幼儿园小班综合活动教案《 玉米粒和爆米花》
幼儿园美劳活动教案：爆米花
幼儿园美劳活动教案：爆米花
教学活动目标：
1．感知干玉米在微波炉中加热能变成爆米花。
2．在教师引导下幼儿能较好地观察玉米粒和爆米花，学习用语言表达自己的发现。
活动准备：
1．干玉米粒、油、糖若干、微波炉、玻璃微波碗、勺子等。
2．每人一个小餐盘
3．布口袋一个
活动过程：
1．教师出示布口袋，引起兴趣
（1）提问：摸摸老师的口袋里是什么？打开看看是什么？
（2）观察玉米粒：玉米粒是什么样的？什么颜色的？有什么用？
2．猜一猜，干玉米放进微波炉里会有什么变化？
3．教师操作烹饪。
烹饪时师幼交谈，重点引导幼儿观察聆听爆米花的声音
4．表达交流：观察爆米花并与干玉米粒比较
（1）爆米花是什么样的？象什么？
（2）爆米花和玉米粒一样吗？什么地方不一样？（3）爆米花上的黄色是什么？
（4）玉米粒是怎么变成爆米花的？
5．品尝
（1）爆米花有什么用？
（2）品尝。
食育爆米花教案小班
食育爆米花教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解爆米花的制作过程和原理。
2. 培养学生的动手能力和观察力。
3. 增强学生对食物的认识和烹饪的兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 爆米花的制作过程和原理。
2. 学生动手操作的指导和安全控制。
三、教学准备。
1. 玉米粒、玉米油、锅具等食材和工具。
2. 教案、PPT等教学辅助材料。
四、教学过程。
1. 导入，通过图片或视频展示爆米花制作的过程，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解，教师简要介绍爆米花的制作原理，即玉米粒在高温下膨胀产生爆破的现象。
3. 操作演示，教师现场演示爆米花的制作过程，让学生观察和记录制作的关键步骤。
4. 学生操作，学生分组进行实际操作，老师在旁边指导和监督，确保操作安全和顺利进行。
5. 总结，学生观察和记录爆米花制作的过程，老师带领学生一起总结制作的关键步骤和注意事项。
6. 体验品尝，学生品尝自己制作的爆米花，感受自己动手制作食物的乐趣和成就感。
五、教学反思。
1. 教学过程中，学生的参与度和专注度如何？2. 学生对爆米花制作过程和原理的理解程度如何？3. 学生的动手能力和观察力有何提高？4. 对于教学中出现的问题和不足，有何改进和完善的方案？六、教学延伸。
1. 针对爆米花的制作过程和原理，可以引导学生进行更深入的探究和实践，比如尝试不同的加热方式和材料组合，观察和比较不同条件下的爆米花制作效果。
2. 可以邀请学生家长参与爆米花制作活动，促进家校合作和家庭教育。
3. 可以结合其他食材和食品，设计更多的食育教案，丰富学生的食物知识和烹饪技能。
七、教学心得。
通过本次食育爆米花教案的设计和实施，学生在动手操作中增强了对食物制作过程的认识和体验，培养了他们的观察力和动手能力。
同时，学生在品尝自己制作的爆米花时，也感受到了烹饪的乐趣和成就感。
教师在教学过程中要注重安全控制和指导，确保学生的操作安全和有效。
希望通过这样的食育教案设计，可以让学生更加关注食物的健康和安全，培养他们的烹饪兴趣和技能。
《幼儿教育》小班综合活动教案 玉米粒和爆米花
3. 取出爆米花，引导幼儿观察
（1）（师取爆米花，缩手）哟！老师怎么了？（幼儿回答）师：恩！老师被烫到了！我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏，因为它很危险，而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的，要等它凉了，小心翼翼地拿。
（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子现在怎么样了？（大大的）
二、爆米花
1. 师：现在玉米粒藏到袋子里去了，要来和我们宝宝玩一个变身游戏。
我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术！等一下我们的小眼睛要仔细看好了，看看它是怎么变身的！
2. 引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。
（1）看，袋子在里面干什么呢？（转圈圈）来，我们也来学一下！（幼儿跟着老师在原地转圈圈）
（2）听，炉子里发出了什么声音？（学一学：啵、啵、啵）
活动准备：
玉米粒、袋装玉米粒（一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。
活动过程：
一、感知玉米粒。
（出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒）
师：今天老师给你们带来了一样宝贝？（摇一摇）你们猜猜这个小瓶子里面装着什么？（幼儿回答）
师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？（幼儿回答）
师：噢！原来是玉米粒呀！今天玉米粒来我们班做客，你们来看一看，认识一下玉米粒朋友。
交代游戏玩法：引导幼儿表演玉米粒，老师发出加温的指令，小小的玉米粒，在微波炉里转呀转呀转呀，"啵、啵、啵"变成大大的爆米花。
（在游戏时请另一个老师把爆米花倒在事先准备好的纸杯里。）
四、品尝爆米花
师：我们都回到小椅子上去，我们想不想尝一尝爆米花呀？（请老师每人发一份爆米花）
1.我们嚼一嚼，吃起来是什么味道的？（香香的）
幼儿园小班综合活动教案 玉米粒和爆米花
教学资料参考范本幼儿园小班综合活动教案玉米粒和爆米花撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.尝试用"大大的"、"小小的"等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。
2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。
3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。
活动准备：玉米粒、袋装玉米粒（一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。
活动过程：一、感知玉米粒。
（出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒）师：今天老师给你们带来了一样宝贝？（摇一摇）你们猜猜这个小瓶子里面装着什么？（幼儿回答）师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？（幼儿回答）师：噢！原来是玉米粒呀！今天玉米粒来我们班做客，你们来看一看，认识一下玉米粒朋友。
老师提问：1.你们看到玉米粒是什么颜色的？（有黄色的，也有白色的）2.我们再看一下玉米粒是小小的还是大大的？（小小的）3.你们想不想变成一个小小的玉米粒？玉米粒小小的，我们宝宝的身体这么大，如果我们也要像玉米粒一样变得小小的，怎么才能把我们宝宝大大的身体变小呢？谁来做一做动作？。
（请几个幼儿示范，最后教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。
）小结：玉米粒是小小的黄色的。
二、爆米花1. 师：现在玉米粒藏到袋子里去了，要来和我们宝宝玩一个变身游戏。
我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术！等一下我们的小眼睛要仔细看好了，看看它是怎么变身的！2. 引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。
（1）看，袋子在里面干什么呢？（转圈圈）来，我们也来学一下！（幼儿跟着老师在原地转圈圈）（2）听，炉子里发出了什么声音？（学一学：啵、啵、啵）（3）用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？（香香甜甜的）3. 取出爆米花，引导幼儿观察（1）（师取爆米花，缩手）哟！老师怎么了？（幼儿回答）师：恩！老师被烫到了！我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏，因为它很危险，而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的，要等它凉了，小心翼翼地拿。
托班社会教案爆米花
托班社会教案爆米花一、教学目标1. 了解爆米花的制作过程，知道爆米花是由玉米变成的。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重点1. 认识爆米花，了解爆米花的制作过程。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1. 爆米花的制作过程。
2. 幼儿的合作意识和分享精神。
四、教学准备1. 玉米、爆米花机、锅、油等制作爆米花的材料和工具。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 音乐、故事课件。
五、教学过程1. 引入：教师出示玉米和爆米花，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 制作爆米花：教师演示制作爆米花的过程，引导幼儿观察并回答问题。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察爆米花的形状、颜色，并讨论爆米花的制作过程。
4. 绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的爆米花。
5. 分享与合作：教师组织幼儿将自己的爆米花作品与其他幼儿分享，并互相评价。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的内容，并强调合作与分享的重要性。
教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作爆米花，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
教学反思：教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导幼儿学会合作与分享。
在教学准备方面，教师要确保材料和工具的齐全，并根据幼儿的兴趣和需求进行调整。
在教学评价方面，教师要关注幼儿的学习过程和表现，给予及时的反馈和鼓励。
六、教学活动一：认识玉米和爆米花1. 目的：让幼儿认识玉米和爆米花，了解它们之间的关系。
2. 操作：教师出示玉米和爆米花，引导幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解玉米如何变成爆米花的过程。
3. 注意事项：教师要用简单易懂的语言讲解，确保幼儿能够理解。
七、教学活动二：制作爆米花1. 目的：让幼儿亲自动手制作爆米花，培养幼儿的动手能力。
2. 操作：教师准备制作爆米花的材料和工具，分组让幼儿动手制作爆米花。
小班综合活动玉米粒和爆米花教案
小班综合活动玉米粒和爆米花教案1.1 设计背景：1.1.1 为了激发小班幼儿对自然事物的兴趣，培养他们的观察和动手能力。
1.1.2 通过活动让幼儿了解玉米粒和爆米花的制作过程，增长他们的知识。
1.1.3 培养幼儿的团队合作意识和创造力，提高他们的综合素质。
二、知识点讲解2.1 玉米粒和爆米花的知识：2.1.1 介绍玉米粒的生长过程，以及如何变成爆米花。
2.1.2 讲解玉米粒和爆米花的营养价值和食用方法。
2.1.3 引导幼儿认识不同的玉米品种和爆米花口味。
三、教学内容3.1 活动主题：玉米粒和爆米花的奇妙之旅3.1.1 观察玉米粒和爆米花的外观特征，了解它们的生长和制作过程。
3.1.2 动手制作爆米花，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.1.3 品尝不同口味的爆米花，引导幼儿学会分享和表达自己的感受。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 了解玉米粒和爆米花的生长和制作过程。
4.1.2 学会制作简单的爆米花，培养动手能力。
4.1.3 尝试不同口味的爆米花，学会分享和表达感受。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 讲解玉米粒和爆米花的生长和制作过程。
5.1.2 引导幼儿动手制作爆米花，解决操作过程中的问题。
5.1.3 帮助幼儿表达自己尝试不同口味爆米花的感受。
以上是前五个章节的内容，后面五个章节将分别介绍教学过程、教学评价、教学准备、教学延伸和教学反思。
敬请期待。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 玉米粒和爆米花样品6.1.2 PPT课件6.1.3 爆米花机器和材料6.1.4 品尝盘和餐具六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 观察记录表6.2.2 制作材料包6.2.3 分享卡六、教具与学具准备6.3 环境布置：6.3.1 玉米粒和爆米花主题墙面6.3.2 玉米粒和爆米花图片展示6.3.3 轻松愉快的音乐氛围七、教学过程7.1 导入：7.1.1 玉米粒和爆米花的故事导入7.1.2 引导幼儿观察玉米粒和爆米花的外观特征7.1.3 激发幼儿的好奇心，引导他们积极参与活动七、教学过程7.2 教学主体：7.2.1 知识点讲解：玉米粒的生长过程和爆米花的制作过程7.2.2 动手制作爆米花：讲解制作方法，分组进行实践操作7.2.3 品尝与分享：尝试不同口味的爆米花，引导幼儿表达自己的感受七、教学过程7.3 总结与拓展：7.3.1 引导幼儿总结活动中的收获7.3.2 鼓励幼儿回家后与家人分享活动经历7.3.3 提出拓展问题，引导幼儿思考玉米粒和爆米花的更多知识八、板书设计8.1 玉米粒和爆米花的生长与制作过程8.1.1 玉米粒：种植、生长、收获8.1.2 爆米花：玉米粒、加热、爆炸8.1.3 图片和关键词展示，生动形象地呈现教学内容八、板书设计8.2 玉米粒和爆米花的营养价值与食用方法8.2.1 玉米粒：含有丰富的纤维素和维生素，可煮、炒、烤等多种食用方法8.2.2 爆米花：低脂、低热量，可作为零食或点心，注意不要过量食用8.2.3 图文并茂，便于幼儿理解和记忆八、板书设计8.3 活动主题：玉米粒和爆米花的奇妙之旅8.3.1 引导幼儿关注活动主题，强化活动目标8.3.2 突出玉米粒和爆米花的特点，激发幼儿的兴趣8.3.3 简洁明了，易于幼儿理解和记忆九、作业设计9.1 观察记录：9.1.1 请幼儿回家后观察家人的饮食，记录下含有玉米粒和爆米花的菜品9.1.2 鼓励幼儿分享自己的观察心得，培养他们的观察力和表达能力九、作业设计9.2 动手实践：9.2.1 请幼儿尝试在家里制作简单的爆米花，记录下制作过程和感受9.2.2 引导幼儿学会分享美食，与家人共同享受劳动成果九、作业设计9.3 思考与拓展：9.3.1 提出问题，引导幼儿思考玉米粒和爆米花在生活中的应用和价值9.3.2 鼓励幼儿回家后查阅相关资料，了解玉米粒和爆米花的更多知识9.3.3 培养幼儿的自主学习能力和拓展思维十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思：10.1.1 反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训10.1.2 关注幼儿在活动中的表现和反馈，调整教学策略10.1 教学效果反思：10.2.1 针对不同幼儿的特点和需求，进行个性化教学10.2.2 不断提高自身的教学水平和专业素养10.1 教学效果反思：10.3.1 积极探索新的教学方法和手段，丰富教学内容10.3.2 与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展重点和难点解析一、重点环节：1.1 玉米粒和爆米花的生长与制作过程讲解环节1.2 动手制作爆米花的实践环节1.3 品尝与分享不同口味爆米花的环节二、重点环节补充和说明：2.1 玉米粒和爆米花的生长与制作过程讲解环节：2.1.1 通过PPT课件和实物展示，详细讲解玉米粒的生长过程，包括种植、生长、收获等环节。
小班科学活动《爆米花》
小班科学活动《爆米花》(幼儿回答：糖果、石头……)(2)师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什幺呀?(幼儿刚开始回答不出，师引导幼儿回忆昨天，幼儿说出玉米粒)(3)师：噢!原来是玉米粒宝宝呀!我们来跟玉米粒宝宝打打招呼吧!想不想和玉米粒宝宝玩一玩呀?玉米粒宝宝还躲到了我们的小椅子下面，你们可以看一看、摸一摸、等会儿告诉老师玉米粒宝宝是什幺样的?2.引导幼儿观察感知玉米粒(1)师：玉米粒宝宝是什幺样的?(幼儿：黄色的。
师：他是从玉米粒的颜色上观察的)(2)师：它摸上去是什幺感觉?(幼儿：硬硬的)(3)师小结：玉米粒宝宝是黄颜色的，摸上去硬硬的。
评析：在这个引出玉米粒的过程中，教师用游戏化的情境引出了玉米粒宝宝，语言生动有趣，激发了幼儿的兴趣。
在引出玉米粒后教师还渗透了礼仪教育，引导幼儿跟玉米粒打招呼。
在引导幼儿尝试用语言表达所感知到的玉米粒时，教师採用了开放式的提问方式，“玉米粒宝宝是什幺样的?”没有问“玉米粒宝宝是什幺颜色的?”“摸上去什幺感觉?”，这种开放式的问题更有利于幼儿自主地进行观察。
在幼儿会答出了“黄色”后，她很及时的给予了积极的回答，“他是从玉米粒的颜色上观察的”，这是对幼儿回答的概括和提升，在无形中为幼儿总结了一种观察的方法。
在这一环节中，我认为师引导幼儿对玉米粒观察不够充分，幼儿仅仅观察了玉米粒的外面是黄颜色的，没有注意到玉米粒的里面是白颜色的，因此对下面的引导的活动造成了一定得影响。
)案例评析：小班科学活动《爆米花》(3)文章**：未知文章周乃璧推荐给朋友收藏本页(二)爆玉米花，引导幼儿观察感知1.猜想玉米放入微波炉后的变化(1)师：现在我要来变魔术了，我让玉米粒宝宝变到了这个袋子里。
今天，我们还请来了微波炉跟我们一起变魔术。
(2)师：下面老师要把它放在微波炉里变魔术了，你们猜猜玉米粒会变成什幺样呢?(幼儿：软软的)2.引导幼儿观察感知爆米花变化的过程(1)师：微波炉开始工作了，小袋子在里面干什幺呀?(幼儿：转。
小班科学《爆米花》教案
小班科学《爆米花》教案教学目标：1.了解爆米花的形成原理及过程。
2.发展观察力、动手能力和合作精神。
3.培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
教学步骤：导入活动：1.利用图片和视频展示不同阶段的爆米花。
2.利用观察提问的方式激发学生对爆米花的兴趣，例如：你知道爆米花是怎样变出来的吗？你喜欢吃爆米花吗？实验准备：1.准备足够的爆米花和玉米粒。
2.准备实验所需的电磁炉、锅、锡纸、扑克牌等材料。
实验操作：1.引导学生观察一颗玉米粒的外观，并让学生描述出玉米粒的特点。
2.将锡纸铺满在扑克牌上，并将玉米粒均匀地放在锡纸上。
3.将扑克牌放在电磁炉上，并调到适当的火力上进行加热。
4.引导学生观察锡纸内的变化，并解释锡纸变形的原因。
5.当听到“嘭”的一声后，立即关闭电磁炉。
6.换上手套，将扑克牌取出来，并观察锡纸上的玉米粒。
课堂讨论：1.引导学生观察玉米粒的变化，并向学生提问：你们觉得为什么玉米粒能变成爆米花？2.让学生共同探讨爆米花形成的原理，并帮助他们总结出结论。
拓展活动：1.让学生自己设计一个实验，探究不同火力对爆米花形成的影响。
2.鼓励学生动手操作，观察不同火力下爆米花的变化，并记录实验结果。
小结活动：1.引导学生回顾整个实验过程，并总结出形成爆米花的原理。
2.鼓励学生自由发言，向大家分享自己的实验心得和体会。
3.收集学生的实验记录，并展示在教室内，激发学生对科学实验的兴趣和探索精神。
教学反思：本节课通过实验的方式引导学生了解爆米花的形成原理和过程，并发展了他们的观察力、动手能力和合作精神。
但是，由于实验过程需要使用电磁炉，教师需要对学生进行安全教育，并在实验过程中加强安全意识。
另外，在拓展活动中，教师可以引导学生进一步思考，探究其他因素对爆米花形成的影响，以扩展学生的思维广度。
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教学资料参考范本
幼儿园小班综合活动教案《玉米粒和爆米花》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.尝试用"大大的"、"小小的"等简单词汇来描述玉米粒、爆米花
的形态。
2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。
3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。
活动准备：
玉米粒、袋装玉米粒（一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。
活动过程：
一、感知玉米粒。
（出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒）
师：今天老师给你们带来了一样宝贝？（摇一摇）你们猜猜这个
小瓶子里面装着什么？（幼儿回答）
师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？（幼儿回答）师：噢！原来是玉米粒呀！今天玉米粒来我们班做客，你们来看
一看，认识一下玉米粒朋友。
老师提问：
1.你们看到玉米粒是什么颜色的？（有黄色的，也有白色的）
2.我们再看一下玉米粒是小小的还是大大的？（小小的）
3.你们想不想变成一个小小的玉米粒？玉米粒小小的，我们宝宝
的身体这么大，如果我们也要像玉米粒一样变得小小的，怎么才能把
我们宝宝大大的身体变小呢？谁来做一做动作？。
（请几个幼儿示范，最后教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。
）小结：玉米粒是小小的黄色的。
二、爆米花
1. 师：现在玉米粒藏到袋子里去了，要来和我们宝宝玩一个变身
游戏。
我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术！等一下我们的小眼睛要仔
细看好了，看看它是怎么变身的！
2. 引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。
（1）看，袋子在里面干什么呢？（转圈圈）来，我们也来学一下！（幼儿跟着老师在原地转圈圈）
（2）听，炉子里发出了什么声音？（学一学：啵、啵、啵）
（3）用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？（香香甜甜的）
3. 取出爆米花，引导幼儿观察
（1）（师取爆米花，缩手）哟！老师怎么了？（幼儿回答）师：恩！老师被烫到了！我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏，因
为它很危险，而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的，要等它凉了，小心翼翼地拿。
（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子现在怎么样了？
（大大的）
（3）（打开爆好的包装袋）玉米粒宝宝呢？没有了，它变成了什么？（学说：爆米花）
4. 比较：我们来看一看
（1）爆米花是什么颜色的？（白色的）
（2）爆米花是小小的还是大大的？（和玉米粒比较）（大大的，
像一朵白色的花）
（3）那我们可以怎么做爆米花呢？（张开双脚，伸出双手，向周
围展开）
三、游戏
师：刚才我们看了"玉米粒宝宝"变身的游戏，现在我们也一起来玩"玉米粒"变身的游戏。
交代游戏玩法：引导幼儿表演玉米粒，老师发出加温的指令，小
小的玉米粒，在微波炉里转呀转呀转呀，"啵、啵、啵"变成大大的爆
米花。
（在游戏时请另一个老师把爆米花倒在事先准备好的纸杯里。
）
四、品尝爆米花
师：我们都回到小椅子上去，我们想不想尝一尝爆米花呀？（请
老师每人发一份爆米花）
1.我们嚼一嚼，吃起来是什么味道的？（香香的）
2.那我们请客人老师也来尝一尝爆米花吧! 我们要跟客人老师说："老师，我请你吃爆米花。
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