河北专版2018年七年级语文上册第六单元21女娲造人练习新人教版20180817293
七年级语文上册第六单元21女娲造人练习新人教版
21* 女娲造人01 积累运用1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是(D)A．女娲．(guō)寂寞．(mò)蓬．勃(péng) 莽．莽(máng)B．澄．澈(dèng) 崛．起(jué)掺．和(cān) 揉．团(róu)C．气概．(gài) 幽．光(yōu)藤．条(téng) 不堪．(kàn)D．溅．落(jiàn) 挥洒．(sǎ)泥潭．(tán) 省．事(shěng)2．选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上__⑤__下一条枯藤，__③__入一个泥潭里，__②__混了浑黄的泥浆，向地面上这么一__④__，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉3．请对下面的病句提出修改意见。
(1)女娲是远古时代神通广大的一个女神。
【详见本课“学法点津”】。
语序不当，“一个”应放到“远古时代”后面。
(2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。
又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。
关联词使用不当，应把“但是”改为“因此”。
4．有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。
你认为呢？请说说你的理由。
不能删掉。
因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地开辟以后，由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文女娲造人做了铺垫。
5．你从本故事中悟到了什么道理？[示例]人具有可贵的创造力和探索精神。
(言之成理即可)6．七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料项目二：填写人类进化表项目三：探讨人类起源新学说；编写想象故事(2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
七年级语文上册第六单元21女娲造人练习新人教版[2]
![七年级语文上册第六单元21女娲造人练习新人教版[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/f553e14ddaef5ef7bb0d3c7b.png)
2018年秋七年级语文上册第六单元21 女娲造人练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋七年级语文上册第六单元21 女娲造人练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年秋七年级语文上册第六单元21 女娲造人练习新人教版的全部内容。
21* 女娲造人1．文学常识神话中国古代神话是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式，其产生表现了古代先民反抗自然的愿望和对理想的追求，对后世的文学艺术有着深远的影响.其主要特点有:内容丰富、故事短小。
2．阅读考点链接分析人物形象【如何分析人物形象】（1）抓住主要事件.根据事件提炼人物的感情、性格。
(2）分析描写方法.从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。
（3)关注侧面烘托。
在对其他人物及环境的描写中,常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。
（4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物通常有固定性格基因。
如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约.(5）从原文中找关键词句。
文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
【答题格式】从……中,可以看出……是一个……（性格品质)的人（身份）。
【习题链接】见“拓展阅读"T14。
3．基础考点链接寻物启事【一般格式】（1）标题:首行居中写“寻物启事”。
（2)正文：换行空两格写正文。
内容要符合说明事情的要求，使人一目了然.寻物启事要写清楚在何时、何地丢失何物，最好写明失物的特征，还要写上寻物者的所在、姓名、电话号码等，以便联系。
(3）落款:换行在偏右的位置分两行分别写名称和日期。
人教部编版七年级语文上学期 第六单元第21课《女娲造人》同步练习
人教部编版七年级上学期第六单元第21课《女娲造人》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列各项词语中的加线字的读音，与所给注音全都相同的一项是（）A．臭chòu臭味铜臭遗臭万年乳臭未干B．给jǐ供给给养给予照顾家给人足C．供ɡōnɡ供给提供供不应求供认不讳D．帖tiè字帖请帖妥帖俯首帖耳2 . 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．他受到诅咒、受到祝福地走了，受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
B．他常常自言自语：谁跟我玩儿呢？C．“好吧。
”他心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。
”D．不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵，怎能打动听众的心灵？二、现代文阅读谁是嬴家（英〕克里斯·罗斯四名评委已经在电视台的一个密室里坐了两个小时。
谁将赢得本届“环球音乐奖”的四个重要奖项，评委们必须达成一致。
这四个重要奖项是：最佳专辑、最佳歌曲、最佳新乐队和终身成就奖。
电视台的演播大厅里，几百人正在等候结果。
电视直播将在半个小时后开始。
但是两个钟头过去了，评委们仍然没有决定一个奖项。
这四名评委分别是：音乐评论家弗洛斯、唱片公司老板威尔、上一届最佳歌曲奖获得者丹泽斯以及一名叫史纳斯的音乐发烧友。
史纳斯是音乐杂志《新音乐周刊》的一名读者，他在《新音乐周刊》举办的“嬴取环球音乐奖评委资格”的比赛中击败所有对手，获得了评委资格。
“好了，伙计们，我们必须做出决定了。
”弗洛斯说道，“不能再等下去了。
‘最佳专辑’——我提名格里拉斯乐队的首张专辑。
他们富有磁性的声音和灵动的歌词使他们成为当今最好的乐队。
”“我同意，”威尔说道，“但他们都太年轻——我们可以把‘最佳新乐队’授予他们。
嗯……我们可以把‘最佳专辑’授予詹妮·沃勒。
七年级语文上册第六单元第21课女娲造人同步练习新人教版
21女娲造人1.请赏读下面这幅关于古代神话的书法作品,将内容用楷体正确、标准地书写在田字格内。
2.给以下加点字注音。
揉．团女娲．眉．开眼笑寂寞．澄．澈莽莽榛．榛3.根据拼音写汉字。
pépp勃ppāp和泥páp ppáp páp气pàp4.以下句中加点词语运用不恰当的一项为哪一项()A.人类出现在大地上,给大地增添了生机。
女娲见到她亲手造出来的这些孩子,眉开眼笑．．．．,再也不觉得孤独、寂寞了。
B.美国人吉姆·瑞德偶然发现,高尔夫球会因球手的失误而掉进湖里,他灵机一动．．．．潜入湖中,发现湖底有成千上万只高尔夫球。
C.一方面,孙悟空神通广阔．．．．,知人所不知,能人所不能,成为“齐天大圣〞;另一方面,他不失猴子的本性,可爱又可亲,是真正的“美猴王〞。
D.但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有到达她的志愿,而她本人已经苦不堪言．．．．了。
5.以下句中标点符号运用有误的一项为哪一项()A.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈〞的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
B.“妈妈,妈妈〞的喊声,震响在周围。
C.她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作?人?。
D.这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了。
6.指出以下句子运用的描写方法。
(1)她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。
()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
()(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈〞的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
()7.阅读语段,找出表述不准确的一项 ()中华民族是拥有伟大梦想的民族。
在广袤的中华大地上,中国人民不管条件多么艰苦、环境多么恶劣,都能生生不息、奋斗不止,创造出灿烂的中华文明。
究其原因,就在于中国人民始终心怀梦想、不懈追求。
在中华文化开展的长河中,中国人民一直保持、延续着强烈的伟大梦想精神。
七年级语文上册第六单元第21课女娲造人练习新人教版
21 女娲造人一、基础练习1．阅读下面文段，完成(1)(2)题。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上拉下一条枯téng()，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥jiāng()，向地面上这么一挥sǎ ，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，zhèn响在周围。
(1)看拼音写汉字。
枯téng() 泥jiāng()(2)在横线上写出正确的选项。
挥sǎ____(A．洒B．撒)zhèn____响(A．振B．震)2．下列句中没有错别字的一项是( )A．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。
B．想着，她就顺手从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着。
C．接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
D．她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
3．填入下列文段空白处的句子，衔接最恰当的一项是( )工程是一柄双刃剑：__①__。
但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。
__②__。
景观的构成，一是景，一是观。
景有自然之景，也有人工之景。
而观，也不仅仅是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。
A．①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏②这就需要我们化工程为景观B．①一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏②这就需要我们重视工程外观C．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们化工程为景观D．①一方面，它是对环境的破坏；另一方面，它又是环境建设②这就需要我们重视工程外观4．古诗文默写。
读古典诗词，会发现中国诗人词家喜欢抒写“愁绪”“愁心”，不同诗人词家的表达又各有况味。
岑参写“遥怜故园菊，①____”，菊花在残壁断垣间竞相绽放，却无人欣赏，无尽忧伤；杜甫笔下的李龟年曾经风光无限，“②___，崔九堂前几度闻”，无奈暮春时节，繁华落尽，愁绪满怀；王湾放舟于绿水之上，望向天空飞过的雁群，想起了“雁足传书”的故事，思绪万千，“③____？④___”，罩上一层淡淡的乡思愁绪；飘零天涯的游子马致远写下满心哀愁：“夕阳西下，⑤____”；李白将“愁”托付于物，化成陪伴友人的真心，“⑥____，⑦___”；李商隐在巴蜀的羁旅中，在秋风冷雨时写下“⑧___，巴山夜雨涨秋池”，普通的“家书”，浅显的诗句，更让人感到孤独忧愁。
河北专版新编最新七年级语文上册第六单元21女娲造人练习新人教版20180817293
21* 女娲造人01积累运用1.根据拼音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)澄澈(chéng chè)的池水照见了她的面容和身影。
(2)这样，人类就世世代代绵延(mián yán)下来，并且一天比一天加多了。
(3)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和．．(chān huo)了水，在手里揉团着……(4)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃(péng bó)起来才好。
2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上__⑤__下一条枯藤，__③__入一个泥潭里，__②__混了浑黄的泥浆，向地面上这么一__④__，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
3.请对下面的病句提出修改意见。
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
语序不当，“发扬”和“继承”应该调换位置。
(2)女娲是创造万物的一个中国上古神话中的创世女神。
语序不当，应将“一个”移至“是”之后。
4.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。
你认为呢？不能删掉。
因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，天地之间由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文写女娲造人做铺垫。
5.你从本文故事中悟到了什么道理？[示例]人具有可贵的创造力和探索精神。
(言之成理即可)6.你所在的班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料。
项目二：填写人类进化表。
项目三：探讨人类起源新学说(编写想象故事)。
(2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
女娲造人盘古开天(3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。
【精品】七年级语文上册第六单元21女娲造人习题新人教版
21*女娲造人1累积与运用1．以下词语中加点字注音完整正确的一项为哪一项(D)A．女娲 (gu ō)蓬勃(péng)莽莽(mǎnɡ)．．．B．澄澈(d èng)兴起(jué)搅合(chān)．．．C．气派 (g ài)藤条(téng)不堪(kàn)．．．D．溅落(jiàn)泥潭(tán)省事(shěng)．．．( 分析： A. “娲”应读作“wā”；B. “澄”应读作“ chénɡ”；C. “堪”应读作“kān”。
)2．以下句子中没有错别字的一项为哪一项(A)A．她感觉在这日地之间，应当添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
B．接着一阵兴高彩烈的跳跃和喝彩。
C．看起来仿佛便有一种管理宇宙的非凡的气慨。
D．她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她自己已经疲备不湛了。
( 分析： B. “彩”应写作“采”； C. “慨”应写作“概”； D. “湛”应写作“堪”。
)3．挨次填入以下横线处的词语，最适合的一项为哪一项(B)最后，她想出了一个绝妙的创建人类的方法。
她从崖壁上______下一条枯藤， _____ _入一个泥潭里，______混了浑黄的泥浆，向地面上这么一 ______，泥点儿溅落的地方，就出现了很多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥______成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的叫声，震响在四周。
A．抽放搅挥落捏B．拉伸搅挥洒捏C．拉伸捣挥落捏D．抽放捣挥洒捏4．以下句子都有语病，请提出改正建议。
(1)女娲是太古时代神通广大的一个女神。
改正建议：语序不妥，“一个”应放到“太古时代”后边。
( 2) 传说女娲用泥土模仿自己创建了人，创建了人类社会。
又替人类成立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后辈，但是被奉为婚姻女神。
改正建议：关系词使用不妥，应把“但是”改为“所以”。
5．指出以下句子运用的描绘方法。
七年级语文上册第六单元21女娲造人练习人教版
21* 女娲造人01积累运用1.根据拼音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)澄澈(chéng chè)的池水照见了她的面容和身影。
(2)这样，人类就世世代代绵延(mián yán)下来，并且一天比一天加多了。
(3)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和．．(chān huo)了水，在手里揉团着……(4)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃(péng bó)起来才好。
2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上__⑤__下一条枯藤，__③__入一个泥潭里，__②__混了浑黄的泥浆，向地面上这么一__④__，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
3.请对下面的病句提出修改意见。
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
语序不当，“发扬”和“继承”应该调换位置。
(2)女娲是创造万物的一个中国上古神话中的创世女神。
语序不当，应将“一个”移至“是”之后。
4.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。
你认为呢？不能删掉。
因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，天地之间由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文写女娲造人做铺垫。
5.你从本文故事中悟到了什么道理？[示例]人具有可贵的创造力和探索精神。
(言之成理即可)6.你所在的班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料。
项目二：填写人类进化表。
项目三：探讨人类起源新学说(编写想象故事)。
(2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
女娲造人盘古开天(3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21* 女娲造人
01积累运用
1.根据拼音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)澄澈(chéng chè)的池水照见了她的面容和身影。
(2)这样，人类就世世代代绵延(mián yán)下来，并且一天比一天加多了。
(3)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和
．．(chān huo)了水，在手里揉团着……
(4)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃(péng bó)起来才好。
2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上__⑤__下一条枯藤，__③__入一个泥潭里，__②__混了浑黄的泥浆，向地面上这么一__④__，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
3.请对下面的病句提出修改意见。
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
语序不当，“发扬”和“继承”应该调换位置。
(2)女娲是创造万物的一个中国上古神话中的创世女神。
语序不当，应将“一个”移至“是”之后。
4.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。
你认为呢？
不能删掉。
因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，天地之间由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文写女娲造人做铺垫。
5.你从本文故事中悟到了什么道理？
[示例]人具有可贵的创造力和探索精神。
(言之成理即可)
6.你所在的班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料。
项目二：填写人类进化表。
项目三：探讨人类起源新学说(编写想象故事)。
(2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
女娲造人盘古开天
(3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。
[示例]未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的事物，两肩会长出双翅，可以在天空中飞翔。
02拓展阅读
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起来了。
这一仗打得非常激
烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。
这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。
山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。
同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点儿也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。
柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。
春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点儿也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
7.请你给文章拟一个标题。
(不超过4个字)(2分)
女娲补天
8.天是被谁弄破的？他为什么把天弄破了？(2分)
水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
(2分。
语句通顺即可)
9.女娲是怎样补天的？(2分)
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
(2分。
语句通顺即可)
10.这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？(2分)
不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
(2分)
11.读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？(2分)
有爱心，宽容，不怕艰难困苦，勇敢，意志顽强。
(2分。
言之成理即可)
语序不当之定语语序不当
【典型例题】下面的句子有语病，请找出病因并修改。
人看起来似乎便有了管理宇宙的非凡的一种气概。
【参考答案】语序不当，“一种”应放到“管理”之前。
【技法点睛】定语语序不当是语序不当这一语病中比较常见的一种类型。
当一个比较复杂的句子出现多层定语时，就要考虑各个定语的位置是否恰当。
如：一位优秀的有20多年教
学经验的国家队的篮球女教练。
正确顺序为：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容语)篮球(名词)女教练。
多项定语排列顺序大致为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。