最新中班科学领域教案《有趣的滚动》
幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为“有趣的滚动”，通过本章学习，让幼儿观察、探索并理解滚动物体的特性，培养幼儿的科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解滚动现象，知道圆形物体容易滚动。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿观察、探索并理解滚动物体的特性。
教学难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现圆形物体容易滚动的现象。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、小圆柱、斜坡等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个圆形物体和一个方形物体，分别在桌子上进行滚动演示，让幼儿观察并思考：为什么圆形物体可以滚动，而方形物体却不能？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解圆形物体容易滚动的原因，并引导幼儿观察生活中的滚动现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行滚动实验，观察不同形状的物体滚动情况，并记录下来。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组派一名代表分享实验结果，大家共同讨论为什么圆形物体容易滚动。
六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：滚动现象圆形物体容易滚动实验观察七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的滚动现象，并记录下来。
答案示例：车轮、球、圆柱形瓶子等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，培养幼儿观察生活、发现问题的能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了圆形物体容易滚动的特性，但在引导幼儿观察生活中的滚动现象方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的滚动现象，并进行记录。
（2）开展以“滚动”为主题的科学小制作活动，激发幼儿的科学探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的滚动》
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的滚动”。
通过本节课的学习，让幼儿观察和探索不同物体的滚动现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道不同形状和材质的物体滚动速度和距离的差异。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和探索不同物体的滚动现象，培养幼儿的观察和动手操作能力。
难点：让幼儿理解不同形状和材质的物体滚动速度和距离的差异。
四、教具与学具准备教具：各种形状和材质的物体（如球、圆柱、方形积木等）、斜坡、计时器、尺子。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师向幼儿展示各种形状和材质的物体，提问：“同学们，你们知道这些物体可以怎样滚动吗？”引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（1）教师挑选一个球和一个方形积木，让幼儿猜测哪个物体滚动得更快，并说明原因。
（2）教师进行演示，让幼儿观察和比较两个物体的滚动速度。
3. 随堂练习（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个物体进行滚动实验。
（2）幼儿用尺子测量不同物体滚动的距离，用计时器记录滚动时间。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论不同形状和材质的物体滚动速度和距离的差异。
5. 创作环节（1）教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作自己的滚动玩具。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容：（1）不同形状的物体滚动速度和距离（2）不同材质的物体滚动速度和距离七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，选择一个进行滚动实验，记录滚动速度和距离。
2. 答案：（1）观察对象：圆柱形铅笔（2）滚动速度：较快（3）滚动距离：较远八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和创作，让幼儿了解了滚动现象，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
幼儿园中班《有趣的滚动》优质教案(精选
幼儿园中班《有趣滚动》优质教案(精选一、教学内容《有趣滚动》是幼儿园中班科学领域一节活动课程。
本节课主要选自教材《幼儿园科学教育指导手册》第四章“物体运动”，第二节“滚动秘密”。
详细内容将围绕探索不同形状物体滚动特性，观察和分析物体在斜面滚动情况，帮助幼儿理解圆形物体滚动优势。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同形状物体滚动现象。
2. 培养幼儿对科学现象探究欲望，提高观察和思考能力。
3. 使幼儿理解圆形物体容易滚动原因，培养空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体容易滚动原因。
教学重点：观察不同形状物体滚动现象，培养幼儿观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：小球、长方体、正方体、圆柱体等不同形状物体；斜面、平面等不同地形；计时器。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水；记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一群幼儿来到操场上，提出问题：“小朋友们，你们看，这里有一个小球和一个长方体，哪个可以滚动？”引导幼儿观察并尝试。
2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿展示不同形状物体，讲解它们在斜面和平面上滚动情况，引导幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 分析讨论（10分钟）邀请幼儿分享实验结果，引导他们分析圆形物体为何容易滚动，并解释原因。
六、板书设计1. 《有趣滚动》2. 内容：不同形状物体滚动现象圆形物体容易滚动原因七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里物体，找出可以滚动物体，并记录下来。
2. 答案：幼儿需完成记录表，记录下他们找到可以滚动物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对滚动现象表现出浓厚兴趣，但在分析圆形物体滚动原因时，部分幼儿还存在一定难度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引入更多关于物体滚动实例，如生活中滚动现象，让幼儿进一步理解圆形物体滚动优势。
幼儿园中班科学领域精品教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园中班科学领域精品教案《有趣滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为“有趣滚动”。
通过观察和实验，让幼儿解不同形状物体在滚动过程中特点，培养幼儿对物体运动规律认识。
二、教学目标1. 解不同形状物体滚动基本特点。
2. 通过观察、实验，培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同形状物体滚动基本特点。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，发现物体滚动与形状之间关系。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状物体（如圆柱体、正方体、长方体、球体等）、斜面、记录表、画笔等。
2. 学具：每组一套相同形状物体、斜面、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示各种形状物体，提问：“这些物体有什不同？”（2）邀请幼儿上台触摸、观察物体，引导幼儿回答：“这些物体有圆柱体、正方体、长方体、球体等形状。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）选取一个圆柱体和一个正方体，放在斜面上，让幼儿预测哪个物体滚得快。
（2）教师操作实验，让幼儿观察、比较两个物体滚动速度。
（3）讲解物体滚动与形状之间关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套形状物体和斜面。
（2）幼儿操作实验，观察不同形状物体滚动特点，并记录在记录表上。
（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小结与讨论（10分钟）（1）组织幼儿分享实验结果，讨论不同形状物体滚动特点。
六、板书设计1. 板书有趣滚动2. 板书内容：不同形状物体滚动速度比较圆柱体＞球体＞正方体＞长方体七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中物体，观察它们滚动特点。
（2）将观察结果画在记录表上，并与家长分享。
2. 答案：（1）生活中常见滚动物体：圆柱形瓶子、球形玩具等。
（2）观察到滚动特点：圆柱形瓶子滚动较快，球形玩具滚动较远。
幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《物体的运动》，详细内容包括：滚动现象的认识，探索不同物体滚动的特点，了解滚动与摩擦力的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握滚动现象，知道滚动是由物体与地面接触产生的力导致的。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，通过实践操作，让幼儿发现不同物体滚动速度的差异。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解滚动与摩擦力的关系。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握不同物体滚动的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种大小、形状的物体（如球、圆柱、方形木块等），斜面、平面、粗糙和光滑的纸张。
2. 学具：每组一套相同教具，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观看小球在斜面上的滚动，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：展示不同物体在斜面、平面、粗糙和光滑纸张上的滚动，讲解滚动现象及其与摩擦力的关系。
3. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿观察、记录不同物体滚动的速度，填写记录表。
5. 拓展延伸：让幼儿思考如何改变物体的滚动速度，引导幼儿进行深入探究。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：滚动现象不同物体的滚动特点滚动与摩擦力的关系七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长共同完成一个滚动小实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了滚动现象及其与摩擦力的关系。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，可鼓励幼儿在家庭中进行滚动实验，激发幼儿对科学现象的探究兴趣，培养幼儿的动手能力和观察能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展滚动现象在生活中的应用，让幼儿了解到科学知识与生活的紧密联系。
重点和难点解析：1. 教学难点：滚动与摩擦力的关系。
2. 教学过程中的实践操作和记录。
3. 作业设计中的家庭实验与家长参与。
2024年幼儿园中班《有趣的滚动》教案(精选
2024年幼儿园中班《有趣的滚动》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章第一节《滚动》。
教学内容主要包括：滚动现象的认识，探索不同物体的滚动特性，了解滚动与我们的生活息息相关。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，认识不同物体的滚动特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：滚动现象的认识，不同物体的滚动特性。
难点：让幼儿理解滚动与生活的联系，培养他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、圆柱体、斜面等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个球，让球在教室内滚动，引导幼儿观察并提问：“你们看，球在做什么？还有哪些物体可以像球一样滚动？”2. 讲解与探索（10分钟）（1）教师展示各种形状的积木、圆柱体等，让幼儿观察它们是否可以滚动。
（3）教师通过实例讲解滚动与生活的联系，如汽车轮子、滚筒等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个斜面，让小球从斜面滚下，引导幼儿观察小球滚动的速度和距离。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体，观察并记录它的滚动特性，然后在班级内分享。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己的滚动玩具。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：滚动现象的认识不同物体的滚动特性滚动与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物体，找出可以滚动的物体，记录下来并与家人分享。
（2）用画笔、剪刀、胶水等材料制作一个滚动玩具。
2. 答案：（1）可以滚动的物体：球、圆柱体、轮胎等。
（2）根据幼儿的创意制作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）教学过程中，注意观察每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
幼儿园中班《有趣的滚动》教案
幼儿园中班《有趣的滚动》教案幼儿园中班《有趣的滚动》教案（精选10篇）幼儿园中班《有趣的滚动》教案篇1活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、大胆说出自己的理解。
活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程：（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的.新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。
有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。
为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
（四）幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
幼儿园中班《有趣的滚动》教案篇2设计意图：班里设有一个超市，超市里收集了各种瓶瓶罐罐，小朋友平时很喜欢玩，有时候故意弄倒它们使之满地滚，想到《纲要》中的要求：在活动中激发幼儿的兴趣和情感，在玩中学。
所以就设计了这堂课。
活动目标：1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。
3、体验与同伴一起游戏的快乐。
幼儿园中班科学教案《有趣的滚动》
幼儿园中班科学教案《有趣的滚动》知识目标1.意识到滚动的概念及其各种表现形式。
2.了解滚动的产生原因和滚动对人们生活的影响。
3.锻炼观察力和想象力，通过实验体验滚动现象。
能力目标1.培养幼儿的观察、实验和合作精神。
2.提高幼儿的逻辑思维和创新思维能力。
3.培养幼儿的科学素养和探究精神。
教学重点1.学生能够理解滚动的概念及其表现形式。
2.学生能够通过实验体验和探究滚动现象。
3.学生能够从实验中归纳出滚动的产生原因。
教学难点1.如何通过实验展示滚动的产生原因。
2.如何引导幼儿进行探究和归纳总结。
教学内容1. 导入1.讲解滚动的概念及其表现形式。
比如，球滚、车轮滚、水滚等。
2.让学生观看视频，发现其中有哪些滚动的物品。
2. 实验1.准备实验材料：一个斜面、球体、书本等。
2.让学生观察斜面和球体，猜想球体放在斜面上后会发生什么。
3.让学生进行实验，观察球体在斜面上滚动的情况，并记录观察结果。
4.引导学生思考球体滚动的产生原因，并总结出结论。
5.让学生自行设计实验，观察其他滚动物体在斜面上的运动情况，并进行归纳和总结。
3. 拓展1.让学生观察周围的环境，发现生活中还有哪些滚动的物品。
2.让学生思考滚动对生活的影响，比如轮椅、小汽车、玩具等。
3.让学生自行设计滚动物品和滚动路线，进行比赛。
总结通过本次课程，学生们重新认识了滚动的概念及其各种表现形式，加深了对滚动的理解。
在实验中，学生们通过观察和探究，发现了滚动的产生原因，提高了自我探究和创新能力。
同时，通过拓展活动，让学生进一步理解滚动对生活的影响，并对生活中的滚动事物进行了深入的探究。
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最新中班科学领域教案《有趣的滚
动》
【活动目标】
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
【活动准备】
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
【活动过程】
（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）
（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。
有的可以到处滚，
有的却朝一个方向滚。
为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
（四）幼儿滚动自己身体
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
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