美术赛课心得体会
美术教学工作总结大全(4篇)
美术教学工作总结大全本学期我主要负责了六年级以及学前班的美术教学工作。
工作中我从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
首先，我坚持认真备好每堂课，专心上好每节课;课堂外精心准备，使每堂课都能接近生活，接近美。
在备课中体现出对学生美的教育，培养学生对生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美能力和想象能力。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
情感是创造的灵魂，兴趣是创造的先导，想象是创造的核心。
没有想象，就不会有创造。
所以，培养孩子的想象力、思维能力、创造能力，提高其艺术修养，至关重要。
在本学期的美术教学工作中，我坚持在课堂上运用创新教育，使学生动手、动脑，由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的教学，使学生在艺术教育上能有创新意识，了解艺术的发展。
每堂课都能使学生有兴趣。
并注重在课堂巡视中尽量让学生都能得到辅导。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美能力，为学生健全人格的、未来发展、终身学习，奠定坚实的基础。
积极参加学校开展的青优课比赛，由于经验不足，没能发挥出最好水平，日后一定要多参加此类赛课，不断增强自己的教学能力。
在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
思想上端正自己，行动上继续学习知识。
还积极开展国画兴趣班，培养学生对于传统艺术的兴趣，从而喜欢上美术。
其次，对于学校布置下来的每项任务，我都能以自己最大的热情去把他完成好。
除了美术教学之外，我还担任学校副大队辅导员这一职务，在大队辅导员何老师的指导和带领下，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动，继续加强养成教育，诚信教育及行为习惯等的培养，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。
美术听课心得体会（通用15篇）
美术听课心得体会美术听课心得体会（通用15篇）美术听课心得体会篇1上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。
这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。
从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。
综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：（一）教学环节的设计思路清晰。
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。
（二）采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
（三）重视“双基”教学，绘画指导扎实。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。
而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
美术赛课活动感言：付出辛苦收获快乐
美术赛课活动感言：付出辛苦收获快乐我参加了学校举办的美术赛课活动，整个过程中我不仅学到了很多绘画的技巧和知识，而且收获了快乐和成长。
这个经历让我意识到，通过付出辛苦努力，我们可以获得更多的回报。
在美术赛课活动开始之前，我对绘画的兴趣一般般。
我觉得绘画是一项需要天赋的技巧，而我并不是天生具备这方面的才能。
然而，参加了赛课活动后，我发现了原来我对绘画的理解和认识是错误的。
每次的美术课都是我期待的时刻。
老师通过讲解绘画的基本知识和技巧，使我受益匪浅。
我掌握了许多绘画的基本技巧，如素描、色彩搭配、构图等。
而且，通过老师的指导，我学会了观察和捕捉事物的特点和细节，让自己的作品更加生动和具有表现力。
参加美术赛课活动的过程中，最大的感受就是付出的辛苦。
每天下课后，我都会在教室里坚持练习，并寻找灵感。
有时候，我会为了一个线条的细节反复修改，有时候，我会为了一个色彩的搭配犹豫良久。
这种辛苦的付出，让我意识到成绩的好坏是源于自己的努力和付出。
尽管付出的辛苦，但当我完成一幅满意的作品时，快乐的感觉溢于言表。
我能够感受到自己的进步和成长，这让我对绘画充满了信心和激情。
每一次作品的完成，都让我为自己的付出感到骄傲和满足。
在美术赛课活动中，我还结识了很多志同道合的朋友。
我们彼此鼓励、帮助，共同进步。
一起讨论、交流绘画的技巧和经验，让我受益匪浅。
这个活动不仅仅是学习的过程，更是一个成长和交流的过程。
通过参加美术赛课活动，我不仅仅是获得了绘画的技巧和知识，更是发现了自己对绘画的热爱和才能。
通过付出辛苦，我收获了快乐和成长。
我相信，只要坚持不懈地努力，我一定能够在绘画的道路上取得更大的成绩。
美术赛课活动结束后，我不会停止绘画的脚步，我会继续努力学习，不断提高自己的绘画水平。
我也会积极参加更多的绘画比赛和活动，展现自己的才华和创造力。
绘画已经成为了我生活中不可或缺的一部分，它让我的生活更加充实和有意义。
通过美术赛课活动，我明白了一个道理：付出辛苦才能收获快乐。
美术比赛的心得体会
美术比赛的心得体会美术比赛的心得体会在参加美术比赛的过程中，我经历了许多挑战和收获，这让我深刻地认识到了美术比赛的重要性和价值。
通过参与比赛，我不仅提升了自己的绘画技巧，还培养了创造力和审美意识。
在这篇文章中，我将分享我参加美术比赛的心得体会，并探讨其中的几个关键方面。
一、比赛经历与感受在参加美术比赛之前，我对自己的绘画技巧和创作能力有一定的自信，但是在比赛中遇到的挑战却让我感到意外和兴奋。
比赛提供了一个展示和发展个人艺术才华的舞台，使我能够将自己的作品展示给更多的人。
与此面对其他参赛者的优秀作品，我也深刻意识到自己在艺术创作方面还有很大的提升空间。
比赛过程中的评分和评判标准，让我更加关注细节和表现力。
在比赛作品中，我开始注重构图、配色和细节的处理，力求让作品更加生动、有趣和有表现力。
而评委的点评和建议，也让我意识到自己在构图、色彩运用等方面还需要更多的学习和实践。
总体而言，通过比赛经历，我在艺术创作方面取得了一定的突破和进步。
比赛不仅是一次展示自己才华的机会，更是一个学习和成长的过程。
二、创作过程中的思考在美术比赛的创作过程中，我经历了许多思考和探索。
我学会了如何从题材出发，展开创作。
无论是给定的题目还是自选的主题，我都会先进行调研和收集灵感，然后根据自己的想法和感觉进行构思。
在构思的过程中，我注重表达自己的情感和思想，力求给观众带来共鸣和启示。
在创作过程中，我开始尝试不同的媒介和风格。
无论是素描、油画、水彩还是数字绘画，每一种媒介都有其独特的表现力和特点。
通过尝试不同的媒介和风格，我不仅拓宽了自己的创作技巧，还培养了多样化的艺术观赏能力。
在创作的过程中，我也通过反思和总结来提升自己的绘画水平。
每完成一幅作品，我都会仔细审视和评估自己的作品，并思考作品中存在的不足和改进的方向。
通过不断地反思和改进，我逐渐发展了自己的艺术风格和语言。
三、美术比赛的启示与价值参加美术比赛不仅带给我创作技巧和艺术观赏能力的提升，还给我以一些深刻的启示和价值。
美术公开课评比活动的心得体会
美术公开课评比活动的心得体会美术公开课评比活动的心得体会经过为期几周的准备，我参加了本校于2017年第二学期的公开课评比的活动。
一堂公开课需要的是综合素质的呈现，包括对课题的挖掘，课件制作，课堂环节组织，课堂语言组织等等。
对于本节课的目标要明确，教学过程要清晰，环节过渡要自然，并且学生的参与要活跃，学生的作业要反映老师的要求等等。
这就要求老师要具备全方位的把握教材的能力和具有较高的课堂驾驭能力。
由于自己比较年轻，参加此类比赛的经验较少，整个过程显得有些紧张，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择一定要坚定，选择好课题后要坚持做进去。
我想起漫画《挖井人》，觉得自己和里面的漫画形象很像。
在选择课题阶段，我不停地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择另外的课题。
为这次比赛我试过两个课题，这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己，到最后我确定了《和-谐温馨的生活空间》这一课。
二、教材分析教材分析应分析学生学习这节课的兴趣点，分析学生学习这节课的情境点，分析本课的美术学科要素，分析学生的原有经验，定准教学目标。
现在我们使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育美术教科书。
总体上教材以贴近学校生活、社会生活及学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、自主的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中的图案选择、色彩搭配、版面设计都给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。
在具体的教学内容中不会过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。
在美术课上，结合课本更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对绘画艺术的独到理解。
三、课前准备课前与所授课班级学生交流，事先了解所授课班级学生人数，如果需要工具准备的课程，能比较好把握数量，不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。
了解班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。
课前，学生已经准备就绪，距上课还有一点时间，我设置了一段开场音乐《让爱天天住我家》，优美动听的音乐既活跃了气氛，又与今天讲课的主题相关，消除了学生们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。
一束美术教育的奇葩——第21届中南六省中小学美术教育协作交流会现场赛课观感
一束美术教育的奇葩——第21届中南六省中小学美术教育协
作交流会现场赛课观感
蒋萌
【期刊名称】《广西教育（教育时政）》
【年(卷),期】2012(000)004
【摘要】第21届中南六省中小学美术教育协作交流会现场教学比赛于2011年11月22—23日在桂林举行。
有关专家表示,本次活动是该交流会开展24年以来质量最高、氛围最好、选手平均年龄最小、最成功的一次。
笔者参与了现场赛课的全过程,深受启发,颇有感触,下面从三个方面谈谈个人的看法。
【总页数】2页(P35-36)
【作者】蒋萌
【作者单位】桂林市教育科学研究所
【正文语种】中文
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美术课赛课美术创作比赛展示创意才华
美术课赛课美术创作比赛展示创意才华美术课堂一直被视为培养学生创造力和审美能力的重要环节。
在传统的教学模式中，教师会根据教材内容讲解一些基本的绘画技巧和理论知识，然后要求学生完成一些规定的练习或者模仿作品。
然而，这种教学方式往往会限制学生的创造力和个性发展。
为了提升学生的艺术表达能力和展示他们的创意才华，许多学校开始举办美术创作比赛，并将比赛成果展示给全校师生。
美术创作比赛作为一种学生参与艺术实践活动的形式，有助于培养学生的艺术修养和综合素质。
通过参与比赛，学生们可以接触到更广泛的艺术表达方式，激发他们对美术创作的兴趣。
比赛还可以为学生提供一个展示自己才华和能力的机会，激发他们对绘画和创作的热情。
与传统的美术课堂不同，比赛的评价标准更加宽泛，更注重学生个性和创新。
因此，学生在比赛中可以展示出自己独特的创作思路和艺术风格。
在美术课赛课的时候，学生们可以通过各种艺术形式展示他们的创意才华。
绘画是最常见的一种表达形式，学生可以通过画笔和颜料表现自己的想法和情感。
此外，学生还可以通过雕塑、摄影、平面设计等形式创作作品，展示自己对艺术的理解和运用能力。
比赛不仅可以培养学生的审美意识和观察力，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
比赛成品的展示环节是美术课赛课的重要一环。
在展示作品的时候，学校可以选择一些公共场合，如学校图书馆、艺术展览厅等，让更多的师生和家长欣赏学生们的作品。
此外，可以通过相关的艺术活动或演出，将比赛作品与音乐、舞蹈等艺术形式相结合，为观众呈现一场全方位的艺术盛宴。
通过展示环节，学生们可以更好地感受到来自他人的认可和鼓励，从而进一步激发他们对美术创作的热情。
美术课赛课美术创作比赛展示创意才华不仅可以促进学生的艺术发展，还有助于培养他们的综合素质和创造力。
通过参与比赛，学生们可以锻炼自己的动手能力和创新精神，培养艺术表达能力和审美意识。
同时，比赛的展示环节可以为学生提供一个展示自己才华和能力的机会，增强他们的自信心和表达能力。
赛课心得体会（精选7篇）
赛课心得体会（精选7篇）赛课篇1六月的花儿开了，开的红火。
姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。
蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时光。
就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作——小学语文青年教师技能大赛。
教师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言艺术的魅力七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处？如赵红琼老师在教学《瑞恩的梦想》这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
她放手让学生在文中找出“瑞恩的梦想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后体现了他的爱国精神。
同时感受到劳动人民的艰辛。
二、把握教材的方法独到几位教师对教材的把握有其独到之处。
其中我更喜欢刘老师的教学——严谨、科学。
她的课“环环相套，丝丝入扣”。
情景导入，教学设计是，流畅。
“把抛给学生，让学生自己思索，，从而解答疑惑”让体验思考所得，起学生我能行，我行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
文老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
三、技能风采这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。
尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充满诗意、让人有异同的感觉。
总之，这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文教师的风采。
这是在新课程改革下取得的成果。
我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。
赛课心得体会篇21、我深刻地感受到了小学数学来源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。
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美术赛课心得体会
——海棠中心校：潘伟尊敬的各位领导和老师们，大家好！本届美术赛课活动结束了，我感到非常高兴，由于评委老师们的抬爱，我很荣幸的获得了一等奖。
但是在高兴之余，我却感慨颇深。
甚至于觉得自己根本不够资格获此殊荣，我还差的很多。
我二零零五年九月分到海棠中心校工作至今七年了，从事专职美术教师工作也有五年，期间参加了一次电子说课和三次美术赛课活动。
还记得第一次说课的时候，本来赛前准备的好好的，动作表情都有的，可是一到比赛的台上往下一看，人立马懵了，台下好多观众，紧张的情绪就一直持续了，什么动作表情通通忘记，就连内容也是很勉强的机械的说完。
汗水从各个角落里不停的往外冒啊，头发就象才洗过头一样，这就是紧张而惨不忍睹的第一次经历，至于得失什么都说不出来了。
后来的美术赛课我连续参加了3次吧，紧张的情绪也逐渐消失，从自己一个人摸索到后来请教领导和前辈；从把内容完整讲完到后来的深挖细节；从眼光兼顾评委和学生到后来眼里只有学生；从赛完就解放到后来赛完就不断的总结得失，这一路对我是那么的不容易，我不说自己多么的好，却也觉得是在不断的在提高。
而这正是一次次的赛课给赛出来的，因此我深深的感觉到，年轻教师教学水平要提高，是多么需要平台的锻炼，多么需要领导和前辈的关爱，同时是多么的需要自己的不间断的学习。
只有如此，基本功才能变的扎实。
从这次的比赛我得出一些体会，那就是参赛老师一定要专业，每个环节都要精心的准备，能够紧扣课改精神，注入创新的教学理念，新的学习方式。
改变传统美术教学的思维模式，注重学生参与意识与集体协作精神的培养，丰富的课件信息展示，引发学生的感性认识，在处理重难点时通过教师深入浅出的讲解，让学生很快接受，体现课堂教学的实效性。
突破美术作业传统的单一评价方式，让学生自我评价，使他们在展示作品的同时也展现了自我的口头表达能力，体现对学生综合能力的培养与锻炼的意识。
这次赛课我的参赛课题是《杯子的设计》，《杯子的设计》一课属于设计运用领域，它的教学目标为：1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
3、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
其实单从教学的角度来讲，由于本节课的作品选择性较强，使得成功率很高，网络上较多的相关知识以及图片远远的超出了我的想象，学生的作品构思巧妙，色彩亮丽，让人耳目一新。
同时以让学生了解相关知识和激发学生创作欲望为主，为学生留出合作的时间相对较少，但我觉得也值得。
只有学生产生了极大的兴趣和创作的欲望才算是成功了第一步。
为整个作品的制作打下了良好的基础，于是创作的框架比较好。
最后、学生的作品比较令人满意，也有个别学生准备得不充足，作品简单没有特色。
教学过程中还有许多的不足之处，如课堂教学提
的问题是否具有有效性；我对学生的课堂教学评价对学生是否有效；教学结束后学生真的学到了什么？在运用多媒体教学手段优化教学的同时存在忽视或完全摒弃传统课堂教学的做法，教学语言枯燥平淡、不够锤炼、教态呆板、缺乏激情和感染力，我感觉这堂课是不成功的；我还要不断提高自身的专业素养及文化底蕴，才能驾驭我们的讲台，提升美术教学水平。
希望会在以后的教学中逐步改正，请老师们多加批评指正。