4A Unit7 Story time
小学三年级英语story time
小学三年级英语story time一、教学内容《牛津小学英语4A》Unit7 Story time二、教学目标1、能听懂、可以念、可以说道socks，shoes，umbrella，twenty，twenty-eight，only，well done。
2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型Can I help you?I’d like ...How much is it/are they?It’s/They’re...。
3、能够认知故事大意并恶搞语调朗诵。
4、能意识到在生活中要尽己所能，关爱他人。
三、重点难点1、阅读、理解文本，并能流利朗读，大胆表演。
2、能够在相似的情境中就“交易”这一话题积极开展语言活动。
四、教学准备板书，多媒体课件，单词卡片，募捐的实物，爱心箱等。
五、教学过程Step1：Pre-reading1、Enjoy pictures about ‘charity sale’.2、Chant Learn：how much 揭题Learn：How much is it/are they?It’s/They’re...Step2：While-reading1、Show the dialogue between Miss Li and Miss Yang. Miss Li invites the students to take part in the charity sale in her school.Look and answer1)Who can you see?2)Who is the seller?3)Who is the buyer?板贴六个课文人物2、Watch and chooseWhat would they like？Learn：shoes，socks，umbrellaThese shoes/socks are ________.This umbrella is _______.3、Fast-reading and matchHow much are they？4、Learn to say出示四个目标Task1:Try to read.Task2:Read beautifully.Task3 Read in roles.Task4 Read and complete.Step3：Consolidation小小义卖会Step4：Homework1.Listen to the tape and read it five times.2.Continue the charity sale with your friends. And raise more money for the poor.板书设计Unit 7 How much?Can I help you?fanI’d like …umbrellaHow much is / are …? shoes / socksIt’s / They’re (only) …yuan.twenty thirty forty fifty。
五年级上册英语教案-Unit 7 At weekends 课时1 ( Story time) 译林三
五年级上册英语教案-Unit 7 At weekends 课时1 ( Story time)译林三起教学目标1. 让学生理解并能运用一般现在时描述周末的活动。
2. 培养学生听说能力，提高阅读理解能力。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论分享个人的周末活动。
教学内容1. 词汇：weekend, often, sometimes, visit, pool, park, museum, cinema, shop2. 句型：- What do you often do on weekends? - I often ...3. 故事阅读：Unit 7 Story time教学重点与难点1. 教学重点：正确运用一般现在时描述周末活动。
2. 教学难点：词汇的记忆与运用，理解故事内容。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学录音，黑板，粉笔2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT展示一些周末活动的图片，引导学生思考并分享他们的周末活动。
2. 新授：讲解并练习新的词汇和句型，让学生在小组内进行对话练习。
3. 故事阅读：阅读Unit 7 Story time，引导学生理解故事内容，并回答相关问题。
4. 巩固练习：通过角色扮演，让学生运用所学知识进行对话练习。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
板书设计1. Unit 7 At weekends2. 词汇列表：weekend, often, sometimes, visit, pool, park, museum, cinema, shop3. 句型：- What do you often do on weekends? - I often ...作业设计1.抄写并默写新学的词汇。
2.完成Unit 7 Story time的阅读理解练习。
3.用英语写一篇小短文，描述自己的周末活动。
课后反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
英语(六)年级下册《Summer holiday plans》教学设计Unit7 Summer holiday plans (Story time)
T: You can ask and answer, right? Fill in the blanks according to the answers. Check the answers. Talk about Su Hai’s plan in pairs. (请1组展示)
Good. You can use the sentences very well, but are they logical? Which sentence should be the first?
S: Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.
T: Look! Yang Ling is talking to Mike. Group 1, you are Yang Ling. Group 2, you are Mike. Turn around and talk to each other.
T: Mike is writing about their summer holiday plans. Can you help him complete the notes? (核对答案)
T: You know about my holiday plan. You also know about the children’s plans. How about yours? Let’s talk about your holiday plans. I think these question words can help you.
2.培养学生的英语学习兴趣。
重点
难点
1.学生掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
2.学生能在语境中运用所学句型。
译林 5A Unit7 At weekends (Story time)
weekends at weekends
M 一 T 二 W 三 T 四 F 五 S S 六 SS 七
在 周末
1
7 8
2
9
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
5
6
10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
go to the cinema
visit my grandparents grandpa and grandma
Unit 7 At weekends
Story time
guess my hobbies
（老师告诉一位同学，其 他同学根据他的动作猜猜 兴趣爱好是什么。）
A: What do you do on Saturdays/Sundays? B: I usually … on Saturdays/Sundays.
have dinner with grandparents
Listen and repeat. 注意老师的语音和语调！
My grandparents live in the UK. I usually What do you do at chat with them on the Internet at weekends, Su Hai? weekends.
拜访我的祖父祖母
fly a kite
have a picnic
How often?
多久？
用来提问某动作或状态发生的频率，对“一段时间内发生 了几次活动”（always，usually， often，sometimes 等表示频度的词或短语）提问时用。 网上聊天
chat on the Internet
三年级下册 Unit7 On the farm Story time
Welcome to my farm.
chair chicken s
duck s
参考句型：
Welcome to my farm.
What are these/ those?
They‘re …
Are these/those …? Yes./No. They’re …
How to learn?
我能专心听讲。 我能积极举手发言。 我能与同伴合作。
√
√ √
小朋友们，选择你自己喜欢的一个 角色，来为他配音吧！ A.能够正确地配音。 B.能带有表情地配音。 I can read the story. C.能带有表情和动作地配音。
√
1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation. 跟磁带读课文，注意模仿语音语调哟！ 2. Try to recite the dialogue. 试着背诵课文。 3. Copy the new words 3+1. 抄写新单词3英1中。
?
1、跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气哦！ 2、注意阅读记号，可以帮助你读得更好听哦！
Are these apples?
Yes. They’re apples.
Are those apples too?
No. They’re pears.
Байду номын сангаас
读书时要指读哦！
小朋友们，选择你自己喜欢的一个 角色，来为他配音吧！ A.能够正确地配音。 B.能带有表情地配音。 I can read the story. C.能带有表情和动作地配音。
What to learn（学什么）:
《Unit—4—What—can—you—do？—》Story—time教案设计
《Unit—4—What—can—you—do？—》Story—time教案设计一、教学目标首先，让同学通过阅读趣味故事，复习与巩固本单元的核心句型“What can you do？”“I can...”“Can you...？”“Yes，I can.”“No，I can't.”其次，让同学通过图片和上下文理解句子意思和故事内容，并能够在老师的引导下朗读、表演和复述故事；最末，引导同学学习各种技能。
二、教学重点和难点本课的教学重点是：第一，理解故事情节；第二，组织同学朗读和表演故事。
教学难点是理解田鼠如何机敏地逃脱蛇的魔掌，以及复述故事内容。
三、教学过程及设计意图1.Warm-up〔1〕Chant笔者引导同学开展了对话活动，选择一位同学扮演小鸟。
Students：“Bird， bird， what can you do？”Bird：“I can fly， I can fly.”Students：“ Fly away， fly away.”〔2〕Free -talk笔者和同学开展了对话活动，帮助同学复习相关句型。
Teacher：“Can you...？”Students：“Yes， I can./No，I can't.”Students：“Can you...？”Teacher：“Yes， I can./No，I can't.”通过生动活泼的动物表演和朗朗上口的对话形式，笔者不仅有效激发了同学的学习爱好，激活了同学已有知识阅历，还将故事中的生词“away”奇妙地渗透其中，让同学反复朗读，为后续理解和诵读故事做好了铺垫。
2.PresentationTeacher：“Do you think I can draw animals in one stroke onthe blackboard？”笔者用简笔画出一只老鼠和一条蛇。
Teacher：“When a rat comes across a snake， what will happen？”笔者利用简笔画吸引同学留意，引出故事角色，设置悬念，激发同学阅读爱好。
译林新版《英语》五下Unit7 Chinese festivals(Story time)教学设计
一、教学内容译林出版社义务教育教科书《英语》五年级下册 Unit7 第一课时Story time二、教材分析本单元的话题是谈论中国的传统节日，主要功能为引导学生掌握“The…Festival is in… At this festival, people…”等日常交际用语。
内容贴近我们的实际生活，注重社会交往和文化渗透，能够体现《英语课程标准》的人文性和工具性。
在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本单元所学内容谈论节日。
在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中经常运用所学内容。
三、学情分析知识基础：1.学生现有基础是什么？在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单词；在五年级上学期Unit 8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在一、二年级的学习中，学生已会说词汇Chinese New Year, look at the moon, boat,Autumn, Spring, rice和cake。
2.学生还缺什么？1）中国节日的相关词汇；2）理解课文；3）用正确的语音、语调朗读及复述课文；4）谈论节日的语言表达能力；四、教学目标1. 通过联系上下文、读图等方式，学生能知道一些有关中国节日的词汇。
2. 通过略读、精读、朗读等方式，学生能理解课文，能用正确的语音语调朗读课文。
3. 通过彩排中国传统节日的节目，学生能复述课文并拓展四个传统节日的知识。
4. 通过思考中国传统节日的意义以及做明信片等活动，学生能知道陪伴家人和关爱老人是中国传统节日的重要意义所在，以及能增强弘扬中国传统文化的意识。
五、教学过程Step1.Presentation1. Sing the song the Month.【设计意图】了解十二个月份的表达方法。
2. Learn the words of the twelve months.Learning method: Read these wordsin groups. Help others if necessary.【设计意图】通过学习方法的指导，学生在小组内学习十二个月份的单词，为后面课文的朗读准备。
PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》优秀教学设计及教学反思
PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》优秀教学设计及教学反思一. 教材分析PEP小学英语五年级上册《Unit 4 Story time》主要讲述了关于一个叫Mike的小男孩和他的家人在周末去公园游玩的故事。
故事中涉及到了家庭成员的称谓、日常活动以及一些交际用语。
通过这个故事，学生可以进一步了解家庭成员之间的互动，以及如何在日常生活中运用英语进行交流。
本节课的主要目标是让学生能够听懂、说出一家人在公园做的事情，并能够运用所学的句子进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
在学习本节课时，他们可以通过图片和情景来理解故事内容，运用所学的句子进行交流。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师在课堂上进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：a.能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子。
b.能够理解故事内容，把握家庭成员之间的互动。
2.能力目标：a.能够用英语简单描述家庭成员在公园做的事情。
b.能够在日常生活中运用所学的句子进行交流。
3.情感目标：a.培养学生的团队协作精神，增强家庭观念。
b.提高学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点a.能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子。
b.能够用英语简单描述家庭成员在公园做的事情。
c.正确运用动词过去式描述过去发生的事情。
d.准确发音和理解日常交际用语。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与故事内容相关的课件，辅助教学。
2.图片：准备与故事中人物和场景相关的图片，帮助学生理解。
3.录音设备：用于播放故事音频，让学生跟读。
4.教学卡片：制作单词卡片，方便学生记忆和复习。
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They're ten yuan.
What would you like?
I'd like the How much are they,please?
They're
yuan.
What would you like? I'd like a book. How much is it,please? It’s five yuan. What would you like? I'd like the balls. How much are they,please? They're ten yuan.
These socks are nice.
...
1. What would 2. What would 3. What would
A B
C like？
like？ D like？
Let’s learn
umbrella
This umbrella is ____.
...
This umbrella,this umbrella is very cool，is very cool.
1. What would 2. What would 3. What would
A B
like？ like？ like？
C D
1. What would 2. What would 3. What would
A B
like？ like？ like？
C D
shoes
Shoes,shoes,these shoes I like these shoes.
Well done！
I can read!
• Task2.Read beautifully.
跟老师读，读得优美流畅
I can read!
• Task3.Read in roles.
分角色朗读
Tip:注意语音语调和表情哦!
Su Hai
Liu Tao Su Yang Liu Tao Yang Ling Su Yang
How much are they？ 请快速阅读书上44页的故事， 迅速找到三样物品的价格吧！
I can read!
• Task1.Try to read.
试试跟读磁带
Read after the tape
Good morning! Can I help you?
连读符号
A.What would you like?
OK. Here you are.
Read after the tape
Hi, Mike.
Hi. This umbrella is cool. How much is it?
仅仅，只有 It’s only nineteen yuan.
We have twenty-eight yuan，Miss Li .
Good morning! Can I help you? Yes. I’d like these shoes. How much are they? Five yuan, please. OK.
These socks are very nice. How much are they? They’re four yuan.
Yang Ling
OK. Here you are.
Su Hai Liu Tao
Su Yang
Su Hai Su Yang
Hi, Mike. Hi.This umbrella is cool. How much is it?
It’s only nineteen yuan.
s Li.
小小义卖会
Can I help you? I’d like… How much is it? It’s…yuan. How much are they? They’re…yuan. …
Rules
1. 聘请义卖志愿者就老师准备的 物品进行义卖，并负责收钱。献 爱心的同学上台购买东西。 2.义卖所得全部捐给海南的小伙 伴们。
What would you like?
I'd like a book. How much is it,please?
It's five yuan.
What would you like?
I'd like a . How much is it,please?
It's
yuan.
What would you like?
Charity sale
义卖
义卖是指义务将自己的东西卖出去，用得来的钱做 慈善或公益事业，无偿捐献给需要帮助的人或地区。
Charity sale
义卖
义卖是指义务将自己的东西卖出去，用得来的钱做 慈善或公益事业，无偿捐献给需要帮助的人或地区。
一件来自汶川地震 爱心义卖 的T恤
Charity sale
B.What do you like?
Yes. I’d like these shoes. How much are they?
Five yuan, please.
OK.
Read after the tape
These socks are very nice. How much are they? They’re four yuan.
______ Five yuan, please.
OK.
These socks are very nice. are they How much _______ _______?
They’re _____yuan four
OK. Here you are.
Hi, Mike.
umbrella is cool. Hi. This __________ How much is it ?
元善款，够吗？你也可以拿出你的东西去做义 卖，为在灾民筹集资金献爱心。
2014-12-12
Continue the charity sale with your friends, and raise more money for the poor.将本次义卖活动延续下去，为有困难的小伙
伴们筹集更多善款。
Homework
1.Read the story and recite the story.熟读并背诵课文 2.SuHai and SuYang have twentyeight yuan,is it enough?You can take out your things to help the people in GuiZhou.苏海和苏洋筹集了28
nineteen yuan. It’s only ___________
twenty-eightyuan，Miss We have _____________ Li.
Well done！
Is twenty-eight yuan enough?
28元够了吗？
28 yuan
Show our love
...
1. What would 2. What would 3. What would
A B
like？ like？ like？
C
D
socks
These socks are ____. lovely nice
cute
...
beautiful cool
Socks,socks,these socks
Miss Li
Well done!
I can read! • Task4.Read and complete.
完成课文内容并有感情地朗读。
Tip:注意语音语调和表情哦!
Read and complete
Good morning! Can I help you? ______ shoes Yes. I’d like these _______. How much are they?
Miss Li
Miss Li 2013-11-14 09:57 杨老师在吗？
Miss Li
Miss Li 2013-11-14 09:57
几天前台风“海燕”到海南啦！我们要开展一 次义卖活动救助受灾儿童。你们愿意加入我们 的行列吗？
Who is at the charity sale ？谁在义卖现场？ Who is the seller( 卖方）？ Who is the buyer （买方）？