【幼儿园理发师教案】歌曲理发师教案_小班音乐理发师教案
幼儿园《理发师》音乐教案(11篇)
幼儿园《理发师》音乐教案（11篇）幼儿园《理发师》音乐教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园《理发师》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园《理发师》音乐教案 1一、教学目标1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。
2、节奏训练、游戏贯通。
3、自由探索、合理评价。
三、教学过程（一）律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~（二）即兴节奏训练（我喜欢xx我喜欢xx—我喜欢xxx）：1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。
（展示多媒体）2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）（三）学习歌曲《理发师》1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的`活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。
小班音乐教案及教学反思《理发》2篇
小班音乐教案及教学反思《理发》小班音乐教案及教学反思《理发》精选2篇（一）教案：小班音乐教案《理发》教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
2. 培养幼儿的音乐合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐素材：《理发》的音乐。
2. 道具：梳子、剪刀、镜子等物品。
3. 幼儿制作的理发师服装。
4. 图片或卡片上的头发图片。
教学步骤：1. 欢迎和预热（5分钟）：- 对幼儿说：“大家好！今天我们要一起玩音乐游戏，你们准备好了吗？” - 引导幼儿进行身体热身运动，如摇头、摇手、扭腰等。
2. 引入教材（10分钟）：- 展示理发馆图片或头发图片，引导幼儿讨论理发时需要的工具和过程。
- 播放音乐《理发》，引导幼儿听音乐，感受音乐中的节奏和情绪。
3. 感知音乐（10分钟）：- 播放音乐时，老师示范音乐的节奏和动作，比如梳子来回梳理头发的动作。
- 引导幼儿一起跟随音乐的节奏进行动作。
4. 制作理发师服装（10分钟）：- 让幼儿参与制作理发师服装，比如剪纸剪出理发师的形状贴在衣服上。
- 鼓励幼儿自由发挥，可以用彩纸、贴纸等装饰服装。
5. 角色扮演（15分钟）：- 让幼儿分组进行角色扮演，有理发师和顾客两个角色。
- 引导幼儿在角色扮演中表现音乐的节奏和情绪。
6. 教学反思（5分钟）：- 和幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对音乐和角色扮演的体验和感受。
- 鼓励幼儿从中学到了什么，有哪些需要进一步加强的地方。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿在音乐与角色扮演的环境中，感知并表现了音乐的节奏和情绪。
他们通过制作理发师服装和角色扮演的方式，培养了团队合作和表达能力。
但在教学过程中，有些幼儿可能还不够集中注意力，需要加强引导和激发兴趣。
在今后的教学中，我将进一步思考如何设计更多的互动活动，提高幼儿参与和表现的积极性。
小班音乐教案及教学反思《理发》精选2篇（二）教案教学目标：通过教学，使学生了解袋鼠这一动物，并学会唱一首关于袋鼠的歌曲。
《理发师》教案五篇
《理发师》教案五篇为了通过音乐活动，结合歌曲内容，参加打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作才能。
以下是职场和大家分享的《理发师》教案五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
《理发师》教案1活动目的：1、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性程度，促成幼儿欢乐的学习。
3、经过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
活动难点重点：活动难点：掌握跳音及连音的唱法活动重点：掌握歌曲旋律及歌词活动准备：1、音乐vcd、录音机2、图谱、与歌词资料对应的图片、节奏图3、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
活动步骤：一、激趣导入师：小朋友，今日大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友分布》二、感知、学习歌曲1、观看情景表演，初步理解歌曲资料(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
(带着幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
) 幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)2、运用图谱记忆歌词(1)出示图谱，经过提问呈现歌词资料师：刚刚理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上) 师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿答复出示相应的图片：剪刀、刷子。
说到剪刀时，引导学习歌词“乖巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作非常纯熟、灵敏，我们可以说：乖巧的呀推着剪刀。
(幼儿学说)师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自我漂亮的样貌?理发师完成了自我的工作会感觉怎样样?(启发幼儿结合已有经历答复，丰富相应的歌词。
引导幼儿用连接的声音表达理发师的成功感：一边模拟动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀!”)(2)老师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
音乐教案-理发师
音乐教案-理发师篇一：音乐课理发师《理发师》教案沙洪玲教学目的：1．可以有感情的、用轻快爽朗的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2．可以按节拍模仿小剪刀、喷雾等声音节拍。
3．能根本将跳音表现出来。
4．能用简单的乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：1．师生对答的方式记歌词。
2．如何表现跳音。
教学预备：沙锤、铃鼓、双响筒等。
教学过程：师带着生跟音乐《请来看看我们的村庄》进教室。
一、发声练习同学们刚刚表演得真棒！欢迎大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱起了动听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来模仿吧！二、导入师：“欢乐的音乐课又开始啦。
今天陈教师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”生：“手”师：“对了，那确实是我们的手，我们的手啊但是特别奇异的，它可以做特别多事情，来看一看教师的手在做什么？” （师示范写字的手势）生：写字师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手答复）生：师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也特别能干，他也要来展示一下本人的劳动本领。
他能用双手把我们人人都变得更美丽，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳开工具，我们一起去看一看吧？师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地点？生：理发店里师：老爷爷是做什么工作的呢？生：理发师。
师：跟教师一起来模仿一下他们的声音。
沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|咔嚓| 咔嚓| 咔嚓| 咔嚓|三、学习新歌1．看图学歌词。
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得特别好，他特别欢乐，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放）师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？这是一位澳大利亚的老爷爷，他运营了一个理发店，每天都繁忙地为大家做美丽的发型呢，他的工具可多了。
2．节拍对答增加经历师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要征询我们几个征询题哦，看看你能不能答复啊！师：什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙3．师范唱并表演（歌曲第一段）4．用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带着生进展表演唱。
音乐教案-理发师
音乐教案－理发师一、教学目标1.通过歌曲《理发师》的学习，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《理发师》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学准备1.课件或黑板，展示歌曲旋律和歌词。
2.钢琴或音响设备，播放歌曲。
3.学生分组准备，每组一名“理发师”，一名“顾客”。
四、教学过程1.导入（1）向学生介绍歌曲《理发师》的背景。
（2）引导学生关注歌曲中的角色和情节。
2.歌曲学习（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生逐句学习歌曲，注意旋律和节奏的变化。
（3）学生跟随教师唱歌曲，注意音准和节奏。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构和特点。
（2）讨论歌曲中的情感表达，引导学生理解理发师的心情。
4.实践活动（1）分组练习：每组选一名“理发师”和一名“顾客”，进行角色扮演，演唱歌曲。
（2）集体演唱：全体学生跟随音乐，集体演唱歌曲。
（2）学生分享学习心得，提出疑问和改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。
2.家长协助学生，拍摄演唱视频，发送给教师。
具体教学步骤如下：第一步：导入1.向学生介绍歌曲《理发师》的背景：这首歌曲讲述了一个理发师在为顾客理发时，发生的有趣故事。
2.引导学生关注歌曲中的角色和情节，激发学生的兴趣。
第二步：歌曲学习1.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师引导学生逐句学习歌曲，注意旋律和节奏的变化。
在这个过程中，教师可以用钢琴或音响设备播放歌曲，让学生跟随音乐演唱。
3.学生跟随教师唱歌曲，注意音准和节奏。
在这个过程中，教师可以逐句纠正学生的发音和节奏，确保学生能够准确演唱。
第三步：歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。
例如，歌曲的节奏变化、旋律走向等。
2.讨论歌曲中的情感表达，引导学生理解理发师的心情。
《理发师》优秀教案（通用5篇）
《理发师》优秀教案《理发师》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《理发师》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《理发师》优秀教案1设计意图五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育主题活动。
活动中，我们发现孩子在与父母共同欣赏音乐时，心理处于安宁、愉快、积极和健康的状态，在这种最轻松、自然的情景中欣赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果非常好。
因此，我在中班设计了《理发师》这个韵律活动，利用《动物狂欢节》中一段欢快、热情的乐曲，让幼儿和父母跟随音乐模仿理发师的动作，肢体动作与快速流畅的音乐相协调，让幼儿的身心感到既快乐又轻松。
孩子跟随音乐做动作会有一些手忙脚乱的感觉，但这种感觉本身就具有一种特殊的乐趣。
活动目标1．学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。
2．引导幼儿根据音乐不同的速度、音高进行表演，鼓励幼儿与父母结伴做律动练习。
3．要求幼儿准确、合拍地创编动作。
活动准备《动物狂欢节》组曲，影片片段。
活动过程1．开始部分（1）组织幼儿，安定幼儿情绪。
（2）以谈话的形式引出卓别林先生的影片片段，激发幼儿学习兴趣。
教师：“小朋友，你们一定都去过理发店理过发吧，也都见过理发师是怎样为顾客理发和服务的。
今天，老师为大家邀请来了一位非常有趣的理发师，看看他是怎么为顾客理发的。
”播放卓别林表演的理发师片段，在幼儿欣赏的过程中，教师提醒幼儿注意欣赏音乐，注意片中人物的动作变化。
2．基本部分（1）导入主题，教师随音乐表演理发师。
教师：“大家刚才欣赏了喜剧大师卓别林先生的精彩表演，下面老师会邀请你们和自己的爸爸妈妈一起来玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。
”①教师随音乐进行表演，表演时要求幼儿和父母注意音乐的变化和教师的动作表演。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案教案精细化处理后的文本一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《理发师》，歌曲通过生动的描绘，展现了一个理发师为各种不同顾客理发的有趣场景。
歌词充满幽默与童真，旋律简单明快，非常适合大班幼儿学唱和表演。
二、教学目标1. 激发幼儿对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣。
2. 教授幼儿正确演唱歌曲《理发师》，提升他们的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，让幼儿了解并尊重理发师这一职业，培养他们的社会认知。
三、教学难点与重点重点：《理发师》歌曲的正确演唱，包括旋律和歌词的掌握。
难点：准确演唱歌曲中的个别音高，并能够理解并表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、教学黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：音乐教材《理发师》、小镜子、玩具理发工具套装。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演理发师，其他幼儿扮演顾客，通过模拟理发的情景，引起幼儿对歌曲的兴趣。
在这个过程中，教师边演唱歌曲《理发师》边进行互动。
2. 歌曲学习：（1）教师引导幼儿多次聆听歌曲，帮助他们熟悉旋律和歌词。
（2）教师逐一教授歌曲的每一句，特别强调歌曲中的难点音，确保幼儿准确学习。
（3）组织幼儿进行分组练习，鼓励他们相互纠正发音，提高学唱的准确性。
3. 歌曲表演：（1）邀请部分幼儿上台，使用小镜子和小玩具理发工具，模拟理发师为顾客理发的场景，并演唱歌曲。
（2）全班幼儿跟随示范，集体演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
4. 歌曲竞赛：将幼儿分成几个小组，开展歌曲竞赛。
每个小组推选一名代表演唱歌曲，其他小组成员进行评分。
评选出最佳演唱小组，并给予奖励。
六、板书设计在黑板上书写《理发师》歌曲的歌词，并在每个歌词旁边标注难点音，帮助幼儿学习和演唱。
七、作业设计1. 作业题目：独立演唱歌曲《理发师》。
2. 作业答案：幼儿能够独立、准确地演唱歌曲《理发师》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次课程中，幼儿表现出极高的学习热情，积极参与歌曲的学唱和表演。
《理发》幼儿园小班教案（精选6篇）
《理发》幼儿园小班教案《理发》幼儿园小班教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《理发》幼儿园小班教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《理发》幼儿园小班教案1活动目标：1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。
2、模仿理发师，体验常常理发真好。
3、初步了解理发的小常识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。
2、相关图画。
活动过程：一、儿歌导入1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。
说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？师：今天，老师带来了一幅画（出示画），画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了？2、出示元元和方方的图片。
师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。
（1）元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。
猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。
（2）方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。
猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。
二、认识理发工具1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。
你在什么地方看到过这些工具？2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。
（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发）（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发）（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做些什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发）（4）头发理好了，照照镜子满意吗？3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。
利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。
三、学做理发师1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。
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【幼儿园理发师教案】歌曲理发师教案_小
班音乐理发师教案
1
幼儿园理发师教案：活动目标
1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。
2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
幼儿园理发师教案：重点难点
活动重点：掌握歌曲旋律及歌词。
活动难点：掌握跳音及连音的唱法。
3
幼儿园理发师教案：活动准备
1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图。
3、音乐vcd、录音机。
4
幼儿园理发师教案：活动步骤
一、激趣导入
师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！律动《小朋友散布》
二、感知、学习歌曲
1、观看情景表演，初步了解歌曲内容
（理发店音乐响起）师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
（带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。
）
幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）
2、运用图谱记忆歌词
（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容
师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？（将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上）
师：他们理发时用了什么工具？（根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。
说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”）理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。
（幼儿学说）
师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？（启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。
引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀！”）
（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词
师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
（教师用欢快、跳跃的情绪演唱）
师：你们听到了什么声音？
师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）
（3）根据图谱朗诵歌词
师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。
（带领幼儿有节奏的朗诵歌词）
3、完整演唱歌曲
（1）教师看图谱范唱
（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱
三、创编节奏，巩固歌曲
1、师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
2、运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲
师：如果把这些好听的节奏放到歌曲中，你们觉得会怎么样？我们来试试吧！
四、游戏互动，提升幼儿的表现力
师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发
师，谁先当顾客。
讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？（丰富幼儿日常生活常识：理发时不乱动。
）
幼儿边唱歌边表演。