语文一年级语文下册《春天来了》说课稿 徐春霞
《春天来了》说课稿
《春天来了》说课稿《《春天来了》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。
能配乐朗诵《春天在哪里》。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点:重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。
大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?生：回答师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗?2、用响板教学生逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果(强调休止符)8、让学生感受歌曲的特点(轻柔)师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
2024《春天来了》说课稿范文
2024《春天来了》说课稿范文首先，我将介绍教材《春天来了》是小学语文四年级下册第一单元的内容。
本课内容旨在通过诗歌表达春天的特点和美好，培养学生对春天的感知和表达能力。
同时，通过学习本课内容可以拓展学生的诗歌欣赏和创作能力。
教学目标：1. 认知目标：理解《春天来了》的诗意，掌握诗歌表达春天的特点和美好的方法。
2. 能力目标：培养学生的诗歌欣赏能力，通过朗读和表演诗歌来感受春天的美。
3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和欣赏，增强对自然和美的敏感度。
教学重点：1. 理解《春天来了》的诗意和主题。
2. 掌握通过诗歌表达春天的特点和美好的方法。
教学难点：1. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。
2. 帮助学生理解和感受春天的美和诗意。
教法学法：本节课的教法主要采用情感教学法和体验式教学法。
通过情感教学法，我希望能引发学生对春天的情感共鸣，并通过体验式教学法让学生通过朗读和表演诗歌来亲自感受和表达春天的美好。
教学准备：1. 多媒体设备：用于呈现课件和播放春天的相关图片和音乐。
2. 课件：包括课文和相关的图片和诗歌朗读音频。
3. 春天相关的道具：如花朵、蝴蝶等，用于学生亲自体验和表演。
教学过程：一、导入新课通过播放春天的音乐和呈现春天的图片，让学生进入春天的氛围。
然后我提问学生：“你们喜欢春天吗？春天有什么特点和美好的地方？”通过学生的回答激发他们对春天的思考和表达欲望。
二、呈现课文通过播放课文《春天来了》的朗读音频和呈现课文的诗句，在学生的欢声笑语中让他们感受诗歌中的春天美好，理解诗意和主题。
三、诗歌朗读和表演我将根据学生的兴趣和能力安排他们进行诗歌朗读和表演。
可以让学生分组朗读不同的诗句，或者指定学生进行个别表演。
在朗读和表演过程中，我将给予学生鼓励和指导，让他们尽情展示自己对春天的理解和表达。
四、诗歌欣赏和创作通过欣赏其他关于春天的诗歌，帮助学生拓展对诗歌的欣赏能力。
我将让学生选择自己喜欢的春天诗歌，然后鼓励他们进行创作，可以是对春天的描述，也可以是表达自己对春天的感受。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案
语文A版小学一年级下册第二册语文：《春天来了》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案1 活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
春天来了说课稿
三、教学准备
• （一）知识方面： 1.积累的接 触。 • （二）教具方面：课件、图片、背景音乐
四、教学方法
• 情景激趣法、直观教学法和知识迁移等
五、教学过程
• • • • （一）导入活动 （二）基本活动 （三）感知变化 （四）表达表现
大班语言活动
《春天来了》说课稿
一、教材分析
• 这是一首充满儿童情趣的作品．它 短小精悍，以优美生动的童话语言 描绘了春天这一美丽清新、生机勃 勃的景象。
二、目标及重点定位
• 1、通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容， 加深对春天的认识，感知春天动植物的变 化，使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容 手法的运用，感受散文诗的语言美及意境 美。 • 2、激发幼儿热爱大自然的情感。
六、活动延伸
• 整合区域活动，在表演区、语言区、美工 区让幼儿继续探索关于春天的种种事物。 • 带幼儿走出课堂，让他们切身地去拥抱大 自然，体会春天的美丽！
七、教育反思
• 做好教育笔记，不断进行教学反思 ,完善自 身，提升工作能力，努力将自己的本职工 作做的尽善尽美！
谢谢各位老师！
一年级下品德与社会说课稿春天来了
一年级下品德与社会说课稿春天来了尊敬的各位评委：大众好，本日我说课的标题是《春天来了》.《春天来了》是人教版品行与生活一年级下册第二单位走进大自然的第一个学习主题。
本课内容是<<课程标准>>密切自然、喜欢在大自然中活动感受大自然的美，而编写的。
本单位总体目标是：使学生密切自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；议决各种活动明白生活中常见的自然现象；培育学生探究自然的兴趣，逐步培育学生有好奇心，爱问“为什么”的习惯。
这个单位在内容上从四个主题来对学生举行酷爱大自然的教诲。
本日我说的是第一主题<<春天来了>>。
这个主题教诲主要是让学生议决找春天的活动，发觉春天的变化，感受春天的美。
〈〈春天来了〉〉这个主题我筹划传授为两课时，本日说的是第一课时。
人教社的〈〈品行生活〉〉课本图文并茂，精选了很多卡通图片，这些精致的卡通图片，他们的言谈举止、面目表情特殊贴近课堂中的小朋友的生活，小朋友特殊爱看，都愿意与讲义中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友发起的标题为呈现方法，这些标题贴近儿童生活，宽裕启发性，对儿童有很强的感染力。
新课程从传授内容的呈现方法上来看为西席的教和学生的学留住了很大的创造空间，根据课本特点和〈〈品行与生活课程标准〉〉的相关要求，我觉得应创造性地使用课本，创造性的开展一系列传授活动，其目的便是培育创造性的人才。
〈〈春天来了〉〉这一课的主标题标是：1．积极到场“找春天”的活动，领会密切大自然的乐趣。
2．议决查看、感受、发觉春天的主要特性。
3．初步领会农民春耕、春种的辛劳及他们新的一年的期盼。
4．培学生酷爱大自然的感情。
这一课的传授重点，培育学生酷爱大自然的感情，难点是初步领会农民春耕春种的辛劳。
我议决自己的传授实践充分明白到，要想很好的告竣传授目标，必须要做好充分的传授准备劳动：1．课前让小朋友们搜集一些有关反应春天的资料。
2．播放电脑动化片，反应农民春耕春种的劳动场面。
一下品社春天来了说课稿及教学反思春天来了说课稿
一下品社春天来了说课稿及教学反思春天来了说课稿教学反思：春天来了是幼儿园一年级《幼儿园教育指导纲要》中的一篇练习课文，通过描述春天的景象，引导幼儿关注春天的特点、变化和乐趣，培养幼儿的观察能力和表达能力。
本次教学中，我主要通过游戏、观察、讨论等方式激发幼儿的兴趣和参与度，让他们能够积极主动地学习和了解春天的特点。
在教学过程中，我首先引导幼儿回忆自己在春天时看到的一些现象，让他们通过观察和讨论来归纳、总结春天的特点。
接着，我设计了一款以春天景象为主题的游戏，让幼儿通过模拟游戏的方式，深入体验春天的乐趣，并将游戏中观察到的现象和课文中描述的内容进行对比。
最后，我引导幼儿读课文，通过课文的描述来加深他们对春天特点的认识，并鼓励幼儿积极分享自己的理解和感受。
通过本次教学，幼儿们在参与游戏和观察活动中，积极主动地表达了自己对春天的感受和理解，培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，他们也更加了解了春天的特点和景象，提高了对春天的认识和理解。
下面是《春天来了》的说课稿：说课稿一、说教材《春天来了》是幼儿园一年级《幼儿园教育指导纲要》中的一篇练习课文。
本课以春天为主题，通过描述春天的景象，引导幼儿关注春天的特点、变化和乐趣，培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、说教学目标1.情感目标：通过课文的阅读和讨论，引导幼儿对春天产生浓厚的兴趣，增强对春天的喜爱和热爱。
2.认知目标：通过观察春天的景象，引导幼儿了解春天的特点和变化，学习用简单的语言描述春天的景象。
3.能力目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够积极主动地观察春天的景象，并用简单的语言进行表达。
三、说教学重难点1.教学重点：通过观察、讨论和课文阅读，培养幼儿对春天的观察能力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿用简单的语言描述春天的景象，培养他们的表达能力。
四、说教学过程及教学设计1.导入活动（5分钟）通过唱儿歌《春天来了》，让幼儿熟悉春天的特点和变化。
2.呈现活动（10分钟）利用图片或幻灯片展示春天的景象，引导幼儿观察、讨论和总结春天的特点和变化。
春天来了的说课稿。
板书设计：
寻找春天、赞美春天、留住春天
教学目标：
1.使用不同方法，继续积极参加“寻找春 天， 赞美春天，留住春天”的活动，体会 亲近大自然的乐趣。 2. 通过观察，比较来认识春天，进一步 了解春天的主要特征与变化。 3.培养学生热爱大自然的感情。
教学重难点：
1.培养学生对自然现象的观察力、感受力 和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特 征与变化。 2.如何培养学生对自然的热爱之情。
3.资料展示，深入了解春天 通过学生用诗歌、语言等不同的形式来 表达他们对春天的喜爱及赞美之情，同时， 给学生创造了展示自我的空间，充分体现 了以学生为主体的新课程理念。 4.多种方式留住春天 开动大脑，奇思妙想，激发学生的创 新精神;培养学生对大自然的热爱之情；同 时掌握那些方法是对，哪些方法是错，有 一个对与错的划分。
（人教新课标）一年级品德与
生活下册第二单元走进大自然
春天来了的说课稿
姓名：孟红梅
班级：14思政班
分院：人文分院
• 本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入 点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多 《 春天来了》是人教版品德与生活一年级 彩，培养热爱自然的情感。这个单元在内容上从 下册第二单元走进大自然的第一个学习主 四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。通过 题。本单元总体目标是：学生亲近自然、 活动，感知春天、赞美春天。同时 贴近生活、喜欢在大自然中活动，感受自 • 培养儿童积极的生活态度。本册教材编排了大量 插图，其中有冰雪融化，柳树发芽，燕 然的美；通过各种活动了解生活中常见的 • 子飞回来了等。目的是为引导学生用看、听、闻、 自然现象；培养学生探究自然的兴趣，养 想等多种方式了解春季的特
说教学过程
1.问题导入 在上课一开始我就 提出几个问题，如： 一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？ 为什么?知道现在是什么季节吗？学生积极 回答，然后我及时引导学生说冬天过去了， 春姑娘又一次悄悄地向我们走来，今天我们 就来学习春天来了。课堂气氛很活跃，学生 以浓厚的兴趣进入了下一 环节。
《春天来了》说课稿
《春天来了》说课稿《春天来了》说课稿1一、教材分析与学情分析《春天来了》是走进大自然的第一个学习主题，主要引导学生通过寻找春天的活动，发现春天的变化，感受春天大自然的美。
一年级的孩子认知水平有限，寻找春天仅限于书本中或教室里是远远不够的，所以将现代教育技术与本学科融合，利用媒体展现春天到来的种种迹象，引起学生热爱春天的情感共鸣。
二、目标确立及教学策略《品德与生活》是一门综合性很强的活动课程，依据课程标准和学生的认知水平，确立本课活动目标是：1．通过看、听、闻、想等方式感受发现春天的主要特征。
2．培养学生对自然的观察力、感受力、和欣赏力。
3．培养初步的环保意识，加深对大自然的向往与热爱之情。
本课重点：通过观察、感受发现春天的主要特征。
本课难点：培养学生初步的环保意识，加深对大自然的向往与热爱之情.为了突出重点，通过多媒体生动的视听，把春天的美景、春天的变化用直观、形象的方式展现给学生，而视频展示“赏春过程中不文明的一幕”，又使“明理”过程生动而丰富，自然形成初步的环保意识，养成良好的行为习惯，继而突破教学难点。
三、具体活动环节第一环节：看听闻想，寻找春天课的开始，出示《春之场景》（视频），伴随着轻快的音乐，引导学生留心观察，并说一说：春天来了，你都看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？根据学生的回答概括出春天：冰雪融化、草长莺飞我们看到了她；燕子呢喃、百鸟争鸣，我们听到了它；花儿开放，清香扑鼻，我们闻到了它；春风拂面、细雨如丝，我们触到了它。
其中，在做出上述概括的同时，冰雪融化、草长莺飞、燕子呢喃等场景都以精心剪辑的短视频展示出来，使学生更有直感。
教材中呈现的'春笋生长、油菜花开是学生很难见到的，为了开阔学生视野，继而展示《我国南北方春天特征对比》的影像，并加以说明，引导学生说出对春天的感受。
由此进入第二环节。
第二环节：激情导行，赞美春天春天是美丽的，我们要用自己的行动使春天更美丽。
当学生还在十分投入地欣赏着祖国的大美春光时，展示《赏春过程中不文明的一幕》（视频），这样联系实际，辨析导行，让学生交流体会，充分感悟到环保的重要性，较好地落实了德育教学内容，使行为训练在潜移默化中进行。
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语文一年级语文下册《春天来了》说课稿徐春霞说教材：
本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩。
体验人与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。
这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。
通过活动，感知春天、赞美春天。
同时培养儿童积极的生活态度。
本册教材编排了大量插图，其中有柳树发芽，燕子飞回来了等。
目的是为引导学生用看、听、闻、想等多种方式了解春季的特征。
说教学目标：
情感目标：培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
认知目标：让儿童全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点。
懂得欣赏春天美，具有初步的审美观。
能力目标：培养儿童观察能力，合作探究，自主学习的能力。
说教学重难点：
1、培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
2、培养儿童积极地生活态度和环保意识，养成良好的行为习惯。
说教法：
本课的设计强调活动，让学生充分参与教学过程，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。
课前我就布置了孩子们到大自然
中寻找春天。
通过课前活动，孩子与春天与大自然有了一次亲密接触，并且得到了收获，在课堂教学中，学生通过观察，收集资料，讨论合作，动手参与，真正获得了亲身体验，从中有所得，有所感，有所悟。
说教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
俗话说：“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体关于春天的资料，伴随着轻快的音乐，学生看到了春天的美丽景色，我随机引出话题：“同学们你们看这里的景色美吗？你都看到了什么？”学生的回答很积极，我接着问那你想到了什么？我及时引导学生说冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，让老师和同学们一起去寻找春天！课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
二、互动交流，发现春天
《小学语文课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。
课前，我让孩子们自己去找春天。
春天来了，你都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？让学生把自己观察到的记录下来。
通过学生互相之间的交流，彼此拓宽了视野。
三、资料展示，深入了解春天
通过学生用诗歌、关于描写春天的古诗等不同的形式来表达他们对春天的喜爱。
这一活动的展开，进一步体现其课程的综合性，有效
利用了多学科课程资源。
同时，也给学生创造了展示自我的空间，充分体现了以学生为主体的新课程理念。
四、拓展延伸
我在教学中设计了师生互动做风车的环节，让每一个学生都能参与到教学活动中来，也培养里他们的动手操作能力。