化学实验教学中安全问题的分析

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初中化学实验教学中存在的问题与措施

初中化学实验教学中存在的问题与措施

初中化学实验教学中存在的问题与措施初中化学实验是化学教学中不可或缺的一部分,通过实验可以帮助学生理论知识的巩固和应用,培养学生的动手能力和实验技能,提高他们对化学实验的兴趣和学习动力。

在实际的教学过程中,我们也面临着一些问题,如实验设备不足、安全意识不强、实验教学内容与现实联系不足等。

我们需要采取一系列的措施来解决这些问题,提高初中化学实验教学的质量。

一、存在的问题1.实验设备不足在一些学校,由于经济条件和管理不善等原因,实验室的设备不足,有些实验只能通过教师口头描述或者观看视频来替代。

这样一来,学生无法真正了解实验步骤和实验现象,也难以培养他们的动手能力和实验技能。

2.安全意识不强初中生对实验安全意识不够,很容易出现危险情况,例如使用实验仪器不当、化学品泼洒、火灾事故等。

一些学校由于缺乏专业的实验室管理员,对实验安全的管理和监督不到位,也容易导致事故的发生。

3.实验教学内容与现实联系不足一些化学实验教学过于偏重于实验步骤和现象的呈现,而忽视了实验内容与现实生活的联系。

学生缺乏对化学原理的理解,只是机械地完成实验步骤,并不能真正掌握其中的化学知识。

二、解决措施学校应该重视实验室设备的建设,向学生提供充足的实验设备和材料。

可以通过向政府申请资金、募捐款项等方式来解决实验设备不足的问题。

学校应该建立健全的实验设备管理制度,加强对实验设备的维护和管理,延长实验设备的使用寿命。

2.加强实验安全教育学校应该定期组织实验安全教育活动,向学生宣传实验室安全知识,培养他们的安全意识。

教师在实验教学中应该重点讲解实验安全知识,告诉学生实验中可能出现的危险情况,并提醒他们采取相应的安全措施。

学校应该聘请专业的实验室管理员,加强对实验安全的管理和监督,确保实验室的安全。

3.加强理论知识的教学在实验教学中要注重培养学生的实验思维能力,引导他们通过实验现象去深入理解化学知识。

在实验前,教师应该向学生介绍实验的背景和意义,帮助他们建立实验与现实的联系。

初中化学教学中化学实验的错误案例分析

初中化学教学中化学实验的错误案例分析

初中化学教学中化学实验的错误案例分析一、课前准备工作不足课前准备是实验成功的关键之一,有些教师在实验课前没有做好充分的准备,例如对实验材料准备不充分,造成药品缺乏或者不纯;实验器具不完整、有故障等。

有的教师甚至没有对实验进行预演,导致实验过程中出现意外情况。

例如,在讲解二氧化碳的性质时,教师没有对收集二氧化碳的实验器具进行预演,导致学生收集的二氧化碳不纯,从而影响实验结果。

二、实验操作不规范实验操作是化学实验的重要组成部分,正确的操作方法可以保证实验结果的准确性。

但是,在实践中有的教师或学生的操作不够规范,如用手拿试管,用手拨药品,未正确安装橡皮塞、橡皮管等实验器材等。

这不仅影响了实验结果的准确性,而且有可能导致意外事故的发生。

例如,学生在做镁条燃烧的实验时,没有将燃着的镁条放入试管内,而是放在试管口上燃烧,结果导致试管破裂。

三、忽视安全教育安全教育是化学实验教学的重要组成部分,教师必须重视安全教育,加强学生的安全意识。

然而,在实际教学中,有的教师往往忽视安全教育,例如不让学生接触易燃易爆物品;不让学生接触有毒药品;不让学生正确处理实验废弃物等。

这些行为都可能导致意外事故的发生。

例如,学生在做硫在氧气中燃烧的实验时,没有正确处理产生的有毒气体,导致空气污染。

四、实验评价不当实验评价是化学实验教学的重要环节之一,教师必须重视实验评价。

然而,在实际教学中,有的教师往往忽视实验评价,只关注学生的操作过程是否规范,而不重视评价学生的思考过程、问题解决能力、情感态度等方面的表现。

这样的评价方式是不够全面的,难以帮助学生全面发展。

例如,在铁丝在氧气中燃烧的实验中,学生用打火机点燃铁丝造成了铁丝起火,如果教师在评价中只关注学生的操作过程是否规范而忽视了学生的思考过程和问题解决能力,那么就无法及时发现并纠正学生的错误行为。

五、总结初中化学实验教学是化学教学的重要组成部分,对于培养学生的科学素养和动手能力具有重要意义。

化学实验室的安全隐患与预防措施有哪些

化学实验室的安全隐患与预防措施有哪些

化学实验室的安全隐患与预防措施有哪些化学实验室是一种特殊的实验室,它涉及到许多化学物质和试剂,因此安全问题非常重要。

在进行实验前,必须了解安全隐患和预防措施,以确保实验过程中的安全性。

1. 电器设备的安全隐患化学实验室需要使用大量的电气设备,如热板、加热器、显微镜、离心机等等。

这些设备如果使用不当可能造成火灾和电击等危险。

因此,在使用这些设备前,必须检查设备的电源和插头是否正常,电气设备是否接地并确保设备的电线不被损坏。

此外,还需保证耳机、储存电池等小型电器设备安全使用,防止他们安全隐患。

2. 爆炸性危险物的存储和使用化学实验室中含有许多具有爆炸性的危险物,如甲烷、氯气、乙炔等等。

这些物质需要储存在暗凉、干燥、通风良好的地方,并且严禁放置在火源附近。

在使用这些化学品时,必须严格按照实验步骤操作,不要过度加热或过度搅拌,同时还要佩戴防护用品,如手套、护目镜等。

3. 化学废物的处置在实验室中产生的化学废物是一种潜在的危险,需要注意有效的处理方法,以避免对环境和人类健康造成影响。

化学废物应进行分类,将危险废物和非危险废物分别存储。

应按照规定的程序进行储存,并禁止将废物混在一起。

4. 毒性化学品的使用许多化学品具有毒性,可能会对健康造成危害。

在使用这些化学品时,必须佩戴防护用品,包括手套、护目镜等。

另外,使用毒性化学品的实验需要在通风良好的环境下进行,以保证实验所在的环境不受化学品的影响。

5. 火灾的防范在化学实验室中,由于试剂的性质,火灾风险很高,因此必须采取各种措施防止火灾的发生。

例如及时清洗滴入或石棉垫的化学品残留物、定期清洗排水系统和通风设备等。

同时,还要配备灭火器和安排灭火应急演练。

6. 人身安全防护在化学实验室中必须戴上安全护具。

这些护具包括安全眼镜、手套和长袖的实验室衣服。

化学气体的呛感性对人体的伤害也是难以承受的,需要在实验室内安装通风装备。

此外,女性在进行化学实验时应特别注意自己的身体状况,如果怀孕的话就需要远离实验场所,以避免化学品对胎儿的影响。

高中化学实验教学的现状及改进对策

高中化学实验教学的现状及改进对策

高中化学实验教学的现状及改进对策高中化学实验教学是化学课程中非常重要的一部分,通过实验教学,学生可以更直观地理解化学理论知识,培养实验操作技能,提高化学实验的安全意识和实验技能。

但是目前高中化学实验教学存在一些问题,需要进行改进对策。

一、现状分析1. 实验设备不足目前,一些学校的化学实验室设备不足,无法满足实验教学需要。

有些学校的化学实验室设备老化,一些实验设备已经无法正常使用,造成实验教学进度受限。

2. 实验操作难度大由于实验教学课时有限,学生在实验操作上的技能有限,因此一些实验操作对于学生来说难度较大,导致实验结果不理想,影响了实验教学效果。

3. 实验安全隐患存在一些学校的化学实验室管理不规范,实验安全隐患存在,造成学生在实验过程中面临安全风险,增加了教师的管理压力以及实验室的维护成本。

4. 实验教师资源匮乏一些学校的化学实验教师资源匮乏,部分实验教师对实验教学方法和技能不够熟练,影响了实验教学效果。

5. 实验教学缺乏趣味性目前一些学校的实验教学缺乏趣味性,学生对实验教学缺乏兴趣,导致实验教学效果不佳。

二、改进对策学校可以对学生的实验操作技能进行培训,增加实验操作的课时,让学生有更多的机会去参与实验操作,提高实验操作的熟练度,解决实验操作难度大的问题。

学校可以加强对化学实验室的管理与维护,定期检查实验室设备,排查安全隐患。

学校可以组织实验安全知识的培训,提高学生和教师的实验安全意识,降低实验安全风险。

学校可以加强对实验教师的培训,提高实验教师的实验教学水平。

通过开展一些实验教师技能培训班和教学研讨会,让实验教师们不断提升实验教学水平,解决实验教师资源匮乏的问题。

三、结语高中化学实验教学是化学课程中非常重要的一部分,通过实验教学,学生可以更直观地了解化学理论知识,培养实验操作技能。

当前高中化学实验教学存在的问题主要包括实验设备不足、实验操作难度大、实验安全隐患存在、实验教师资源匮乏以及实验教学缺乏趣味性等方面。

初中化学实验中的安全事故预防与应对

初中化学实验中的安全事故预防与应对

初中化学实验中的安全事故预防与应对化学实验是初中化学学习中的重要环节,通过实验可以加深对化学知识的理解和掌握。

然而,在进行化学实验过程中,安全问题是我们必须高度重视的。

本文将从实验室环境、实验操作、实验设备及药品的安全使用等方面,探讨初中化学实验中的安全事故预防与应对。

一、实验室环境安全实验室环境的安全是保障化学实验的基础。

首先,实验室应具备良好的通风条件,确保实验过程中有良好的空气流通,及时排除产生的有害气体。

其次,实验室内应保持干燥、整洁,避免杂物堆积,以免产生火灾和化学品混合反应等危险。

此外,实验室内应设置明显的安全标志和警示标志,提醒实验者注意安全事项。

二、实验操作安全实验操作是化学实验中最重要的环节,正确的实验操作能够有效预防安全事故的发生。

在操作前,必须认真阅读实验指导书,了解实验步骤、原理及注意事项,并根据实验指导书对实验器材进行检查。

在操作过程中,应佩戴个人防护用品,如实验室白大褂、护目镜、手套等,避免对身体和眼睛的伤害。

对于易燃、易爆物品的操作,要格外小心。

在进行这类实验之前,应先检查实验器具是否有损坏,确保实验器具完好无损,并确保操作区域无明火。

在加热时,应当远离可燃物,控制好火源的大小,以免发生火灾。

同时,在操作后要将操作台面、设备进行彻底清洁,并关闭电源和气阀,确保实验室环境的安全。

三、实验设备及药品的安全使用实验设备及药品是化学实验过程中不可或缺的物品,正确地使用和保管实验设备及药品是确保实验安全的关键。

首先,使用实验设备时要仔细检查设备是否完好无损,若发现有损坏或异样现象,应及时更换或维修。

在使用药品时,要仔细阅读药品说明书,了解其性质、储存条件以及使用方法,避免因错误的使用而造成安全事故。

为了保障药品的安全使用,实验室应建立完善的药品管理制度。

药品应妥善储存,存放在指定的柜子中,有关药品的信息要进行明确的记载,包括药品的名称、数量、储存位置等。

在实验中使用药品时,应按需求取用,并在使用完毕后及时将残余物品清理干净,避免残留化学物质对环境和人体造成伤害。

化学实验室的安全问题

化学实验室的安全问题

化学实验室的安全问题化学实验室是进行化学教学和研究的重要场所,在实验室内进行的化学实验需要遵守一系列的安全规定和标准。

本文将探讨化学实验室常见的安全问题及其应对措施。

1. 实验室环境的危险化学实验室环境中存在着各种危险。

例如,实验室内的化学品可能会因为使用不当或者存储不当而导致泄漏或者爆炸。

此外,实验室内还存在着火灾、电击、放射性污染等危险因素。

为了保证实验室环境的安全,需要进行以下措施:•实验室内应该配备必要的消防设施,如灭火器、自动喷淋系统和烟雾探测器等。

同时,每个人都应该了解灭火器的使用方法,并且参加防火和灭火培训。

•实验室应该设有紧急出口,并清楚标识。

所有人员都应熟知这些出口的位置,并且确保它们始终为畅通状态。

•实验室应该定期进行检查,以确保安全标准得到了遵守。

如果某些设备或者设施出现了问题,则需要及时修复或者更换。

•所有人员都应该穿着符合标准的个人防护装备,如实验衣、实验鞋、眼镜和手套等。

同时,还需按照要求佩戴耳塞、防毒面具、呼吸器等防护用品。

2. 化学品的存储和使用化学品是化学实验不可缺少的材料,但化学品使用不当则会带来重大的安全隐患。

如何正确地存储和使用化学品是实验室安全的重点。

以下是相关措施:•化学品应存放在专用的化学保存柜或者柜架中。

保存柜应该符合国家标准,具备良好的通风性和防火性能。

柜子应该密闭,并且进行分类存储。

•所有的化学品都需要明确的标识,标注其危险性质、组成成分、储存要求等信息。

标签应该清晰可见,并且无法被易碎材料覆盖。

•使用化学品必须按照安全操作规程执行,遵守各种安全标准,如佩戴个人防护装备、进行实验前准备和实验后处理等。

•不要混合使用化学品,不明确的混合物有可能导致爆炸和毒性气体释放。

•实验结束后,应将化学品及时归位,清理实验台面和地面、储存柜、废料容器等,确保工作区域整洁、无杂物。

3. 实验操作的安全在进行化学实验时,经常存在各种安全隐患。

因此,在实验时必须要注意以下原则:•严格遵守实验操作规程,按照实验需求准备好实验设施、化学品、仪器等。

初中化学实验教学中存在的问题及对策

初中化学实验教学中存在的问题及对策初中化学实验是化学教学中十分重要的一环,能够帮助学生巩固知识、锻炼实践能力、培养动手能力。

目前初中化学实验教学中存在着一些问题,如实验设备不足、实验安全隐患等。

本文将从这些问题出发,提出相应的对策,以提高初中化学实验教学的质量。

一、实验设备不足在一些初中化学实验室中,实验设备不足是一个比较普遍的问题。

学校经费有限,往往难以购置足够的实验设备,导致学生们无法进行足够的实验操作。

这样一来,学生们就无法真正体验到化学实验的乐趣,也无法真正理解化学知识的实际应用。

针对这一问题,我们可以采取多种对策。

学校可以争取更多的经费用于购置实验设备,或者通过募捐等方式筹集款项。

可以充分利用周边资源,与社区、企业合作,借用或共享实验设备。

可以引入虚拟实验技术,通过计算机模拟实验过程,让学生在虚拟环境中进行实验操作,以弥补实验设备不足的问题。

二、实验安全隐患在化学实验中,实验操作不规范或者实验条件不合适可能会引发安全事故,给学生带来伤害。

实验安全一直是化学教学中的重点和难点。

针对实验安全隐患,我们可以采取一系列措施。

学校可以加强对实验室的管理,确保实验室设施完好、安全设施齐全。

教师要对学生进行严格的实验操作指导和安全意识培养,确保学生能够正确使用实验设备,遵守实验操作程序。

学校可以开设实验安全教育课程,让学生了解实验安全规范和知识,增强实验安全意识。

三、实验内容单一目前一些学校的初中化学实验内容比较单一,往往只是在开展少量基础实验,缺乏拓展性和创新性,难以激发学生的学习兴趣和创造力。

对于这一问题,我们可以采取一些措施来丰富实验内容,提升实验教学的趣味性和有效性。

学校可以鼓励教师在教学实践中创新实验内容,引入一些新颖的实验项目,例如化学反应的动态过程、实验设计与分析能力训练等。

可以加强实验与课程的衔接,将实验内容与课堂知识有机结合,使学生能够更好地理解实验过程与化学原理的联系。

也可以组织学生参加化学实验设计比赛,鼓励学生在实验中发挥创造力和逻辑思维能力。

初中化学实验教学中存在的问题及应对策略

初中化学实验教学中存在的问题及应对策略初中化学实验是化学教学的重要组成部分,可以帮助学生加深对化学知识的理解和认识,提高学生的实际动手操作能力和科学实验的思维能力。

但是在化学实验教学中也存在一些问题,如安全问题、设备和材料配备不足等问题,需要教师进行应对和解决,下面就这些问题进行具体分析和应对策略的提出。

问题一:安全问题化学实验涉及到许多化学物质,这些物质有一定的危险性,不正确操作可能会造成人身伤害。

在实验前,应该向学生讲解化学事故的真实案例,让学生充分了解安全操作的重要性。

在实验过程中,教师需要严格执行化学实验安全操作规程,注意实验室通风,保持实验环境的整洁和宽敞,确保学生的人身安全。

应对策略:1.加强实验安全规范教育:开学前,对学生进行实验室守则教育,在实验过程中要提醒和普及实验安全知识。

2.保障充足的实验安全物品:如安全镜,防护手套、衣服、口罩等。

确保在实验过程中发生意外时能及时发现并予以救助。

3.严格执行实验教学安全规定:实验前进行实验操作演示,让学生模拟操作,吸收必要的操作技能。

在实验过程中严格遵守操作步骤,注意物品的清理及处理。

问题二:实验相关设备和材料配备不足化学实验所需材料及设备可能存在不足的情况,这就限制了实验的进行,而且如果存在设备及材料的质量问题也不利于实验的进行和结果的准确性。

同时,相关实验设备和材料的有无和质量的好坏,也会影响学生对实验结果的理解和认识。

1.提前了解实验材料和设备需求及质量:在开展实验教学之前,教师要向学校的相关部门了解实验所需材料和设备需求情况,并掌握其质量标准。

可与学校物资管理中心等相关部门沟通更好的解决。

2.积极倡导学生使用实验材料和设备的保护意识:我们要告诉学生们材料及设备对化学实验意义的重要性,并引导学生诚信使用实验材料和设备,做好相应的保养工作。

问题三:缺乏独立思考的能力1.鼓励学生自主设计实验:鼓励学生思考、提问,自主设计实验,有助于激发学生的探究兴趣,提高独立思考能力。

中学化学教学中存在的问题与改进措施

中学化学教学中存在的问题与改进措施在未来的2023年,中学化学教学仍然存在一些问题,需要采取改进措施来改善。

下面是一些具体的问题和解决方案。

问题一:爆炸性化学实验与安全化学实验是化学教学的重要组成部分。

然而,在一些化学实验中,有些实验是爆炸性的,如:合成硝酸甘油等。

这些实验存在安全隐患。

特别是在普通的实验室环境下,如果操作不慎,就会造成严重的后果。

改进措施:首先,应该建立安全标准,对每个实验进行必要的评估。

其次,在进行实验之前,需要进行必要的演示和讲解,采取安全措施,如:佩戴防护眼镜、手套等。

最后,必须加强师生的安全意识,避免意外发生。

问题二:知识点的纠缠和重复中学化学中存在大量的知识点,而且很多知识点之间存在相互关联。

很容易导致知识点的纠缠和重复。

如果不注意规避,会让学生无从下手,缺乏系统性的学习。

改进措施:我们应该强调知识点的关联,帮助学生建立知识点之间的逻辑关系,促进知识点之间的互通。

同时,也应该精简所学知识点,让学生更加专注、深入地掌握核心知识点。

问题三:缺乏趣味性和实用性中学化学知识点繁多、理论抽象,如果只是单纯地讲解概念,很难吸引学生的兴趣。

同时,学生对于所学内容的实际应用缺乏直接的感受,也容易让学生失去学习动力。

改进措施:我们应该运用一些生动有趣的方法来呈现化学知识,如:视频、模拟实验等,可以让学生更好地感知和理解抽象的概念。

我们还应该加强与实际应用的联系,如:生活实例、工业应用等,帮助学生理解化学知识的实用性,增强其学习动力。

问题四:偏重记忆而非理解中学化学学科涉及大量的概念和公式,需要学生掌握大量的记忆点。

但是,如果仅仅停留在记忆上,很难启发学生的思维能力和创造力。

改进措施:我们应该注重理解,而不是单纯地记忆。

学生需要了解概念之间的联系,理解知识的本质,从而更深刻地记住知识点。

并且,我们应该引导学生进行思维拓展与创新,鼓励学生开展课外实验,扩大自己的知识面和技能。

总之,中学化学教学中还存在着很多问题,需要采取相应的改进措施来解决。

初中化学教学中的实验安全问题

初中化学教学中的实验安全问题一、引言化学是一门以实验为基础的学科,在初中化学教学中,实验是不可或缺的一部分。

通过实验,学生可以更好地理解和掌握化学知识,提高动手能力,培养科学素养。

然而,实验过程中也存在着一些安全问题,需要引起足够的重视。

本文将就初中化学教学中的实验安全问题进行探讨和分析。

二、实验安全问题1.药品使用不当初中化学实验中涉及的药品种类繁多,使用不当可能导致安全问题。

例如,易燃、易爆物质使用不当会引起火灾、爆炸;腐蚀性药品使用不当会损害人体健康;有毒药品使用不当会引起中毒等。

因此,教师在实验前应向学生强调药品使用的注意事项,并监督学生正确使用药品。

2.操作不规范实验操作不规范是导致安全问题的另一个重要原因。

例如,加热器具使用不当会引起烫伤;气体发生器使用不当可能导致爆炸;稀释强酸、强碱溶液时未按顺序操作会引起烧伤等。

因此,教师应对学生进行操作规范的教育和指导,确保学生按照正确的步骤进行实验。

3.实验室环境不安全实验室环境也是影响实验安全的重要因素。

例如,实验室通风设施不良好,可能导致有害气体浓度过高;实验室设备老化、损坏未及时维修,可能导致安全事故。

因此,学校应加强实验室环境的管理和维修,确保实验室环境的安全。

三、应对措施1.加强安全教育学校应加强安全教育,让学生了解实验安全的重要性,掌握实验安全知识,提高安全意识。

教师应在实验前向学生讲解药品使用、操作规范等注意事项,并监督学生正确操作。

此外,学校还可以通过开展安全知识讲座、安全演练等活动,提高学生的安全意识和应对能力。

2.完善实验室设施学校应加强实验室设施的完善和管理,确保实验室环境的安全。

首先,学校应加强实验室设备的维护和检修,确保设备完好无损;其次,学校应加强实验室通风设施的建设和管理,确保实验室环境的安全;最后,学校应建立完善的实验室管理制度,确保实验室的安全管理。

3.制定应急预案为了应对可能发生的实验安全事故,学校应制定应急预案。

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化学实验教学中安全问题的分析
【摘要】化学实验是化学教学的重要内容,是学生必须掌握的基本技能。

如何安全顺利的完成实验是至关重要的。

但大多数学生对实验安全知识严重贫乏,尤其他们对实验安全的轻视态度更是令人担忧。

我们必须让他们了解一些实验安全知识,知道正确的实验操作对顺利完成实验、对实验操作人员的安全以及保护环境的重要意义,增强实验中的安全意识。

【关键词】化学实验教学安全问题分析
近几年由于过多宣传化学药品的毒性、危害性、危险性,学生对化学实验望而生畏,而部分学校为学校安全,为师生安全,甚至因噎废食,不允许师生做化学实验。

采取的方法是:对有一定危险性的实验在黑板上画实验,考试时让学生背实验代替课堂内外的所有实验,这样就使学生失去了很多动手的机会。

基于以上考虑,我对实验的安全性问题作了几点分析。

一、违反操作规定
不管是演示实验还是分组实验,在做实验前,老师或者实验员一定要给学生讲清楚实验操作要求,否则就可能发生危险。

例如:点燃氢气必须先检验纯度。

如果你在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中,开始放的锌粒量少,反应过程中你发现锌粒量少时,再打开反应器装上锌粒,塞上塞就点燃,就会引起仪器爆炸。

为什么会发生爆炸事故呢?这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。

实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同,反应器里进入了空气,氢气和氧气混合,点燃都会发生爆炸。

配置稀硫酸时,应该把浓硫酸慢慢倒入水中,并且用玻璃棒不断搅拌,因为浓硫酸的稀释过程要放出大量的热。

如果颠倒顺序,就会有硫酸溅出伤人,发生事故。

用酒精和浓硫酸加入瓷片加热制乙烯,用排水取气法收集完毕时,先撤去了酒精灯,冷水就会沿导管流入盛浓硫酸的烧瓶,以致引起烧瓶炸裂。

加热制取气体并用排水法收集,实验完毕时,应先把导管从水里撤出,再撤酒精灯。

上面的操作正好颠倒了,先撤去了酒精灯,还没来得及取导管,水就会沿导管流入反应器,引起仪器炸裂,溅出硫酸,发生危险。

二、实验用药过量
一些实验虽然剧烈,但试剂量小并无危险,用药量稍大便会发生危险。

在保证实验效果的前提下用药量宁少勿多。

例如:红磷在氧气里燃烧时,反应很剧烈,很危险,但药量少时并无危险。

在做分组实验时,让学生观察红磷在氧气里燃烧时的现象,放入的药量一定要适量,不得随意用药,否则就会发生意外事故。

做分组实验让学生观察钠、钾在水中反应的现象时,如果钠、钾的量过大,就有可能因反应剧烈发生伤人事件。

用小苏打和浓硫酸反应做二氧化碳的灭火实验。

如果小苏打和浓硫酸用量大,产生气压过大,会冲开胶塞,喷出酸液。

如果这样,就会发生烧坏衣服,腐蚀操作者手的事故。

三、药品不纯
在做实验过程中要注意反应物的纯度和反应过程中生成物的纯度,如果粗心大意,可能造成危险。

例如:在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时,如果把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合,使得药品中混入了杂质木炭粉,加热就会发生爆炸事故。

点燃氢气等可燃性气体时,必须把空气排净才可点燃气体,否则,就可能发生气体爆炸。

所以在点燃这些气体之前,必须验纯。

防止气体中有空气,保证气体的纯度,杜绝爆炸现象的发生。

四、使用标签失落的试剂
在实验中对标签失落的试剂,凭主观认为,没有经过检验确定就使用,可能造成伤害事故的发生。

例如:配制溶液时错把浓硫酸当盐酸使用,造成液体沸腾溅出伤人。

在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时,如果把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合,加热就会发生爆炸事故。

五、实验室通风效果不好
在演示氯气、硫化氢、一氧化碳等有毒气体时,或学生实验可燃性气体。

如制氢气、乙烯、乙炔等时,如果实验室空气不流通,有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多,达到一定浓度,会引起师生中毒或其他意外事故。

因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施,必须做到实验室空气流通。

以上发生的事故看起来很可怕,其实化学实验并不可怕,安全实验的关键是熟悉操作步骤,了解反应规律,按照操作要求进行实验,危险也能变为安全。

反之,安全也变得不安全。

在做实验中必须做到不懂要问,不可蛮干。

否则,在实验过程中一旦发生事故,危及师生的安全,甚至严重致残造成终生不幸,也会影响学生学习化学的兴趣。

为安全地进行化学实验,实验时一定要做到以下几点:
1.一切实验一定要按照操作规定进行;一定要在预备室准备好,做到实验无误,方可拿到教室或实验室做。

2.做有毒、可燃性实验时,一定要打开门窗,使空气流通。

3.有可燃性气体参加的实验,在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。

4.用药量宁少勿多,不要取用未经鉴定无标签的试剂,随配随用,不可久置。

5.没做过的实验要向能者请教或查清资料再做,不要冒然实验。

6.步骤多的实验,操作顺序要记熟,不可看一步做一步。

7.实验室要有一定的安全设施。

8.熟悉实验室事故的急救方法和处理措施。

只要我们了解各种化学实验事故发生的引发原因,遵循操作规程,认真仔细地进行操作,就可避免各种事故的发生,做到安全实验。

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