二年级数学上册3.4乘加、乘减课件4苏教版
二年级数学上册第三单元乘加、乘减PPT课件4苏教版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
2020苏教版二年级上数学第三单元全套课件
6.写出乘法算式，再读一读。
2个4相加 2×4 读作：2乘4
5乘6 5×6
读作：5乘6
7.把加法算式改写成乘法算式。 5+5+5+5= 4 × 5
2+2+2+2+2+2= 6 × 2
8.（1）
3 2
6
3×2= 6
8.（2）
4 3
12
3 × 4 = 12
4. 2乘6写作 2×6 ，6乘2写作 6×2 。
课堂练习
想想做做
5. 下面哪些算式能写成乘法，写一写。
2+2+2+2+2
2×5
2+3 4+4+4+4
不能写 4×4
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了乘法。 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简 便。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
苏教版 数学 二年级 上册
表内乘法（一）
1-4的乘法口诀
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，你们玩过跷跷板的游戏吗？几个 小朋友一起玩啊？
课前导入
跷跷板的游戏要两个人一起玩。
探究新知
3
1个2
1×2＝2
1个
坐2人，2个
2个2相加 2×2＝4
坐4人。
一二得二 二二得四
探究新知
课堂练习
想想做做
2. 4个3：
3个4： 3×4＝12 或 4×3＝12
还能摆出几个几？先摆一摆，再说出乘法算式。
课堂练习
苏教版数学二上《乘加、乘减》课件
乘减的定义
总结词
乘减是指将一个加数减去另一个加数，再乘以一个非零数。
详细描述
乘减是另一种基本的四则运算，其定义为将一个加数减去另 一个加数，再乘以一个非零数。这个运算可以用符号表示为 "a × (b - c)"，其中 "a" 是乘数，"b" 和 "c" 是加数。
乘加、乘减的意义
总结词
乘加和乘减在数学中具有重要的意义，它们在解决实际问题、简化计算和提高计算效率 方面发挥了重要作用。
乘加的运算规则
01
02
03
定义
乘加是指在一个算式中， 既有乘法运算，又有加法 运算。
运算顺序
乘加运算中，乘法和加法 的优先级相同，按照从左 到右的顺序依次计算。
举例
如算式"3×2+5"，先计算 3×2得到6，然后再加上5 得到11。
乘减的运算规则
定义
乘减是指在一个算式中， 既有乘法运算，又有减法 运算。
详细描述
乘加和乘减作为基本的数学运算，在解决各种实际问题中有着广泛的应用。例如，在计 算面积、体积、路程等实际问题时，常常需要使用乘加和乘减来简化计算过程和提高计 算效率。此外，通过学习和掌握这两种运算，可以培养学生的逻辑思维和数学素养，为
进一步学习其他数学知识和解决更复杂的问题打下基础。
02
乘加、乘减的运算规则
运算顺序
乘减运算中，乘法和减法 的优先级相同，按照从左 到右的顺序依次计算。
举例
如算式"3×2-5"，先计算 3×2得到6，然后再减去5 得到1。
乘加、乘减的混合运算
定义
混合运算是指在一个算式中，同时包 含加减乘除等多种运算。
二年级数学上册苏教版第三单元第7课《乘加、乘减》说课稿
二年级数学上册苏教版第三单元第7课《乘加、乘减》说课稿一. 教材分析二年级数学上册苏教版第三单元第7课《乘加、乘减》的内容，是在学生已经掌握了加减法和乘法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生理解乘加、乘减的概念，能够运用乘加、乘减解决实际问题，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘法有了初步的认识。
但是，学生在解决实际问题时，往往会受到具体事物的干扰，不能很好地将数学知识运用到实际问题中。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会理解乘加、乘减的概念，能够运用乘加、乘减解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己的抽象思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘加、乘减的概念，并能够运用乘加、乘减解决实际问题。
2.教学难点：学生能够从实际问题中抽象出乘加、乘减的关系，并运用所学的知识解决问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、动画等，帮助学生更好地理解和掌握乘加、乘减的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引出乘加、乘减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解乘加、乘减的概念，并通过例题让学生理解乘加、乘减的运用。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，解决实际问题，巩固乘加、乘减的知识。
4.交流分享：学生分组交流自己的解题过程，分享解决问题的方法，培养学生的合作意识和交流能力。
5.总结提升：对乘加、乘减的知识进行总结，引导学生发现乘加、乘减的实际意义，提升学生的抽象思维能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出乘加、乘减的概念和运用。
扬州某校苏教版二年级数学上册《3.6 乘加、乘减》优秀PPT课件
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（3）如果接下去再画2个圆，一共画了多少个圆？ 5 × 3 ＋ 2 ＝ 17（个）
答：一共画了17个圆。
课堂练习
想想做做
5. 算一算，填一填。
1×3＋1＝ 4
2×4＋1＝ 9
2×2＝ 4
3×3＝ 9
3×5＋1＝ 16 4 × 4 ＝16
课堂练习
想想做做
3×5＋5＝ 20 4×5＝ 20
4×5＋5＝ 25 5×5＝ 25
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（1）一共画了多少个 ？ 3 × 3 ＝ 9 （个）
答：一共画了9个 。
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（2）一共画了多少个圆？ 3 × 5 ＝ 15（个）
答：一共画了15个圆。
6.
你知道有多少人在看电影吗？ 5 × 4 ＋ 4 ＝ 24（人） 答：有24人在看电影。
课堂练习
想想做做
7.填一填，算一算。 333 2 3 × 3 ＋ 2 ＝ 11
3 × 4 - 1 ＝ 11
课堂练习
想想做做
300多年前，英国数学家首先提出用“×”表示 相乘。后来，又有数学家提出用“·”表示相乘。
3 ×4＋1＝ 13
4 ×4－3＝ 13
先算什么？
课堂练习
想想做做
1.
？个
4 ×5＋2＝ 22
课堂练习
想想做做
2. 说说先算什么，计算。
5×2＋3＝ 13 1×4－3＝ 1
2×4＋3＝ 11 3×2－4＝ 2
3×3－2＝ 7 4×4＋4＝ 20
课堂练习
苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》教学设计(1)
苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》教学设计 (1)一. 教材分析苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握乘加、乘减的运算方法，并能够灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中感受和理解乘加、乘减的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，对数学运算有一定的认识。
但是，乘加、乘减对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的例题和练习来理解和掌握。
同时，学生的数学思维能力和解决问题的能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘加、乘减的意义，掌握乘加、乘减的运算方法，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘加、乘减的意义，掌握乘加、乘减的运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用乘加、乘减解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受和理解乘加、乘减的意义。
2.小组合作学习：学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和掌握乘加、乘减的运算方法。
2.练习题：准备适量的练习题，让学生在课堂上进行实际操作和练习。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、小动物模型等，帮助学生形象地理解乘加、乘减的意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生动有趣的情境，如小动物参加比赛的情境，引导学生发现乘加、乘减的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学课件，向学生介绍乘加、乘减的运算方法，并用具体的例题进行讲解和演示。
苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》教学设计
苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》主要讲述了如何通过乘法来简化加法和减法运算。
本单元的内容包括：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，学会用乘法解决实际问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握乘法的基本概念和运算方法，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法和减法的基本运算，但对乘法概念和运算方法还不够熟悉。
他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来理解和掌握乘法。
此外，学生对于实际问题的解决能力还有待提高，需要通过实例来培养他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，会用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.乘法概念的理解和乘法口诀的掌握。
2.将乘法应用于实际问题的解决。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法和实例教学法。
通过创设情境，让学生在实际操作中理解乘法；运用游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣和团队合作精神；以实例为依托，培养学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学课件和教具：乘法口诀表、计算器、实物等。
2.学习材料：学生作业本、练习题等。
3.教学场地和设备：教室、黑板、投影仪等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出乘法概念，如“如果有3个小组，每个小组有4个人，一共有多少人？”让学生思考并讨论答案。
呈现（10分钟）教师讲解乘法的意义和乘法口诀，通过示例和实物演示，让学生理解乘法的基本概念。
如，用3个苹果和4个苹果相乘，展示乘法的结果。
操练（10分钟）学生进行乘法口诀的练习，教师引导学生用计算器验证答案。
在此过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问，并进行个别辅导。
巩固（10分钟）学生分组进行乘法游戏，如“乘法接龙”，让学生在游戏中巩固乘法口诀。
二年级上册数学苏教版《乘法口诀表》课件
➢ 巩固练习
2. 72÷9＝ 8 7×9＝63 56÷8＝7 40÷5＝ 8 6×3＋2＝ 20
42÷6＝ 7 7×4＝28 27÷9＝ 3 7×7＝ 49 7×3＋1＝ 22
54÷6＝9 5×9＝45 81÷9＝9 32÷4＝8 8×6－4＝ 44
➢ 综合练习
3.比一比，看谁填的算式多。
× ＝18
总
要
我们，还在路上……
8×9＝72（棵） 答：一共种了72棵青椒。 （2）要求一共种了多少棵茄子，需要补充什么条件？
茄子每行有 7 棵。
7×6＝42（棵） 答：一共种了42棵茄子。
➢ 拓展练习
张老师买了一些糖果准备奖励给小朋友们，已知糖果 块数在30到50之间，每个小朋友得到的糖果块数与小朋友 的人数同样多。李老师可能奖励了多少个小朋友？
1.仔细观察乘法口诀表，说一说你发现了什么，在小组里交流。
横着看
竖着看
斜着看
拐弯看
➢ 讨论交流
乘法口诀表
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
二二得四 二三得六 二四得八
三三得九 三四十二
四四十六
7×8=56 56÷7=8 8×7=56 56÷8=7
同桌交流：
1.你能熟练背出乘法口诀吗？同桌间比一比，看谁背得熟练！
2.任意指一句乘法口诀，说出乘法算式和除法算式。
➢ 巩固练习
1.在空格里填两数相乘的积，看谁填得又对又快。 ×1 2 3 4 5 6 7 8 9 1123456789 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
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得一 ） 一一（ （ ） 二十
一十 二五（
得八
）
十二 三四
十五
四五（ （ ）
）
二四（
）
三五
3×4= 12
7＋8=15
4＋4= 8
13－9= 4 12－2=10
5×4= 20
3＋5＋4=12
6＋8－5= 9
一共养了多少条金鱼？
4＋4＋4＋1 =13 3×4 ＋1 =13
连加
答：小红一共有22元钱。
作业：
1.课本32页第4题。
2.课本32页第5题。乘加来自或4×3 ＋1 =13
既有乘法又有加法，我们叫 它乘加。
3×4＋1= 13
12 13
先算乘法再算加法
那4×4－3这个式子叫什么呢？
乘减
既有乘法又有减法，所以叫乘减。
4×4－3= 13
16
13
先算乘法再算减法
小结： 在乘加，乘减算式 里，应先算乘法， 再算加法或减法。
4 ×5＋( 2 ) =( 22 )
说说先算什么，后算什么。
5×2＋3= 3×3－2= 3×2－4=
13
2×4＋3= 1×4－3=
20 1
11
7 2
4×4＋4=
15 2×5＋5=
20 3×5＋ 5=
25 4×5＋ 5=
15 3×5=
4×5=
20
5×5=
25
你会做吗？
小红有4张5元和1张2元的人民币，小红一 共有 多少钱？ 4×5＋2= 22 （元）