创意中国龙34页
小学美术《创意中国龙》教案
3.实践活动中，学生们分组讨论和创意设计的过程较为顺利，但部分小组在协作和沟通方面还培养，引导他们学会倾听、交流、合作。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国龙的文化内涵、艺术特点及其在生活中的应用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对中国龙的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的创作灵感，并在日常生活中发现和创造更多美好的龙的形象。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.学生小组讨论环节，大家围绕中国龙在生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现学生们有很多独特的见解和想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为缺乏自信。在今后的教学中，我要关注这部分学生的心理状态，鼓励他们大胆发表自己的观点。
5.总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的核心知识，但在课堂反馈中，仍有部分学生表示对某些知识点理解不够透彻。为了提高教学效果，我计划在下一节课中针对这些知识点进行巩固练习。
-龙的艺术特点：分析不同艺术形式中龙的形象特点，如剪纸龙、绘画龙、雕塑龙等，掌握其造型、色彩、线条等方面的表现手法。
-创意龙的设计：指导学生运用所学知识，结合个人想象力，创作具有独特风格的龙的形象。
举例：在讲解龙的文化内涵时，可通过展示剪纸、绘画、雕塑等作品，让学生直观感受龙的形象特点，并通过对比分析，总结出龙在不同艺术形式中的共性与个性。
2024版《创意中国龙》ppt课件
《创意中国龙》ppt课件•引言•中国龙的历史与传说•创意中国龙的设计理念•创意中国龙在各个领域的应用•创意中国龙的设计技巧与方法•创意中国龙的市场前景与展望•结论01引言课件背景与目的课件背景介绍中国龙文化的历史渊源、传承发展以及在现代社会中的影响。
目的通过本课件的学习，使学生了解中国龙文化的内涵和特点，激发学生的创意和想象力，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
中国龙文化概述龙的起源与传说探讨龙的起源，介绍与龙相关的神话传说和民间故事。
龙的形象与象征分析龙的形象特征，阐述龙在中国文化中的象征意义，如权力、尊贵、吉祥等。
龙文化的传承与发展概述龙文化在中国历史长河中的传承与发展，以及在现代社会中的影响和应用。
通过学习和了解中国龙文化，激发学生的创意和想象力，培养学生的创新意识和能力。
创意的激发民族精神的传承文化自信的增强中国龙文化作为中华民族的精神象征，通过学习创意中国龙，有助于传承和弘扬民族精神。
通过学习创意中国龙，使学生更加深入地了解和认同本民族文化，增强学生的文化自信心。
030201创意中国龙的意义02中国龙的历史与传说从蛇、鱼、鳄等动物演化而来，融合多种动物特征形成独特形象。
龙的起源随着历史发展，龙形象逐渐丰富，由简单到复杂，由具体到抽象。
龙的演变龙成为中国文化象征，代表权力、尊贵、吉祥等含义。
龙与文化的关系龙的起源与演变蛟龙、应龙、螭龙、火龙等，各具特色。
龙的种类身长、有鳞、有角、能飞能游，威力无比。
龙的特点将龙与五行相结合，解释龙的属性及其象征意义。
龙与五行中国龙的种类与特点龙的神话故事叶公好龙、画龙点睛等经典故事，体现龙在文学艺术中的魅力。
龙的传说龙的传人、龙脉、龙舟等传说，展示龙在中国文化中的影响。
龙与民间信仰舞龙、祭龙等民间活动，彰显龙在民间信仰中的地位。
龙的传说与神话故事03创意中国龙的设计理念融合传统文化与现代审美借鉴古代龙的形象参考古代壁画、陶瓷、玉器等文物上的龙形象，汲取灵感。
第5课创意中国龙(教学设计)岭南版美术六年级上册
第三站：龙的构思 (学习构思设计的方法) 三、欣赏设计师 三 、 引导学
1.欣赏北京故宫吉祥物——壮壮。
设计的龙形象， 生 欣 赏 感
赏析：设计师抓住龙的形象，用拟人的创作 归纳总结设计师 受 ，激发创
手法塑造了可爱的卡通形象。再加上先进的 的拟人、变形、 作灵感 ， 发
3D 打印技术，让作品更加立体生豪感。
业注重学生
色彩和谐、装饰丰富、创意大胆的中国龙。
的个性表
3.学生作品赏析：了解各种不同材料的中国
达。
龙，感受其材料的多样性。
4.作业要求：联系生活，设计与众不同的龙。
方法 1：用剪、贴、画的形式进行设计。
方法 2：用合适的材料制作创意中国龙。
出示评价建议。
展示完成作品， 培 养学生的
评价 评价点：造型、色彩、装饰、创意。
(组合) 4.引导学生总结龙的构思方法：拟人、变形、 组合等方法。
第四站：龙的制作 (师示范制作方法)
四、观看教师示 四 、通过教
1.启发学生对龙的创意想象：龙头、龙身、 范视频， 了解创 师 作 品 和 学
龙尾。
作步骤。欣赏学 生作品 ， 启
2.教师示范：制作舞龙的小玩具。
生作品，感受其 发学生的创
本课教学应通过引导学生探究龙形象在生活中的应用，鼓励学生
联系生活实际进行龙的创意设计；欣赏一系列的设计作品，学习设计
构思的方法；引导学生学会制作手工中国龙，感受其造型美、色彩美、
装饰美、创意美。
本课的授课对象是六年级学生，这一年龄段的学生与低年级的学 生相比，有了一定的美术知识积累。他们的想象力丰富，思维活跃， 个性突出，具备初步的美术表现力，对美术创作活动充满兴趣，但在 创意表现方面仍存在较大的提升空间，因此教师应在学习活动中加强 对学生的引导，尤其注重创意思维的启发与培养。
岭南版小学六年级美术上册创意中国龙
对未来学习的建议与展望
拓展学习领域
鼓励学生继续探索和学习与中国 龙相关的历史、文化、艺术等领 域的知识，加深对龙的理解和认
识。
提高绘画技能
建议学生继续加强绘画技能的学 习和练习，尝试不同的绘画风格 和表现手法，提高自己的绘画水
平。
培养创新思维
鼓励学生保持对艺术的热爱和追 求，积极培养创新思维和想象力 ，创作出更多具有独特魅力的艺
创意和想象力，创作出具有独特魅力的中国龙形象。
02 03
课程内容与教学方法
课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括龙的起源与传说、龙的形 象与特征、龙的绘画技巧等内容，通过讲解、示范、练习等多种方式帮 助学生掌握龙的绘画技能。
课程成果与收获
通过本课程的学习，学生们不仅了解了中国龙的文化内涵和艺术特点， 还掌握了龙的绘画技巧和方法，创作出了各具特色的中国龙形钟为导入环节，中 间20分钟为主要教学内容，最后10分钟为小结和 作业布置。
02
中国龙文化概述
Chapter
龙的起源与传说
龙的起源
龙作为一种神秘生物，起源于远 古时期的图腾崇拜，融合了多种 动物的特征，如蛇身、鹿角、鱼 鳞等。
龙的传说
在中国古代神话传说中，龙被赋 予了神秘的力量和崇高的地位， 如《山海经》中的龙王、龙女等 故事。
《龙舞九天》
这幅作品运用夸张的线条和色彩，表现出龙的动态美感和生命力。画面中的龙在九天之上自由翱翔，寓意着中国 人民的无限创造力和探索精神。
学生作品展示与评价
《童趣龙》
这幅作品充满了童趣和想象力，作者运用简单的线条和色彩，描绘出一个可爱的卡通龙形象。画面中 的龙与孩子们一起玩耍，展现出温馨和谐的氛围。
岭南版小学六年级美术上册创意中 国龙
小学美术课例《创意中国龙》
小学美术课例《创意中国龙》
教学内容：
本教材选自岭南版义务教育美术教科书第十一册第五课《创意中国龙》（陶艺）一课时
教学目标：
1、知识与技能：了解有关中国龙的知识，掌握其形象特征。
2、过程与方法：通过观察、比较和归纳，，并利用陶艺创作中国龙。
3、情感态度与价值观：通过学习和创作中国龙，感受中国人寄托在龙身上的图腾式美好愿望，从而培养学生热爱中华优秀传统文化。
学情分析：
本课的教学对象是六年级学生。
学生经过小学六年的美术学习，逐渐形成自己的审美观，具备一定的美术基础，有较好的分析理解能力和熟练的动手能力。
但是龙的形象较为复杂，单凭这个年龄段的学生并不能靠自己掌握龙的绘画和制作技巧，教师由浅入深，层层递进，化繁为简，激发学生兴趣，从而有效的解决重点，突破难点。
教学重点：
利用观察、比较，归纳掌握龙的动物特证，形态与构造及龙动物特征的寓意。
教学难点：
对龙的形象进行大胆设计创作，凸显龙造型创意的新颖性。
创意中国龙
六年级美术上册教案第5课创意中国龙执教：梁上辉时间： 2016年 10月 21 日地点：六年级班教室教学目标：了解有关龙的知识，在探索中学习龙在中国文化的广泛应用。
对中国民间文化艺术发生兴趣。
能表现龙的形态特征、动态。
并画出较细致的花纹。
教学重点：1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。
2、能表现具体的龙的形态特征、用线条画出较细致的花纹。
教学难点：龙造型创意的新颖性。
课前准备：龙的图片和视频教学课件教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1、看龙的短片、或听龙的小故事。
2、龙是古代传说中的神异动物，能上天入海、兴云布雨。
那龙在世界上到底存在吗？那这节课我们来学习《创意中国龙》3、揭示课题----中国龙二、欣赏、探索：1、读课文。
欣赏龙的图片，研究龙的外形特点：“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，（图片）为什么中国人民这么重视龙？龙在世界上到底存在吗？让我们一起来探索吧！”2、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的鼻子是牛的鼻子；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是雄鸡的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。
3、（把许多动物身上的精华部分聚于一身）三、龙的文化1、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？（在古代，龙是至高无上的。
被看作力量，威武、吉祥的化身）片）欣赏：a、古代封建帝王，被认为是龙的化身，穿的衣服叫龙袍，座位叫龙椅（图片）b、雕塑、器皿、玉器等；（图片）c、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）（图片）小结：龙本来就不存在，龙是我们中国古代劳动人民塑造的，把许多动物身上的精华部分聚于一身。
是一种内涵丰富的文化符号。
是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
）四、激发、感受古代劳动人民深厚的文化底蕴。
1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！”2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。
2024年度创意中国龙(课件)岭南版美术六年级上册
01
02
03
04
绘画表现
通过水墨画、油画、版画等多 种绘画形式，表现创意中国龙 的独特魅力和艺术美感。
雕塑表现
运用石雕、木雕、金属雕塑等 多种雕塑手法，塑造立体、生 动的创意中国龙形象。
装置艺术
将创意中国龙与装置艺术相结 合，通过空间布局和灯光设计 等手段，打造出具有视觉冲击 力的艺术装置。
新媒体艺术
在中国美术史上，龙一直是重 要的创作题材。从古代的壁画 、陶器到现代的绘画、雕塑， 龙的形象以其独特的魅力和气 势吸引着无数艺术家。
2024/3/23
龙与文学
在中国古代文学作品中，龙常 常被用来象征吉祥、权力和威 严。如《山海经》、《唐诗三 百首》等都有对龙的生动描绘 。
龙与民俗
在中国的许多传统节日和民俗 活动中，龙都是不可或缺的角 色。如春节舞龙、端午赛龙舟 等，这些活动都寄托了人们对 美好生活的向往和追求。
22
06
学生作品展示与评价
2024/3/23
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学生作品展示
《腾飞的龙》
学生运用线条和色彩，生动地描 绘出龙在云端腾飞的场景，表现
出龙的威严和力量。
《龙舞盛世》
作品采用剪纸和拼贴的手法，将 龙与传统的舞蹈元素相结合，展 现出独特的视觉效果和深厚的文
化内涵。
《龙之梦》
学生运用水彩画技法，绘制出一 条在梦境中穿梭的龙，色彩绚丽
，充满想象力和创意。
2024/3/23
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作品评价标准介绍
1 2
创意性
评价学生作品是否具有独特的创意和想象力，是 否能够突破传统思维模式，展现出新颖的艺术表 现力。
技巧性
评价学生是否熟练掌握了美术基础技能，如线条 、色彩、构图等方面的运用，是否能够准确地表 达自己的创作意图。
岭南版美术六年级上册《5.创意中国龙》说课稿2
岭南版美术六年级上册《5. 创意中国龙》说课稿2一. 教材分析《5. 创意中国龙》是岭南版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解中国龙的传统文化内涵，掌握绘画和制作中国龙的基本技巧，培养学生的创新能力和团队协作精神。
教材中提供了多种龙的形象和制作方法，以及相关的文化背景知识，帮助学生全面了解中国龙的文化和艺术价值。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对传统文化有一定的了解。
但是，对于中国龙的具体形象和文化内涵可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析和实践，深入理解中国龙的文化内涵，并运用创新思维和美术技巧，创作出具有个性和创意的中国龙作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解中国龙的传统文化内涵，掌握绘画和制作中国龙的基本技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养创新能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生增强对中国传统文化的认同感，提高对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国龙的传统文化内涵，绘画和制作中国龙的基本技巧。
2.教学难点：创新思维的运用，团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示和实物展示等手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同形象的中国龙，引发学生对龙的好奇心和兴趣，激发学习热情。
2.讲解：讲解中国龙的传统文化内涵，示范绘画和制作中国龙的基本技巧。
3.实践：学生分组合作，创作具有个性和创意的中国龙作品。
4.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评，总结学习成果。
七. 说板书设计板书设计将包括中国龙的传统文化内涵、绘画和制作技巧等内容，以简洁明了的方式展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在实践过程中的创新思维和团队协作能力，终结性评价则主要评价学生作品的创意和技巧水平。
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龙的形象从古到今的演变
立体构成的龙造型
根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括
剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾。
折、穿、插、捆等方法连接龙身。
（龙身可根据情况适当装饰）
参照龙的传统造型，发挥你的 想 方 龙
西 方 龙
民 间 舞 龙
寓 意 威 武
民间赛龙舟
寓意力量
小榄菊花龙造型：寓意吉祥
帝 王 的 龙 袍
象 征 尊 荣
龙印；玉玺
象 征 权 势
帝 王 宫 殿
象 征 高 贵
龙又是炎黄 子孙的象征。我 们经常会骄傲的 说：我们是龙的 传人。
龙是一种神异动物，具有龟眼、鹿角、鳄鱼嘴、狗鼻、 鲶须、狮鬃、蛇身、鱼尾、鹰爪、九种动物合而为一之九不 像之形象。
腾云驾雾非等闲， 施恩布雨在人间， 家有珠宝寻常事， 统领兵将皆海鲜。
(打一生肖动物）
你了解关于龙的传说、
龙的特征、舞龙习俗、龙的
象征意义等方面的简要知识 吗？请你选择一方面简要介
绍一下。
中国龙，是古代传说中的神异动 物。它集中了多种动物的特征。自古 以来，在它身上聚集了多种象征意义， 在民间则把它看做力量、威武、吉祥 的化身。在宫廷又象征权势、高贵、 尊荣，是皇权的一种标志。