
其它类型的系统中可能没有包括导师和教练的 角色。例如微观世界（ 可探索的环境） 的作用在于具 有潜在的模拟和清晰的界面， 学生在微观世界中可 以自由地指导实验和迅速安全地获得结果。它对领 域知识的学习具有特殊的诱惑力而非仅是碰运气， 或者说在真实世界中是不会经常发生的。另外， 这些 系统主要通过给予学生充分的成功而非挫折， 以内 在地激发学生保持继续探索的兴趣。
并非所有的 ＩＴＳ 都包括上述组件， 而且问题检 测反馈循环（ Ｐｒｏｂｌｅｍ－ Ｔｅｓｔ－ Ｆｅｅｄｂａｃｋ Ｃｙｃｌｅ） 也 没 有 充分地描述所有的系统。然而， 这种普通性地描述却 刻画了当前许多的 ＩＴＳ 系统。另外一种现实的存在，
先之酒店学习管理系统(LMS)
单体酒店
经济型连锁酒店
衡量LMS平台的标准
LMS又称酒店学习管理系统，是指通过计算机、网络等数字化方法进行学习与教学的 活动，它充分利用IT技术、具有全新沟通机制与丰富酒店课程资源，实现一种新 的学习环境。它主要通过技术、内容、服务三方面来实现。
内容
- 近500门酒店课程资源 - 8部一室的专业分类
目录
1
E-Learning应用现状和发展趋势
2
LMS价值与课程体系
3
LMS功能与操作介绍
4
LMS服务与ASP模式
5
LMS网络大学（客户案例）
什么是E-Learning
不受时间与空间约束的自主学习! 不论您在酒店、在宿舍、甚至是户外，只要能连接网络，就能自主学习!
酒店培训的“E时代”
- 互联网高速发展，传统培训时代已经渐行渐远 。
目录
1
E-Learning应用现状和发展趋势
2
LMS价值与课程体系
3
LMS功能与操作介绍
4
LMS服务与ASP模式
5
LMS网络大学（客户案例）
什么是LMS？
先之酒店学习管理系统（LMS）是先之技术团队借鉴世界顶尖国际酒店和 教育品牌历时一年多时间，投资3000万研发设计的专门针对酒店业学习培训管 理系统，先之LMS也是中国酒店业第一个和唯一一个针对酒店行业的学习管理系 统，先之LMS的奉献，填补了中国酒店业教育培训在线学习的巨大空白。为中国 酒店业未来的发展奠定了坚实的基础。
27
先之酒店学习管理系统（LMS）介绍
总经理课程 总监培训课程 经理培训课程 督导培训课程
房餐 务饮 课课 程程
销 售 课 程
医院信息系统HIS
病区发药明 细
出院证明
在院病人费 用（账户）
住院发药统 计
药房库存查 询
药房账簿查 询
账户减少 退药申请
病区退药
病区退药明 细
住院医生工作站
辅助临床医生下达电子医嘱。主要解 决“医嘱费用分离、诊断及传染病报卡、 电子申请及报告”等最为基础性的医嘱问 题。
在医嘱中嵌入合理用药接口，进行必 要的用药控制。对每类医嘱的流转做好流 程控制。
当前HIS应用弊端：
主要有三：
1、HIS的应用范围和普及程度还远远不够，几乎没有哪 个医院实现了完整的病人信息管理；
2、医院之间由于标准化工作的滞后而无法实现区域病人 信息的交换和共享；
3、医院与卫生管理部门和疾病控制部门之间缺乏有效的 电子化信息传递手段。
临床信息系统
临床信息系统（CIS）：利用信息技术、计算机技术和网
门急诊医生工作站的主要功能及其应用如下：
1、门急诊病历 门诊医生工作站系统可为每个病人的每
次就诊建立门急诊病历。 2、检查和检验
医生通过门诊医生工作站开具检查单， 相应检查科室在网上接收申请，安排预约， 医生则可通过网络查看预约时间。
3、电子处方 经过检查和诊断后，医生可通过医生工作站
开具电子处方，并通过网络自动发送至门诊收 费处和门诊药房。
医嘱业务流程图
三、 电子病历
定义：
电子病历（electronic medical records, EMR) 是安全地获取、存储、处理、传输、显示患者 有关医疗信息的技术，它是一个系统框架，能 够实现上述系统功能，并且具备与其他系统集 成的接口。
作用和意义：
提高医疗工作效率 提高医疗工作质量 规范病历书写 为医院管理服务 患者信息的远程共享 为宏观医疗管理服务 为科研和教学服务
iMES白皮书
1 您的企业是否存在以下问题✓销售人员是否无法确认订单何时交货？企业是否无法承诺准确的交货期？✓生产组织是否无全局详细的计划？是否无法快速统一组织、协调各个生产线？✓生产部门领导是否实时了解每个订单的生产进度？✓企业是否实时了解原料库存是否充足，成套准备是否完备？✓每个生产环节是否已达到期望的质量标准和安全目标？✓成品的原料来源、生产过程和质量信息是否可追溯？✓是否实时了解设备运行状态和安全状况？设备是否能够保证当前生产任务的顺利完成？✓企业已有ERP系统、PCS(过程控制系统)等是否无法与生产管理过程实时交互、共享数据？如果您的企业不存在以上问题，说明您的企业已达到精细化管理水平，您可以不需要关注后续内容。
如果以上某些问题困扰您的企业已久，推荐您继续了解面向制造行业的智能化生产执行系统iMES。
2 iMES是什么iMES是北京太平洋易觉科技专门面向制造行业推出的智能化MES（生产制造执行）系统。
iMES系统专注于生产管理过程，为用户提供面向上述问题的最终解决方案。
iMES在整个企业信息集成系统中承上启下，是生产活动与管理活动信息沟通的桥梁，iMES在产品从工单下发到生产成成品的整个过程中，扮演着促进生产活动最佳化的信息传递者，当生产事件发生时，iMES借着所收集的即时信息，做出快速的反应，以减少无附加价值的生产活动，进而提升工厂的生产效率。
3 iMES系统能给您的企业带来什么生产计划是整个iMES系统的核心，是全透明的计划系统，提供功能强大的排产模式和优化手段。
它提供：图形化的高级排产算法, 最大程度地优化生产计划。
具有按交货期、精益生产、生产周期等多种排产方式，可最大程度地满足各类复杂的排产要求。
具有即时的图形化计划看板，方便直观的图形看板的形式，以即时和实时的方式提供了真实的交货日期。
查看计划看板，便可知道落后于计划的作业，鉴别出哪里是瓶颈、在哪里停工……。
便于监控所有产品的进度和生产，一旦一个产品投产后，就可随时监控和控制这个产品的进度情况，如：该订单处是否已经投产？交货期能否准时？是延误还是提前？具体时间是多少？以产品、部件、零件、工序等多级别管理生产，结构清楚，一目了然。
在线培训管理系统
在线培训管理系统总体说明在线培训管理（E-Learning）系统是经过尖峰合讯公司总结了大量用户的网络培训特性和多个行业专家优秀思想的基础上进行研发的，完全满足政府机构、大中型企业、培训机构等进行大规模培训要求。
系统主要分为培训门户子系统、学员在线学习子系统、交流互动子系统、考试题库子系统、培训管理子系统、系统管理子系统，同时为了方便同现有IT系统进行对接的系统预留了同人力资源、OA、邮件等系统的接口。
系统特点系统操作简单、易用系统界面设计美观，符合学员的日常操作习惯，学员不经过任何培训就可以熟练的在系统中进行选课、学习，针对系统中员工信息、培训计划等数据操作量比较大的地方系统均提供批量增加、批量修改操作。
支持ISO10015培训过程管理和在线、面授混合式培训方式在线培训系统功能依据培训过程质量管理体系标准（ISO10015）进行功能设计和开发，整个管理流程涉及从培训需求收集—培训计划制定—培训实施—成本核算—培训评估—培训监控—培训统计全过程。
系统不但支持在线培训的培训方式，而且也完全支持传统面授培训方式。
支持基于组织架构的虚拟逻辑分级管理和基于岗位纵向管理系统支持基于组织架构的无限级的虚拟逻辑分级管理，各级之间独立管理本级的培训事务、培训人员、培训资源等信息。
上级可以监控、查看下级的培训事务、培训人员、培训资源等信息；下级无权查看上级的任何信息，但下级可以使用上级授权使用的资源；同级之间信息互相不可见，各级管理员使用系统时，感觉系统只有本级人员在使用。
系统还支持基于岗位的纵向管理功能，例如一级管理机构的大客户部可以管理二级、三级的大客户部部门，但是无法管理本级和下级的其他部门。
良好的员工职业发展和岗位认证体系为了提高员工网上培训的针对性、有效性，系统对员工所在岗位从岗位说明书、素质模型、岗位认证三个层面进行描述，其中素质模型又从知识、技能、素质三个层面进行展开。
使员工清楚的了解到自身的不足，进行有针对性的学习，系统并提供岗位认证管理功能。
研学智慧系统建设方案
教师评价反馈
教师对学生的学习情况、课程资源质量等方面进行评价反馈，为学 校优化教学资源配置提供依据。
家长评价反馈
家长对学校的研学课程安排、教师教学水平等方面进行评价反馈，促 进家校合作共同推进学生成长。
05
技术选型与实施方案
系统需要对学生的研学成果进行数据统计和 分析，帮助教师了解学生的学习情况和问题 ，为教学改进提供依据。
非功能需求考虑
安全性
系统需要保证数据的安全性和隐私性 ，采取必要的加密和备份措施。
稳定性
系统需要具备高稳定性，能够应对大 量用户同时在线的情况，保证服务的 连续性和可用性。
易用性
系统需要具备良好的用户体验，界面 简洁明了，操作便捷易懂。
02
制定详细的项目时间表
针对每个里程碑，制定具体的完成时间和关键节点，确保项目按计划推
进。
03
监控项目进度
通过定期的项目会议和进度报告，及时了解项目进展情况，确保项目按
计划进行。
潜在风险识别及应对策略制定
风险识别
在项目开始阶段，充分识别可能存在的潜在 风险，如技术难题、资源不足、需求变更等 。
风险评估
情况分析。
教师团队管理模块
教师基本信息管理
记录教师的姓名、性别、职称等基本信息，方便 学校进行统一管理。
教师教学安排
支持教师在线制定研学课程教学计划，包括教学 内容、教学方式、教学资源等。
教师教学评价
学生对教师的教学质量进行评价，学校根据评价 数据对教师进行奖惩和激励。
评价反馈机制模块
学生评价反馈
课程资源评价与推荐
学生对使用过的课程资源进行评 价，系统根据评价数据为学生推 荐优质资源。
e-learning系统学员操作手册
目录1.学员登录 (3)2.我的学习 (3)2.1.个人学习 (4)2.1.1.选课 (4)2.1.2.学习实施 (5)2.1.3.学习历史 (10)2.1.4.培训会议 (10)2.1.5.英语课程 (11)2.1.6.课程评估排行 (12)2.1.7.批注改进计划 (12)2.1.8.批注改进评估 (13)2.1.9.批注总结报告 (13)2.2.笔记管理 (14)2.2.1.笔记内容 (14)2.3.需求调查问卷 (15)2.3.1.需求调查问卷 (15)2.3.2.课程调查问卷 (15)3.我的计划 (16)3.1.查看部门计划 (16)3.2.查看班级计划 (17)4.我的知识库 (17)4.1.知识库 (17)5.我的考试 (20)5.1.参加考试 (20)5.2.考试结果 (20)5.3.评卷 (21)6.个人信息 (22)6.1.个人信息 (22)6.1.1.个人档案 (22)6.1.2.修改密码 (22)6.1.3.更换皮肤 (23)6.2.短信中心 (23)7.其他 (24)7.1.快捷键 (24)7.2.论坛 (24)7.3.聊天室 (26)ELN3.0学员使用向导1.学员登录操作步骤：1．登陆ELN 3.0网址:。
2．输入学员的用户名、和密码，点击“登录”按钮。
3、当学员第一次登录平台时,系统会自动提示让学员修改密码，学员输入新密码确认后点击＂保存＂。
４．系统会重新显示登录界面，让学员输入用户名、和密码，重新登录．2.我的学习功能说明：学员查看系统的重要信息，包括：重要提示、公告、统计、规章制度，及论坛热点。
操作流程：1．点击“我的学习”模块，系统会自动显示。
2.1. 个人学习2.1.1.选课功能说明：学员在系统管理员和培训管理员设置的课程体系中选择自己要学习的课程，并为所学的课程制度学习计划，所选的课程会在“学习实施”功能中进入学习。
操作流程：1.点击“我的学习”－>“个人学习”－>“选课”；2.系统会自动弹出管理员为学员设置的课程体系，分必修/选修两种类型；3. 学员选定将要学习的课程,点击"下一步"；４．为选定的课程设置计划时间（开始时间／结束时间），点击“提交”按钮，系统会把选定的课程放入“学习实施”中，操作完成。
平台子系统介绍
平台子系统介绍（1）人事档案管理子系统持卡人人事档案建档与更新维护，人员数据统计与分析等。
企业管理、部门管理是基础资料管理的重要组成部分，支持多层级结构。
若更改上级部门，则该部门及其下属部门将集体移动到指定的部门下，并可通过更改部门顺序号改变部门位置，可以较方便的进行部门层级调整。
人员维护是整个基本资料管理中，最重要的一部分，包括人员较全的基本信息、公司信息、以及自定义的项目信息，并可以指定是否为考勤机管理员。
系统支持批量操作，支持部门、人员信息、档案照片、卡号的批量导入导出，支持直接采集身份证信息。
考勤机终端的登录密码忘记时，可以通过后台设置考勤机管理员后，通过输入工号和密码替代默认密码进入考勤机终端管理菜单就行重新设置。
人员档案是对员工信息进行维护，人员维护是整个基本资料管理中，最重要的一部分，包括人员的新增，修改，调动，离职等功能，还可以对员工信息进行打印，导入，导出。
（人员的删除需在离职之后，到离职管理中操作。
）人员档案界面：（2）权限分配管理子系统权限分配管理主要包括设定权限管理组的管理范围，以及管理企业各领导的登录权限，可直接拟定管理员账户与权限，并可以决定是否开放权限使所有持卡人直接工号登陆查询自己的相关信息与记录报表等。
（3）卡及人脸信息管理子系统通过管理中心，可管理系统所用卡片及人脸信息，实现发卡、补卡、充值、退卡、挂失、解挂、离职卡管理等操作，实现人脸信息录入及离职管理等操作，以及发卡统计、出纳统计、明细记录、密码修改等。
识别介质包括IC卡、NFC卡、RF-SIM卡、CPU卡、面像等生物识别类型。
统一识别，认证多样，为使用者带来更大的便利。
管理员可为人员导入、删除可见光类型的人脸等。
（4）设备管理子系统实时通讯的定义是，在网络通畅的环境中可实现数据实时上传下载；在网络环境不稳定的环境下，数据直接存储在终端设备或服务器中，网络通畅后系统自动完成数据的上传下载。
本系统采用实时通讯技术，从设备的添加、绑定到稳定运营过程中的设备在线情况监控，以及设备更换时的解绑等，实时、简单、可视，极大的方便了管理员对设备的管控。
汇思e-leaerning分享：首个中学生在线学习导学系统上线 驱动行业变革
汇思e-learning分享：首个中学生在线学习导学系统上线驱动行业变革近日，中国首个为中学生提供导学功能的系统上线，引起在线教育行业中各方人士关注。
据业内人士介绍，该系统具有两大功能，一是学习分析。
通过其首创的Pretest诊断系统对学生基础知识进行考查，帮助学生了解自身对基础知识的掌握情况，并根据不同的测试结果分出不同层次，按照学生认知的规律进入不同的学习流程，以便让学生可以针对自己的学习情况以最节约时间的方式展开个性化的学习，为学生提出有针对性、定制式的学习解决方案。
另一个最突出的功能是导学帮助。
引导学生按照学习需求进行学习，从而打通知识点，巩固基础，强化弱科弱项，达到举一反三。
简单地说，就是为学生定制最短的学习路径，匹配最适合的学习资源，变“自助餐”为个性化的“营养配餐”。
行家称此系统的上线，不仅是教育技术与模式的创新，甚至从长远角度来看将改变用户对在线教育的认知和使用习惯，更是由技术端发力驱动行业的变革。
它直接将在线教育带入Web2.0时代。
上个世纪九十年代，在线教育行业开始兴起，那时候人们最熟悉的远程教育采用三分屏技术，让学生足不出户就能看到老师讲课，看到课堂讲义。
这在当时引起极大反响，改变了人们的受教育形式，让整个教育界叹为观止。
本世纪初期，随着互联网技术、多媒体技术以及数据库应用等信息技术的发展，“远程教育”逐渐成为在线教育的主要形式，学生不但能在线听课，还可以下载教学音频等。
最近几年，在线教育又衍生出高清视频课程、“学习超市”、交互式课程等形式，并实现了在线购买、在线答疑、一对一等服务。
但是，令人遗憾的是，在线教育仍没突破人机交互不足、缺乏个性化这两大瓶颈。
现有的形式无法针对学生个体差异化提出解决方案，学生用户难以真正参与到学习环节中，这直接到学习的兴趣与效果。
以人的思维，打造出一个真正的智能学习系统。
成为德智教育研发团队最关注的问题。
据了解，为了研发该系统，德智教育汇集200多名教育界、IT界精英组成一线教师研究、专业技术队伍，耗时两年多，在大量调研的基础上，结合一线教师的相关反馈，依据网站独有的底层数据库开发了循环学习系统PCQS（P-Pretest诊断、C-Course学习、Q-Quesqion答疑、S-Self-check自检）。
TA系统文档
TA系统介绍TA系统，全称为“Teaching Assistant System”，是一种学术辅助管理系统，旨在为教师和学生提供更好的学习、教学和管理体验。
该系统通过整合各种教学资源和工具，实现了学生作业提交、批改和反馈、教师资源管理等一系列功能，为教育行业提供了更加高效和便捷的解决方案。
功能1. 学生作业提交与批改•学生可以通过TA系统提交作业，支持多种文件格式（如文本、图片、视频等）。
•教师可以在系统中批改学生的作业，并提供评语和分数反馈。
•学生可以在系统中查看自己的作业批改结果。
2. 教师资源管理•教师可以在系统中上传、管理和分享教学资源，如课件、教案、习题等。
•学生可以通过系统访问和下载教学资源，便于学习和复习。
3. 成绩管理•教师可以在系统中记录学生成绩，包括作业成绩、考试成绩等。
•学生可以查看自己的成绩，了解自己的学习表现。
4. 讨论与交流•教师和学生可以在系统中进行讨论和交流，提升学习效果。
•教师可以发起在线讨论或布置小组作业，学生可以在系统中参与讨论或提交小组作业。
5. 日历和提醒•系统提供学习日历和提醒功能，帮助学生合理安排学习计划。
•教师可以通过系统发布课程重要日期和提醒事项，方便学生及时了解和参与。
优势1. 提高教学效率TA系统通过自动化的作业提交和批改过程，大大减轻了教师的负担，提高了教学效率。
教师可以更快地给出作业评语和反馈，帮助学生更好地提升学习水平。
2. 方便的资源管理通过TA系统，教师可以集中管理教学资源，方便学生访问和下载。
教师可以定期更新和分享教学资源，保持教学内容的及时性和准确性。
3. 促进学生互动与合作TA系统提供了讨论和交流功能，促进了学生之间的互动与合作。
学生可以在系统中交流学习心得、解答问题，提高学习效果。
4. 实时成绩反馈通过TA系统，学生可以实时查看自己的成绩，了解自己的学习情况。
教师可以及时给出成绩和评语，让学生及时调整学习策略。
总结TA系统是一种学术辅助管理系统，为教师和学生提供了更好的学习、教学和管理体验。
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实效 . 融合 . 创新 . 共享
产品与特色
资源优势
8万 学习包
10万 精编课件
35000套 教案
70000套 学案
45000节 精品微课
90000个 拓展资源
330万 题库
实效 . 融合 . 创新 . 共享
15000道 好题精析
产品与特色
可将试卷中心试卷里 的每一道题都可快速 拆出来.
拆题
特色功能
02
校管理员、班主任、授课老师多 种角色进行走班创建和走班管理
03
学生自主完成走班选班操作，审 核机制保障过程可控性
04
所有统计数据可按行政班、走班 等多种角度进行汇总展示
新高考排课走班
实效 . 融合 . 创新 . 共享
适应新需求
产品与特色
先进教育理念
融合
现代教学技术
课程
信息化的课程教学
课堂
资源
模式
07
02
08
01
09
教师的评价维度
实效 . 融合 . 创新 . 共享
01 备课完成率. 02 授课率. 03 教学活动数量. 04 引用和原创数量. 05 学习包学习时间分布. 06 引用下载数量. 07 学习包评价. 08 授课时间. 09 学生数量.
服务与支持
北京东方科达教育科技有限公司 Beijing East Keda Education Technology Co., LTD
针对学生学习完的课 程可快速一键推送试 卷.
推送
高效 便捷
组卷
可将不同试卷的题目 或习题快速组成新的 试卷.
实效 . 融合 . 创新 . 共享
产品与特色
学生资源
拓展资源
学生可以围绕知识 点拓展学习周边知
识
与纸质资源的互动
可扫描《步步高》 等金榜苑纸质教材 二维码，让数字资 源与纸质资源完美
互动
实效 . 融合 . 创新 . 共享
自有直属实验示范学校 300多名一线教师 4500多名在校学生常态使用
产品与特色
产品理念
以学生自学为中心：经过智慧课堂模式思维训练、让从学生学会到会学。
个性 自主
及时 反馈
自主 学习
结构 学习
学生
系统
流程
学习
连贯
学习
学习
智慧教育 全人发展 技术融合 课堂重构 ESWI智慧教学生态系统
精准 精细
素养 提高
北京东方科达教育科技有限公司
2019
目录
CONTENTS
01 02 03 04 05
公
产
司
品
的
与
介
特
绍
色
服
荣
遂
务
誉
平
与
与
定
支
案
制
持
例
实效 . 融合 . 创新 . 共享
公司的介绍
北京东方科达教育科技有限公司 Beijing East Keda Education Technology Co., LTD
稳定软件架构 创新资源模式 成绩素质提升
实效 . 融合 . 创新 . 共享
模块化结构方便定制校本教学 模式，实现技术教学深度融合
智慧学习包实现学习内容结构 化、流程标准化、过程数据化 及资源系统传播
通过优化流程提高效率，加强 群组团队协作，为素质教育留 出更多空间
产品与特色
01
支持行政班、走班两套管理体系
翌思维智慧教育模式促进了学 生分布层级产生了变化。 科达中学翌思维智慧课堂教学 模式，适用于班上的大多数同 学，中间档人数的增加，符合 国家倡导的“教育普惠性”原 则。
案例与荣誉
应用案例---郑州北大培文学校
2016级学生考试上线率对比
250
219 205 200
中间分段上线人数与上线 率持续增长，且幅度较大
服务与支持
服务说明
三服务一推动
• 网络诊断及网络搭建方案 • 网络监控和预警 • 软件系统迭代 • 学生用PAD深度定制 • 软件功能模块化定制
个性化 技术服务
落地融合 服务
• 开展学校公开课 • 实验校全国范围内的交流、展示 • 全过程培训、学习 • 课题研究，提供老师职业提升通道 • 24小时答疑解惑 • 提供基础学习包/提供资源
产品与特色
“智慧教育 全人发展“
Wisdom
智慧
Education
教育
实效 . 融合 . 创新 . 共享
核心理念
产品与特色
翌思维智慧教育研究院”三位一体“的智慧教育理念
祝智庭---总设计师 华东师范大学终身教授 北京东方科达智慧教育科技研 究院院长
专家团队 顶层设计
北京东方科达智慧教育 科技研究院
对点题组
学生可以针对相应 的知识点做该知识 点的作业和习题
错题本
可根据学生错题推 送相应的知识点微 课、习题、试卷
产品与特色
学
课后作业完成率.
生
学习时间分布.
的
课后作业得分.
评
价
维
单页停留时间.
课后作业耗时.
度
学习包使用率.
错题统计.
实效 . 融合 . 创新 . 共享
产品与特色
04 05 06
03
个性 精准 高效
全程数据
产品与特色
学生成长记录 跨域联合备课应用技术 学习资源个性化及智能推送&答题自适应技术
产品特色
项目技术
全学科、大规模、常态化应用
F&G 技术
互动助 学技术
数据实 时采集 和分析
技术
共建共 享技术
特色教 学支撑
技术
全科学 习包支 撑技术
海量云端资源均衡管理技术 常态网络情况下系统正常稳定运行技术 高并发使用环境下的大数据采集、存储、分析技术
1400
占比为85.08%
占比为79.46%
1200
占比为73.4%
1000
800
600分以上
高分区域
600
400
400分-599分 中间区域
400分以下 低分区域
200
0 600分以上
400-599分
2016年 2017年 2018年
400分以下
实效 . 融合 . 创新 . 共享
翌思维智慧课堂教学 颇具“普惠性”
实效 . 融合 . 创新 . 共享
案例与荣誉
应用案例---保定七中
学生对学校开展的信息化课堂教学的改革普遍认可
非常满意24% 比较满意65%
非常满意和比较 满意的达到近90%
实效 . 融合 . 创新 . 共享
案例与荣誉
应用案例---保定七中
教师对学校实施的课堂教学改革普遍认可
非常支持很有必要达到85.7%
案例与荣誉
全国首批18个教育信息化应用实践共同体
实效 . 融合 . 创新 . 共享
案例与荣誉
入选2019年教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校
实效 . 融合 . 创新 . 共享
案例与荣誉
中央电教馆权威检测认证
2018月1月 “EWSI智慧教学云系统”综合 解决方案,通过中央电化教育馆 2018年“数字校园综合解决方 案”送测产品物理检测。
• 系统日常维护 • 应急事件处理 • 临时人员现场支持
运营维护 服务
推动智慧 教育学校 联盟建设 与发展
• 集团内学校共建共享 • 联盟学校共建共享 • 校际学校共建共享 • ……
பைடு நூலகம்实效 . 融合 . 创新 . 共享
服务与支持
推动学校联盟建设
开展学校公开课、实验校全 国范围内的交流展示、全过 程培训学习、课题研究，提
公司的介绍
公司介绍
COMPANY PROFILE
北京东方科达教育科技有限公司成立于2014年，总部设立 在北京中关村互联网教育创新中心。公司以“智慧教育·全 人发展”为核心理念，致力于开展信息化应用模式研究和实 践，建立“共建共享，合作共赢”的信息化教学应用实践共 同体，推动信息技术与教学的深度融合，探索推进信息化教 学应用的长效机制，成为K12智慧教育的实践者和引领者。
学生
家长
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黄欣宇，原移动互联wonderbuy.Ltd联合创始人 吴联鹏，原陆金所首席架构师 郭焱焱，原平安科技平台CTO 李梦成，原顺丰科技首席项目经理 周新进，原国家大数据中心深圳分部软件主任
技术团队 产品研发
实践学校 提出需求
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教育理念
国内智慧教育各领域顶级专 家： 祝智庭、查建中、李玉顺、马 九克、胡小勇、刘名卓、王天 蓉等
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培训案例
2019年首届ESWI联盟校信息化管理员培训班
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案例与荣誉
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2015年 加入全国教育科学“十二五”规划课题“智慧学习环境的建构与研究”课题组
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案例与荣誉
全国基础教育信息化应用典型案例
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