小学数学北师大版四年级上册《练习五》课件公开课
〖优质〗最新人教版小学四年级数学上册《练习五》优质课件
2.写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数， 求出它们的近似数。
四百万五千九百
4005900 ≈401万
三亿八千四百零八万 384080000 ≈4亿
一千零三亿三千九百万 100339000000 ≈1003亿
3.按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器 验算一下。
999×2=1998 999×6= 5994 999×3=2997 999×7= 6993 999×4=3996 999×8= 7992 999×5=4995 999×9= 8991
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
练习五
1.填空。
（1）631020500是（九）位数，它的最高位是（亿 ）位。 3在（千万）位上，十万位上是（ 0）。
（2）5个千万、7个十万和8个千是（ 50708000）。 （3）38204000000里有（382）个亿和（400）个万。 （4）930701000＝900000000＋30000000＋（700000）＋
4.两个同学一组，准备两套0~9的数字卡片。两人轮 流摸卡片，每次摸一张，把摸到的数字写在自己选 定的那组空格的某一格里。
请同学们自己做一做。
5.比较下面每组中两个数的大小。 260800○< 27万 500000000○= 5亿 4000000○> 40万 297860000○< 3亿
6.在 里面填上合适的数。
1~4
4~9
9□8765000≈ 9亿 3562100000＜□103270000
四年级上册数学教案-练习五-北师大版
四年级上册数学教案：练习五——北师大版教学目标本教案旨在帮助学生：1. 掌握：通过练习五，熟练运用整数四则运算规则，解决实际问题。
2. 理解：理解并运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3. 应用：在实际生活中应用数学知识，解决简单的数量关系问题。
4. 培养：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 整数四则运算：加法、减法、乘法、除法的综合运用。
2. 乘法口诀：熟练掌握乘法口诀表，快速计算乘法题目。
3. 应用题：运用四则运算解决生活中的实际问题。
教学方法1. 启发式教学：引导学生通过观察、思考、实践，主动探索数学知识。
2. 小组合作：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示生活中的数学问题，引导学生思考如何运用四则运算解决问题。
2. 新知学习（15分钟）- 通过讲解和示范，让学生掌握整数四则运算的规则和乘法口诀。
- 引导学生通过练习，加深对知识的理解和运用。
3. 实践应用（15分钟）- 创设生活情境，让学生运用四则运算解决实际问题。
- 学生分组讨论，互相交流解题思路和方法。
4. 总结反馈（5分钟）- 对学生的学习情况进行总结和反馈。
- 对学生的问题进行解答，帮助他们巩固所学知识。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
2. 成果评价：检查学生对整数四则运算和乘法口诀的掌握情况。
3. 反馈评价：听取学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
教学资源1. 教材：《北师大版小学数学四年级上册》。
2. 多媒体设备：用于展示生活情境和数学问题。
3. 教学辅助工具：计算器、乘法口诀表等。
教学建议1. 注重基础：加强对整数四则运算规则和乘法口诀的讲解和练习。
2. 激发兴趣：创设有趣的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 培养能力：注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
精美课件《练习五》PPT课件 人教数学四年级上册(最新)
3000000289≈30亿
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
大数的认识
1.读数、写数要从高位起，利用数位顺序表 可以很快的并正确的写出数。
2.常用的近似方法是四舍五入。
复习旧知
1.口算。
大数的认识
两位数减整十数,可以先把十位 上的数相减，再加个位上的数。
68－30＝ 38 61－20＝ 41 76－40＝ 36
在改写数时，一定要看清楚是改写成什么 做单位的，并且不要忘记了加上单位。
在近似数中，要看清楚精确到哪一位，精 确到哪一位，就要看到精确位的下一位。
巩固练习
大数的认识
填空。
(1)631020500是( 9 ) 位数，它的最高位是( 亿 ) 位。 3在(千万)位上，十万位上是( 0 )。
(2)5个千万、7个十万和8个千是( 50708000 )。 (3)38204000000里有( 382 )个亿和( 400 )个万。 (4)930701000=900000000+30000000+(700000)+( 1000)。
510900< 511000< 5109000< 5110000
复习旧知
大数的认识
从右边起第一位是个位，接着依次是十位、 百位、千位、万位、十万位……。
数位顺序表中，四个数位为一级，个级包 括个位、十位、百位、千位。还有万级和 亿级。
复习旧知
大数的认识
读数和写数要从最高位起。最好的方法是 先分级，然后再进行读、写。
4.30500040 读作（ 三千零五十万零四十 ） 5.五千六百七十八万 写作（ 56780000 ）
复习旧知
大数的认识
6.比较大小 3656000（ > ）498000 78250000（ < ）78520000
北师大版数学四年级上册第六单元除法《练习五》优质课教学课件
法二：8月15日-9月1 日共17天。（可以数 一数、算一算） 17×12=204（页）
204>178 答：她开学能看完。
估计下面哪个答案接近自己的年龄
大约 45年
大约 23天
大约 11年
大约9 小时
下表是淘气、笑笑、奇思、乐乐平时每天练 习打字的时间与一次测试的记录(测试时每个 人可以自己选择一篇文意)，根据这一记录， 请你提出两个数学问题，并尝试解答。
妙想为了参加演讲比赛，她准备了一篇大 约900个字的演讲稿演讲时间为4分。
(1)如果妙想平均每分打60个字，她打完这篇演讲稿大约需 要多长时间? 900÷60=15（分）
答：她打完这篇演讲稿大约需要15分。
(2)如果妙想要做一个时间为10分的演讲，大约需要准备多 少个字的演讲稿?
900÷4=225（个）225×10=2250（个） 答：大约需要准备2250个字的演讲稿。
北师大版数学四年级上册 第六单元 除法
练习五
比一比，算的又快有准
90÷5= 18 100÷25= 4 1000÷8= 125 96÷4= 24 69÷3= 23 24×3= 72 19×5= 95 84÷7= 12 63÷21= 3
括号里最大能填几
39×（ 9 ）＜367 99×（ 7 ）＜709 51×（ 8 ）＜436 43× （ 8 ）＜360
先估计商是几位数，再竖式计算。
395÷56=
294÷29=
56>39,商 为一位数
29=29, 商为两 位数
按要求找一找，与同伴交流。
她开学能看完吗？估一估，算一算
法一：178÷12=14（天）......10(页) 14+1=15天 至少需要15天。 8月15日-9月1日共17天。（可以数 一数、算一算）
北师大版四年级上册数学练习五教案例文
北师大版四年级上册数学练习五教案例文北师大版四年级上册数学练习五教案例文1教学目标:1、结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、让学生在比较中学会观察,学会总结。
3、渗透科学的思维方法。
教学重点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学难点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学设计一、创设问题情境:1、出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。
你能根据这些数据算出它们的面积吗街心广场长30米宽20米花坛长3米宽2米地板砖长0.3米宽0.2米(1)学生独立列式计算后,汇报。
(2)教师根据学生的汇报,板书出3个算式:街心广场: 30×20=600(平方米)花坛: 3×2=6(平方米)地板砖: 0.3×0.2=二、探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系。
1、讨论:街心广场和花坛面积之间有什么关系它们的长与宽之间又有什么关系总结:长与宽都扩大到原来10倍,面积扩大——100倍;长与宽都缩小到原来10倍,它的面积就缩小到原来的100倍。
缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原数的1/100,小数点向左移动2位。
2、小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系地板砖与屏幕相比,长和宽都缩小到原来的10倍,它的面积也就缩小到原来的100倍。
所以它的积也会缩小到原来的100倍。
结果是0.06平方米。
3、这种方法得出来的结果是否正确你能用其它的方法验证吗(可以引导学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。
)4、引导学生总结:在小数乘法中,我们可以先把它们看成是整数来算,然后再看乘数的末尾一共有几位小数,就在积的末尾数出几位小数点上小数点。
三、尝试练习,再探规律。
1、试一试:根据第一算式求下面2个算式的积。
让学生说说怎样算的。
2、填一填:将上一题的计算结果填入表格中。
然后观察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。
小学五年级数学教学课件《练习五》
2. 一个长、宽、高分别为 40 cm、30 cm、20 cm 的小纸箱，在所有的棱上粘上一圈胶带，至少需 要多长的胶带？【选自教材P21 练习五 第2题】
20×4+30×4+40×4=360（cm）
3.（1）和 a 平行的棱有几条？
（2）和 a 相交且垂直的棱是哪几条？ （3）和 b 平行的棱有几条？ （4）你还能发现什么？
练习五
（选自教材P21-P22练习五）
1.（1）这个纸巾盒的前面是什么形状？长和宽 各是多少？和它相同的面是哪个？
（2）这个纸巾盒的右面是什么形状？长和宽各 是多少？和它相同的面是哪个？
（3）哪几个面的长是 24 cm，宽 是 12 cm？ 【选自教材P21 练习五 第1题】
（1）长方形；24cm、9cm；后面； （2）长方形；12cm、9cm；左面； （3）上、下两个面。
②③⑤
⑤⑥
⑥
从以下图形中选择6个面（可重复选择），围出
上面的长方体或正方体。
8. *正方体的 6 个面分别写着A、C、D、E、 F、I。与A、E、I 相对的面分别是哪个面？
【选自教材P22 练习五 第8题】
A 对 C，E 对 F，I 对 D。
【选自教材P21 练习五 第3题】
（1）3 条； （2）有上面的长和宽，下面的长和宽，共 4 条； （3）3 条
1. 相对的棱不仅长度相等， 而且互相平行；
2. 相邻的棱互相垂直； 3. 相交于同一顶点的三条棱
两两互相垂直。
4. （1）这个魔方是什么形状的？ （2）它的棱长是多少？ （3）它有几个面的形状完全相同？
【选自教材P21 练习五 第4题】
（1）正方体 （2）棱长是 10 cm （3）6 个面形状完全相同
小学数学北师大版四年级上册《练习五》课件公开课
快速试商方法歌：让学生明白每一句的含义，会运用。
商一、商二、可口算。 商四、五、六看折半。 同头无除，商九、八。 这样试商 真简便。
开动脑筋，看看怎样试商？
瞧：虚心的小动物们也来向同学们请教了：哪个同学可 以帮它们在下图中找出符合条件的算式啊？
• 得数有余数的：
710÷78= 578÷82= 925÷35=
12 58 48 10
每次除得的余数一定要比除数小。
详细解决过程：Leabharlann 键要会第一步的除法计算。①178÷12=14（天）余10（页） 最多15天看完。 ②31-15=16（天）
答：开学前能看完这本书。
当然还有其他思路进行解决。例如：
①31-15=16（天） ②12×16=192（页） 192>178 答：开学前能看完这本书。
善于发现，勤于思考
还是大蒙城， 你觉得美不 美?
同学们一定对这样美丽的景 观惊叹不已，那么我们也一定 懂得学习知识是多么的重要了 。希望同学们能从现在起，掀 起数学学习的热潮吧。
在学习两位数除法的基础上 解决《练习五》中的有关习题
1，通过具体的情景感悟数学知识源于生活。 2，正确计算除数是两位数的除法，提升除法 计算的能力。 3，明确数学知识与生活实际的紧密联系。解决相关的实际 问题。感受数学在生活中的作用。
第二问：①900÷4=225 （字） ②225×10=2250 （字）
答:如果要做10分钟的演讲要准备2250 字的稿子。
充分思考，提出问题，课后争取自主完成。
发散思维，展示个性。
谢谢大家！
一师一优课 一课一名师
晒
课
活
动
北师大版 小学数学 四年级上册
练习五
北师大版四年级数学上册《练习五》教案(word版)
练习五。
(教材第75~76页)1.进一步巩固掌握三位数除以两位数笔算方法的过程,并能正确地进行笔算。
2.让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强数学的应用意识。
重点:能正确计算除数是两位数的除法。
难点:体会“调商”的过程,掌握“调商”的方法。
课件师:同学们,我们学习了两位数除三位数的除法。
今天我们来比一比,看谁做得又对又快。
出示课件,巡视全班,个别辅导。
224÷56=612÷18=608÷32=186÷56=552÷18=798÷32=师:先估计商的最高位可能是几?学生独立完成,提醒学生在计算时,还要注意比一比,看看有什么发现?集体订正答案,小组交流自己的发现。
指名交流,引导学生进一步明确两位数除三位数时出现的几种情况及计算方法。
老师指名板演,并逐一讲解、指导。
【设计意图:检查所学知识,了解学生上节课知识掌握情况,帮助学生构建知识网络,培养自主复习的能力。
】1.课件出示:教材第76页第5题。
师:估计下面的答案,哪个接近自己的年龄?引导学生完成计算。
550月550时550周550分2.课件出示:教材第76页第6题。
师:先估计,再计算。
指名板演,并个别辅导。
【设计意图:以练习带动复习,通过典型题目,抽查学生课堂掌握水平,及时查漏补缺。
】今天我们进一步练习了除数是两位数的除法,还解决了许多实际问题,生活中还有很多有趣的数学知识,等待着同学们去发现。
【设计意图:把课堂中一些浅层次思维探究引申到实际生活中来,既为课堂上充分的合作留足时间,同时又让学生带着问题学习。
真正实现“要我学”转为“我要学”,提高学生主体参与课堂的意识。
】除法除数是整十数的除法除数是接近整十数的除法调商验算竖式计算A类1.列竖式计算。
876÷12=462÷14=800÷25=150÷15=(考查知识点:除法的竖式计算;能力要求:熟练掌握竖式计算的方法。
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计算要小心哟！
3.按要求找一找，与同伴交流。
4.她开学前能看完吗？估一估，算一算。
9月1日开学。
这本书共178页，我 计划每天看12页。
从图中你知道哪些信息？
开学前还能看的天数： 31－15＋1＝ 17(天)
＞ 方法一： 17×12＝ 204(页) 204 178
＜ 方法二：178÷12＝ 14(天)……10(页)≈15(天) 15 17 ＜ ＞ 方法三： 178÷17 11(页) 12 11
答：她开龄，在 内画“√”。
550月
550时
550周
√
550分
6.先估计，再计算。
784÷49 =16 205×21 =4305
966÷23 =42 65×320 =20800
=10……43 923÷88 459＋682 =1141
注意看题，计算时要小心！
北师大2011版 四年级上册 第六单元 除法
农安县万顺乡中心小学：张军艳
练习五
1.先估一估商是几位数，再计算。
一位数
333÷37 ＝9 9
37 333 33 3 0
一位数
328÷42 ＝7……34 7
42 328 29 4 34
两位数
294÷29 ＝10……4
10 29 294
29
4
2.填一填，再和同伴说说你的试商过程。
7.下表是淘气、笑笑、奇思、乐乐平时每天练习打字的时间与一 次测试的记录(测试时每个人可以自己选择一篇文章)，根据这 一记录，请你提出两个数学问题，并尝试解答。
平时每天练习时间/分
测试记 录
时间/分 字数/个
淘气 20 12 384
笑笑 60 13 728
奇思 30 19 931
乐乐 35 18 846
(2)如果妙想要做一个时间为10分的演讲，大约需要准备多少个 字的演讲稿？ 900÷4＝ 225(个) 225×10＝2250(个) 答：大约需要准备2250个字的演讲稿。
提示
问题类型一：平时练习时间谁比谁多多少？ 问题类型二：某同学测试时每分打多少个字？ 问题类型三：估一估，每分谁打的字最多？
8.妙想为了参加演讲比赛，她准备了一篇大约900个字的演讲 稿，演讲时间为4分。
(1)如果妙想平均每分打60个字，她打完这篇演讲稿大约需要多 长时间？ 900÷60＝ 15(分) 答：大约需要15分。