大班音乐活动《小闹钟》课后反思
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
教案编辑专员：《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思一、活动背景《小闹钟》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过这首歌曲，可以让大班幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中提到了时间观念，可以帮助幼儿树立正确的作息时间意识。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小闹钟》的内容，知道歌曲中所描述的小闹钟的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：歌曲《小闹钟》乐谱，小闹钟道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
3. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 情景表演（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟歌曲中的场景。
幼儿可以自由发挥，进行创意表演。
5. 总结反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在演唱和表演中的优点和不足。
五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关时间主题的图片、挂饰等，让幼儿在潜移默化中树立时间观念。
3. 音乐活动：教师可以选择其他富有童趣的歌曲，继续开展音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价1. 幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏掌握情况。
2. 幼儿在情景表演中的创造力、合作意识及角色表现。
3. 幼儿在日常生活作息时间上的自我管理能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分参与到活动中。
2. 教师在教学歌曲时，是否关注了幼儿的音准、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3. 教师在情景表演环节，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，让他们展示自己的创意。
【大班教学反思】大班艺术活动《小闹钟》课后反思
【大班教学反思】大班艺术活动《小闹钟》课后反思大班艺术活动《小闹钟》是我在组内的一个行为跟进式研讨活动，这个活动经过昨天大二班的一次执教和今天大三班的一次执教，从目标到过程都进一步得到了完善，两次执教下来，明显第二次的活动的在第一次活动上的一个“飞跃”，不是夸张哦！这是组内老师的评价。
呵呵！先来说说第一次活动，开始是利用欢欣的一个教案上，在课前觉的教本上加入动作也不错，也许想的太多，在正式上课时脑子变得有点乱了。
一开始的提问：“小闹钟有什么用？”孩子们知道能叫醒我们的作用，但很多孩子都举手，我不想请他们但好像又不能一下子剥夺他们的发言权，所以在第一个环节就时间长了。
而后，请小朋友学歌曲，歌曲只有两句，孩子们学的到很快，只是唱的少。
还有，我没有加入动作的讲解，以至于最后的游戏环节，一下子出现动作，孩子们有点糊涂，第三是创编环节，我是请孩子不但编了闹钟的声音，还有闹钟的名称，课后，鱼儿组长说有点难度，提议只要是编名称就可以了。
最后大家最多的意见就是唱的少，没有音乐课的氛围。
下午，我根据大家的意见，自己重新设计活动环节。
第二次活动，我用小闹钟做客引题，去掉作用的问题（鱼儿说，对活动本身没有什么帮助。
）然后是请孩子欣赏录音一次，还是问了好不好听？课后大家认为有点多余，可以让孩子说说：感觉怎么样？让孩子感受音乐。
然后我清唱学歌曲，重点学习闹铃声，结合实物的闹铃声和摆动，来学声音和创编闹铃动的动作，这个环节气氛特别好，大三班的孩子也很会动脑筋，想了很多好看的动作。
而后就直接请幼儿跟唱了，这里大家就提出忽略了完整学习后面两句，以至于相比前一次活动，幼儿的歌曲没有第一次的孩子掌握的好，但这首歌太简单了，没有出现什么差错。
然后是请孩子来创编小闹钟朋友的歌，孩子们也想的很好：大象钟、小狗钟、花朵钟、狮子钟、恐龙钟……动作也做的很棒。
最后的游戏也玩的热热闹闹，但是大家提出，前面活动的不错，如果孩子兴趣浓的话，最后的游戏也可不做。
《小闹钟》教案及反思
《小闹钟》教案及反思
《《小闹钟》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。
所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐《调皮的闹钟》进行活动。
活动目标：
1.感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。
3.享受集体合作的快乐
活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。
活动准备：
教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐
环境创设：幼儿半圆围坐
知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器
活动过程：
一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。
1.出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。
2.让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。
3.听音乐用身体动作完整表演一遍。
二、看指挥随音乐乐器进行演奏。
1.介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。
2.介绍三角铁演奏方法，并示范演奏。
3.用手臂练习乐器演奏。
三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏
1.教师指挥幼儿演奏。
2.按要求送还乐器。
四、教师总结评价，活动结束。
活动延伸：用废旧物自制乐器，让幼儿在角色区进行演奏《小闹钟》教案及反思这篇文章共1732字。
大班音乐活动会唱起床歌的小闹钟教案【含教学反思】
大班音乐活动会唱起床歌的小闹钟教案一、教学内容1.歌曲名称：《小闹钟》2.学习目标：–通过唱歌和动作，加深幼儿对时间概念的认识；–通过唱歌和舞蹈，发现和培养幼儿的音乐天赋与兴趣；–同时，通过唱跳、合作等活动，提升幼儿的体能、合作能力和表现力。
3.适用年龄：3-5岁儿童二、教学准备1.音乐播放器2.戴上小闹钟的道具（怎么才能戴上简单介绍以激发幼儿的好奇心）3.舒适的音乐教学环境4.工作人员准备好针对每个幼儿的覆盖面或者说明书以及清单，保证幼儿有完整的了解和体验三、教学流程1. 热身（5分钟）唱《欢乐颂》或其他适合热身的歌曲，鼓励幼儿大声唱、舞动身体。
2. 学唱《小闹钟》（20分钟）首先向幼儿介绍《小闹钟》这首歌曲，告诉他们这首歌是讲小闹钟会在不同的时间响起来，提醒孩子们该做什么。
教师可以用故事来引出这首歌，如”小闹钟去旅行，来到了童话王国。
有三只小猪早上不起床，小闹钟需要帮忙提醒它们该起床了。
所以它会在扫清障碍,爬上楼梯等不同的时间响起来，告诉我们该做什么。
接下来，跟幼儿一起学唱歌曲《小闹钟》的歌词，由教师带领所有幼儿大声唱，并合上打字机，手摇，手表等节奏器进行伴奏。
第一遍，带领孩子们口胡曲调；第二遍尝试让幼儿逐步跟上歌曲节奏进行合唱；第三轮开始，加入适合该歌曲的简单动作，如划船、打拍子、摆手等。
3. 知识吸收(10分钟)讲解小闹钟的时间机制，通过小时候在哪些情况下遇到过小闹钟，激发孩子们对小闹钟的学习。
虽然这里的时间概念还没有完全掌握，但这种意识的启蒙是必须的，在后面的课程中积累能力。
4. 休息(5分钟)为孩子们准备水、果汁等休息用品，在这个阶段教师可以适当引导幼儿讲述对课程的感受。
5. 制作小闹钟的道具（20分钟）接下来，幼儿们将制作自己的小闹钟道具，通过画画和剪纸的方式，制作小闹钟，促进孩子们的想象力、创造力、感悟力和动手能力，同时通过实际操作让幼儿们感受到时间的存在。
6. 小组唱歌合唱、舞蹈表演（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组自由装扮为与小闹钟故事里其他人物，来唱歌并表演舞蹈，唱唱跳跳的过程中，孩子更好地理解了歌曲的含义，同时培养了他们的表现能力。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。
2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。
3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。
二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。
然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。
2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。
3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。
比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。
或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。
4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。
教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。
将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。
5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。
通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。
四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。
2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。
3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过学习歌曲《小闹钟》，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 教学对象：大班幼儿4. 教学时间：2课时二、教学内容1. 歌曲名称：《小闹钟》2. 歌曲歌词：小闹钟，滴答滴，早上起床快快起，穿衣洗脸吃早餐，快乐入园迎朝阳。
3. 教学重点：学会歌曲歌词，掌握节奏和音高。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的节奏感。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师示范演唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌词中的节奏和音高。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 实践环节（10分钟）：a. 幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小朋友等），进行歌曲表演。
b. 教师巡回指导，纠正表演中的不足。
四、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲的掌握程度、节奏感和协调性。
2. 评价方式：教师观察、幼儿自我评价、同伴评价。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予相应的鼓励和指导。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲《小闹钟》的图片、文字等。
2. 教学乐器：小闹钟玩具、拍手鼓等。
3. 教学场地：教室、户外活动场地。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演歌曲中的角色，进行家庭亲子表演。
2. 课后反思：教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，为下次教学提供参考。
七、教学拓展1. 同类歌曲学习：教师可以选择其他适合大班幼儿的歌曲，进行类似的教学活动。
2. 音乐游戏：结合歌曲教学，开展相应的音乐游戏，如捉迷藏、接力跑等。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 注重安全教育：在实践环节，确保幼儿在使用乐器、进行表演时安全可靠。
九、教学反馈1. 幼儿反馈：了解幼儿对教学内容的满意度和建议，不断优化教学方法。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思一、教学目标：1.理解并把握歌曲《小闹钟》的歌词和曲调。
2.表达歌曲的情感和旋律。
3.通过音乐活动，培育幼儿的音乐喜好和情感表达本领。
4.引导幼儿关注时间的概念和日常生活中时间的运用。
二、教学前准备：1.准备歌曲《小闹钟》的音乐录音、歌词和图片。
2.准备DIY小闹钟的制作材料（卡纸、色纸、指针、扣子等）。
3.准备时钟或手表进行实物教学。
三、教学步骤：1.引入老师播放《小闹钟》的音乐录音，引导幼儿们听到闹钟的声音，然后请幼儿自发描述在日常生活中都会用到闹钟，如何使用闹钟。
2.学唱歌曲老师向幼儿们呈现歌词和图片，然后播放歌曲的音乐录音，演唱一遍，让幼儿跟着唱一遍，并进行分节学唱。
带领幼儿们分角色唱，分小组练习。
3.听音乐绘画老师再次播放歌曲，并引导幼儿们听到歌曲中鲜明的节奏和旋律，给幼儿们供应彩笔和纸，在听音乐的同时绘画，看谁画出的与歌曲风格相符合。
4.制作DIY小闹钟老师通过实物时钟或手表，向幼儿呈现时间概念，然后给幼儿们供应DIY小闹钟的制作材料，让他们通过手工制作方式体验和理解时间的概念，并引导幼儿在制作过程中注意时间的运用。
5.总结老师让幼儿们再次跟唱歌曲，并思考歌曲所传达的情感和精神内涵。
最后，老师总结今日的音乐活动内容，让幼儿们回顾学习到的内容和感悟。
四、教学反思：通过本次音乐活动的学习，幼儿们不仅学会了一首动感的歌曲，还能有效地理解时间的概念，将音乐活动融入到日常生活中。
DIY 小闹钟的制作也让幼儿们在手工品中找寻时间的运用和监督，不论是从音乐的角度还是手工的观念这次音乐活动都锋利地呈现出幼儿创新精神和思维本领的破局性。
通过此次音乐活动，可以说幼儿们收获了很多，大家也一齐享受了其中的乐趣。
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大班音乐活动《小闹钟》课后反思
课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。
在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。
在此同时，我还存在一些不足之处，值得好好改进：
1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它还可以"唱歌"，提问："小闹钟用来干什么？"就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回答。
2、为了让幼儿更方便的记住歌词，我采取每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感兴趣，但我也没特别提醒，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。
3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，加入各种不同的形式，来学习这首歌曲。
4、为考虑给更多幼儿表现的机会，我反思了下，最后头饰应该再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。