数字故事脚本
幼儿数字课程故事教案

幼儿数字课程故事教案标题:探索数字世界 - 幼儿数字课程故事教案教案概述:本教案旨在通过有趣的故事情节、互动游戏和实践活动,引导幼儿初步认识和探索数字世界。
通过多感官的参与,幼儿将获得对数字的理解、认知和运用能力的提升。
教案目标:1. 通过数字故事的讲述,激发幼儿对数字的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿初步认识数字,并能用语言表达出来。
3. 鼓励幼儿在实践中运用数字,如计数物品、分辨数量等。
4. 培养幼儿解决问题的能力,如用数字表示数量、进行简单加减运算。
5. 培养幼儿的合作意识和团队精神,通过合作完成数字游戏和活动。
教学准备:1. 数字故事书籍或其他故事资源,如《数字王国历险记》。
2. 数字卡片、计数玩具等教具。
3. 幼儿绘本、彩色纸和彩笔等材料。
4. 实践活动相关材料,如小游戏道具。
教学过程:引入活动:1. 向幼儿介绍本节课的主题:“数字世界”,引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 展示数字卡片或计数玩具,让幼儿感受数字的存在和重要性。
故事讲解:1. 选择一本适合年龄的数字故事书籍,如《数字王国历险记》。
2. 配合朗读,讲解故事中的数字概念和情节,引导幼儿思考和讨论。
互动游戏:1. 设计一个数字游戏,如数字找不同或数字接龙,根据幼儿的年龄和兴趣确定游戏规则。
2. 分组或配对进行游戏,鼓励幼儿互相合作、竞争,并以数字为媒介解决问题。
实践活动:1. 指导幼儿用彩纸和彩笔绘制数字,如0-9。
2. 引导幼儿用绘制的数字进行简单的加减运算,如用2个数字卡片计算和表示出来。
总结回顾:1. 与幼儿一起回顾所学数字和相关概念,如0-9的认识和运用。
2. 引导幼儿分享自己在实践中的收获和体会。
3. 对幼儿的努力和表现进行肯定和鼓励。
评估与延伸活动:1. 观察幼儿在故事、游戏和活动中的参与程度和表现。
2. 根据幼儿的实际情况,进行个别辅导和延伸活动,如进一步的数字游戏或挑战。
教案结束。
在教案中,要充分考虑幼儿的认知特点和兴趣,以让他们在参与和实践中获得最大的收获和成长。
数字故事策划书范例3篇

数字故事策划书范例3篇篇一数字故事策划书范例一、故事主题[故事主题名称]二、故事背景[简要介绍故事发生的时间、地点和背景信息]三、故事角色1. 主角:[主角姓名和角色特点]2. 配角:[配角姓名和角色特点]四、故事情节1. 开端:[介绍故事的开始,引起观众的兴趣]2. 发展:[描述故事的主要情节和冲突]3. 高潮:[故事的关键时刻,主角面临重大挑战或决策]4. 结局:[故事的结局,解决冲突并传达主题]五、故事寓意[故事所传达的核心价值观或主题]六、数字故事呈现形式1. 图片:[选择与故事情节相关的高质量图片]2. 音频:[添加适合故事氛围的音乐或音效]3. 文字:[简洁明了地叙述故事情节]4. 动画:[如有需要,可添加简单的动画效果增强故事的趣味性]七、制作团队1. 策划:[负责故事的构思和策划]3. 设计师:[负责图片的选择和设计]4. 音效师:[添加音频效果]5. 编辑:[整合所有元素,制作数字故事]八、制作时间表1. 策划和编剧:[具体时间区间 1]2. 素材收集:[具体时间区间 2]3. 设计和制作:[具体时间区间 3]4. 审核和修改:[具体时间区间 4]5. 最终发布:[具体时间]九、预算1. 图片和音频素材:[费用明细]2. 制作工具和软件:[费用明细]3. 团队成员费用:[费用明细]4. 其他费用:[费用明细]十、发布和推广1. 选择合适的平台发布数字故事:[例如网站、社交媒体等]2. 制定推广计划:[包括社交媒体宣传、与相关网站合作等] 十一、评估和反馈1. 收集观众的反馈和评价:[通过问卷调查、评论等方式]2. 分析反馈数据:[了解观众对故事的喜好和改进建议]3. 根据反馈进行改进:[优化故事内容和呈现形式]篇二数字故事策划书范例协议书甲方(委托方):姓名/公司名称:[甲方姓名/公司名称]地址:[甲方地址]联系电话:[甲方联系电话]电子[甲方电子邮件]乙方(受托方):姓名/公司名称:[乙方姓名/公司名称]地址:[乙方地址]联系电话:[乙方联系电话]电子[乙方电子邮件]一、项目名称数字故事策划书范例二、项目内容1. 乙方将根据甲方的需求和要求,创作一份数字故事策划书。
小学英语赛课数字故事稿范文

小学英语赛课数字故事稿范文Once upon a time in the town of Alphabet City, there was a school called the Numbers Academy. It was a place where numbers came to life and had the most extraordinary adventures. The school was preparing for its annual event, the "Countdown to Fun" English competition, where the little numbers would showcase their English skills in the most creative ways.In the classroom of Miss E, the enthusiastic English teacher, the numbers were buzzing with excitement. They were all getting ready to tell a story in English about their journey through the magical land of Numeria.Number 1, the brave leader, stepped forward and began the tale:"Hello, everyone! I'm Number 1, and today I'm going to take you on a journey to the land of Numeria, where we count, learn, and have a blast! It all started when we were on a quest to find the legendary Treasure of the Ten. We had to cross the River of Pronouns and climb the Mountain of Modals."Number 2, the witty sidekick, jumped in:"And let me tell you, crossing that river was no small feat! We had to use our verbs in all their tenses to getacross. Past, present, and future, we hopped from one tense to another like a bunch of time-traveling bunnies!"Number 3, the clever explorer, chimed in:"But the real challenge was the Mountain of Modals.'Could,' 'would,' and 'should' were the tricky creatures guarding the path. We had to use them correctly to convince them to let us pass."Number 4, the artistic one, painted a picture with words:"Imagine the view from the top of the mountain! The valleys of Vocabulary stretched out below us, and the forests of Phrasal Verbs whispered secrets in the wind. It was breathtaking, and we couldn't help but describe it in the most vivid adjectives and adverbs."Number 5, the logical thinker, added:"And then, we reached the Cavern of Conjunctions. We had to connect our sentences with 'and,' 'but,' and 'or' to make our story flow like a river of words."As the numbers continued their story, they took the audience on a rollercoaster ride through the land of Numeria, using English in the most imaginative and humorous ways. They counted with enthusiasm, used prepositions to point out the directions, and even sang a catchy chorus about the importance of punctuation.In the end, they found the Treasure of the Ten, which turned out to be a chest full of knowledge and the joy of learning English. The audience cheered, and the little numbers knew they had won more than just a competition—they had shared a story that would inspire others to love English as much as they did.And so, the Numbers Academy's "Countdown to Fun" ended with a standing ovation, and the numbers went back to their classroom, ready for their next adventure, knowing that with English, the world was their oyster—or should I say, their number 9!。
幼儿园数字故事讲解案例

幼儿园数字故事讲解案例幼儿园数字故事讲解案例1. 引言数字是幼儿教育中非常重要的概念之一。
通过数字的学习,幼儿可以培养数学思维、逻辑推理和问题解决的能力。
而数字故事则是一种生动有趣的教学方式,能够吸引幼儿的注意力并激发他们对数字的兴趣。
本文将通过一个案例来展示如何有效地讲解幼儿园数字故事,帮助幼儿理解数字的概念。
2. 案例介绍我们选择的数字故事是《七只小羊过桥》。
这个故事以动物为主角,讲述了七只小羊要过桥去吃青草,但桥上又只能同时通过两只小羊。
通过这个故事,可以引导幼儿理解数字的大小比较、顺序和操作等概念。
3. 故事讲解3.1 引入故事引入故事的开始部分,引起幼儿的兴趣。
可以用一些问题或情景,如:“你们知道小羊为什么要过桥吗?”,或者“你们看,小羊们在等什么呢?”3.2 讲述故事情节开始详细讲述故事的情节。
简洁明了地描述小羊过桥的过程和问题。
可以通过图片或手势等方式进行辅助,帮助幼儿更好地理解故事。
强调故事中的数字概念,如“七只小羊”、“两只小羊同时过桥”。
通过重复、提问等方法,培养幼儿的参与性和思考能力。
3.3 引导幼儿讨论在讲解完故事后,引导幼儿就故事中的问题展开讨论。
“如果只有一只小羊过桥,需要多长时间?”、“两只小羊同时过桥,为什么要等待?”等问题。
通过这些讨论,可以帮助幼儿进一步理解数字的操作和大小比较概念。
4. 总结回顾4.1 总结故事中的数字概念在讨论完故事中的问题后,进行一个总结。
“在这个故事中,我们学到了什么数字概念呢?有七只小羊、两只小羊同时过桥等。
这些数字概念帮助小羊们解决了过桥的问题。
”4.2 进一步拓展在总结完故事的数字概念后,可以进一步与幼儿展开相关的拓展活动。
可以使用数字卡片让幼儿进行数字排序或比较大小的游戏。
还可以设计一些数学问题,让幼儿通过操作数字来解答,提升他们的数学思维能力。
5. 观点和理解幼儿园数字故事讲解是一项综合性和有挑战的任务。
写手认为,在讲解过程中,我们应重视幼儿的参与和思考能力,通过问题引导和讨论等方式,培养他们的学习兴趣和主动性。
数字故事幼儿园小班教案

数字故事幼儿园小班教案第一节:认识数字目标学习认识数字1-5,并能正确书写和朗读。
教学准备•数字卡片:1-5•黑板或白板•彩色粉笔或马克笔•图书《数字王国的冒险》教学步骤1.引入(5分钟)–教师向学生展示数字卡片1-5,并让学生数数。
–通过和学生的互动提问,引导学生回忆在日常生活中我们会用到数字。
2.认识数字1-5(15分钟)–将数字卡片1-5分发给学生。
–教师在黑板上依次画出数字1-5的形状,并让学生模仿书写。
–学生跟随教师的指导,用彩色粉笔或马克笔在黑板上书写数字1-5。
3.数字故事(20分钟)–教师介绍图书《数字王国的冒险》的故事情节,但不直接提到故事中的数字。
–教师分发图书,并读给学生听。
–学生仔细聆听故事内容,尝试根据故事内容中的提示猜测数字。
–教师带领学生一起回顾故事中涉及到的数字,并帮助学生正确书写和朗读。
4.复习与巩固(10分钟)–将数字卡片1-5打乱顺序,让学生按正确的顺序排列。
–教师随机呼唤一个数字,学生迅速找出相应的数字卡片。
第二节:数字比较和计数目标学习数字的比较和计数方法,能正确比较不同数量的物品以及进行简单的数数。
教学准备•数量卡片:少、多•小球、积木或其他可供比较和计数的教具教学步骤1.引入(5分钟)–通过展示两堆不同数量的小球、积木或其他教具,让学生观察,并引导他们用简单的词语来描述两堆物品的多少。
2.认识“少”和“多”(15分钟)–展示数量卡片“少”和“多”,并解释两者的意义。
–让学生观察教具,并用正确的数量卡片来描述每一堆的物品数量。
–鼓励学生尝试用数量卡片和手势来表示不同的数量,并进行积极的互动。
3.数字比较(20分钟)–教师展示两个数字卡片,让学生观察并比较大小。
–引导学生用简单的词语表达数字的大小关系,如“大于”、“小于”、“等于”等。
–继续使用小球、积木或其他教具进行比较练习,让学生自己完成比较,并用数量卡片来表达结果。
4.数数游戏(15分钟)–教师提供一些小球、积木或其他教具,在学生面前放置。
幼儿园数字故事创作案例

幼儿园数字故事创作案例
主题:幼儿园数字故事创作案例
要求:提供具体的案例,案例字数在1500字左右,采用简明扼要的风格,排版格式优美。
在幼儿园数字故事的创作中,一个典型的案例是“数字动物王国”。
这个故事是一位幼儿园老师和她的学生们一同创作的,目的是通过互动和创造性的过程来激发学生的数学兴趣和学习热情。
数字动物王国的故事主角是一只鱼,在一段奇幻的旅程中遇到了各种各样的数字动物,如狮子、大象、猴子等等。
每一个数字动物都有一个数字代表它们的年龄,而鱼需要和它们一起玩游戏才能继续前进。
每次游戏都是和数字动物玩家一对一比赛,比赛的规则是相对应的动物年龄数字之和必须是某个特定的数字,比如5、10、15、20等等。
每次比赛都要经过挑战、探索和计算,鱼和它的数字动物伙伴们一起探索年龄数字之间的规律和关系。
在数字动物王国的故事中,学生们通过创造角色、设计游戏规则和计算年龄数字之和等方式,将学习数学的过程变得有趣且具有意义。
同时,学生们也通过与鱼一起探索数字之间的关系,提高了他们的计算
和推理能力。
数字动物王国的故事还可以扩展到形态和面积计算的领域。
通过创造更多不同形状的数字动物,并以此为基础设计更丰富的游戏规则,可以帮助学生们认识不同形状的面积和周长,并继续培养他们的创造性思维和实践技能。
总之,数字动物王国的故事是一个典型的数字故事创作案例,它不仅具有教育价值而且能够激发幼儿园学生的学习兴趣和想象力,让他们在愉快的学习过程中逐渐掌握数学的基本知识和技能。
幼儿园小班《小熊不刷牙》数字故事脚本

“告诉你们一个好消息!我现在一颗牙齿都没 有了呢,小熊骄傲地说着。“什么,牙齿没有了”, 9 我没有听错吧?接着狐狸大笑起来:小熊,如果没 有了牙齿,你觉得你还是一只熊吗?“哎,你真讨 厌。”
小熊和它的朋友们
小熊走着走着,遇到了一只小猪,“小猪你看,
我的牙齿不见了,多好呀!”小熊一边炫耀一边使
劲儿张大嘴巴。
了。
一天,小熊的好朋友小白兔快要结婚了,小白 5 兔请帅气的小熊去做婚礼主持人,为了给大家留下
一个好印象,小熊每天都在努力的练习着主持词。
小熊和好朋友小白兔
6
婚礼当天,小熊打扮的非常帅气,可是,它忘 记了一件事---刷牙!站在舞台上的小熊,刚一张嘴…
婚礼上帅气的小熊
7
猜猜发生了什么事儿? 只见所有的宾客都捏着鼻子往外跑。
10
“可是,小熊”,小猪说:“没有牙齿,你吃不了东 小熊和小猪
西,会饿坏的,而且,没有牙齿,说话也不清楚,大家都
会笑话你的。
小熊想了想,“是啊,小猪说的没错。”
11
小熊继续走着:看到远处放着一篮子好吃的东 西,小熊好想吃,可是没有了牙齿,它什么也做不了。小 熊伤心的哭了起来。
森林中走着的小 熊和一篮子好吃的
进浴室,打开水龙头,小熊陷入了沉思:早上起来,
要吃美味的早餐,哪里顾得上刷牙呢?晚上睡觉,
4
瞌睡虫让我的眼皮直打架,又哪里顾得上刷牙嘛!
浴室中准备刷牙的小
哼,不刷,不刷,就不刷!”小熊看着讨厌的牙膏和牙 熊
刷,突然想到一个好主意:哎呀,我把牙膏和牙刷偷偷藏
起来不就好了嘛,就这样,小熊把刷牙的事忘得一干二净
小熊摸摸自己的嘴巴
14
明天开始,我每天都会把牙齿刷的干干净净的, 我一定能做到。
幼儿园教研数字故事(3篇)

第1篇一、引言在当今信息化时代,数字技术已经深入到教育领域的方方面面。
幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要场所,也迎来了数字化改革的浪潮。
为了更好地推动幼儿园教育教学的创新发展,提升教师的专业素养,我们幼儿园开展了一系列的教研活动。
本文将围绕这些教研活动,以数字故事的形式,展示我们幼儿园教研工作的风采。
二、故事背景1. 问题提出随着数字化技术的不断发展,幼儿园的教育教学面临着前所未有的挑战。
如何在教学中融入数字化元素,提高教学效果,成为我们幼儿园亟待解决的问题。
为此,我们开展了以“数字故事”为主题的教研活动,旨在通过数字故事的形式,激发教师们的创新思维,提升教学水平。
2. 研究目标通过本次教研活动,我们希望实现以下目标:(1)提高教师对数字化教学的认识和运用能力;(2)探索数字化教学在幼儿园教育教学中的应用策略;(3)促进教师之间的交流与合作,共同提高教育教学质量。
三、故事内容1. 研讨会启动在教研活动启动会上,园长首先强调了数字化教学的重要性,并介绍了本次教研活动的目标和安排。
随后,各年级组教师结合自身教学实际,分享了在数字化教学方面的经验和困惑。
2. 数字故事创作为了更好地展示数字化教学在幼儿园的应用,我们组织教师进行数字故事创作。
教师们通过搜集、整理、加工相关素材,制作出一个个生动有趣的数字故事。
这些故事涵盖了幼儿生活、自然科学、社会认知等多个领域,既丰富了教学内容,又激发了幼儿的学习兴趣。
3. 数字故事展示在数字故事展示环节,各年级组教师分别进行了精彩纷呈的展示。
以下是一些具有代表性的数字故事:(1)小班《数字乐园》:通过动画、音乐、游戏等形式,引导幼儿认识数字1-10,让幼儿在愉快的氛围中学习数字。
(2)中班《森林探险》:以数字为线索,带领幼儿探索森林的奥秘,培养幼儿的观察力和想象力。
(3)大班《宇宙之旅》:通过虚拟现实技术,带领幼儿领略宇宙的神奇,激发幼儿对科学的兴趣。
4. 经验分享与交流在展示结束后,各年级组教师针对数字故事创作过程中的经验进行了分享与交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4
她咬唇,淡淡道:“杜郎,今夜良辰美景,你可否为我留诗一首,也让我将来有个念想?”
他醉眼望她,凝神片刻,便出口吟道:
娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。
好一首清丽的诗歌,她想,只是此时他却不懂我心中是怎样凄凉无奈,寒彻心扉……
5
其实她与他初见,并非十年前那一天。
7
“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”巷陌里,处处争唱这清艳之词。她因杜诗,一夜成名。她想,自己的名声竟因自己的未婚夫而盛,多么可笑。之后,她夜夜笙歌,他们都说昔日二月初树梢的未发初蔻已被十里春风吹绽,开出一派妖娆……
忧伤的女子
8
直到那日遇见那个人。
他自称是杜牧的朋友,名唤韩绰。
他有些紧张:“我是替杜大人来为你赎身的,你愿意跟着杜大人么?”
她冷笑,“他为什么自己不来?”
韩绰被她冷漠的态度弄得有些尴尬,或许,他是异讶于一个风尘女子听到这一消息为何不是一脸媚相,却是如此冷淡,如同在看彼岸的风景。
她又问他:“跟他,做妾吗?”
书生微微皱眉:“难道你要做正夫人?”
她摇头,目光直直盯着韩绰,直到他在她决绝的的目光里妥协,道:“那你好自为之。”
9
半个月后,韩绰急匆匆走进来,她以为他又是替杜牧说媒的。可是他却静静地温柔地凝望着她,说:“那你,愿不愿意做我的正夫人?”她决绝的目光在这句话中溃散,只剩一片柔软。她想半生颠簸已过,只愿未至的半生安宁静好。韩绰在一个月后为她脱了籍,择了吉日,定了婚期。
数字故事脚本
题目:二十四桥映春愁
幻灯片
内容
图片
1
二十四桥映春愁
娉娉袅袅十三余,
豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路,
卷上珠帘总不如。
江南春景
2
初春时节,瘦西湖畔杨柳林,忽闻踏歌声阵阵。那放歌男子的清新诗句,字字嵌进她柔软的心扉。于是,提裙顾盼,登上横跨瘦西湖的二十四桥……林外少年春衫薄,他的眼神由好奇变为惊叹再变为欣喜,调转马头,扬起马鞭,一袭青衫在风中飘转如旗……她的耳畔只回萦着身旁人的话,“初蔻姑娘,这是新到任的扬州节度掌书记——杜牧杜大人。”
6
她一直记得他那句话,扬州的二十四桥上,镌刻了她刻骨的满满的思念。却不想,家中变故,父亲获罪牵连到她,十二岁那年因舞技无双而沦为艳名冠绝扬州的舞伎。而那时,他却是才冠天下的扬州节度掌书记。她与他,隔了山水长空,已是云泥之别。他自是认不出她了,如今,他打马归来,呵着酒气说,他有妻了。
她,心自成灰……
撑伞立于桥上的女子
静默凝月的女子
10
成亲那日,她静静地坐在绣阁之中,也学着那久出深闺的待嫁少女,红妆青鬓,锦衣华服。只是她自知自己已不是怀揣着梦想的青涩少女期盼着揭喜帕的良人,只要一处不太微贱的归宿,守着自己的年华静静老去,便已足够。
在喜轿上,余光瞥到窗外,骑在白马上的新郎,不是韩绰,而是杜郎!
穿嫁衣的女子
11
她问:“韩绰呢?”
15
他看着失常的她,有些惊诧,道:“我是托韩绰帮我打听的,他说那户人家早就搬走了,女孩儿也嫁人了。”
她惊诧,喃喃道,韩绰……你,这又是为何?
她刚要开口,他突然起身,紧紧拥住她,说:“系我一生心,负你千行泪。”
箫声四起,忧郁而凄婉。
她和着箫声起舞,宛若飞燕。那一招一式,全是少年时模样,直到酒里的毒药渐渐发作,直到她在他惊诧而恍然的眼神里渐渐倒下……
一红衣女子
17
后来,扬州城巷陌之中,戏子优伶争相传唱杜大人的一首新诗:
寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。
一女子回眸
18
如早知是如此结局,初蔻,你后悔吗?
19
The end
初春中一少女
3
少年听雨阁楼上,红烛昏罗帐。她着一绯红色绸衫,淡妆轻点,银钗浅晃,在他面前翩翩起舞,长袖曼舒,宛若飞燕。当唱到“不知江月待何人”之时,她收袖停舞,娇媚一笑,轻轻问道:“杜郎,你可有妻室?”
时间仿佛凝滞,她甚至都能听得到自己心如鹿撞。他缓缓摇摇头。她心头一喜。然而,倏忽间,他眼神亮了些,拉着她的手微微松了些,点点头,道:“我有。”她忍了忍,眼泪终是没落下来……
月光下,一袭绯红飘转如落花……
16
据说每年清明节,江南草长莺飞时节,她的墓碑前,都有一个清瘦的书生,细致地擦拭墓碑上的灰尘,拔去荒芜的杂草。
有一年,时任湖州刺史的杜牧前来拜祭,听得那书生对杜大人说:“我确实早就知道初蔻就是那个扬州女孩,是我骗了你,但那是因为我也爱她啊……你可知道,我是真心想娶她做正夫人,你却要我用这个幌子骗她做你的妾!我怎能容忍,怎能容忍……她果然如我所料,终是逃了婚。只是,我万万不曾料想,她并没有斩断情缘,最终还是因你而死。或许,年少的那一眼,已经让初蔻许了一生。她嫁不了你,就宁可死……”
跳舞少女
14
她惊问:“你是说,当年你说你有妻子,便是指那个女孩?”
他微微点头。
她的目光渐渐绝望。
他清亮的眼眸黯淡了些许,念起一首绝句:“自恨寻芳到已迟,往年曾见未开时。如今风摆花狼藉,绿叶成荫子满枝。初蔻,可惜那女孩,已经嫁人了。”
她斟满一杯酒,饮尽,“你如何得知?她受难的时候你在哪里?她家人的时候你又在哪里?她如今长成什么模样,嫁到哪户人家,过得好不好,你可知道?”
而是在十七年前,她六岁那年。
当年还是青涩少年的杜牧南下扬州,悠悠然只身打马过二十四桥。可惜遇上连绵春雨,他只得下马停歇,敲开湖畔一扇朱门。
就是那一日,他遇到了那个女孩。女孩和着雨声在堂中独舞,舞姿轻灵宛如飞燕,两朵红霞飞上双颊,轻柔春雨顺着发隙零落,绯红色绸衫在风中飘转如落花。
杜牧诧异,他指着那女孩儿,说:“十年之内,我定会锦帽貂裘,迎娶她!”
老妈妈道:“你还不明白?这是韩大人想的计策……”
她凄然,原来连那未至的半生,都无法求到安宁静好。
窗外,雨疏风骤……
12
她逃婚了。
遁入了扬州城外山上尼庵中,将朱颜青鬓换成了木鱼菩提。她依旧会遥望北方,一如年轻时节。然而她只是独自听檐上滴雨声,看岭上青云披絮帽,再无奢求。
瘦西湖畔,二十四桥旁,青衣男子飘然下马,眉间有掩不住的凄婉:“十年一觉扬州梦,初蔻,我始终忘不了你。”
她道:“杜郎,今夜再让初蔻为你舞一曲吧!”
静坐凝望远处的女子
13
扬州,瘦西湖;明月夜,二十四桥。
除了风,明月是今夜桥上唯一的来客。她的对面,是青衫总是微湿的杜郎。
他只是静静地看着她,“初蔻,我终是忘不了你。可是你知道么,那还是十几年前,我在扬州瘦西湖畔一处人家避雨,见一清新善舞的女子,便轻易许之三生之约,因了少年的承诺,不得不负你终生。”