春天的消息
春天的消息告诉我什么消息作文
春天的消息告诉我什么消息作文
春天的消息，就像朋友圈里晒的那张花开的照片，一下子让人
心情大好。
看，那片草地上的小花儿，都露出了笑脸，好像在告诉
我们，“嘿，春天来了！”。
走在街上，突然闻到一股花香，真是让人心旷神怡。
那些花儿，就像是大自然的香水，一喷就是整个春天。
你闻到了吗？那就是春
天的味道，让人忍不住想多吸几口。
听说河边的柳树开始发芽了，绿油油的，像小姑娘的长发。
河
边散步的人们，都忍不住停下来拍照。
春天的柳树，真是美得让人
心醉。
啊，你听，鸟儿也叫得更欢了。
它们好像在开演唱会，庆祝春
天的到来。
那声音，真是好听得不得了。
总之，春天的消息就是，一切都变得更美好了！花儿开了，草
儿绿了，鸟儿叫了，人们的心情也变得更愉快了。
这就是春天，让
人忍不住想出去走走，感受一下大自然的美好。
春天的消息作文范文三篇-关于春天的作文.doc
春天的消息作文范文三篇-关于春天的作文导游:在阳光下，一切都变得充满活力，一切都显得充满活力。
动物、植物兴奋地聚在一起谈论春天的消息...以下三篇文章仅供参考。
春季新闻写作当春天的第一缕风吹过山林的时候，沉睡的太阳微微睁开它朦胧的眼睛。
结冰的河流开始一点一点融化，溪流在山谷中叮当作响，寻找着古老水流的痕迹。
地球已经醒来，放开，打开所有的毛孔，闻到久违的气息。
珍贵的水不再被保留，期待新的生命靠近它们。
野花柔软的花瓣展开，露出一点嫩黄色的雄蕊。
野花的颜色是五颜六色的，白色的——它像玉一样洁白，大而白；红色——那是迷人的红色，一群一群、一串一串一串的红色...草穿过厚厚的土壤，带着沉重的思绪，在三月的春风找到曾经的郁郁葱葱。
我不知道我是否能像以前一样，随着季节的风再唱一遍我那甜美动人的音乐。
风柔和而柔和，细细品尝，夹杂着花香和植物的味道。
当我漫不经心地抬起头时，街上垂柳的枝条在风中变得柔软而优雅。
柳芽肿胀，肌腱红润湿润。
蓝天下，燕子轻轻地飞翔。
春天将带着许多希望和燕子一起飞翔。
春天总是如期到来。
我想知道整个地球是否都像我一样期待春天。
听，鸟儿在催促春天，布谷鸟，布谷鸟...春季新闻写作春天的女孩跨过了山，跨过了河，飞过了丛林，迈着轻盈的步子来到了我们每一个人身边。
她手里的魔杖太神奇了。
当她提到草时，草立刻变成了春装。
一指柳树，柳树马上长出新的长头发，吐出新的绿色苞片；一个是指河流，河上的冰立刻融化，水在冒泡，边跑边唱着春天的欢歌。
小动物也醒了，一个个走出洞穴，来到一个美丽的世界，鸭子一个个跳进水里，在水里自由自在。
[注:描述:没有限制，非常轻松自由。
游泳；麻雀在树上鸣叫；刺猬从洞里出来，摘了新鲜的野果。
蜜蜂也开始收集甜蜂蜜。
一些蝴蝶在空中飞舞，另一些被比作花朵。
燕子在空中飞来飞去，好像在寻找春天的消息。
厌倦了飞行，他们停在电线上。
多棒的员工啊！燕子变成音符，奏出一首春天的歌。
人们也开始了新的旅行，寻找新的地方，拓宽视野。
《春天的消息》小学三年级美术PPT课件
春天的色彩
你会选择哪种颜色代表春天？为什么？
认识明信片
什么是明信片？
明信片பைடு நூலகம்一种不用信封就可以直接投寄， 写有文字信息并带有图像的卡片。
1 通信功能 3 收藏功能
明信片的功能
2 宣传功能
邮政编码
明信片由哪几个要素组成呢？
邮票
画面
文字
景物
学生作品
人物
拟人
学生作品
写实
工具材料
1.白色卡纸
小学美术 三年级下册 第五单元 第13课
感受春天
哪些景物让我们 感受到了春天的气息？
思考：
• 给你们一种什么样的感觉？ • 你能用什么词语来形容？
春暖 花开
百鸟 争鸣
万紫 千红
？
找春天
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
春天在哪里？我们用三分钟的时间，把你找到的春天简单地画出来。
让我们播种下希望的种子，用心 准备并期待新一年的丰收吧。
同学们下课啦
（长：16.5cm 宽：10.2cm）
2.黑色勾线笔 3.彩笔 4.尺子
回忆制作步骤
1.画出邮政编码、 邮票、文字横线。
2.画出春天的景色。 （注意整体构图）
3.添加丰富的色彩。 （注意颜色的搭配）
4.写上文字。 （可以是祝福语）
动动手
以“春天的消息”为主题，设计一张漂亮 的明信片，要求：
1. 画面美观、贴近主题，有创意。 2. 色彩丰富鲜艳。
二年级语文下册第一单元第2课《春天的消息》教案北京版
师：你能调出来这些春天的消息吗？
学生自由调色、展示（实物投影）
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
1.引导学生观察艺术作品，体会自然美．
2.解决教学难点．
3.培养学生关爱自然.保护自然的意识．
课后反思
.课题：
二课时
春天的消息
学习目标
1、显性内容与目标。
应知：1、认识三原色
2、知道春天的消息是以春天的消息为主的画面。认识不同的春天的消息，运用不同的春天的消息使画面更有层次。
应会：能以春天的消息为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
（课件出示）
平时你还见到哪些春天的消息的物体？
2．欣赏书上的作品。
生活中的春天的消息给你这么多美的感受，下面让我们学习春天的消息在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受春天的消息在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
师：看了这么多春天的消息，你最喜欢那一幅，为什么？
（出示课件）
师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢春天的消息的同学谈谈你喜欢的理由？
导出课题
今天，我们就一起来认识春天的消息，学习用春天的消息作画。（课件出示课题）
三、新授
1、 启发思维，引导作画。
如果让你以春天的消息为主画一副画，你想画什么？用哪些春天的消息？
2、 学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
重点、难点
教学重点：认识三原色、感受春天的消息特有的美感及各种春天的消息在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种春天的消息使画面更有层次、主体突出。
春天的消息-复制(1)
雏菊
雀跃
沉睡
禁不住
照耀
漂白
面颊
搔痒
爱怜
盼望
欢呼雀跃 春意盎然 鸟语花香 姹紫嫣红
春光明媚 万物复苏 百花齐放
春风拂面 莺歌燕舞 春雨绵绵
1、春 的 消 息
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
到处有春天的欢笑。
消 息
1. 春 的 消 息
春的消息
金波：中国现代儿童作家。 主要作品：《金波儿童诗选》
《金波童话》
《春的消息》选自1981年作者发表在 《巨人》上的组诗中的一首。
自学课文： （1）有感情地朗读诗歌，并重点读读你最 喜欢的那一段。 （2）找一找诗中哪些景物给你带来了春的 消息？
春装
山冈
牵引
啊，身边又钻出嫩绿的小草。
春天诗歌：
春 日 ——（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
南 ——白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？
忆
江
描写春天的语段
23 、春天到了，我们听到了薄冰的碎裂， 、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 1、春天是画家溅在纸上的赤橙黄绿， 小鸟的欢唱；我们看到树儿换上新装， 新的，它生长着。 是音乐家琴键上的1234。 花蓓蕾正在生长，还有漂亮女孩的裙裾 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走 飞扬；哦，这就是春天，让我们为新的 着。 春天欢呼吧！ 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，他兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃，
《春天的消息》教学设计教案
《春天的消息》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《春天的消息》，感受春天的美好，了解春天的特征。
2. 培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
3. 提高学生朗读、表达、创新能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会春天的美好。
2. 学会生词生句，提高朗读水平。
三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
2. 学会表达自己对春天的感受。
四、教学准备：1. 课文《春天的消息》及相关图片。
2. 生词卡片。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
b. 提问：你们对春天有什么期待和祝福？2. 学习课文：a. 让学生自读课文，感受春天的美好。
b. 教师讲解生词生句，帮助学生理解课文。
c. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
3. 朗读训练：a. 学生分组朗读，互相评价。
b. 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
4. 表达训练：a. 让学生用自己的话描述春天的美好。
b. 学生互相交流，教师指导并给予鼓励。
5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
六、教学延伸：1. 布置作业：让学生回家后，以“我眼中的春天”为主题，绘画一幅画，并写一段话描述春天的美好。
2. 课后活动：组织一次春游，让学生亲身体验春天的美好，感受大自然的魅力。
七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和表达是否有所提高，以及教学过程中是否注意到了学生的个体差异，以便于调整教学策略，提高教学效果。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的理解和表达能力。
3. 课后活动评价：对春游活动中的学生表现进行评价，关注学生的实践能力和团队协作精神。
九、教学进度安排：本节课的教学内容安排在第一课时完成，后续课时可根据实际情况进行调整。
《春天的消息》教案
一、教学目标1. 让学生感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 提高学生朗读、表达能力，增强语感。
二、教学内容1. 春天的词语学习：春暖花开、万物复苏、生机勃勃等。
2. 春天的特点描述：气温回升、植物生长、动物活动等。
3. 春天的事物观察：花草树木、鸟儿昆虫、春雨阳光等。
三、教学重点与难点1. 重点：春天的词语学习、特点描述、事物观察。
2. 难点：运用春天的词语和特点进行创作和表达。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的现象，培养观察能力。
2. 讨论法：分组讨论春天的特点和事物，提高表达能力。
3. 创作法：启发学生创作与春天有关的诗歌、故事等，培养创造力。
五、教学准备1. 课件：春天的图片、视频等。
2. 教具：春天的植物标本、动物模型等。
3. 作业：观察春天的现象，记录下来。
六、教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，引导学生进入春天的氛围。
2. 新课导入：介绍春天的词语学习，春暖花开、万物复苏等。
3. 课文学习：朗读春天的文章，让学生感受春天的气息。
4. 小组讨论：分组讨论春天的特点和事物，鼓励学生表达自己的观点。
七、课堂练习1. 词语填空：用春天的词语填空，巩固所学知识。
2. 写作练习：以“春天的故事”为主题，让学生进行写作练习。
3. 朗读展示：学生朗读自己创作的诗歌或故事，分享春天的感受。
八、课后作业1. 观察春天的现象，记录下来。
2. 收集春天的诗歌、故事等资料，进行阅读。
3. 完成词语卡片，加强春天的词语学习。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生的观察记录和写作练习，评估学生的学习效果。
3. 学生朗读展示：评估学生的朗读能力和表达能力。
十、教学反思2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方法。
3. 教学改进：根据教学反思，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
【二年级作文】春天的消息_250字
【二年级作文】春天的消息_250字
春天的消息
春天是大自然的醒来，是一年四季中最美丽、最令人期待的季节。
春天的消息一经传出，大地就会开始焕发勃勃的生机。
在春天的早晨，阳光的光芒照耀在大地上，给人们带来了温暖和希望。
鸟儿开始歌唱着，像是在告诉大家春天的消息。
树枝上的花骨朵也纷纷绽放，各种各样的花儿都竞相开放，彩色的花海充满了大地。
满山遍野的小草也悄悄地冒出头来，它们像是在高兴地跳舞。
春天的消息不仅仅是在大地上传播，就连动物们也听到了。
小鸟们抓起了食物，高高兴兴地回到了窝里，准备迎接新生命的到来。
蜜蜂们忙忙碌碌地采集花蜜，为大家带来了甜美的蜜糖。
郊区的野鸭们也迎来了它们的幸福季节，它们在湖泊中游荡，尽情享受春天的消息。
春天的消息还悄悄地传到了田野里。
农民伯伯们知道了春天的消息，他们开始忙碌起来，准备播种。
他们挑选出最好的种子，小心地埋进土里，然后细心地浇水、施肥，希望这些小种子能茁壮成长，为人们带来丰收的喜悦。
孩子们也听到了春天的消息，他们跑到桃花树下，和小伙伴们一起玩耍。
他们捡起桃花瓣，相互扔向对方，欢声笑语充满了整个校园，仿佛是在跟春天打招呼。
春天的消息还带给孩子们一个愉快的假期，他们可以和家人一起去郊游，呼吸新鲜的空气，享受春天的阳光。
春天的消息传遍了整个大地，每个角落都弥漫着春天的气息。
大家都在期待春天的到来，期待新的生活。
春天，带来了希望；春天，带来了活力；春天，带来了幸福。
让我们一起欢迎春天的消息，度过一个美好的春天吧！。
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教学目标：
1、认知目标：通过欣赏春天的美景，认识春天的特点，感受春天的色彩，
2、情感目标：通过学习感受春天的美丽，热爱大自然，保护环境，把春天的消息通过明星片的形式表现出来，培养学生的情感表达能力，感受人与人之间的美好情感。
3、能力目标：学会观察春天景物的特点，设计明信片，表培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：春天的美在哪里。
春天的色彩。
明信片的格式。
教学难点：如何运用明信片的格式表现美丽的春天。
兴趣点：欣赏各种春天的景色；由跳跃的兔子引领学生进入画面。
作业内容：以表现春天为内容制作明信片。
教学准备：powerpoint 教学课件、纸材、剪刀、尺子、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
教学设计：
一、导入
师：同学们，前几天我收到我们兔子朋友的寄来的东西，现在我拿来我们一起来看看，好吗？生：好。
播放课件，出现冬天的画面，兔子从右边进入，紧接着画面变为土壤抽出新芽，点击进入一片开满鲜花的草地，字幕出现：春天来了，让我们一起欣赏这美丽的春天吧！
二、课堂发展
1、观看美丽的春天景色。
（课件播放，“春天在哪里”歌声伴奏）
2、讨论春天体现在哪里。
3、我们自己欣赏了美丽的春天，应该将美丽的春天告诉我们的亲友，所以我们来设计明信片将这春天的消息告诉他们（过渡衔接）。
4、研究明信片的格式。
5、学生制作明星片，教师辅导（第4、5 项可以在提前在第一课时完成）
6、欣赏一些学生描绘春天的作品。
7、学生进行绘画创作，轻快的音乐伴奏。
（课件中播放春天景象的动画，连续播放音乐）
三、课堂评价
1、小组推荐作品上台自评作品。
2、他评。
3、教师评价。