自然拼读法在小学英语教学中的应用(1)
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用一、自然拼读法的概念自然拼读法是一种通过规则和模式来帮助学生掌握语音和拼写的方法。
它强调发音规则和拼写规则的合理性和规律性，使学生能够更好地认识英语中的字母、发音和拼写规则，从而提高学习的效率。
自然拼读法主张从单词的形态结构和发音规律出发，通过模式识别和规则推理，帮助学生掌握英语的读音和拼写。
二、自然拼读法对小学英语教学的意义1. 提高学习效率自然拼读法通过规则和模式的方式帮助学生掌握英语的发音和拼写规则，让学生能够更快地掌握英语的基本知识，提高学习的效率。
2. 培养学生的语言意识自然拼读法能够帮助学生更好地理解英语的语音和拼写规律，从而培养学生对语言的敏感性和意识，使学生能够更好地感知和理解英语。
3. 增强学生的学习信心4. 提高学生的学习兴趣1. 教师要深入学生，尊重学生的理解和学习特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 教师要根据学生的实际情况，采用多种不同的教学方法和手段，结合自然拼读法的原理和要求，培养学生语言意识。
3. 教师在教学中要充分挖掘自然拼读法的内涵，善于引导学生进行归纳总结和思维拓展，提高学生的学习能力。
4. 教师要重视教学内容的设计和组织，灵活运用自然拼读法的方法，注重培养学生的学习兴趣。
5. 教师要注意激发学生的学习活力，注重培养学生的学习方法，引导学生逐步形成自主学习的习惯。
在广东省某小学的英语教学过程中，老师们采用了自然拼读法的教学方法，取得了良好的效果。
在教学单词拼写练习中，老师会带领学生通过归纳总结和发现规律的方式，掌握英语单词拼写的规律性，帮助学生更快地掌握英语单词的拼写；在英语语音教学中，老师会通过自然拼读法的教学方法，引导学生掌握英语的发音规律，从而提高学生的发音准确性和语音美感。
自然拼读法在小学英语教学中的应用已经取得了一定的成效，但仍然需要不断的改进和完善。
未来，随着教育理念的不断更新和教学方法的不断发展，自然拼读法在小学英语教学中将会得到更加广泛的应用，并且取得更加明显的效果。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
随笔自然拼读法在小学英语教学中的应用伍春林摘要：在教学改革不断深化的背景下，教师的教学理念和教学方式都发生了很大的变化。
在小学英语教学中，自然拼读法的使用范围正在变得越来越广泛。
本文首先分析了在小学英语教学中应用自然拼读法的作用，然后针对如何在教学中应用自然拼读法提出了几点策略。
关键词：自然拼读法；小学英语教学；应用在新课程背景下，对小学英语教学提出了新的要求。
倘若教师在教学中仍然采用传统的教学方式进行教学，很容易影响学生的学习兴趣，甚至影响教学的效率。
在小学英语教学中应用自然拼读法具有非常重要的作用，因此，教师应该在教学中对这种教学方法进行合理的应用，从而提升教学的效果。
一、在小学英语教学中应用自然拼读法的作用（一）充分发挥汉语拼音的作用小学生在接触英语之前，对于汉语拼音已经有了一定的接触。
汉语和英语之间存在一些相通的地方[1]。
在英语教学中应用自然拼读法的时候，学生可以对英语单词的读法和写法有更好的掌握，将汉语拼音的作用发挥出来，最终提高学生的英语学习效率。
（二）降低国际音标的学习难度自然拼读法以及国际音标都是通过音素来开展教学的。
在国际音标中一共有48个音素，在自然拼读法中有44个音素。
从数量上的对比可以看出，自然拼读法是存在优势的。
在采用自然拼读法时，通过常见的符号来表示音素。
与国际音标相比，这种方式会让学生接受起来更加容易。
因此，在英语教学中应用自然拼读法可以使学生学习音标的难度有所降低。
（三）提升学生的英语学习效率通过教学实践可以看出，在英语教学中应用自然拼读法对于不同年级的学生都能够取得很好的教学效果。
在自然拼读法的帮助下，学生可以对单词的拼读有更加快速的掌握，促进学生英语水平的提高，让学生对英语单词的发音和拼写都能够更加自主，为学生今后的英语学习打下良好的基础。
二、在小学英语教学中应用自然拼读法的策略（一）转变教学模式，强化学生拼读能力在以往的小学英语课堂上，教师通常都会要求学生记忆音标，并且采用死记硬背的方式去记单词。
本科学生毕业论文-自然拼读法在小学英语教学中的应用
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------本科学生毕业论文-自然拼读法在小学英语教学中的应用The Application of Phonics to English Vocabulary Teaching in Primary Schools Abstract ：Phonics is an English teaching method that combines the pronunciation, spelling and reading together, which builds the corresponding relationship between letter and morphology. This kind of teaching method is good for helping students to construct the relationship between morphology and spelling. In addition, it is also beneficial for students to memorize the pronunciation, spelling and the meaning of words naturally at the same time. The Phonics, which is fit for the characteristics of childrens cognition and simplifies the miscellaneous spelling rules. Meanwhile, the Phonics, can enhance students to remember words correctly and quickly, and also improve the achievement of their English learning. In this study, the author takes the students in Heng Kou School as experimental subject and they are in grade 4. The experiment consists of three parts: pre-test, the practice of Phonics teaching, post-test. The analysis in the pro-test showed that the experimental group had significantly improved student1/ 20achievement in English. Therefore, it is concluded Phonicsteaching is effective for primary school. Key Words: Phonics;vocabulary teaching; English teaching in primary school 自然拼读法在小学英语教学中的应用摘要: 自然拼读法是通过建立字母组合与词形之间的对应关系，是一种将发音、拼写及阅读相互结合的英语教学法。
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用随着英语教育的普及，越来越多的小学生开始学习英语。
而在英语学习的过程中，拼读是一个非常重要的环节。
由于英语的发音和拼写规则的复杂性，很多学生对于英语拼读感到困惑和头疼。
为了帮助小学生更好地掌握英语拼读，教师们使用了各种各样的教学方法，其中一种被广泛应用的是自然拼读法。
自然拼读法是一种通过发音法则和存量音字、词根的规律进行拼读的方法。
与传统的字母拼读不同，自然拼读法聚焦于英语的发音规则和词根等拼读规律，帮助学生更加直观地理解英语单词的拼读方式。
自然拼读法的核心是发音法则，即将字母或字母组合与其音素的发音对应起来。
在小学英语拼读教学中，教师通过自然拼读法可以帮助学生发现英语单词中的发音规律。
教师可以通过一些例字、例词来引导学生观察和发现字母与音素的对应规律。
通过让学生观察“cat”、“bat”、“rat”等单词，他们可以发现字母“a”在这些单词中发音相同。
进一步，教师可以和学生一起总结出“a”在这些单词中的发音规律，即发音为/a/。
通过这种方式，学生可以积极参与拼读规则的归纳和总结，增强他们对拼读规律的理解和记忆。
教师可以通过自然拼读法帮助学生准确拼读高频词。
在英语中，有很多高频词，它们在语言交流中使用频率较高。
通过自然拼读法，教师可以帮助学生理解高频词的发音规则，提高他们对这些词汇的拼读能力。
教师可以引导学生理解“the”、“and”、“is”等常用词的发音规则，让他们能够准确快速地拼读这些词。
自然拼读法还可以帮助学生拼读生词。
在小学阶段，学生会逐渐接触到新的单词和词汇。
而通过自然拼读法，学生可以通过拆分单词、了解词根和词缀的发音规律来推断和记忆单词的拼读方式。
学生可以通过拆分单词“unhappy”为“un-”、“happ-”、“-y”，了解词缀“un-”和“-y”的发音规律，进而正确拼读整个单词。
自然拼读法在小学英语拼读教学中具有重要的应用意义。
它可以帮助学生理解并记忆英语单词的拼读规则，增强学生对拼读规律的掌握和应用能力。
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用——以陕旅版四年级下册Unit_1_Our_New_House（
精品案例自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用———以陕旅版四年级下册Unit1Our New House（Part A）为例文|马万喜一、教学分析自然拼读法是指建立字母或字母组合与词形之间的对应关系，根据字母在单词中的发音规律将单词读出来，以英语拼读和发音规则为基础的教学方法。
这一方法强调字母和音素的对应关系，让学生了解并掌握单词字母的发音规则，从而能够准确、自然地拼读单词。
这一方法强调结合学生实际，与传统死记硬背的记忆方法相比，更能激发学生学习英语的兴趣，从而提升英语学习的积极性。
此外，自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用不仅可以深化学生对基础知识的理解，还可以促进学生英语学科思维的形成，让学生逐步养成看到词会读、听到词能写的能力。
本文以陕旅版四年级下册Unit1Our New House（Part A）教学内容为例，分析自然拼读法在英语拼读教学中的应用策略。
二、学情分析小学四年级学生经过一年多的学习已经积累了一定的英语基础，但学习效果呈现两极分化趋势：对英语有学习兴趣且掌握正确学习方法的学生，学习劲头较强，能积极完成教师布置的学习任务，学有余力还能参加课外活动拓展学习深度；而部分学生因各种因素影响，还未找到适合自己的学习方法，对英语学习容易产生抵触情绪，难以完成日常作业，学习兴趣不足。
面对这种情况，需要教师进行正面干预，让学生能尽快步入学习正轨，发现英语学习的乐趣并掌握学习方法。
三、教学目标1.掌握有关住所的词汇：house，bedroom，kitchen，bathroom，livingroom，diningroom等。
2.能运用基本句型描述房屋的情况。
3.通过学习，激发学生的英语兴趣，培养学生对家的热爱之情。
四、教学重难点重点：运用自然拼读法学习住所的名称。
难点：使用There be句型的单复数形式描述住所。
五、教学过程（一）热身活动教师：同学们，我们先来看一组图片（PPT展示Part A Look，think and match图片内容），请大家帮助它们找到各自的家在哪里。
自然拼读法在小学英语教学中的应用
自然拼读法在小学英语教学中的应用摘要：在全球经济一体化趋势不断发展的过程中英语也已经在小学阶段中设立课程，小学阶段的学生思维和学习习惯正处于发展中，所以在该阶段通过有效的英语教育能够为学生打下坚实的英语基础。
通过对我国当前多数的小学英语教学研究发现，受到传统教学观念的影响使得英语教学成果并不明显，针对这种情况为了对学生的英语能力进行提升可以采用自然拼读法进行教育，该方式的使用能够从学生学习积极性和热情的调动中提高学生的英语读写能力。
本篇文章，主要就是对自然拼读法在小学英语教育中的应用进行的分析和研究。
关键词：自然拼读法，小学英语，教学应用，分析研究一、自然拼读法概述以及重要性自然拼读法是国际主流的英语教学方式，该教学方式简单来说就是在进行英语单词教育时利用拼读的方式来优化记忆效果，这种教学方式的应用不但能够在教育的过程中有效的对学生的发音进行纠正，也能让学生掌握到每个英语单词的特点和它们最基本的发音。
教师在采用自然拼读法进行英语单词教育时就是先让学生认识这个字母的发音，之后在对字母的组成和它组合的发音进行了解，并找到一个类似或者一样的发音进行整理和归纳，所以自然拼读法是一种将复杂读音归纳成为一个简单有规律的读音，这种方式相比于对字母挨个记忆或者将单词按照顺序记忆的方式更能提升学生的理解。
以往的小学英语教学中使用的教学方式较为单一枯燥所以并不能将学生的学习兴趣进行提升，而通过对自然拼读法的应用就能将枯燥无味的单词学习变得具有生动形象性，所以能够提升起学生的学习兴趣。
其次，采用自然拼读法来对学生进行单词教育能够在加深学生对单词记忆的同时对学生的读音进行纠正，当学生通过一段时间的自然拼读法教育对自身的能力进行提升时也能从能力提高中对学习自信心进行树立，学生自信心的提升能够激发其求知欲。
最后，教师在英语课堂上采用自然拼读法进行教育也能对课堂进行完善，课堂的完善能够对以往教育中经常忽视的问题进行解决，所以能从问题的有效解决中提高英语教学效率。
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
一、自然拼读法简介
自然拼读法是一种基于英语单词本身的拼写规律和发音规律进行教学的方法。
它不同于传统的语音教学法，而是通过系统地整理和总结英语单词的拼写和发音规律，让学生在学习单词的更好地理解单词的构成和发音方式。
自然拼读法还强调了对单词形态和语法的敏感度，让学生在学习单词的更好地理解其在句子中的作用和意义。
1. 提升学习效率
2. 增强学习兴趣
自然拼读法通过规律性和系统性的教学方法，让学生更好地理解英语单词的构成和发音方式，从而增强他们对学习的兴趣和动力。
相比传统的背诵记忆法，自然拼读法更加符合学生的学习习惯和思维方式，让他们在学习的过程中更加主动和积极。
3. 提高学习记忆能力
自然拼读法通过对单词拼写和发音规律的系统整理和总结，让学生更容易掌握单词的拼写和发音。
这种方法在一定程度上可以帮助学生提高他们的记忆能力，让他们更快速地掌握更多的单词，从而提高他们的学习效率。
4. 培养语言思维能力
自然拼读法注重单词拼写和发音规律的理解和掌握，这种方法可以帮助学生更好地理解英语的语言规律和特点，从而培养他们的语言思维能力。
这种方法可以帮助学生更好地理解单词和句子的构成和意义，从而提升他们在英语学习中的综合能力。
1. 学生学习习惯和方法的调整
自然拼读法与传统的英语词汇教学方法有较大的区别，需要学生和老师都学习新的方法和理念。
学生学习习惯和方法的调整是一个不小的挑战。
为此，学校和教师需要通过更多的课堂教学实践和活动组织，让学生更好地适应自然拼读法的教学方法。
2. 教师专业知识和教学能力的提升。
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用
自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用自然拼读法是一种以词汇为中心，以拼读为核心的英语教学法，其基本思想是让学生在语言环境中自然地掌握拼读规则和词汇。
自然拼读法通过对词汇的分类、归纳、整理和运用，使学生在自然拼读的过程中，提高识字及阅读能力，促进英语学习的全面发展。
下面，我们来探讨一下自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用。
一、以词为中心，拓展词汇积累自然拼读法强调的是词汇的积累和使用，因此在小学英语课堂中，可以通过词汇游戏、歌曲、故事、表演等多种形式拓展学生的词汇积累，激发其学习英语的兴趣和热情。
比如，在学习颜色、天气等主题词汇时，可以给学生出示一些实物或图片，让他们用英语描述，如the sky is blue, the apple is red等等。
在拓展词汇方面，需要注重分类和整理，将单词按主题进行归纳和分类，使学生在词汇积累的过程中具备系统性和有针对性的学习。
这样，不仅可以让学生轻松掌握大量的词汇，还可以提高他们对英语的兴趣和热情。
二、以音为纽带，提高拼读能力自然拼读法强调的是以音为纽带，通过对音的运用来有效地提高学生的拼读能力。
在小学英语课堂教学中，可以通过字母排列、音律练习、朗读等方式来提高学生的拼读能力。
比如，在学习单词发音和拼写时，可以通过字母排列的方式，让学生通过自然语言的感知和发音来记忆和掌握单词的拼写。
此外，在朗读练习中，可以对学生进行音律练习，如押韵、重音等，让学生通过朗读来自然地掌握英语的语音规律和重音节奏，从而提高他们的语音表达能力和言语流畅度。
三、以语境为依托，培养语感与运用能力自然拼读法注重学习形成语感，通过语境、场景、情境等方式来帮助学生掌握语言的含义和运用。
在小学英语课堂教学中，可以通过阅读、角色扮演、口语表达等形式，让学生在真实生活场景中运用英语，从而整合词汇和语法知识，培养学生的语感和语言运用能力。
比如，在学习英语对话时，可以进行角色扮演，在真实的情境中让学生运用英语，从而使学生具备灵活运用语言的能力。
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一、引言
与课程改革前的小学英语教材相比，课改后的教材其内容含量和单词量都增加了很多。
记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。
长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。
笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。
二、自然拼读法概述
自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音，如在自然拼读法中，辅音字母b代表/b/，而不是读/bi:/；元音字母组合ai、ay等代表/eＩ/），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。
在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学语文课程的必修内容。
学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。
正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。
这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。
三、自然拼读法的优越性
（一）有效利用汉语拼音的正迁移作用
小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。
由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音的发音基本相同，等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。
（二）避免学习国际音标带来的干扰
国际音标与自然拼读法采用的都是音素（phonemic）教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。
这对小学生而言，无疑加重了负担。
自然拼读法则学习国际音标48个
音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆一套符号（英语字母）即可。
这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。
掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。
因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。
（三）提高学生学习和记忆单词的效率
教学实践研究发现，自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法。
运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。
（四）促进学生的各项语言技能的发展
运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。
据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。
学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写。
英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。
四、自然拼读法在小学英语教学中的应用
针对自然拼读法是指导学生了解和掌握字母与发音的对应关系，笔者提出如下教学步骤的建议：
（一）字母及字母组合读音教学
运用自然拼读法教学的第一步就是让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合。
这些字母音可分为两大类：辅音和元音。
辅音包括单辅音（p,d, k...）、辅音字母组合（ch, sh, th...），元音包括短元音（a, e, i...）、长元音（ai, ee, ie...）和其他元音（er, or, oi...）等。
教师在教学前应拟定一个计划，决定这些字母的教学次序。
一般按照先辅音后元音的顺序进行，因为学生有了汉语拼音的基础，学习辅音是较为容易的。
Lloyd（1992）建议将字母音分为七组，即：
1. s, a, t, i, p, n
2. c/k, e, h, r, m, d
3. g, o, u, l, f, b
4. ai, j, oa, ie, ee, or
5. z, w, ng, v, little oo, long oo
6. y, x, ch, sh, voiced th, unvoiced th /θ/
7. qu, ou, oi, ue, er, ar
这种分组方式的优点是：在学完第一组字母音之后，就可进行单词拼读与拼写的练习，如at, is, pin, sat；也有利于区分一些发音容易混淆的字母，因为b和d、m和n 等都不在同一组中。
（二）拼读教学
当学生掌握了一组字母音后（看到一个字母，就能自然地读出来），就可以进行拼读教学了。
拼读教学是培养学生见词读音能力的基础，如果学生能够流利地拼读单词，对其日后的阅读和口语能力的培养有很大的帮助。
拼读应由两个音的拼读开始，如is, an，ti, sa等，然后再进行三个音的拼读操练，如sat, tap, sit, tip, sin, pin等，再慢慢过渡到多音节词的拼读。
为了给学生提供更多练习拼读的机会，教师可用已学的字母组成单词，制成海报，贴在教室的墙壁上，也可将单词印发给学生，让他们自己拼读。
经过大量的拼读练习，学生见词读音的能力就能逐渐提高。
（三）书写教学
字母的书写教学也是十分重要的，要在一开始就培养学生规范、整洁的书写习惯。
书写教学的方法与平时的字母书写教学相同，这里不再赘述。
（四）拼写教学。