数学90学时培训心得3篇
关于小学数学90学时培训心得体会(精选3篇)
关于小学数学90学时培训心得体会（精选3篇）关于小学数学90学时培训心得体会我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是帮大家整理的关于小学数学90学时培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训，分两个阶段培训，第一阶段主要是理论知识的培训，第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。
理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的’实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
初中数学90学时培训总结范文
初中数学90学时培训总结范文1初中数学90学时培训总结短短90学时的数学培训给我留下了深刻的印象。
此次培训分为理论进修和实践活动两个阶段，回味这两次的进修糊口，固然重要而忙碌，但也因收成而丰润。
一、理论进修感悟:作为一名通俗的数学教员，我们最渴求知道的仍是“若何上好一节课,”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论进修是我们最需要的。
经由过程几天的理论培训，让我深深体味到作为一线教师，只有深切的研读和挖掘教材中所供给的丰硕的信息资本，才能合理、有用地利用好教材;天天听着专家们的出色讲演，他们的每一句话每一个不雅点，都值得我推敲，我在收成甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感受，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学立场，让我感应汗颜。
回首本身的讲授，才发现本身实践的不少，但思虑太少。
常以工作忙为捏词懒于反思、总结，经由过程此次进修，我才发此刻不经意间我错掉了很多。
这几天的理论进修让我切身体验到了专家、名师们身上所披发的各具特色的人格魅力，他们的敬业精力和专业精力以及赅博的学识，让我大白了什么才是布满魅力的讲堂。
二、实践活动感悟:方才结束的一礼拜的实践活动，领略了3位教师的讲堂讲授风度，分歧的理念，分歧的设计思绪让我真实感触感染到她们的扎实的根基功，同时也为我下一步的成长指了然标的目的。
讲堂讲授是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，分歧的教师演绎分歧的风度，却揭示同样的出色。
经由过程听课让我学到了良多新的讲授方式和新的讲授理念。
教师没有操纵讲义上的例题，而是从学生糊口的情景海贝贝冲浪谁最棒作为切入点，用以吸引学生的留意力，同时也紧密亲密了数学与实际糊口的联系。
在本课中教师经由过程放置学活泼手操作的环节，让学生经由过程摆一摆、画一画等活动，让学生在进修中边学边练，加深了对所学常识的理解与运用。
讲堂讲授对教师而言，不只是为学生成长所做的支出，不只是别人交付使命的完成，他同时也是我们自身生命价值的表现。
90学时培训心得体会(精选20篇)
90学时培训心得体会（精选20篇）90学时培训心得体会篇1今年暑假我非常有幸参加了鹿城区举行的初中科学“复习课有效教学”90学时的专题培训。
虽然我是这个班唯一一个来自瓯海区的一位学员，但我觉得自己一点也不孤单，十几天的培训让我结识了许多的朋友，认识了很多的专家，并一路收获着。
十几天培训下来，每天都被安排得满满的，有专家讲座、小组合作设计复习课教学设计并说课、自学、博客交流等，各位专家从不同的角度，独特的视角对上好复习课进行了自己的诠释，让我们每天在享受着精神的盛宴，每天都有新的领悟和思考。
王耀村老师的讲座让我了解了科学命题的原则，命题的素材来自于哪里，怎么样的命题是好题及我们在命题时要关注什么，这对我今后命题这一块有很大的帮助。
谢杰妹老师讲座给我印象最深的就是两个字“问题”，强调“以学科问题为基础，学生问题为起点，教师问题为引导”的设计模式。
而《科学》课堂教学的基本序线应是知识序、认知序和教学序三序合一。
胡玫老师的试卷讲评课教学策略给我提供了一种试卷分析课的新模式。
作为教师，我们应多关注学生答案是什么，答错原因是什么，每道题所考察的知识点是什么，错误答案所对应的知识能力类型是什么，我们要多给学生激励反馈，而不是单纯地为答案去校对答案。
李孝昂老师的讲座给我印象很深的一句话就是新授课教学像“栽活一棵树”，复习课教学似“育好一片林”，他所讲的复习课内容的整合策略给我今后的复习课教学打开了新思路。
还有陈慧诚老师的变式教学在复习课中的应用、薛仕静老师的主题式复习课的应用策略、董爱敏老师的概念图在复习课中应用、黄鹏飞老师的复习课教学的有效策略，特别是最后在杭州听的三个讲座更是拓宽了我的视野，让我长了见识，我更是受益匪浅。
接着讲讲薛仕静老师，他是一名让我折服的教师。
第一次见到薛老师是在今年的中考改卷上，初次照面，感觉很严肃。
其实不然，培训之前，我曾打过电话询问一些事宜，感觉很有耐心；培训下来，很亲切，有时还时不时开个玩笑。
初中数学90培训心得体会8篇
初中数学90培训心得体会8篇初中数学90培训心得体会篇1应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了教师培训的内容。
以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们提供了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。
一、对中小学生及初高中学生数学学习的衔接问题有了深刻的认识。
以前,自己粗浅地认为学生进入初中学习之后，只要课程进度放慢一些，课程内容讲的详细一些就足够了，听了专家讲解之后，才发现原来要处理好中小学生数学学习的衔接问题远没有那么简单，作为初中的数学教师，要充分了解小学阶段以及高中的数学课程，了解其内容、知识结构及编排体系和呈现方式。
而且更有必要深入到小学，高中的数学课堂去听课，以便更好地进行中小及初高中学生数学学习的衔接问题。
因此，自己在今后的教学实践中要按照专家的建议积极开展此项活动。
更好地解决好中小学生数学学习的衔接问题。
二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。
培训活动中，自己听取了多位专家在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和交流示范活动，通过视频观看学习，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在课堂教学设计，令人豁然开朗。
受益匪浅。
给自己留下了深刻的印象。
另外，自己自参加工作以来，听了许多其他教师的课，也给人家评过许多课。
听了专家讲座，自己才知道在这方面居然空白一片。
如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。
自己今后将认真按专家的指点开展说课、听课及评课活动。
三、有善于反思的习惯“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。
小学数学90学时培训心得体会【精品】
小学数学作为小学教育中一门重要的课程,如何学好小学数学对于小学生打好学习基础和养成良好的思维习惯有着重要的作用。
下面是为大家准备的小学数学9 学时培训心得体会，希望大家喜欢!我参加了小学数学9 学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会. 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
90学时培训心得体会15篇
90学时培训心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学90学时培训心得体会(精选3篇)
小学90学时培训心得体会（精选3篇）小学90学时培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是整理的小学90学时培训心得体会，希望能够帮助到大家。
小学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
小学90学时培训心得体会(通用3篇)
小学90学时培训心得体会（通用3篇）小学90学时培训心得体会我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
但是心得体会有什么要求呢？下面是为大家收集的小学90学时培训心得体会，希望能够帮助到大家。
小学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训，分两个阶段培训，第一阶段主要是理论知识的培训，第二阶段主要是实践活动、在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是：有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。
理论毕竟是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
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数学90学时培训心得3篇
如何有效培养学生的数学学习能力是数学教育界日益关注的课题。
下
面是学习啦为大家准备的数学90学时培训心得，希望大家喜欢!
数学90学时培训心得范文 1
小学数学90学时集中培训心得体会
本次小学数学90学时培训分三个时段进行，安排的形式比较多样，从
第一时段的教学理论培训(集中听各级名师专家的讲座)，到第二时段的教学
实践培训(听课、评课、模拟上课)，再到第三时段学员课堂展示。
总的来说，对自己的触动还是比较大的。
下面就谈谈这次培训对自己的一些心得体会:
一、教学理论知识有待提高
作为一名农村数学老师，我们最需要知道的还是“如何上好一节课?”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。
第
一阶段的理论学习给我们创造了很好的学习机会。
听了多位名师特级教师
的讲座，学习了教多，页教实用的理论知识。
自己在教学过程中的一些争
议和疑惑，经过这些专家的引领点拨，使我们迎刃而解。
让我深深体会到
作为一线教师，只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，
才能合理、有效地使用好教材。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的一句
话一个观点，都能让我深思，在收获学习果实的同时，也深深领略到了他
们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，这些都让我感到
汗颜。
回顾自己的教学，才发现自己虽然一直在教学一线，但常以工作忙
为借口懒于反思、总结。
理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所
散发出的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学
识，让我真正体会到了什么才是充满魅力的课堂。
二、教学实践能力有待加强
在第二时段的实践活动，可谓形式多样，内容丰富。
有名师示范指导、观摩学员模拟上课并小组研讨，再到泽国二小老师上课，学员们应用廖校
长的课堂观察法，用数据从个各观察点去点评教师的课堂，让我记忆深刻。
不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到同仁们不同的教学思路，教
学方法，同时给大家下一步的发展指明了方向。
课堂教学是一个“仁者见
仁，智者见智”的话题，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
课堂教学不只是为了学生的成长而所做的付出，也不只是别人交付所
完成的任务，作为一名教师，也是自身价值的体现。
让课堂走进生活，将
课堂教学当作学生的生活经历，尊重学生，尊重学生的学习，课堂才会显
得朴实而又睿智。
在这短短几天的时间里，让我深切体会到什么叫做优秀
的数学课堂，他是情智共生的课堂，让学生心灵闸门不断开启，智慧的火
花不断点燃。
评课交流可以使人的思考更加广阔，博采众长。
通过每次课
后的交流产生思想碰撞与思考，都能让我获得很多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才会有不断提升，
对能做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。
我将时刻反思着自己
的不足与差距，寻找着自己努力的方向，相信这次90学时培训对我今后的
教学一定会产生积极而深远的影响。
学无止境，虽然培训已经结束，但是
在培训过程中我受到的思想振荡将激励着我今后的教学生涯。
数学90学时培训心得范文 2
数学90学时培训总结
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更
要有流动的水”作为一线教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨
干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实
施新课程中会不自觉地走上老路。
新课程标准出台后，教材也做了很大的
修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，很感谢
这次为我们进行系统培训的教师进修学院，我深刻体会到，教材是教学过
程中的载体，但不是唯一的载体。
在教学过程中教材是死的，但作为教师
的人是活的。
在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，
作为新时代的传道、授业、解惑者，好老师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。
而这次专家们给了我明确的回答。
今后，我们教师必须用全新、科学、与时代
相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑
给我们一次头脑风暴。
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学数学新课程的重要性
及其常用方法。
整体把握小学数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到小
学数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态
来面对小学数学新课程。
整体把握小学数学新课程不仅可以提高教师自身
的素质，也有助于培养学生的数学素养。
只有让学生具备良好的数学素养
才能使他们更好地适应社会的发展与进步。
只有清晰地认识并把握好数学
的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
所谓的主线即贯穿于某一阶
段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。
这条主线
也许只贯穿于我们的小学阶段，也许会贯穿于我们整个义务教育阶段甚至
大学阶段。
因此较好的整体把握小学数学新课程、清晰地认识并把握好数
学的主线，对于一个小学数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。
将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的
方法之一:不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全
相同的。
不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收
到不同的效果。
好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自
主学习的兴趣和动力。
因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、
总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的
科学思维模式。
这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
数学90学时培训心得范文 3
小学数学90学时培训总结
我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，
也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业
精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，
但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到
了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的
名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我
推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文
化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的
观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我
耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以
工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错
失了许多
理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了
第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容
是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员
进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我
认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的
年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
因此在以后执教的
过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的
信息，减少课业负担，多一些时间去体会. 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学
水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因
此而更精彩。
通过这次培训,让我如沐春风，受益匪浅。
在这里，我得到的
不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业
的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生
活的巨大影响。
因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者!善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的
积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的
理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。
在关爱每一个学生的前提下
注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让
我们的数学课堂更精彩!。