遇到问题想办法
二年级遇到问题想办法的作文
二年级遇到问题想办法的作文有一天，我放学回家的路上，突然发现了一只可怜的小猫咪，它的毛发脏兮兮的，像刚从泥巴里滚出来一样。
我心里一阵紧张，心想：哎呀，这小猫咪要是没人管，那可怎么办呀？于是，我决定得想办法帮帮它。
嗯，我得先把它送回家，让它舒服舒服。
可是，我没有带任何东西可以给它吃，而且我家离学校还远，这可咋办呢？我看到附近有一家小店，就赶紧跑过去，心里还在念叨：哎，希望小店里有东西能给小猫吃。
不一会儿，我就跑到了小店门口，发现店老板正坐在门口晒太阳呢。
他看见我跑进来，眼睛都睁大了，问我：“小朋友，你这么着急，是不是找不到路了？”我一边喘气一边说：“不是啦，我遇到了一只可怜的小猫咪，它好像饿坏了，我想买点东西给它吃。
”店老板听了，立刻点点头，说：“哦，原来如此。
那我这里有罐头，给你一罐，正好可以给小猫吃。
”我接过罐头，心里高兴得不得了，马上就要回去看小猫了。
回到小猫那儿，我一边拿出罐头，一边对小猫说：“喏，这是好心的店老板给你的饭哦。
”小猫咪闻了闻罐头，好像很开心的样子，它那双大眼睛亮晶晶的，简直像星星一样。
我打开罐头，把它放到小猫面前，小猫闻了闻，马上就开吃了，吃得特别香，还发出咕噜咕噜的声音。
看到小猫吃得这么开心，我的心里也乐开了花。
虽然我并不富有，也没什么特别的本领，但是能够帮到别人，让我觉得很满足。
我想着，这次我遇到了问题，虽然看起来是个小问题，但我也努力去解决了。
其实，生活中遇到问题并不可怕，只要我们愿意动脑筋，想办法，就一定能找到解决的办法。
回家的路上，我还在琢磨，觉得自己真是做了一件特别有意义的事情。
现在的小猫咪已经吃得饱饱的了，我觉得它一定会有一个美好的梦。
想想都觉得特别开心呢。
其实，生活中不光是我们有问题，其他小动物也会有问题。
我们要学会关心别人，伸出援手，这样大家都会变得更加幸福。
我在回家的路上，一边想着自己刚才做的事，一边哼起了小曲儿。
哎呀，今天真是收获满满的一天，不仅帮了小猫，还让我学会了如何去解决问题。
在生活遇到困难时冷静想方法解决的作文
在生活遇到困难时冷静想方法解决的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1在生活中,我们难免会遇到这样或那样的困难和挫折。
有时候是一些小事情,比如功课做不完、丢了东西、和朋友吵架了;有时候又是一些比较大的事情,比如考试考砸了、家里经济有些拮据、亲人生了重病。
不管遇到什么样的困难,我们都要学会冷静下来,认真思考如何解决,而不是焦虑或者逃避。
记得有一次,我的钱包不小心掉在了路上,里面有我攒了好久的零花钱。
当时我真的很着急,到处去找却怎么也找不到。
我想哭,但是哭又能解决什么问题呢?于是我就冷静下来,仔细回忆我今天走过的路线,并沿着路线重新寻找。
终于,在一个路口的垃圾桶旁边,我发现了自己的钱包!我把钱包捡起来,心里既兴奋又庆幸,因为如果当时情绪失控的话,肯定就找不到钱包了。
从这件事情中,我学会了遇到困难时要先冷静下来。
当我们情绪激动、焦虑不安的时候,大脑是无法正常运转的,自然也就想不出解决问题的好办法。
只有冷静下来,用理智的大脑去分析问题的症结所在,才能找到正确的解决之道。
比如,如果考试考砸了,别马上自暴自弃,应该冷静分析一下哪些地方出了问题。
是因为没有好好复习?还是有些知识点没有完全掌握?下次考试应该怎样准备?有了方向,就能有的放矢地改正。
再比如家里经济有些拮据,也不要灰心丧气,要想办法渡过难关。
能不能找一些力所能及的临时工作赚点外快?日常开支哪些是可以暂时减少的?理清了头绪,总会有解决的办法。
当然,有时候我们真的太年幼无助,或者是面临一些十分严重的困难,单凭自己的力量是无法解决的。
这时候就需要向父母师长、亲朋好友求助了。
别因为觉得"求人"而感到羞愧,每个人在成长的道路上都需要别人的帮助和关爱。
只要诚恳地说明情况,相信总会有人愿意伸出援手。
即使没有旁人帮助,我们也要勇敢地面对困难,用积极向上的心态去努力战胜它。
不过,在克服重重困难的过程中,我们也不要过分勉强自己。
有些事情咬牙挺住就行了,有些事情则需要让步。
一年级写话遇到困难想办法解决的作文
一年级写话遇到困难想办法解决的作文一年级写话遇到困难想办法解决的作文篇一人的一生都会遇到许许多多的困难，你们是选择勇敢地去挑战它，还是胆小如鼠的躲起来呢？要让我选择，我会毫不犹豫的选择前者――勇敢地挑战。
记得，那还是去年的一个炎热的暑假，爸爸妈妈带我去十渡玩，我们要经过一座铁索桥，才能到达对面的景点，当我们走上铁索桥时，我害怕的尖叫了一声：“啊！妈妈，我害怕！”，我全身上下不停的颤抖，说：“妈妈，咱们不从桥上走了吧，还是绕道走吧。
”这是，妈妈劝我说：“遇到困难要镇定，想办法战胜这个胆小鬼”。
这是我又对妈妈说：“这桥摇摇晃晃的，我怕会掉下去。
”这是爸爸对我说：“荡秋千不是和走铁索桥的感觉一样吗？”我想了想，觉得爸爸说的话有道理。
我先用手扶住两旁的铁栏杆，小心翼翼地走了起来。
经过不断的尝试，我不害怕了，终于战胜了这个“胆小鬼”。
后来我大步的向前走，第一个到达了景点，我成功了。
通过这件事，我明白了：遇到困难要镇定，不要着急，想办法去战胜它。
同学们，你们按我的办法试一试，一定会成功的。
一年级写话遇到困难想办法解决的作文篇二以前的我，并不喜欢动脑筋，遇到什么事情总是想当然。
可自从经历了那件事，我尝到了动脑筋的乐趣，爱上了自己动脑筋解决问题。
那是一个风和日丽的星期天，我和几个小伙伴一起去山上画画。
我们准备好颜料、画笔、调色板，兴致勃勃地来到山坡上的一棵大树下。
画什么呢？突然，我抬头看到了树上的叶子。
对，画树叶！那时已临近秋季，树上的叶子有的还郁郁葱葱，但有的已经变黄，随着秋风摇摇晃晃地从树上飘落下来，地上还有许多已经枯萎的树叶。
我先画褐色的叶子，就把褐色颜料挤到调色板里，再挤出黄色颜料画黄色的叶子，要画绿色的树叶了，当我拿出绿色颜料时，才发现颜料几乎已经全用完了。
没有绿色怎么画树叶呢？我心里不禁着急起来。
突然，我想起了在一本书上看见过一种可以自己调色的方法，叫做“神奇调色板”。
对，我可以自己调颜料啊！我把蓝色的颜料和黄色的颜料放进调色板里。
自己遇到困难解决想办法的作文二年级
自己遇到困难解决想办法的作文二年级有一天，我和妈妈去公园玩。
我们走在小路上，看到一棵大树下有一个小男孩在哭泣。
我走过去问他怎么了，他说他的气球飞到了树上，他够不着。
我想了想，说：“没问题，我来帮你！”我先找了一根长棍子，可是还是够不着。
然后我又找了一个梯子，可是梯子太短了，也够不着。
这时候，我想起了一个成语：“千里之行始于足下”。
我决定从下面爬上去。
可是树太高了，我爬不上去。
这时候，我想起了另一个成语：“众志成城”。
我让妈妈去找一些树枝，我们一起把树枝绑在一起做成一个梯子。
终于够到了！我把气球取下来递给了小男孩，他高兴地笑了。
我也很高兴，因为我解决了问题。
回到家后，我想起了自己遇到的困难。
我的铅笔断了，我没法写作业。
我想了一会儿，决定用胶带把铅笔粘起来。
可是胶带不好使，铅笔还是断了。
这时候，我想起了一句话：“机不可失，时不再来”。
我决定去买一支新铅笔。
第二天上学的时候，我拿着新铅笔和妈妈一起去学校。
在路上，我们看到了一个小女孩在哭泣。
她哭着说她的玩具掉进了河里。
我走过去问她怎么了，她说她的玩具是一只小熊。
我想了想，说：“没问题，我来帮你！”我先找了一些石头扔进河里试图把小熊捞上来。
可是石头太大了，小熊没被砸中。
这时候，我想起了一句话：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
我让妈妈去找一些木板和绳子。
我们一起把木板做成一个小筏子放在河边。
然后用绳子把小筏子拴在岸边。
终于把小熊捞上来了！小女孩高兴地抱着小熊跑回家去了。
我也很高兴，因为我解决了问题。
通过这两个经历，我知道了自己遇到困难要想办法解决。
以后如果还遇到问题，我会更加勇敢地去面对它并且尝试各种方法去解决它！。
针对问题想办法作文
针对问题想办法作文嘿，小伙伴们，你们有没有遇到过那种让人挠头的问题，就像是数学题里藏着的小怪兽，不解决它就不让你过关？别急，今儿咱们就来聊聊怎么给这些问题穿上“隐形斗篷”，让它们乖乖投降！想象一下，你正站在一个大大的迷宫入口，四周都是高高的墙，只有一条看不清的路在前方诱惑着你。
这就像是咱们生活中的难题，一开始都让人摸不着头脑，对吧？但别急，咱们有妙招！首先，咱们得学会变身成“好奇宝宝”。
看到问题别急着跑，先围着它转几圈，用你那双火眼金睛仔细瞧瞧。
就像探险家寻找宝藏的线索，每个问题里都藏着解决问题的钥匙呢！问问自己：“咦，这问题到底想考我啥？”这样一想，是不是感觉没那么害怕了？接下来，咱们要召集“智慧小队”。
没错，就是你脑子里的那些小伙伴——记忆里的知识点、想象力里的奇怪点子，还有那颗爱思考的心。
开个“头脑风暴大会”，让它们畅所欲言。
比如，数学题里的难题，可以试试画图、列式子，或者找个生活中的例子来类比。
记得哦，每个想法都值得被听见，说不定哪个奇思妙想就是打开迷宫的钥匙呢！然后，咱们要勇敢尝试，不怕失败。
就像玩游戏打怪，第一次没赢很正常嘛，多试几次，总能找到它的弱点。
失败了也没关系，拍拍身上的灰尘，站起来再来！每次尝试都是向成功迈进的一步，咱们要的是那份坚持和勇气。
还有啊，别忘了求助身边的“智囊团”。
爸爸妈妈、老师同学，他们可都是你的超级英雄。
有时候，一个简单的提示就能让你豁然开朗。
记住，团队的力量是无穷的！最后，当你终于找到那把钥匙，成功解开谜题时，那种成就感简直比吃了蜜还甜！那一刻，你会发现，原来那些看似不可能的问题，也不过如此嘛！所以，小伙伴们，下次遇到难题，别害怕，别逃避。
用好奇心去探索，用智慧去解答，用勇气去尝试，再加上一点点团队的帮助，就没有什么问题是解决不了的！记住，每一个问题都是成长的阶梯，让我们一步步向上攀登，成为更棒的自己吧！。
应对困难我会怎么做一段话
应对困难我会怎么做一段话心态很重要。
遇到问题，第一反应不要是抱怨，而是想办法。
想象一下，如果我在沙滩上捡到一块巨石，第一反应是觉得沉重、麻烦，还是试着把它变成一座小雕塑？我觉得后者更酷！所以，每当生活给我柠檬的时候，我就想着，嘿，这些柠檬也许能变成一杯美味的柠檬水呢！所以，问题来了，我就开始脑洞大开，想着解决方案。
就算解决不了，那也可以尝试着和朋友们讨论一下，集思广益嘛，毕竟“一个人思考的高度，永远比不上十个人的智慧”。
放松心情也很关键。
很多时候，难题真的是不需要想得那么复杂。
就像烹饪一样，炖汤时别总盯着锅，偶尔看看窗外的风景，享受一下阳光，心情轻松了，思路自然开阔。
每当我在解决问题时感到焦虑，我就会找个时间去散步，看看路边的花草，听听鸟儿的歌声。
心情好，脑子自然灵光乍现。
这样想来，困难就像个调皮的小孩儿，越是较劲儿，它越是跟你作对。
反而不如把它当成一个小伙伴，跟它玩玩儿，看看谁更聪明。
积极求助也是个好办法。
身边总有一些靠谱的朋友，真心的说，他们就是我的“战友”。
每当我遇到棘手的问题，找他们聊聊天，听听他们的看法，往往会豁然开朗。
就像打游戏一样，有时候一个人打得再好，也会遇到过不去的关卡。
这时候，队友的帮助绝对是不可或缺的。
我就像个学生，向他们请教，真的是收获满满。
朋友之间相互扶持，大家一起解决问题，感情也在这个过程中升温，简直就是“合作共赢”的最佳例子。
说到这里，有时候我们也得学会调侃一下自己，别太认真。
谁都有犯错的时候嘛，遇到困难时，别把自己搞得像个“愁眉苦脸”的样子。
想想那些搞笑的糗事，心情立马就能好起来。
有次我在工作上出了一点小差错，结果弄得一团糟，刚开始真是沮丧得要命。
但后来回头想，嘿，这也算是人生的一课。
再说了，谁能永远不犯错呢？心态好，问题自然而然就不那么让人烦了。
再有啊，设定小目标也是个不错的办法。
每当我面对一项大任务时，往往会觉得压力山大。
这时候，我就会把大任务拆分成小目标，完成一个小目标就给自己一点儿奖励。
遇到问题想办法作文
遇到问题想办法作文
生活就像一场充满挑战的冒险，问题总是不打招呼就冒出来，给我们添点
小麻烦。
但别怕，咱们只要开动脑筋，办法总比困难多！
记得有一次，我参加了学校的科技小制作比赛。
老师给的主题是“创意小
台灯”，要求不仅外观要独特，还得能真正亮起来。
这可把我难住了，我在房
间里转来转去，脑袋里一片空白。
“这可咋办呀？”我自言自语道。
看着桌上乱七八糟的材料，心里那叫一
个着急。
就在我几乎要放弃的时候，突然瞄到了角落里的一个旧玩具车。
那一
瞬间，灵感像闪电一样击中了我。
我把玩具车的轮子拆下来，当作台灯的底座，又用硬纸板做了个灯罩，再
把小灯泡和电池连接起来。
可是，新的问题来了，灯泡总是接触不良，一闪一
闪的。
“这是要闹哪样啊！”我气得直跺脚。
冷静下来后，我开始仔细观察灯泡的接口，发现是因为接触点不够牢固。
于是，我找来了一些细铜丝，把接口处紧紧地缠绕起来。
你猜怎么着？灯泡乖
乖地亮了起来，而且特别稳定！
我的创意小台灯在比赛中还获得了不错的名次呢！
通过这件事我明白了，遇到问题别慌张，先冷静下来，好好想想，办法说
不定就自己蹦出来了。
就像开锁一样，一把钥匙开一把锁，只要我们用心去找，总能找到那把解决问题的“钥匙”！
所以呀，朋友们，让我们勇敢地面对生活中的各种问题，用聪明的脑袋和勤劳的双手，把问题一个个都解决掉，让生活变得更加美好和有趣！。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《遇到问题想办法》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《遇到问题想办法》教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解“遇到问题想办法”的含义；2.掌握解决问题的方法和技巧；3.培养积极解决问题的心态和意识。
二、教学重点与难点教学重点：1.理解遇到问题想办法的含义；2.掌握解决问题的方法和技巧。
教学难点：1.培养积极解决问题的心态和意识；2.教师如何提问和引导学生思考。
三、教学过程设计1. 导入环节课前准备：教师准备一张图片，图片上有一只迷路的小兔子。
图片下方的问题是：“小兔子寻找回家的路，你会帮助它吗？”引导思考：•引导学生看图：你们看到这张图片，上面有一只可爱的小兔子，它似乎迷路了，不知道回家的路怎么走。
如果是你，你会去帮助它吗？为什么？2. 提出课题通过本课的引导，我们会发现当身边遇到问题时，我们可以利用我们学习到的知识来帮助他人或解决自己的问题，这也是我们这节课的主题——“遇到问题想办法”。
接下来我们一起来看看，什么叫做“遇到问题想办法”。
3. 感知用故事来引导学生学习“遇到问题想办法”：桥段一：小明把自己的铅笔弄丢了。
问题：小明丢了他的铅笔，他该怎么办？桥段二：小明问了他的座位旁边的同学，同学告诉他，铅笔在他身边的地上。
解决：小明找到了自己的铅笔。
桥段三：小明静下心来想：下次别把铅笔乱放了。
经过这几个环节，我们来学习几个问题解决的技巧。
问题解决的技巧•第一，仔细地想;•第二，寻找帮助;•第三，勇敢地去尝试。
4. 向上突破通过游戏来加深学生对于“遇到问题想办法”这一概念的理解。
游戏1：找到问题教师展示三张图片，每张图片都有一个问题，要求学生看图说出问题。
游戏2：寻求解决让学生自编故事，为小兔子寻找回家的路，并让学生依次说出自己的故事中小兔子遇到的问题；然后让同学一起想办法，一起帮助小兔子回家。
游戏3：勇敢尝试教师展示一张特殊的图片，要求学生用自己的方式来描述或解释画面中的意思，激发学生的想象力和勇气。
5. 课堂小结本堂课我们学习了“遇到问题想办法”的含义，以及解决问题的方法和技巧，同时我们还运用故事以及游戏的方式帮助大家更好的理解了这一概念。
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《遇到问题想办法》教学设计
教学目标 [德育目标]：培养学生积极乐观的生活态度
[智育目标]：学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
[素质发展目标]：知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。
教学重点难点 [教学重点]：使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。
[教学难点]：学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学准备多媒体、投影仪、资料。
教学活动设计通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。
一、导入新课
老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过渡）
二、讲授新课 [一遇到问题想办法（板书）]
老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。
小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？
学生：（略）
老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极地想办法解决了它，战胜了它。
而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没吃成饭，还没上好课。
假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢？
学生：（略）（还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”；课件“捞皮球”；欣赏图片“小兔运南瓜（一）”、“小兔运南瓜（二）”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”；听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。
）
老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。
下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决？（过渡）
[二解决问题（板书）]
（一）问题：和家人走散了怎么办？（板书）
老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情？然后给大家说一说。
学生：（略）
老师：说的很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢？ (附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个办法，就发一朵小红花作为奖励，最后比一比：哪个小组的小红花最多。
)
学生：（略）
老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸；有的说到广播室广播一下；还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保护，不要
随意跟陌生人走。
（还可给大家讲“和家人走散了怎么办？”，详见文本资源。
）老师：下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决?(过渡)
（二）问题：球打到房顶该怎么办？（板书）
老师：下面给大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题?
学生：（略）
老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。
现在大家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢?
学生：（略）
老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等，现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢？
学生：（略）老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。
下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。
（过渡）
[三“司马光砸缸”想到的（板书）] 老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。
（还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。
）
老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢？
学生：（略）
老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的办法来救人吗？
学生：（略）（附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的办法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的办法可能是幼稚的，但只要合理，教师就应给予充分肯定和鼓励。
）（还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。
）
三、课堂小结
通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。
懂得了遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为生活的强者。
教学反思在现实生活中，人们经常会遇到这样那样的问题或困难，这是很正常的。
面对问题或困难，是进还是退，关键取决于人们的态度。
本课活动设计了几个学生在生活蝇经常遇到的问题，学生分组讨论，以此来培养学生解决问题的积极态度和应付挑战的勇气。
其中，正反事例比较选取的是学生中最常见的丢钥匙的事例，通过比较使学生明白，遇到问题应积极想办法解决，积极开动脑筋找出更多的办法，激发他们产生遇到问题主动想办法解决的真切愿望，同时为培养学生的创造性思维提供更大的空间。