心理话剧剧本[1]
心理情景剧剧本（精选12篇）
心理情景剧剧本(精选12篇)心理情景剧剧本(精选12篇)心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到最终对自己的问题解决有所帮助。
心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。
角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会，特别是困扰他的消极情绪。
在表演的同时，更可以深入地了解真实情况和他人的感受，增加人际关系敏感程度。
以下是小编帮大家整理的心理情景剧剧本（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《心门》都说大学生的成长像个迷宫，你我都好似迷宫中的一面镜子，你中有我，我中有你，一不小心就会迷失。
在迷失中迈过心门，走出迷宫的出口，就是成长的心理历程。
313，一个普通的大学女生寝室，性格迥异的四个女生自天南地北，以为找到了迈向成熟的最后一道门槛。
四个不同性格女孩，校园心理联络员刘辰，能干好强的宋歌，美丽沉溺爱情的楚楚，内向而迷茫的文霖，在生活中表面上相处的很好，然而各自内心都有着自己的困惑，终于在某天矛盾产生，最后在刘辰的帮助下，大家都得到了心理老师的帮助，三种不同的方式，让大家都走出了各自生活的阴影，找到了迷宫的心门出口，不断认识自我，学会了正确定位，珍惜大学生活。
人物：刘辰、宋歌、楚楚、楚楚男友余晖、文霖、男友、陌生人（晨星）、心理老师第一幕宋歌、楚楚、文霖各在书桌前忙着自己的事情。
宋歌正在忙着写活动策划书，楚楚看着韩剧，文霖做着听力，刘辰正从外面回来，寝室门口放着醒目的“和谐的313”标语。
刘辰：（手握宣传海报）我说，亲爱的姐妹们，我们校园心理咨询老师让我们这些“校园心理联络员们”办一个“关爱生命，阳光心灵”的系列活动，有没有感兴趣给妹妹我捧捧场的呀？（无人应答）刘辰：宋歌？宋歌：啊？（声扬）刘辰：楚楚？楚楚：啊……（声平）刘辰：文霖？文霖：啊！（声降）田笑：你们……可真行！行了，你们不管我，我也不管你们了，我到食堂门口宣传去。
心理情景剧剧本
心理情景剧剧本【剧本标题：《心灵迷宫》】剧本格式：角色：角色名字（下方对话及表演动作）场景：场景描述【场景一：咖啡厅】（舞台中心放置一张咖啡桌，两个人坐在对面。
）角色1（小明）：（担心地）小雨，你最近总是沉默寡言，是不是遇到了什么困扰？角色2（小雨）：（低头不语）角色1（小明）：（关切地）我是你的朋友，你可以跟我说说。
角色2（小雨）：（犹豫地抬起头）我最近发现自己的压力越来越大，无法释放。
角色1（小明）：（温柔地）或许我们可以一起寻找解决办法，你有什么困扰？【场景二：小雨家】（设置一个简单的家居场景，小雨独自坐在沙发上深深思考。
）角色2（小雨）：（自言自语）我总是无法摆脱负面情绪，感觉像是被困在一个心理的迷宫中。
（角色1轻轻走进场景）角色1（小明）：（安慰地）或许我们可以找到一把打开心灵迷宫的钥匙。
角色2（小雨）：（点头认同）【场景三：心理咨询室】（一间简洁的办公室，墙上挂着鼓励的字画。
）角色1（心理咨询师）：（友善地）你们好，我是心理咨询师李老师。
你们为什么来找我？角色2（小雨）：（心虚地）我最近情绪波动很大，感觉无法自控。
角色1（心理咨询师）：（耐心倾听）听起来你在心理上遇到了困扰，我们一起来分析原因吧。
（角色1和角色2开始交流）【场景四：剧本高潮】（舞台上搭建一个迷宫的框架，小明和小雨进入迷宫。
迷宫中布置不同的挑战场景。
）角色1（小明）：（激动地）小雨，我们要一起找到自我解脱的方法。
角色2（小雨）：（坚定地）对，我不会再让困扰我多年的心理障碍束缚自己。
【场景五：心灵解脱】（角色1和角色2走出迷宫，跨过一个彩虹桥。
）角色1（小明）：（笑着）我们找到了答案，希望和自信可以化解困扰。
角色2（小雨）：（欣慰地）谢谢你陪伴我度过难关，我终于找到属于自己的解脱。
【场景六：结束】（小明和小雨回到咖啡厅的桌子旁，面带微笑。
）角色1（小明）：（鼓励地）未来的路还有很长，但我们有足够的勇气去面对。
角色2（小雨）：（感激地）我再次感谢你，我的朋友，陪我一起走出心灵迷宫。
心理话剧剧本
场景一地点：男一号的家在家中，男一号看着他暗恋已久的女一号照片傻笑。
家门外男一号的妹妹的男友男三号送他妹女二号回家。
男三号：···你家到了，这张你最喜欢的周杰伦演唱会门票送你，到时候我们一起去看。
女二号十分惊喜的说：我太爱你了。
我一定去。
到我家里去待下吧。
男三号：不了，我看着你进家门就行了。
至于演唱会，到时候我来接你。
早点进去吧，好好休息，不要太累了。
女二号：那好，我就进去了，你路上小心点，再见。
男三号：再见。
女二号进门，男三号离开。
女二号拿着演唱会门票高兴的走进门。
男一号看见妹妹这么高兴就问到：什么事这么高兴。
男一号看见那张门票时：噢~原来是这样啊，这又是你那男朋友给你的吧。
我说呢今天这么这么高兴。
女二号：干嘛，羡慕我啊。
我看也是，一天到晚就知道想你那位，明明喜欢她却不敢去说，只知道在这里发呆。
唉~我看你是没救了。
男一号：我我我哪有啊。
我不爱她，我只是仰慕他而以，不要乱说。
再说她那么好，而我·····总之是不可能的啦。
女二号：爱就爱好了，偏要说是仰慕之情，真的是·····场景二地点：公园女一号在公园看书，最近刚和她分手的男友男二号来找她。
男二号：···你为什么要和我分手，你怎么能和我分手呢？我不管我就是不同意。
女一号：我们已经分了，不要再来骚扰我了。
恋爱是两个人的是，不是你不同意就能不分的。
我们是不合适的。
请你走吧。
男二号：我不管，我不同意你就不能分。
要是你死都要分的话，你就等着瞧吧！女一号：你准备干吗？男二号拿出一张纸说：你还记得这封你给我的情书吧，你要是敢跟我分手的话，那我就把你这张写给我的情书传给其他人看，让其他人看看你恋爱是的花痴样。
哈哈~~女一号哭着说：你怎么能这样！女一号哭着跑走了。
男一号看到了这些，在女一号跑走以后，就来到了男二号面前。
新人教版-六年级校园剧剧本——《心理话》
校园心理话剧剧本故事大纲本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
班长：男，相貌堂堂，郝小明副班长：女，乖巧听话学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼辅导员任课老师郝小明同屋：郑枫第一场[郝独白]：希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖，希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，希望人生圆满，却难免遭遇挫折和失败，人这一声总要做错一些事才会成长，就想河水遭遇暗礁，迎头撞上只有满身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。
我，郝小明，一直是老师和同学们心目中的好好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍了的时候……郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。
郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。
字串5郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。
郝：你下次可不能用了。
[边说边把热得快拔下来][此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]郑：啊……恩，王…老师，[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]郝：啊，王老师，我……我正在……辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。
[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]辅导员：这是什么啊，学校不是强调绝对不能用这个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求他不要说出的样子][郝一脸无奈和无辜]辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。
郝：这，这个不是……我这是头一回。
辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！！！郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨。
8分钟心理情景剧剧本
8分钟心理情景剧剧本8分钟心理情景剧剧本（通用6篇）剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。
与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。
它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。
下面是本文库为大家收集的8分钟心理情景剧剧本（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
8分钟心理情景剧剧本篇1（一）时间：早上上课地点：教室人物：张教师，李明，同学三人。
旁白：叮~咚~上课时间到了，教师同学们，请回到教室准备上课。
（教师的来到教室上课，教室里趴倒一片。
）背景图：教室张教师：上课！同学们好同学：起立，教师好！（睡觉的李明不起来，之后睡）张教师：同学们好，请坐！今日我们来讲人体解剖这门课。
（教师掏出一个骨头）（伸手指着后面）。
哎呀，怎样第一节课就有睡觉的呀？李明：教师，我生病了。
张教师：（走近学生，抚摸同学的额头，俯身关切）同学，你哪里觉得不舒服？是不是感冒了？李明：（大声）我眼睛有自闭症。
（速度放慢，说话清楚）张教师：咦，你这么眼熟？你不是前几天报名的学生吗？（灯光变暗，切换新生报名场景）（二）时间：新学期报名地点：学校新生报到处人物：李明，接待新生教师，乞丐。
旁白：几天前学校新生报到处。
新学年开始了，大家都在井然有序的报名，可是也不乏见到这样奇装异服的学生。
背景图：学校大门李明：入场（改为鸡窝头，不染，用黄色亮纸增加效果）、破洞牛仔裤，拖鞋、背包用布包）李明：Everyvody！我长的帅吗？周围回应（帅！）李明：虽然我没考上高中，可是无所谓！（挥手，注意表情）哎呀，你看看（从牛仔衣里，掏出录取通知书）我又要来上学了。
掏出手机（自拍杆），“小伙伴们，我此刻是来到了这所学校，请关注，双击666啊”（甩头发，背包向后一甩，拍桌子）和接待新生的教师说，“嘿，教师，我要报名！”接待新生的教师（上下打量李明）：欢迎你新同学，来读我们学校，可是作为一名学生就应当贴合学生形象，你这样造型适宜么？李明：大家都说我很帅啊！很多年轻人，不都是我这样吗？乞丐上场。
大学生优秀心理剧剧本
大学生优秀心理剧剧本一、剧本简介《大学生优秀心理剧剧本》是一部以大学生心理成长为主题的舞台剧。
通过讲述大学生在面对各种心理困境时的成长与解脱，以及探索内心世界的过程，引导观众思考人生意义与价值。
该剧本结构紧凑、情节曲折，旨在挖掘大学生心理问题，展现他们积极面对压力与挑战的勇气与智慧。
二、剧本内容1. 第一幕：迷茫与困惑场景一：大一新生寝室（舞台上，布置成大学新生寝室。
小明拖着行李箱进入寝室，与室友小红见面）小明：你好，我是小明，新来的，请多关照。
小红：你好啊，我是小红，这是我们的寝室，欢迎！（小明的表情逐渐有些沮丧）小明：真的不知道该怎么办，大学对我来说太陌生了。
小红：别担心，大家都有这样的感觉。
我们一起适应新环境吧！场景二：校园活动中心（舞台上布置成校园活动中心。
小明和小红参加社团招新活动，小明犹豫不决）社团负责人：你们好，欢迎参加我们社团的招新活动。
我们社团团结友爱，能够帮助你们在大学里找到兴趣爱好。
小红：听起来不错啊，我们试试怎么样？小明：我还是不确定……我怕自己无法胜任。
场景三：图书馆（舞台上布置成图书馆。
小明拿着一本心理学的书，小红走过来）小红：怎么了？看起来有些愁眉苦脸的。
小明：我最近总是感觉自己有点失落，好像不知道自己要做什么。
小红：或许你可以尝试了解一些心理学知识，或许能帮助你找到内心的答案。
2. 第二幕：探索与成长场景四：心理学课堂（舞台上布置成心理学课堂。
小明和小红听心理学老师讲课）心理学老师：大学生活中，我们常常会经历各种情绪波动和心理困境。
学习心理学知识能够帮助我们更好地了解自己和他人。
小明：这门课真的很有意思，我好像找到了一种探索内心的方法。
场景五：心理咨询室（舞台上布置成心理咨询室。
小明和小红来到心理咨询师那里寻求帮助）心理咨询师：你们好，欢迎来到心理咨询室。
请坐下，你们可以向我诉说心中的困惑。
小明：我一直觉得自己压力很大，不知道怎么解决。
小红：我总是害怕和别人交流，不知道该如何自信起来。
心理话剧 心理话剧剧本(实用(优秀3篇)
心理话剧心理话剧剧本(实用（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理话剧剧本范文简短 心理情景剧剧本(优秀4篇)
心理话剧剧本范文简短心理情景剧剧本（优秀4篇）心理话剧剧本范文简短篇一案例分析该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。
他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。
分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。
王某的父亲忙于生意，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，在老师面前又要袒护孩子；而他的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会懂事的。
在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。
二是个别老师不懂得学生的心理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化起来。
三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
辅导方法1、争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了解王某的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。
2、改善家庭教育环境：指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。
创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。
抽时间带孩子到大自然去呼吸新鲜空气，为孩子安排有意义的生日庆祝会，设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。
3、春风化雨，坚持疏导教育：教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。
当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。
逐渐缓解紧张的师生关系。
4、因势利导，扬长避短：老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。
利用王某在数理化方面的优势成立一个帮困组，让其担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。
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谁是最可爱的人
梗概：
故事主人公是一名体型肥胖，外表欠佳的名叫曹放的大学生。
故事的开头是以回忆的方式介绍，因他的体型和名字引发同学们对他的取笑并为他取了绰号“超胖”。
然后又因和一位外表帅气的同学去买衣服的过程中陷入尴尬的境地，接着又是体育老师的批评指责，女友的离弃……一次次的打击封住了他的双脚，让他每天都呆在宿舍和阅览室，希望能在书本上找到心灵的慰藉，同时，书籍又让他在心理认识上有了很大提高。
最后又因发表文章以及帮助他人而得到赞扬和美誉（超棒）。
最后一幕又以曹放的独白结束，在独白中他心理上有了明显的转变，清楚的认识到：重要的不是外表美而是心灵美。
他为此而呐喊——我是最可爱的人！
心理剧剧本
人物：曹放（以下简称为C），同学A（A），林小龙（L）,服装店老板（B）,体育老师（T）,女生甲、乙，老者，雪莱，学者
道具：桌子，椅子，晾衣架，试衣镜，待售服装（含衣架），拐杖，纸扇，书，纸，笔筒等第一幕
C（出场自我介绍式）：我这个人没房子，没票子，没面子，只剩下一身的油脂。
一晃，大
学两年过去了，想当初，刚进来的时候……唉……(感伤)
旁白：曹放想起了来校第一天自我介绍的情景。
（众人上，教室中）
C：大家好，我叫曹放……（有点乡音）
A：什么,“超胖”？哈，真不错，挺适合你的。
（下面的同学暗笑）
C：不不不，是曹操的曹，放飞梦想的放。
我妈希望我能像曹操一样英勇，驰骋于沙场，打下属于自己的“江山”。
（憧憬的样子）
A：啊，你妈真逗，你这样能驰骋得起来吗？恐怕还没来得及“驰骋”，马就被你压死了！
（同学们哄哄大笑。
C低头坐下。
）
旁白：时间回到了现在……
C（转向面向观众继续独白）：从此，“超胖”成了我的另一个名字，也可以说是全部名字。
其实，他们每次出去都会叫上我，比如打篮球，踢足球……他们打，我喊；他们歇，我挡……给他们挡太阳，说是因为我面积大。
啊？（拉长耳朵听观众提问的样子）问我今天怎么没跟去啊，嗨，天气预报说今天没太阳……所以我今天要孤独一人了。
（摇摇头，走到书桌前坐下看书）
林小龙（L）上场。
L：hi，不要问我从哪里来，只要明白，我就是那位传说中的英俊潇洒聪明绝顶的“校园少
女杀手”。
英俊潇洒嘛，只要看到我（show了一番），你就能明白。
至于说我聪明绝顶
嘛，比如，我今天要找超胖一起去买衣服就能明白我的聪明之处，绿叶衬红花嘛！L：超胖，超胖……
C（抬起头来）：哎，啥事呀？
L：嗨，还看什么书呀，好不容易有一天假，出去玩嘛。
C（兴奋，站起）：去哪？
L：要不一起去买衣服？你看你这身衣服，都穿多久了，换换新的吧。
前不久，我看到商业街有一件特适合你的，以你这强健的体魄，穿上它我保证肯定帅呆了！
C：真的？那我们去吧！
L为劝告成功而暗笑。
第二幕（商业街）
L：到啦到啦，就这儿，老板，老板……
老板（B）：哦，小龙啊，今儿又想买什么衣服呀？
L：今儿呀，我带了个哥儿们来，想买个兄弟装。
恩，（看了看）那款的，拿两套吧。
B：好嘞！
C,L试衣服，L试穿好后在镜前show了几遍，老板在一旁赞不绝口。
C穿了很久都没穿上，仍在一旁使劲穿。
B见此状急忙阻止：
B：哎，哎，哎，穿不上就不要蛮穿嘛，穿破了可要赔的哦，你看你这身肉，还想穿这个？
要是你有小龙一半好的身材就有可能，我看这件，你就免了吧！
C低头还回衣服，B见况，又赶紧圆场：
B：哦，当然，我们这还可以量身定做，像你这种情况（小声，并好好打量了他一番）要不你留下你的尺码，我帮你订……
C：不必了，算了，我不买了。
（C摇头，下）
第三幕（体育课上）
体育老师T：集合集合！
同学们跑过来集合。
T整完队后。
T：现在我宣布上次百米赛跑体育测试成绩。
罗峰，13秒20……林小龙，13秒30……谢晓明，13秒80……曹放，30秒……好了，成绩大家都知道了，我们班就一个人不及格，
谁，大家都清楚。
（大家议论，C低头无语）
T：曹放，出列！你怎么搞的，每次都拖我们班的后腿，要不是你，这次测试我们班就是第一名了。
你说你，跑一百米，居然用了30秒，就是滚过去也用不着这么多吧。
唉……
（想严加责骂，又不知如何说才好的样子）你看你这身肉，不知怎么说你才好……好了好了，时间也差不多了，今天就上到这吧。
解散！
其余人一哄而散。
旁白：曹放回到宿舍，站在镜前，看着自己肥胖的体形、丑陋的外表，自言自语道：
C（哀伤）：唉，我怎么和别人比，我什么都不如别人，我只是墙角里的一颗小草，注定是
没有朋友，注定不会有人喜欢我……（C默默地流下了眼泪……）
旁白：一次次的打击封住了曹放的脚步（低头走到书桌前坐下看书），这以后，他天天待在宿舍、阅览室，从书本上寻求精神上的慰藉。
一天，两天……书籍成了他唯一的朋友，书给予他积极向上的力量，在书中，他遇上了雪莱，遇上了黑格尔，遇上了萧
伯纳、威廉·詹姆士……他与他们进行心灵的交汇，思维的碰撞……他听到老者对他说：
老者（拄着拐杖抚着胡须上，C从书中抬起头，若有所思）：古人云，花美在丛中，人美在心中。
（老者下）
旁白：浪漫主义诗人雪莱告诉他：
雪莱：微笑是仁爱的象征，快乐的源泉。
（雪莱下）
旁白：因此，他决定告别悲伤，告别自卑，决心每天以微笑面对自己。
（C站在镜子面前微笑自信的样子。
）而学者对他说：
学者（摇扇上，C认真思考）：不要在憎恶的生活中浪费力气，去寻找那些你喜欢的事情来做吧！
C恍然大悟状，开始伏在桌上奋笔疾书，偶尔抬起头思考，继续写。
旁白：在书中智者的引导下，曹放终于找到了自己的方向，找到了自己的闪亮点，他决定提起已经许久未动的笔，继续他多年的文学爱好，在文字中尽情地游弋，尽情地挥洒……
第四幕
女生甲、乙正在抬水。
甲：好重呀，要是有人来帮我们抬就好了……
乙：别做白日梦了，快抬吧，再重也得自己搬，这年头有谁会这么好心呀……
话音刚落，她们就听到一个声音。
C：请问需要帮忙吗？
甲、乙感激地点点头。
C扛起水。
A（路过，见C帮女生扛水，嘲笑）：哟，超胖啊，还帮女生扛水啊？哦，减肥啊，怜香惜玉啊，哈哈……不过啊（走近C拍了拍他的肚子），你再怎么讨好女生也没用的，就你这样（从上到下打量了C一番，不屑）……
C（挺直了身体自信地看着A）：怎么，难道你朋友跟你在一起是因为你的外貌？难道你身
边的人会和你好也是因为你的外表？那样你可就危险了，人不是靠外表而得到友谊的，只要你心正，自然会受欢迎的！你觉得呢？
A呆立，自觉理亏，自讨没趣的样子，离开。
两女生面面相觑。
C把水送到女生宿舍。
甲：实在太感谢你了，请问你是哪班的，你叫……
C：我是十班的曹放。
甲：哦，是每期都在我们校报上发表文章的曹放吗？
C点点头。
乙：噢，我也经常看到你的文章耶！写得真是太好了，从那些文章中足以体会到作者深厚的文学素养和丰富美好的内心世界。
哎，真是太棒了！
甲：我说呀，你还是别叫曹放了，叫“超棒”吧！（甲、乙都笑了，C挠挠头也不好意思地
笑了）
第五幕
C（一人上场，独白）：你们有因外表问题被人嘲弄过吗？我有过。
你们有过因自己生理上的不足被孤立而感到孤独过吗？我有过。
你有过在公众场合因外表不及他人而落下尴尬的境地吗？我也有过……太多失望，太多悲伤。
不！不要悲伤，不要自卑，虽然我胖，但我善良；虽然我丑，但我坦然自信；虽然我没有矫健的身姿，但我拥有一颗美丽善良的心！我相信生活是靠双手才能撑起属于自己的空间，而不是靠外表的美丽。
拥有坦然的内心，才能活出真正的精彩。
所以，我要大声喊：我是最可爱的人！让我们一起喊吧（所有演员上，齐声喊）：我们都是最可爱的人！。