初中美术人美版八年级下册《春》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
八年级美术《春》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级美术《春》教案一、教案摘要：本节美术课主题为《春》，通过学习春季的各种表现形式，让学生了解春天的特点和美丽。
课程分为三个部分：1. 导入活动：通过观察春季的图片和画作，让学生产生对春季的好奇心和兴趣；2. 知识讲授：学习春季的特点，如鸟儿的归来、花朵的绽放等；3. 创作实践：学生自由发挥，完成属于他们自己的《春》画作。
二、教材分析：本节课主要从春季的美丽角度进行教学，通过观察春季的图片和画作，让学生了解到春天的特点和美丽。
三、教学目标：1. 认识春季的特点和美丽；2. 培养学生的观察力和创造力；3. 提升学生的绘画技巧。
四、教学重点：1. 让学生了解春天的特点和美丽；2. 引导学生观察、感受和表达春季的绚丽。
五、教学难点：1. 培养学生的观察力和创造力；2. 提升学生的绘画技巧。
六、教学准备：1. 教师准备春季图片和画作；2. 学生准备绘画用具。
七、教学过程：Step 1 导入活动（10分钟）1. 教师出示春季的图片和画作，让学生观察。
2. 引导学生描述春季的特点和美丽。
Step 2 知识讲授（20分钟）1. 讲解春季的特点，如鸟儿的归来、花朵的绽放等。
2. 定向观察：请学生观察画作，找出画中可以代表春季的元素。
Step 3 创作实践（60分钟）1. 让学生自由发挥，使用绘画工具完成属于他们自己的《春》画作。
2. 老师巡视指导，给予学生必要的帮助和指导，鼓励学生勇敢尝试。
Step 4 作品展示与评价（10分钟）1. 学生依次展示自己的作品。
2. 全班进行评价和分享，鼓励学生互相学习和交流。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到春季的特点和美丽，培养了他们的观察力和创造力。
同时，绘画实践环节也帮助学生提升了绘画技巧。
在今后的教学中，可以适当加大学生的作品展示和分享环节，鼓励他们更勇敢地表达自己的想法和创意。
《春》优质课教案 (2)
《春》优质课教案一、教学目标1.了解春季的特点和变化。
2.能够用简单的词语描述春季的变化。
3.发现并观察春季的生物和植物。
4.培养学生的观察和表达能力。
5.培养学生的爱护和保护自然环境的意识。
二、教学内容1.春季的特点和变化。
2.春季的生物和植物。
三、教学重点和难点重点：通过观察和描述，了解春季的特点和变化。
难点：培养学生的观察和表达能力。
四、教学准备1.PPT课件：包括春季的图片和文字资料。
2.实物图片：春季的花朵、昆虫等生物照片。
3.讲义：学生可以记录观察和描述的内容。
4.活动道具：放大镜、显微镜等观察工具。
五、教学过程1. 导入•教师出示一些春季的图片，让学生观察并回答一些问题，例如：这些图片中的事物是什么？有什么特点？2. 导入讨论•教师向学生引导，提出春季的特点和变化，例如：阳光明媚，温度逐渐升高，植物开始生长等。
3. 观察春季植物•教师出示春季的花朵图片，让学生观察花朵的颜色、形状等特点，并描述出来。
•学生们可以用放大镜或显微镜观察花的细节。
•学生可以记录观察到的内容，并和同学分享。
4. 观察春季生物•教师出示春季的昆虫图片，让学生观察昆虫的形态和行为。
•学生可以用放大镜或显微镜观察昆虫的细节。
•学生可以记录观察到的内容，并和同学分享。
5. 小结和评价•教师总结春季的特点和变化，并帮助学生归纳出关键词，例如：阳光、温暖、花朵、昆虫等。
•教师对学生的观察和描述能力进行评价，并给予肯定和鼓励。
六、教学延伸活动1.实地观察春季的植物和昆虫。
2.组织学生在校园中搜集春季的植物和昆虫的图片和信息，并制作展板展示给全校师生。
七、板书设计春季的特点和变化： - 阳光明媚 - 温度逐渐升高 - 植物开始生长八、教学反思通过本节课的教学，学生对春季的特点和变化有了更深入的了解，能够用简单的词语描述春季的变化。
同时，教学中的观察和描述环节，培养了学生的观察和表达能力。
在活动中，学生通过使用放大镜和显微镜等观察工具，能够更仔细地观察春季的生物和植物。
初中美术《春》教案
初中美术《春》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握春天的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过欣赏和分析春天的美术作品，提高学生对美的鉴赏能力。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对春天的感受和想象，激发学生的创新精神。
二、教学内容：1. 春天的特征2. 春天的美术作品欣赏3. 创作春天的美术作品三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解春天的特征，学会欣赏春天的美术作品，创作出具有春天特色的美术作品。
2. 难点：如何引导学生运用美术语言表达自己对春天的感受和想象，提高学生的创新能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏春天的美术作品：教师展示经典的春天美术作品，如绘画、雕塑等，引导学生从形式、色彩、构图等方面进行分析，提高学生的鉴赏能力。
3. 分析春天的特征：教师引导学生从自然、人文等方面分析春天的特征，如植物生长、气候变化、节日习俗等，培养学生的人文素养。
4. 创作春天的美术作品：教师鼓励学生发挥想象，运用美术语言创作出具有春天特色的美术作品。
教师可提供素材、技法等方面的指导，以提高学生的创作能力。
5. 展示与评价：学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学反思：通过本节课的教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对春天特征的了解和掌握程度是否达到预期目标？2. 学生对春天的美术作品欣赏能力是否有明显提高？3. 学生创作春天的美术作品时，是否能够运用美术语言表达自己的感受和想象？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过不断的反思和调整，教师可以更好地指导学生学习美术，提高学生的综合素质。
八年级下册美术《春》教案
八年级下册美术《春》教案教案标题：八年级下册美术《春》教案教案目标：1. 了解春季的特点和美景。
2. 学习绘画技巧，表达春季的美好。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学重点：1. 春季的特点和美景。
2. 绘画技巧的学习和运用。
教学难点：1. 如何通过绘画表达春季的美好。
教学准备：1. 教材：八年级美术教材下册。
2. 教具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸、图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示春季的美景，引发学生对春季的思考和感受。
2. 提问学生对春季的印象和喜爱之处。
二、学习春季的特点和美景（10分钟）1. 通过教材或图片展示，介绍春季的特点和美景，如万物复苏、花开蝶舞、阳光明媚等。
2. 引导学生观察和描述春季的景色和气氛。
三、学习绘画技巧（15分钟）1. 介绍一些常用的绘画技巧，如线条、色彩、明暗、透视等。
2. 示范绘画技巧的运用，让学生理解和掌握。
3. 给予学生一定的练习时间，让他们尝试运用绘画技巧。
四、绘画实践（30分钟）1. 要求学生根据自己对春季的理解和感受，选择一种绘画材料和技巧，表达春季的美好。
2. 学生可选择绘画春花、春景、春雨等主题，也可自由发挥。
3. 教师在学生绘画过程中进行指导和辅导，帮助他们克服困难和提高技巧。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力和提高。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成绘画作品的整理和修整，准备展示。
2. 鼓励学生继续观察和欣赏春季的美景，以便更好地表达在未来的绘画作品中。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解春季的特点和美景，并学习了一些绘画技巧。
他们通过实践绘画，能够表达自己对春季的理解和感受。
在展示和评价环节，学生能够相互欣赏和评价作品，提高了对美的鉴赏能力和创作能力。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。
八年级美术下册《春》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过多媒体展示《春》的图片和相关资料，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.采用小组合作、讨论、分享等方式，让学生在互动中交流观点，提高审美鉴赏能力。
3.设计绘画实践环节，让学生动手操作，体验绘画技巧，培养动手能力和创造力。
4.培养学生具有团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高人际交往能力。
5.引导学生认识到艺术创作与社会年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和绘画技能，他们对艺术作品有一定的鉴赏能力，但审美观点尚需进一步引导和培养。在此基础上，学生对《春》这幅画作的学习有以下特点：
师：“下面我来进行现场示范，请大家仔细观察，看看我是如何运用这些技巧来描绘春天的。”
3.教师引导学生关注画作中的细节，培养他们的观察力和想象力。
师：“请大家仔细观察画作中的细节，比如花草的生长状态、人物的动态等，这些细节对于表现春天的氛围起到了关键作用。”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析《春》的艺术特点，并分享自己的观点。
师：“请大家将课堂上学到的知识运用到实际创作中，用心去描绘春天的美景，展现出自己的绘画才华。”
2.完成作品后，请同学们撰写一篇关于自己作品的创作心得，内容包括创作思路、绘画技巧的运用、作品寓意等，字数不限。
师：“希望大家能够从创作过程中总结经验，反思自己的绘画技巧，不断提高自己的审美能力和绘画水平。”
师：“经过讨论，我们发现大家从不同的角度对《春》进行了深入分析，这些观点对我们更好地理解画作有很大的帮助。”
（四）课堂练习，500字
八年级美术《春》教案
八年级美术《春》教案一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生对大自然的热爱，提高审美能力。
3. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对春天的感受。
二、教学内容1. 春天的特点：春天的气候、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的美好：春天的景色、春天的气息、春天的活动等。
3. 表现手法：绘画、手工等。
三、教学重点1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对春天的感受。
四、教学难点1. 如何引导学生抓住春天的特点进行表现。
2. 如何培养学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对春天的感受。
五、教学准备1. 教材、教具。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 手工制作材料。
六、教学过程1. 导入：讲解春天的特点，引导学生感受春天的美好。
2. 讲解春天的美好：展示春天的景色、气息、活动等图片，让学生感受春天的魅力。
3. 示范：教师运用绘画、手工等表现手法，展示如何表现春天的美好。
4. 练习：学生分组进行绘画、手工等创作，表达自己对春天的感受。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
7. 总结：教师总结本次课程的重点，鼓励学生继续努力。
八、教学反思1. 学生对春天的了解和感受是否充分？2. 学生运用绘画、手工等表现手法的熟练程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 学生作品的创意和表现力是否满意？如何提高？九、课后作业1. 学生回家后，继续绘画、手工等创作，表达对春天的感受。
2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥创意，提高审美能力。
3. 教师收集学生作品，进行评价、反馈。
十、教学进度1. 本教案共需4课时。
2. 每课时45分钟。
六、教学评价2. 学生运用绘画和手工技能表达春天能力的提升。
3. 学生参与课堂讨论和小组合作的积极性。
4. 学生作品的创意、技巧和情感表达的结合程度。
七、教学拓展1. 邀请当地艺术家或者摄影师来课堂分享他们眼中春天的艺术作品。
八年级美术下册《春》优秀教学案例
3.教师鼓励学生在创作过程中，积极思考、反复实践，不断提高自己的美术技能。
4.作业完成后，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足，为今后的学习奠定基础。
五、案例亮点
1.紧密联系生活，实现学科融合
本案例将春天的元素与美术教学紧密结合，让学生在实际生活中感受美、发现美、创造美。同时，通过跨学科的教学方式，将自然、语文等学科知识融入美术教学，提高学生的综合素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，使学生了解春天的基本特征，如色彩、形态、氛围等，并能够运用美术术语进行描述。同时，让学生掌握线条、色彩、构图等基本美术元素的运用，提高对绘画工具和材料的使用技巧。
2.技能方面：培养学生观察自然、发现美的能力，提高绘画创作能力。通过实践，使学生能够运用所学知识，独立完成一幅富有创意的春天主题画作。
（四）反思与评价
1.反思：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思，如：“我在创作过程中遇到了哪些问题？”“我是如何克服这些问题的？”等。通过反思，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供借鉴。
2.评价：采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。在评价过程中，关注学生的创作过程、态度、技能等方面，给予肯定和鼓励。同时，提出针对性的建议，帮助学生找到进一步提高的方向。
2.创设生动情境，激发学习兴趣
案例中，教师充分利用多媒体、实物等资源，创设充满春天气息的教学情境。这样的情境让学生身临其境，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
3.注重启发式教学，培养创新思维
本案例采用启发式教学策略，引导学生主动探究、发现、创造。教师鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画技法，培养他们的创新意识和实践能力。
人美版八年级下《文艺复兴的颂歌——春》教案
《文艺复兴的颂歌——春》教学目标1、知识与技能目标通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
2、方法与过程目标在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。
过程：展示作品——自学讨论——讲解辅导——尝试练习——展评小结3、情态价值观目标培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。
培养丰富的情感。
课题类型：欣赏·评述欣赏·评述课旨在让同学们开阔视野，了解关于美术文化与我们生活甚至是生命的内在联系，美术课程不仅仅是让学生学会自己怎么画怎么设计和制作，学习和了解我们“美术大课堂”还是非常有必要的。
了解美术的发展，美术文化的宏大，了解大师前辈在美术方面的巨大贡献，提高他们对艺术作品的鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。
教学重点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。
教学难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系。
（理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系时，要让学生充分感受作品所表现出的春的气息和人物动态表现出的青春活力，并启发学生找到春所代表的万木复苏、生机昂然与人性的觉醒和复苏之间的联系。
此外还要具体介绍画中神话人物不同的象征关系，从而加深学生对主题的理解）教具学具--教师准备：多媒体、课件等。
学生准备：有关《春》的资料。
教学活动（第一课时）一、组织教学：进入教室，环顾一周，行师生礼，让学生意识到要开始上课。
二、导入新课：请同学们打开课本的第一页。
展现在我们面前的是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利的一幅蛋彩画：文艺复兴的颂歌——《春》。
（板书课题）文艺复兴的颂歌——《春》三、学习新内容师：谁能告诉我作品的主题是什么呢？（见课本第1页的作品介绍）（板书）作品的主题思想这幅作品，通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描绘，表现了人于自然和谐相处的寓意。
体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。
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初中美术人美版八年级上册《春》优质课公开课教案教师
资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与能力目标:培养语言表达能力,培养朗诵能力。
过程与方法目标:培养学生对语文的感受能力,感悟能力,品味文章的语言美,画面美,领悟作者的思想感情。
培养圈点勾画的比较鉴赏能力。
情感态度与价值观目标:培养学生观察自然、感悟自然的能力和热,爱自然的感情。
培养学生的反思能力。
2学情分析
春是学生笔下的常客,但写的好的很少。
朱自清的《春》是一篇好范文。
本课着眼于感受、欣赏、品味朱自清美的语言,用听读、美读、赛读,画面再现文字,圈点勾画、旁比等多种多样的形式,体味朱自清的语言美丽。
在充分领悟语言美的基础上,通过画面再先后的分别用自己的话和用朱自清的原文描述画面环节,让学生从无意识到有意识地认识到自身与名家在遣词造句上的差距,培养学生的鉴赏与反思能力,提高学生的写作水平。
为巩固并化课堂内容而设置了练笔、积累和美文推荐的课后作业。
此教学设计通过读带动学生悟,从而培养鉴赏与反思能力,自省精神,希望最终能提高学生的语言表达水平。
通过朗读培养语感,通过画画提倡创新,通过比较学着鉴赏通过作业引向课外
3重点难点
本课是让学生初步了解作品的创作主体和表现手法,认识作品的形式美感,理解作品所体现的人文精神。
激发学生的人文精神,提高学生的人文素养。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】春。