六年级英语上册第16课教案
六年级上册英语教案-Unit3(Lesson16) 人教精通版
教学反思近年来，随着教育方式、计算机、网络为代表的信息技术方式的不断发展，为教育教学活动提供了更新、更大的发展空间，信息技术与课程整合是教学发展的必然需求，信息技术学科整合，就是要求信息技术与课堂教学的深度融合，将信息技术作为课程教学的有机组成部分，与课程资源、内容、实施方法与课程评价有机整合为一体。
本节课我们主要学习和生日聚会有关的物品和谈论喜欢什么样式什么类型的蛋糕，我就结合了多媒体课件，创设了一个为小Kimi过生日的情境：问大家认识他是谁吗？对是Kimi他要过生日，你们想不像去为他庆祝呢？那我们去的时候要为他的生日聚会准备些什么呢？这样开始我们的今天的学习。
通过这个画面，我引出了本课重点的单词，star-shaped, heart-shaped。
这时，屏幕中逐一闪现不同形状，让孩子先来回顾一下形状的单词，由旧知逐步引出新知。
学生们很快用英语进行表述。
通过shapes的图形，逐步过渡到shaped，这时我让学生用英语说出刚才看到的蛋糕的形状，孩子们争相说出在拓展flower-shaped时一个个新单词，我还没有说出，学生们已经脱口而出。
在这一节课上，我充分的利用多媒体设备，创设优美的情境，以及标准的语音，让学生在语音、语境中学习，感知它们的优美，培养学生的语感，激发他们学习的欲望，增强学生学习的情趣。
信息技术则能满足学生无止境的求知欲，提供广泛的信息材料，创设模拟的交际情景，为英语课堂营造自然、宽松的学习环境，引导学生在自护学习中，培养创新意识。
在英语学习中，让学生充分发挥想象力，通过多媒体提供的交际情景，自然进入角色，进行英语交际活动。
学生通常会在模仿的基础上创新，喜欢加上自己的想象和语言的新元素，以取得老师和同学的好评。
在学生之间相互讨论的准备过程中，实际是信息传递和加工的过程，也是新信息的获取过程。
这种活动拓展了学生的思维空间，激起了学生的智趣。
2020秋七彩课堂冀教版英语六年级上册Unit 3 Winter in Canada教学课件Lesson16
短语 fall down 摔倒
巧记 f + all (所有的)=fall (落下)
转化
2020/6/28
fall (名词)秋天;瀑布
重难点探究
重点词汇5 fast (副词)迅速地;快地
例句 He runs fast.他跑得快。 反义词 slowly 慢地 近义词 quickly迅速地;快地 转化 fast (形容词)快的;迅速的;敏捷的
转化 can (名词)罐头 I can make (make) a toy car.
解析 无论can前面的主语是什么, can后面的动 词一定要用动词原形。
2020/6/28
重难点探究
重点词汇3 think /θɪŋk/ (动词)认为;以为;想; 思考
例句 I think I can. 我认为我行。
2020/6/28
课文朗读
2020/6/28
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.Can you skate?
2020/6/28课文原文源自1.Can you skate?
丹尼要教李明滑冰。但是丹尼迟到了。 “看!丹尼来了!”詹妮说。
“对不起,我迟到了,”丹尼说。 “没关系。”詹妮和李明说。
2020/6/28
课堂互动
Groups work
请同学们分组分角色分段朗读表演 这部分内容。
2020/6/28
课文原文
2. Let’s do it!
He is going to teach Li Ming to skate. He is late.
Yes, he can. Yes, he does. He fell down on the ice.
Lesson16 A Skating Lesson(教学设计)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson16 A Skating Lesson（教学设计）冀教版（三起）英语六年级上册本文档为教学设计文档，针对冀教版（三起）英语六年级上册第十六课《A Skating Lesson》而编写，旨在帮助教师们设计一堂生动活泼、富有趣味的英语课。
一、教学目标1.能听懂、认读、口头表达单词和短语：skating, fall down, knee, elbow, helmet, pads, gloves；2.能运用所学单词和短语回答有关滑冰的简单问题；3.能够理解和口头讲述课文内容；4.能够模仿并表演滑冰动作。
二、教学重难点教学重点1.能听懂、认读、口头表达单词和短语：skating, fall down, knee, elbow, helmet, pads, gloves；2.能运用所学单词和短语回答有关滑冰的简单问题。
教学难点1.能够理解和口头讲述课文内容；2.能够模仿并表演滑冰动作。
三、教学准备1.PPT或黑板；2.卡通图案滑冰鞋；3.小贴纸或奖励卡片；4.恰当的背景音乐。
四、教学过程步骤1：引入（1）教师放一首轻松、欢快的背景音乐，放映一段网上找到的滑冰片段，让学生感受一下滑冰的美妙。
（2）教师拿出一双卡通图案的滑冰鞋，并介绍一下今天的主题是“滑冰”。
步骤2：呈现单词教师出示单词的图片幻灯片，让学生大声读单词。
然后教师逐一解释单词的意思。
1.skating：滑冰2.fall down：跌倒3.knee：膝盖4.elbow：肘部5.helmet：头盔6.pads：护具7.gloves：手套步骤3：呈现课文教师放映蒂姆和安妮的滑冰视频，让学生跟着课文跟读，加深对词汇和句子的理解。
然后教师带领学生一起朗读课文。
步骤4：交流讨论老师出示几个问题：What do Tim and Ann wear for skating? If you fall down, what do you hurt? Do you like skating? Why or why not？然后让学生小组讨论，带着这些问题去回答。
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握单词skate、rink、fall、excited、cool等的发音及意思。
2.学生能够运用所学的单词和句型，描述人们在溜冰场上所做的事情。
3.学生能够理解并表达溜冰时可能出现的一些问题，并提出适当的建议。
教学重难点1.掌握新单词skate、rink、fall、excited、cool，实现读音正确、理解意思。
2.运用所学的句型描述人们在溜冰场上所做的事情，如“Time to…”等。
3.理解并表达溜冰时可能出现的一些问题，并提出适当的建议。
教学准备1.教师准备录音机和磁带。
2.准备课件及教学PPT。
3.准备多媒体课件、小黑板等。
教学步骤Step 1 Review（复习）1.让学生回忆上节课学过的内容，如Time for English，What time is it?等。
2.在小黑板上写上单词time，在白板上写上“Time for English”。
让学生看看这两个单词有什么不一样。
Step 2 Presentation（展示新课）1.让学生观看课件中的图片，哪些人在溜冰，哪些人没有在溜冰，让学生描述一下。
2.听录音，带领学生跟读新单词skate、rink、fall、excited、cool的发音。
3.四人小组讨论协作：每组一人摔倒，让其他同学提出帮助他重新站立和开始滑行的建议，以此学生重现生活场景，更好地理解和学习。
Step 3 Practice（练习）1.让学生自由搭配单词和短语，并且尝试描述人们在冰上所做的事情，如“I skate fast”，“We skate together”，等等。
2.带领学生模仿BB示范的溜冰动作，练习基本的溜冰技巧，同时加深对动作的理解和记忆。
Step 4 Production（运用）1.在小组内，挑选一人用英语描述他或她的溜冰计划，其他同学提出激励或建议。
六年级英语上册第16课 教案
教师在黑板上写出学生回答的问题，构建思维导图，帮助学生理解对话内容，梳理信息点。
教师讲解重点句型：----When did people hold the first modern Olympics?
---- They held them in 1896 in Athens.
Theyheld them in1896in Athens.
29th/ 2008/ Beijing 30th/ 2012/London
课后反思
教学重难点
1、学习询问某届奥运会召开的时间和举办城市，并能做出相应的回答“When did people hold the…Olympics?” “They held them in…in…”
2、了解现代奥林匹克运动会的相关历史、知识。
1、运用“When did people hold the…Olympics?” “They held them in…in…”询问某届奥运会召开的时间和举办城市，并能做出相应的回答
教师出示一张世界地图，找出希腊首都雅典的位置，帮助学生理解、认读和记忆。
教师继续提问，T: Could both men and women take part in the Games?
What’s the motto of the modernOlympics?
此时教师可以以灵活生动的方式向学生出示奥运会口号的图片和宣传片，帮学生掌握“the motto of modernOlympics”。“It’sHigher, Faster, Stronger”的含义。
2. 学生展示讨论内容。
五、Homework
1、Read the dialogue of Lesson16.
六年级上册英语教案-Unit 3 Animal World Lesson 15-16 人教新起点秋
季版六年级上册英语教案-Unit 3 Animal World Lesson 15-16 人教新起点秋季版一、教学目标本课时的教学目标是：1.学生能够学习和掌握各种动物的名称以及一些基本的语言表达。
2.学生能够锻炼听、说、读、写的综合能力。
3.学生能够感受到学习英语的趣味性和实用性。
二、教学内容本课时的教学内容如下：1.词汇——动物名称：crocodile, ostrich, kangaroo, parrot, panda, penguin, giraffe, lion。
2.句型：What ’s this/that? It’s a/an …。
3.课文学习：Lesson 15-16。
4.语音练习：练习音素发音，感受元音和辅音的区别。
5.情景对话：小组合作活动，锻炼听、说、读、写的综合能力。
三、教学重点和难点1.语音练习，将音素发音标准化。
2.学习和记忆动物名称，记忆方式多样化，建立词汇网络。
3.学生能够组织语言，根据提示进行问答，锻炼语言组织能力。
4.学生能够结合生活实际情境进行语言输出以及进行情景对话练习，锻炼语言应用能力。
四、教学方法1.输入法——呈现出动物图片，帮助学生理解和记忆词汇。
2.听说法——听播放，口头表达，小组合作模式。
3.构设情景法——学生结合情境练习语言输出。
4.漫游法——学生自主学习，多角度感受语言学习。
五、教学步骤本课时的教学步骤如下：第一步：导入1.教师出示PPT，呈现动物图片让学生进行词汇展示和联想。
2.小组讨论标准化音素，学生自主记录。
第二步：学习1.教师播放视频，学生跟随视频口语表达，掌握句型：What’s this/that? It’s a/an …。
2.学生利用输入法学习和记忆各种动物名称。
3.小组活动，分组制定口号，呈现出每组特色。
第三步：巩固1.教师出示问题，开展小组互动PK活动，锻炼开口表达。
2.小组内展示自己制定的口号，全体点赞。
第四步：拓展1.采用情景对话，演练学生运用所学知识。
人教精通版英语六年级上册Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 16 教案
Unit 3 Would you like to come to my birthday partyLesson 16 教案第一课时一、教学目标1.知识目标：学会并能掌握句型:What kind of…would you like?I’d like…2.能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
二、教学重难点掌握短语，理解主要句型。
What kind of…would you like? 并能用I`d like…来作答。
三、教学过程Greeting1、Sing a song.[激发学生学习兴趣]2、Ask and answer some questions.（教师问，同学答。
）a.Do you have a ruler?b.What’s one from two?c.Does a TV have a mouse, too?d.What is she doing? (show the picture)e.Do you like music？Revision复习上节课学过的单词。
（教师出示单词，让学生拼写单词并说出中文意思，先个人再集体。
）(通过唱歌、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。
复习单词也为本课的教学作了知识的铺垫。
)Presentation（一）导学提纲1.谈话导入出示实物：一杯茶、一杯水、一瓶牛奶、一个梨、一个苹果。
（a cup of tea , a glass of water, a bottle of milk, a pear , an apple.）师问：Would you like a cup of tea? (一些同学可能想要,一些同学可能不想要。
) Ss: What would you like? 板书课题（播放课文录音两遍，后逐句放录音，学生跟读。
Unit3Lesson16ASkatingLesson(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个 skating lesson。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯。
二、教学内容本课主要讲述了一个滑冰课的故事，通过故事引导学生学会描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的掌握。
2. 难点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5 分钟）（1）跟唱歌曲 "We Love Sports"。
（2）老师出示各种运动图片，引导学生用中文进行描述。
2. 引入（5 分钟）（1）老师出示滑冰图片，引导学生用英文描述。
（2）老师引导学生谈论自己喜欢的运动。
3. 呈现（10 分钟）（1）老师通过课件呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。
（2）老师引导学生跟读生词和句子。
4. 操练（10 分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，练习故事情节。
（2）老师出示单词卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
5. 巩固（10 分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英文描述滑冰课的情景。
（2）老师出示句子，引导学生进行填空练习。
6. 拓展（10 分钟）（1）老师引导学生讨论：你还想学习哪些运动？（2）学生展示自己的绘画作品，并介绍作品中的运动项目。
六、板书设计Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson1. 生词：skate, watched, excited2. 句子：I skated on the lake.My friend watched me.I was very excited.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
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六年级英语上册第16课教案
六年级英语上册第16课教案
一.Teaching aims and demands: (一)1.Four skills: Can I have some ice cream? Sure. 2. Let’s make and talk 让学生在模拟的场景中用英语进行活动，活化语言知识，提高综合运用语言的能力。
3.. Let's read and chant 培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，目标是元音字母ow在单词中的读音
/eu/，同时又扩展操练would like.... 等表达方式。
(二)TeachingAffection 1. 通过课堂制作活动，丰富
学生的生活体验，培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。
2. 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生
学习英语的热情。
三.Teaching important points and difficult points:
1. Reading:Can I have some ice cream? Sure.
2. Writing: kind ice cream candy 四、Teachingmethods: 1. Communication Teaching Method. 2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4.
Task-based Teaching Method. 5. TPR. 五.Teaching aids: 1．准备本课的'学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2．准备自制教学挂图和购物单。
3．准备白纸和彩色蜡笔。
六.Teaching Steps: 1. Warming-up/ Revisio n (3′) 1）Play agame:说形状比赛。
把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一比谁说得多。
(优胜者奖励贴纸) 2）展示上节课布置的任务Do asurvey：组织学生以小组为单位开展Whatkind of cake would you like? What shape would you like? 的调查，并派代表发言。
2. Presentation( 12′)1）T produce ice cream candy 2）Learnthe new words 发音标准正确的奖励3）教师把各种形状的纸片贴在黑板上，让学生到前边来指图片，说形状。
4）Sslisten to the tape and repeat. 5）T readthe order by arbitrary word, ask Ss to lift corresponding word’s cards.6）Listenagain. Ss read after the tape. 7）Acting. Teachers play a saleswoman with the students toquiz T: Look at the cakes．Are they nice? Ss: Yes, they are. T: Do
you want a cake? Ss: Yes, I do. T: What kind of cake would you like? Ss: I want ....... Please 2 to 3 students and teachers shoppingdemonstration,模拟完整的购物过程。
8) Just write. 板书本课四会单词和句子,让学生练
习正确书写. 3. Practice(12′)1）Astudent playing cake shop’s boss. Two other students group to investigate their cake shops in the types and prices, and fill out survey forms. 4）教师播放chant的录音2遍。
学生跟着模仿，有节奏地跟读，最后边表演边说chant。
4. Assessment(10′)Finish the activity book about the lesson.
5. Additionalactivities/Homework (3′)1）形状抢答比赛:
T: I have a clock. What shape is it? S1: It’s round. T: Yes, clever boygirl. One point increase S2: I have a pencil-box. What shape is it? S3:
It’s比一比哪一组最后得分高。
(奖励贴纸) 七. Blackboard design:。