班主任工作的几点感想和做1
优秀班主任的工作心得体会（通用27篇）
优秀班主任的工作心得体会（通用27篇）优秀班主任的工作篇1本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：一、热爱学生，尊重学生，相信学生。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。
在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行放权：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。
这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。
二、以身作则，为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：身教重于言教。
老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。
比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。
教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。
对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
班主任工作心得与感想(精选10篇)
班主任工作心得与感想（精选10篇）班主任工作心得与感想（篇1）时光荏苒，又是一年芳草绿，回首这一年的班主任工作，心中充盈着欣慰和感慨。
看着孩子们那充满稚气的的脸庞，已经有了成长的积淀。
在此提出申报优秀班集体这一请求。
希望领导和老师们给予我们更多的帮助与支持，引导与鼓励，让我们为赢得荣誉而战，更为无愧于荣誉而不断完善自我，超越自我。
一、用爱心润泽幼苗。
每一座大山的深处，都有涓涓的山泉，在不经意间使山具备了另一种灵动，在我们的班集体中，学生就是这每一股“爱心”泉水，整个班集体在给予爱和被爱中茁壮成长，撷取一些我班日常的学习生活片段和大家分享。
片段一：有一次，我正在讲授一篇关于雨水将大地上的万物焕发生机的*，突然，一个孩子站起来告诉我今天是我们班小雨(化名)的生日。
我便借此机会告诉他们：“《雨点儿》这一课让我们喜欢上了大雨点和小雨点，他们让万物生机焕发了。
正是因为他们给予了大地上的万物更多的关爱，所以小生命都开始焕发生机了。
学习了这课书，我们是不是也要学着去关爱你身边的任何事呢?今天大家都知道是小雨同学的生日，我们是不是应该让小雨感受到大家是爱她的呢?此时，孩子们便不由自主的唱起了生日快乐歌，他们用最简单的方式表达对小雨的祝贺。
就在那一刻，我看到了小雨同学幸福的笑脸，也看到其他同学在关爱他人后脸上留下的喜悦。
人与人之间应该用关爱去维系，这汩汩爱心之泉，滋润着班级中的每个人。
不仅如此，爱周围的每一件事物，每一片花草树木也让这爱心之泉更加净润。
每年学期初，我班都会有很多同学拿来绿色植物，为班集体增添色彩，净化空气。
班里会借此开展了小型的“关爱生命”的班会，用亲身的实践告诉孩子们：这些小植物需要我们大家的照顾，我们都是它的主人。
大家在这样的感召下细心照料小植物，定期浇水，修剪枝叶，每一盆花草在每位成员的呵护下茁壮成长。
爱他人、爱周围的一切，在我班每一位孩子的心中变成了理所应当的事，我们用行动践行着“博爱、友善”的班风。
关于班主任工作的几点看法8篇
关于班主任工作的几点看法8篇篇1一、引言班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，涉及学生管理、教育教学、心理辅导、家校沟通等多个方面。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注其身心健康和全面发展。
本文将针对班主任工作的几个方面谈一些看法，以期为同仁提供借鉴和参考。
班主任是学校教育教学中不可或缺的重要角色，既是学生的管理者，也是学生的引导者和支持者。
班主任需要承担起学生思想教育、班级管理、教育教学、家校沟通等职责，同时还要关注学生的心理健康和个性发展。
因此，班主任需要拥有较高的综合素质和教育教学能力，以应对各种挑战。
1. 学生管理：班主任需要制定班级规章制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识。
同时，还要关注班级氛围的营造，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 教育教学：班主任要协助任课教师教学，关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 家校沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况，同时也要向家长传达学校的教育理念和教育政策。
4. 心理健康教育：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和辅导。
1. 注重学生的全面发展：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和个性发展。
要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 加强班级管理：班主任需要制定明确的班级目标和管理制度，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，还要关注班级内部的矛盾和问题，及时化解，促进班级和谐稳定。
3. 加强家校沟通：班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，还要向家长传授教育方法和技巧，提高家长的育儿水平。
4. 注重自身发展：班主任要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以适应教育发展的需求。
同时，还要积极参加培训和学习，拓宽视野，更新观念。
5. 关爱每一个学生：班主任要关注每一个学生的成长和发展，尤其是那些学习困难和心理有问题的学生。
班主任工作心得体会感悟【十篇】
班主任工作心得体会感悟【十篇】【篇一】班主任工作心得体会感悟一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。
经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。
班主任工作心得体会（精选14篇）
班主任工作心得体会（精选14篇）班主任工作心得体会篇1各位领导，各位班主任同仁：大家下午好!受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。
担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。
班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。
有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。
我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。
总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。
现将有关做法汇报如下：(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。
如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。
经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。
使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。
每个学生在学校里要有奋斗目标。
如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。
总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。
(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。
要求每一名学生自觉守纪。
我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。
如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。
(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。
要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。
很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。
班主任工作心得感想大全5篇
班主任工作心得感想大全5篇班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。
下面小编给大家带来关于班主任工作心得感想大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
班主任工作心得感想大全1伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获，作为学前班的班主任，不仅要在思想上、学习上帮助幼儿，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养他们的团结协助能力，并尽努力地去帮助他们解决生活上遇见的各种困难，审视自己一学期来的工作总结得失感触很多，看着他们的长大，我非常欣慰，在和孩子们相处的日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的老师，以下是自己带班的一些体会。
一、生活方面关心爱护每一个幼儿，作为一名幼儿老师在对不同类型、不同个性的幼儿，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到，在班里我平等对待每一位幼儿，课下我们像朋友的相处，融洽了师生的关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习，利用晨检和午餐前地时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。
还请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育，特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
二、教学方面在教学上我一直以玩中学、学中玩的宗旨进行教学设计的，特别是我们三月份开展了专注性教育活动，对幼儿影响特别大，刚开学时幼儿自控力差纪律涣散我就把专注性的教育课程纳入了课堂，从培养他们良好习惯下手，及时提醒孩子们做好上课准备工作并且在课后注意幼儿的行为根据幼儿的表现在班里进行榜样教育。
在日常学习中时刻注意调动幼儿的积极性，幼儿逐渐养成了认真听课，认真完成作业的好习惯，也掌握了所学知识。
三、家长工作我对家长工作很重视，坚持经常与家长联系记录，互相交流孩子在园在家的情况并有针对性的进行指导，帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿教育重心是个性能力的培养。
对未来班主任工作的感想
作为一名即将从事班主任工作的教师，我对这份职业充满了期待和憧憬。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在未来的班主任工作中，我深刻体会到了责任重大、使命光荣。
以下是我对未来班主任工作的几点感想。
首先，班主任要具备良好的道德品质。
班主任是学生的楷模，一言一行都对学生产生深远影响。
因此，我深知自己要不断提高自己的道德修养，以身作则，为学生树立榜样。
在今后的工作中，我将严于律己，关爱学生，关心他们的生活，关注他们的成长，努力成为学生心目中的良师益友。
其次，班主任要具备丰富的专业知识。
班主任不仅是学生的引路人，更是知识的传播者。
在班级管理中，我需要不断学习，更新自己的知识储备，以适应不断变化的教育环境。
同时，要善于运用教育学、心理学等知识，解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。
再次，班主任要善于与学生沟通。
沟通是班主任工作的核心，良好的沟通可以拉近师生之间的距离，帮助学生更好地理解教师，使班级管理工作更加顺利。
在今后的工作中，我将注重倾听学生的心声，尊重他们的个性，以平等、真诚的态度与学生沟通，搭建起师生之间的友谊桥梁。
此外，班主任要具备较强的组织协调能力。
班级是一个大家庭，班主任需要协调好班级内部的各种关系，确保班级的和谐稳定。
在未来的工作中，我将学会统筹安排，合理安排各项活动，调动学生的积极性，营造良好的班级氛围。
最后，班主任要关注学生的全面发展。
在新时代背景下，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的综合素质。
在今后的工作中，我将关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类活动，提高自己的实践能力，为他们的全面发展奠定基础。
总之，未来班主任工作任重道远。
我深知自己肩负的责任和使命，将以饱满的热情投入到这项工作中。
在今后的班主任生涯中，我将努力做到以下几点：1. 不断提高自己的道德品质，以身作则，为学生树立榜样。
2. 丰富自己的专业知识，为学生提供优质的教育资源。
3. 善于与学生沟通，搭建师生友谊桥梁。
如何做好班主任工作心得体会(五篇)
如何做好班主任工作心得体会(五篇)一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的知识，还要有科学性的管理体制。
在工作中要保持着爱与尊重的态度和学生进行心与心的交流。
其实学生什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。
学生喜欢你了，你的工作才会做好。
学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。
教育工作就像闪光的珍珠点缀着我们繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的工作充满了欣喜和感动。
一、案例班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。
201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的学生接触，就是一个过招的过程。
刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很调皮。
我笑笑说：孩子哪有不调皮的。
这位老师似乎觉得我没有意识到问题的严重性，又补充说到：这些调皮的孩子，力量很大，周围的同学都会受到他的影响，说实话，听到这里，我开始有些恐慌了。
在班主任工作中，不怕个别孩子调皮，就怕这些调皮的孩子影响到其他的同学大扫除，我特别留心这几个调皮的孩子。
“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。
但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子确实有点问题。
第二天，这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性终于显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是花样百出。
此后，我看到他一点点的错误，就随口批评。
师生之间的对立情绪更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。
于是，我选用了以前我经常用到的方式—表扬。
因为每个人都喜欢听好话，于是，我开始与他过第一招。
1、用表扬重拾信心一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今天真有进步，读的多认真啊”。
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班主任工作的几点感想和做法
各位领导、各位老师：
晚上好！
我是高中部二年级六班的班主任——蔡昭阶。
很荣幸能在这里向大家汇报我的工作！
我知道无论是理论上还是实践上，各位都是行家里手，所以不敢称之为什么经验，只是将我在平时工作中的几点想法和做法简要地汇报一下。
恳切盼望各位领导、教育同仁给予指导，以改进我今后的工作。
一、注重班主任的思想素质、人格力量在教育中的影响
一提到人格力量，我们自然就想到“学高为师，身正为范”、“身教胜于言教”等。
我说的是班主任的思想高度、人格力量。
作为班主任对待犯了错误的学生无论什么时候都要牢牢记住自己是老师，对方是学生是自己的教育对象，自己肩负着教育引导他的责任。
思想定位在这个高度，那么，什么样的学生无论他犯了怎样的错误，就都能处理好。
我刚接这个班的时候，公办学校的工作方式没能彻底改进，一次班会上，我站在讲台上讲，一名学生在我三令五审不准出声的要求后，仍然，念念有词，我当时就说：某某同学不要说话，没想到这同学“腾”一声站起来，大声申辩说“我没有说话”，好家伙还敢当面撒谎，我也急了，吼一声：你出去。
人家一甩头，就向门口走去，我猛然醒悟：坏了，这就宣布我的教育失败了，我得赶紧挽回，好在他还没到门口，我就激他：“你真的没有说话？”他倔强地大声说；“我没有”，我顺势说：“确实没有说，怎么还吓得跑？”他一愣神，红着脸回到了座位。
我转头对同学们说：“看来我失误了，咱们继续开会。
”这件事以后，这个同学无论是上课还是上自习，再也没有乱说过话。
这就达到了我们教育的效果。
那么当时的事实是怎样的，已经不重要了。
其实如果像法官判案，事情是不难澄清的，但如果忘记了自己是为教育他的这个职责，就达不到我们教育的目的了。
事后确实有同学不服气地告诉我“老师，他确实说话了。
”我说：“他为什么不敢承认？说明他知道那是不对的。
你看，他现在不是进步了吗？”这个学生说“老师就是老师，你真有涵养！”通过这件事不仅教育了违纪的学生而且以人格力量影响了其他的同学。
教师的胸怀应象包容百川的大海，对待学生永远充满爱和宽容，即使学生犯了错误，即使学生冒犯了你，你都应该大度海涵，毕竟那是你的学生，你是他们的老师，他们需要你的教诲和引导，才能逐渐长大成人成才。
在你的人格力量感召下，学生也会原谅别人，宽以待人，学会与别人和睦相处，甚或在你不记前嫌、一如既往的关爱下，奋发向上而成为对社会有贡献的人。
学生辛某性格倔强且攻击性强，有一天他公然对同学大打出手。
我把他请到办公室询问情况接着批评了他，可能时间长了些，他猛然大眼一瞪：“老蔡，你别狂，我这个孩子将来出了校门混混，说不定比你强。
”语惊四座。
其他老师都看着我。
我也激动了，拍案而起，声音也提高了八度：“说得好，有志气。
不要加‘说不定’，必须比我们强，这是我们的培养目标。
如果一代比一代弱，我们的教育不就失败了吗？人类不就倒退了吗？”趁他傻愣愣还没回过神来的时候，我语气缓下来，“为什么打架，反省反省自己，写清楚交给我。
如果再没什么事的话，抓紧去上课，时间快到了！”他郁郁地转身，悠悠地走到门口，猛回头重重地说：“老师，对不起。
”撒腿就跑。
作为老师尤其班
主任，思想一定要有高度、胸怀要宽广、人格要高尚。
这样，学生才会服你。
二、教师语言的温度
语言是用来交流思想感情的，那么就决定了人类的语言是有温度、有重量、有距离的。
我们只就教师语言的温度来探讨一下。
俗话说，“良言一句三冬暖，恶言半声六月寒。
”可见语言温度的力量。
教师语言的温度应该是暖的。
就是要让学生体会到老师对他的爱。
学生迟到了，在门口碰到班主任，第一个念头是什么？找理由，不挨批。
如果说“怎么又迟到了”、“为什么总是不改”或者是“说吧怎么回事？”这语气就冷了。
我一般不让学生先说，先用关心的语气问“没发生什么事吧？病了吗？现在
感觉怎么样？要不要去医务室？我能帮你什么吗？”其实病没病，我见到他，再说上几句话，一观察心里就明白了。
迟到已经发生了，当前的目的是惩前毖后，以后别再犯了，应追求最大的教育实效？让他感受到你对他的关怀，他的心才能靠近你。
古人说“亲其师信其道”就是这个道理，学生只有接受了你这个人之后，才能接受你的教导，你的教育目的也就达到了。
我曾给一位学习松懈的同学谈话，其结束语是这样的：再加把劲，努力学习，要时时的记着：在你的背后有好多双眼睛，有你父母的、你爷爷奶奶的、外公外婆的、你朋友的。
还有一双长的虽然小但瞪得最大的眼睛那是我的。
这些眼睛在巴望着你学习好、能成功，有的眼睛急切得快要冒火出了，你松懈了，慢了，背上应该感到灼热了的。
再慢，这好多股灼热的眼光就把你烤糊了。
三、不可忽略优等生
很有一部分班主任在组织管理班级时，采用“赶”的战略，就像一群羊，谁落后，他就赶谁，谁脱离了群体，他就做谁的工作。
总是做补救性的工作，整个群体前进缓慢，想跑出去的越来越多，集体凝聚力就越来越小，以致班主任没少干活，出力了，流汗了。
收获甚微乃至没有收获只是停留在维持的层次上。
我认为一些必须督促的工作固然要做，但还有更重要的应做，这就是要让优等生保持前进的动力。
不少的班主任确实也认识到树立旗帜的重要性，而且经过一番努力也树立了起来，可是“扶上马”没有“送一程”，其实几乎所有的学生，不仅需要送一程、而且还要“送二程”、“送三程”，为什么？世界上没有永动机，没有耗不尽的能量，树立起来榜样后应不断跟踪矫正纠偏，不断地鼓励，使之永往直前。
（当然，还因为周围的人没有心理准备。
）
还有一个原因，心理学上有现象叫“诱导效应”，当一个神经区活跃时，那么，该神经区周围相临区域的神经系统就会相对麻痹。
可以推理，学习好的优等生，其实在学习以外的领域里是很幼稚的，遇到一些问题不会应付，甚至应付不了。
这就是为什么学习好的学生，不出事则已，一出问题，就足以使教师家长及周围的人目瞪口呆的原因。
所以我也要始终关注优等生，不仅关心他的学习，还关心他们的思想、生活、心理。
否则即使成绩再好，到了大学，也会偷了东西再放火，也可能去动物园拿硫酸灌狗熊！
四、教育学生理智的对待问题
高中生的自制能力，自立能力越来越强，辨别是非的能力也不断增强，教育他理智的看待、处理身边的问题极为必要。
１、法律面前人人平等，人格面前人平等。
法律面前、人格面前是这样，如果泛化为不把老师放在眼里，不尊重老师，不服教育管理，则是绝对错误的。
举一例就可以让学生接受：茶杯和茶壶都是陶瓷，这就相当于法律面前人格面前人人平等。
但是茶杯的位置比茶壶高，即便壶
中的水再多，也倒不进杯里。
２、矫正“大家都……我也……”的错误思维
一件事做与不做的关键原则，看它对还是不对、应该还是不应该，而不能以做这件事的人的数量作为决定因素。
３、谈谈“个性”
正确的坚持，我们称之为“执著”；明知是错的还硬坚持，决不是个性，是放赖使泼。
４、往外转学问题
我曾经这样与学生说：“东海学校的条件是国内一流的，你看到了，至于管理，当然是严的，这是成绩的保障。
你转到别的学校，如果比这更好的学校肯定和这里一样严；如果到了新学校以后，老师对你松垮违纪视而不见，我敢说那个学校肯定就好不了。
那么你转学的根本目的就没有达到。
以上几点粗浅的见解，以及不成熟的做法，衷心希望各位领导，各位老师给予指正。