四年级下册英语教案Unit 4 There are seven days in a week Lesson 20人教精通版
3、在Ipad上完成作业与测试题，根据学生完成情况讲解。
作业设计
Let’s do a survey：请使用我们今天学习的句型，调查其他班级上课情况。
A:When do you have ...lessons?
2）利用单词卡片，再加强学习单词Monday和Tuesday，可以采用游戏、分组读、男女生读等多种方法。
3）学习句型：When do you havePE lessons？We have PE lessons on Monday and Tuesday.重点讲解when这个单词，可以采用接龙游戏练习这个句型。
What’s the first day of the week？
…
3、Let’s chant.复习上节课学习的内容。
4、教师问学生：What day is today?引导学生根据实际情况回答问题，引出本课要学习的内容。
Step 2 : Presentation
1）播放微课，让学生观看跟学生一起学本课的新单词。
教案签字
教研组长(年级组长)签字：
年月日
教
学
反
思
课题：Unit4There are seven days in a week？
教学内容
Lesson 20
教
学
目
标
知识与能力
1.本课继续第19课的话题，以歌谣的形式呈现学习内容。
2.听说认读单词：Monday和Tuesday,书写Monday和Tuesday两个四会单词。
3、熟练练习句型When do you have PE lessons？
教学难点
能够自由编排对话，拓展学习内容。
教具、
学具
班班通、Picture、cards、Recorder.
学习
方法
municational
2.Direct Teaching Method
3.Listening and speaking
4.TPR
5.Situation-al Teaching Method.
2、Ss can beOrganized, society as a whole arrangement!
教学课时
Oneperiod
教学重点
1、听说认读单词：Monday和Tuesday,书写Monday和Tuesday两个四会单词。
2、熟练练习句型When do you have PE lessons？We have PE lessons on Monday and Tuesday.
Step 3 :practice
1、Pair work.同桌两人分角色练习对话。
2、在小组内自由编排一个对话，可以运用我们今天学习的句型：
A: Welcome to our school!…B:Glad to meet you.
Do you like…?A:Yes, I do. I like…very much.
4)课件出示各种运动图片，学习sports这个单词，并引出句型Do
You like sports？Yes，I do./No，I don’t.
5）根据编排的chant，让学生自由读。
6）玩打地鼠游戏，巩固练习学习过的单词。
7）Just talk.先让学生戴耳机在Ipad上听，大声跟读。再次播放录音，让学生复述听到的句型。
We have PE lessons on Monday and Tuesday.
过程与方法
通过做游戏，加深对一周星期的英语表达的理解掌握。
ห้องสมุดไป่ตู้情感态度
与价值观
1、Ss can be more confident during the study of English and get great fun of study.
课前
小研究
平板上展示课前预习情况，能听说认读单词：Monday和Tuesday,听读Lesson20课文。
教
学
过
程
Step 1：Warming-up/Revision
1、Greetings。
2、T：Give me a quick answer please. Ss：OK!
T:How many days are there in a week？
B: We have ...lessons on ...
板书设计
Unit4 There are seven days in a week.
Lesson 20
MondayTuesday
When do you have PE lessons？
We have PE lessons on Monday and Tuesday.
四年级下册英语教案-Unit4Therearesevendaysinaweek
四年级下册英语教案Unit 4 There are seven days in aweek.Lesson 23 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地听、说、读、写星期一至星期日的英语单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
（2）学生能够运用句型“There are seven days in a week.”和“How many days are there in a week?”进行交际。
2. 过程与方法：通过游戏、唱歌、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲和探索精神，让学生在学习过程中体验成功和快乐。
二、教学内容1. 星期一至星期日的英语单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
2. 句型：“There are seven days in a week.”和“How many da ys are there in a week?”三、教学重点与难点1. 教学重点：星期一至星期日的英语单词和句型“There are seven days in a week.”的运用。
2. 教学难点：单词的发音和记忆，句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Days of the Week》来复习巩固星期一至星期日的英语单词。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示星期一至星期日的图片，引导学生学习新单词，并运用句型“There are seven days in a week.”进行交际。
四年级下册英语教案-Unit 4 There are seven days in a week Le
四年级下册英语教案－Unit 4 There are seven days in a weekLesson 23 ｜人教精通版教学目标1.能听懂、会说、会读认字Sunday to Saturday。
2.能运用What day is it today?回答今天是星期几。
3.能认读、书写单词Sunday to Saturday，并能用单词描述今天和明天。
4.能听，感受朗读语音的节奏和语调。
教学重点1.听懂、会说、会读认字Sunday to Saturday。
2.运用What day is it today?回答今天是星期几。
教学难点1.训练学生的听说能力。
2.回答What day is it today?的口语应用。
教学准备1.课件。
2.学生课本。
3.学生阅读练习纸。
教学过程Step 1：介绍节日和星期几1.老师先问大家熟悉的节假日。
2.然后老师问星期一到星期天的顺序，通过大家的回答来评估学生掌握情况。
Step 2：教学新的单词1.老师用PPT出现单词Sunday to Saturday。
2.老师用图片帮助学生夯实记忆和理解这些单词，同时再次强调每个单词的发音。
Step 3：学生跟读、认读单词1.通过个别或分组的形式让学生跟着老师读单词。
2.然后让学生独立认读，老师适时纠正读法，让他们掌握正确的发音和基本句型。
Step 4：学生练习1.让学生自己尝试用Sunday to Saturday回答What day is it today?。
2.让学生分组练习，互相问答What day is it today?的问题，并适时纠正发音和语法错误。
Step 5：综合练习1.对每个学生提问句子What day is today?的内容。
2.让学生在各自的课本上读课文，并在阅读练习纸上完成与课文相关的阅读理解。
总结此次课程教学目标是帮助学生熟悉和认识七天的英文命名，通过练习让他们能熟练运用常用句型回答What day is it today?的问题。
四年级下册英语教案-Unit 4《There are seven days in a week》(L
四年级下册英语教案－Unit 4《There are seven days in a week》（Lesson 24）｜人教（精通）教学内容本课教学内容围绕Unit 4《There are seven days in a week》展开，重点学习星期的表达方式以及与之相关的日常活动。
通过本课的学习，学生能够熟练掌握星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday），并能运用所学知识描述自己一周的活动安排。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握星期词汇，能够准确读写并运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述日常活动的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 星期词汇的记忆与运用。
2. 描述日常活动时，时态的正确使用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
2. 教学卡片：星期词汇卡片、日常活动图片。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时回顾已学的星期词汇。
2. 新课呈现：利用PPT展示星期词汇，引导学生跟读并模仿。
通过图片和例句，展示如何用英语描述日常活动。
3. 互动练习：学生分组，每组根据提供的星期词汇和日常活动图片，编写一个小对话。
然后，邀请几组学生上台展示，并进行点评。
4. 巩固提升：通过多媒体设备播放一段关于一周活动的视频，学生观看后，完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结，指出优点和需要改进的地方。
学生对自己的学习情况进行自我评价。
板书设计板书设计分为两部分：星期词汇和日常活动描述。
星期词汇部分，将每个星期的单词写在黑板上，并标注中文意思。
日常活动描述部分，用英文句子展示如何描述日常活动，并标注关键语法点。
四年级下册英语教案-Unit4 There are seven days in a week.(Le
四年级下册英语教案-Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 19）-人教精通版（第一课时）教学目标1.学会用英文表述星期几。
2.能够询问和回答今天是星期几。
3.了解星期的英文缩写。
教学内容本课时主要内容为介绍星期及星期的英语表述。
教师应该在教学中突出语法和语音的教学，增强学生对于英语语言学习的兴趣。
教学重点和难点本次教学的重点为学生能够用英文表述星期几，并能够正确地把星期几说出来。
难点在于有些星期几的英文表述与中文不相符。
教师要及时发现学生的困惑，并巧妙地引导学生掌握英语的语言特点。
教学过程本课时的教学过程主要分为以下几个步骤：Step 1教师通过举例子让学生知道一周有七天，每一天代表着不同的星期。
为了帮助学生更好的记忆，老师应该在教学时用一些实物或者图片来进行辅助教学。
Step 2讲解星期的基本表述方式：星期一到星期日的英文表述方式，学生要逐个记忆并掌握发音规则。
Step 3教师通过询问学生“今天是星期几？”的方式，引导学生进行回答。
这样可以巩固学生对于星期的英文表述方式，并加深学生对于英语口语的熟练程度。
Step 4讲解星期的缩略写法：周一到周日的英文缩写。
Step 5通过朗读、模仿和口语表达等方式来训练学生对于星期的发音、听力和表达技巧。
Step 6教师布置家庭作业：让学生自己画一张包含七天星期的小海报，并在海报上进行填空练习。
课堂总结本节课的教学目标是让学生熟练掌握英语中的星期表述方式和缩略写法。
通过课堂上的多种练习方式，学生可以获得更好的学习效果。
结束课堂时，教师可以进行总结性发言，强调每一部分的重点，框架化呈现课程内容。
参考资料此教案是基于人教精通版四年级英语下册整理而成，教师可以根据自己的实际需求适当进行修改。
可供参考的资料如下：1.《人教精通版》四年级英语下册，人民教育出版社。
2.《新标准英语》四年级下册，外研社出版社。
3.《英语日报》或其他英语报刊，可以用来辅助教学。
四年级下册英语教案Unit4Therearesevendaysinaweek
四年级下册英语教案Unit 4 There are seven days in a week.（Lesson 20）人教精通版（第一课时）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读并书写星期一至星期日的英语单词（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）。
学生能够运用句型 "There are seven days in a week." 和"On Mondays, I " 来描述一周的日常生活。
2. 过程与方法：通过图片、游戏和情景模拟，学生能够提高英语听说能力和日常交流技巧。
通过小组活动，学生能够培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
通过谈论日常活动，增强学生的时间管理观念和责任感。
教学内容1. 词汇： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 句型："There are seven days in a week.""On Mondays, I "教学重点与难点1. 重点：学生能够准确记忆和运用星期相关的英语单词。
学生能够使用目标句型描述一周的活动安排。
2. 难点：单词的记忆和正确拼写。
句型的正确使用和口语表达的自然流畅。
教具与学具准备教具： PPT课件、单词卡片、星期图表、录音机、磁性板学具：学生自备单词卡片、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：利用星期图表引导学生复习已学的星期单词。
通过日常对话激发学生对本周活动的兴趣。
2. 新授：使用PPT展示星期单词和句型，让学生跟读并模仿。
通过磁性板游戏，让学生练习拼写星期单词。
3. 练习：分组练习句型，模拟日常对话。
进行角色扮演，让学生在具体情景中使用目标语言。
四年级下册英语教案-Unit4Therearesevendaysinaweek
四年级下册英语教案Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 21）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用表示星期的英语词汇，如Sunday、Monday、Tuesday等，并能够用英语描述一周的七天。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲和故事等形式，学生能够培养英语听说能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 词汇：Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday2. 句型：There are seven days in a week. The first day of the week is Sunday.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示星期的英语词汇，能够用英语描述一周的七天。
2. 教学难点：正确运用There be句型描述一周的七天。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Days of the Week》，引导学生回顾和复习表示星期的英语词汇。
2. 新课呈现：通过PPT展示星期的图片，引导学生学习新词汇，并运用There be句型描述一周的七天。
3. 活动练习：组织学生进行小组合作，用英语描述一周的七天，并编排成小故事进行分享。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对新知识的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 课题：Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 21）2. 主要内容：星期的英语词汇、There be句型描述一周的七天七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。
2. 书面作业：抄写新词汇，并用新词汇编写小故事。
3. 口头作业：向家长复述本节课所学内容，并分享自己的一周计划。
四年级下册英语教案-Unit 4 There are seven days in a week Le
四年级下册英语教案-Unit 4 There are seven days in a weekLesson 24 人教精通版教学目标1.学习并掌握星期几的英文表达。
2.通过听说读写的学习方式，提高学生英语综合能力。
教学重点1.掌握星期几的英文表达。
2.能够熟练地使用这些单词。
教学难点1.运用所学到的英文单词进行简单的对话。
2.综合运用四年级下册英语所学知识进行学习。
教学准备1.PPT 幻灯片。
2.教学板书设计。
3.学生教材和练习册。
教学过程1. Warm-up1.教师用 PPT 引入本课内容，让学生知道本节课主题是关于星期的英语表达。
2.教师找一位学生说出星期一的英文表达，其他学生跟读。
3.教师沿着星期日到星期六的顺序，指向每个学生轮流说出对应的英文表达，其他学生跟读。
2. Presentation1.通过 PPT 展示英文名称和汉语翻译，讲解今天所学内容。
2.教师使用手势和口头表达来帮助学生记忆词汇。
3.利用 PPT 和黑板搭配，让学生来回忆英文的拼写和汉语的对应翻译。
3. Practice1.教师分发练习册，让学生尝试用英语写一周的时间表，并互相交流。
2.教师在黑板上写出几个时间表，要求学生口头用英文介绍。
并指出他们可能会犯的错误，让学生修改。
4. Skills building1.教师通过 PPT 或黑板展示一些简单的句型和日常表达。
2.让学生用新学到的单词进行表达和对话。
3.教师通过激励和鼓励来提高学生综合运用所学知识的能力。
5. Homework1.教师留下一些家庭作业，如：复习所学英文，编写几张时间表或做练习册上的相关题目等等。
2.让学生在下个课堂上展示自己的作业，并鼓励他们互相同桌讲解提高。
教学总结通过本节课的学习，让学生掌握了星期几的英文表达，并提高了学生英语综合能力。
在未来的日子里，他们会发现英语也可以变得有趣，也能够多方面地运用它所学到的知识。
四年级下册英语教案Unit4Therearesevendaysinaweek
四年级下册英语教案 Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 19）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地听、说、读、写星期一至星期日的英语单词：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
（2）学生能够运用句型“There are seven days in a week.”和“How many days are there in a week?”进行交际。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。
二、教学内容1. 词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
2. 句型：There are seven days in a week. How many daysare there in a week?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握星期一至星期日的英语单词，运用句型进行交际。
2. 教学难点：正确运用句型“How many days are there in a week?”进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲“Days of the Week”，让学生熟悉星期一至星期日的英语单词。
2. 新课导入：展示一张星期的图片，引导学生说出星期一至星期日的英语单词。
3. 新课呈现：通过多媒体课件展示星期一至星期日的图片，引导学生学习新词汇。
4. 语言实践：学生分组进行角色扮演，运用句型进行交际。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。
四年级下册英语教案 Unit4 There are seven days in a人教精通版
① How many students are there in your class?② How many boys are there in your class?③ How many girls are there in your class?2. 新课呈现 (Presentation)1) T: Do you know how many days are there in a week ?课件出示日历图片让学生观察，然后带领学生一边指着周历一边数天数：one day，two day，three day，four day，five day，six day，seven day，接着教师总结说：Seven days is a week．There are seven days in a week．这两个句子多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。
最后教师领读day和week两个生词。
2) 教师领读句子There are seven days in a week.然后问学生句子的意思。
学生能正确理解There are seven days in a week.的意思后，教师进—步提出问题：How many days are there in a week? 利用图片和身体语言启发学生说出 There are seven days in a week。
用教师问、学生集体回答，教师问、单个学生回答，学生问、学生回答等多种形式，反复练习对话：3) T: Guess, which day is the first day of the week? Monday or Sunday? Look at the calendar, the first day is Sunday.学习单词Sunday, 强调专有名词，首字母大写，Sunday缩写形式 Sun.4) 学生书写单词，教师给予指导和评价5) 幻灯片出示一周7天的由来，请学生阅读，老师总结“Let’s learn more about English culture.”6) 教师展示教学光盘动画视频并播放录音，让学生边听录音边模仿，并分角色扮演读对话。
四年级下册英语教案设计-Unit4 There are seven days in a week.(
四年级下册英语教案设计-Unit4 There are seven days in aweek.（Lesson 23）-人教精通版一、教学目标1.学生能够听懂、会说和书写七种天；2.学生能够了解英语中星期的名称，并掌握其中的词汇和句型；3.学生能够理解星期的概念及其在生活中的应用；4.学生能够通过学习英语课程，提高口语表达和书写能力。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握七种天的说法；2.学生能够掌握星期的基本词汇及其运用；三、教学难点1.学生能够理解星期在生活中的重要性和应用；2.学生能够用新掌握的词汇和句型组合表达星期。
四、教学准备1.PowerPoint教学课件；2.课本、作业本。
五、教学内容与教学步骤1. Warm-up•让学生报告昨天、今天和明天是星期几。
2. Presentation•给学生出示七种天的图片，用英语口述命名每种天；•利用幻灯片，展示字母 T、W 和 F 的形状，帮助学生识别它们在词“Tuesday”“Wednesday”和“Friday”中出现的位置；•让学生跟读单词并默写。
3. Practice•练习熟练掌握星期的名称：让学生在黑板上排列七天的名称，让他们参考名字的首字母来确定字母的顺序；•练习听力，帮助学生识别星期的名称：播放与下列星期相关的歌曲，鼓励学生尝试唱出自己的声音。
There are seven days, there are seven daysIn a week, in a week.Monday, Tuesday, Wednesday.Thursday, Friday, Saturday.Sunday comes at the end,of a week, of a week.4. Application•引导学生思考七种天在我们的日常生活中扮演的角色，例如老师在星期几上课，父母在星期几工作；•让学生互相提问、回答问题，例如：“What day is today?” “Today is ______________ .”“What day is tomorrow?”“Tomorrow is______________ .”5. Summary•回顾课堂内容，总结七种天的名称和星期的应用。