人教版高一语文必修3课件6《琵琶行》(共32张PPT)

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人教版 语文（高中）
必修三
琵琶行
人生难得一知己，千古知音最难觅。 伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。
导入：
我们经常用“高山流水”来称呼知音。被贬浔阳的白居易 在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的 琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相 互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的 感叹。著名的《琵琶行》由此写成。今天我们就来学习这 篇课文。
时期
前期
（从入仕到贬江 州司马以前）
生活特点
诗歌特点
仕途一帆风顺，始终抱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 以讽喻诗为主。
“为民请命”“兼济天下”代表作品为《卖
的宗旨。
炭翁》
后期
（即自贬江州司 马到死）
是他“独善其身”的时期，以闲适诗和感伤
揉和儒家“乐天知命”道 诗为主。感伤诗：
家“知足不辱”和佛家 《长恨歌》《琵
“四大皆空”来作“明哲 琶行》
由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而 作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运 动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
白居易创作时期
白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后 两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的 “知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身”来求得内心平衡。
琵琶行
胡孺
儿子
能解
唐 宣 宗
诵 琵
吟 长
挽 白 居
琶 篇
恨 曲
易
联
读课文，读准字音
自读诗前小序，疏通文意。 思考：诗前小序有些什么内容？ 对全诗有何作用？
1.交代了时间、地点、人物和故事的 主要经过， 2.概括了琵琶女的身世， 3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
诗人听了琵琶女的演奏和身世后， 发出了怎样的感慨？为什么会有这样 的感慨？
诗人与琵琶女的身世有什么共同点？
思考：你认为，诗人写这首诗的目的是什么？
诗人通过描写琵琶女高超的技艺，叙述 琵琶女的凄凉身世，唤起人们对琵琶女的同 情，表现自己政治上的失意，抒发了自己忧 国遭贬的政治苦闷。
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑 的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封建 的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的 感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女， 将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的 遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎人格 尊重的进步思想。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
琵琶女身世 年轻貌美——年长色衰 门庭若市——孤守空船 昔日欢乐——今日辛酸 夜梦往事 孤寂伤感
14
琵琶女 · 一个是： • 京城倡女 • 名满京都的名艺人 • 年长色衰而嫁商人
诗人 · 一个是： • 帝都贬官 • 才华横溢的大诗人 • 直言遭贬谪
都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满腹的 忧愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活。
保身”的法宝。
闲适诗：《赋得
古原草送别》
文体简介
行，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体 裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅 较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于 变化，可多次换韵。
写作背景
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛 盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民 不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济 日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民， 对政治的混乱、人民的疾深有感受。
琵琶女：寂寞
环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美 琴技的高超
诗人、客人：离愁（惨将别）
第二次(明写)： 彼此相见，琵琶女奏 《霓裳》 《六幺》(详写) 琵琶女自叙身世 诗人述“迁谪意” 同是天涯沦落人(点明主旨)
第三次(明写)
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
琵
琶
行白
居 易
学习目标：
1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人 身世的相似性； 2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化； 3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术。
了解作者
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天， 晚年号香山居士 。二十九岁中进士，官至左拾 遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书 针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为 代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生 活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。
文中写了琵琶女几次演奏?
琵琶女三次演奏
衫 三 沦 再相 一 湿 闻 落 闻见 闻
琵 琵琵 琶 琶琶 青 诉邀
第一次演奏：
暗写
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
1、“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”…… 这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶 半遮面“？
答： 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有满腹 象 辛酸心事。
琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法， 你能找出几处呢？
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派 人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞 善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问政，但他压抑不住自己的 愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更 使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二 年就创作了这篇著名的长诗。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
三：叙议结合，曲 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 中带情， 妙语点睛。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。