14、施春艳邮票齿孔的故事(2课时)
《邮票齿孔的故事》教案
《邮票齿孔的故事》教案课文出处：人教版二年级语文下册第十四课《邮票齿孔的故事》课时数：共需三课时，本节为其次课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的独创过程中受到启发。
2、通过学习课文，使学生懂得生活中要留心视察，乐于发觉，擅长探究。
重点难点：1、引导学生通过对重点词语的感悟，懂得独创与生活只有一步之遥，科学就在身边，独创的灵感就在生活中。
2、造就学生从小养成视察、动脑、分析、动手的好习惯，做生活的有心人。
教具打算：1、幻灯片课件2、“邮、票、齿、孔”四字纸卡一、导入：1、师：同学们，今日，教师给大家带来一样东西，它是我们在寄信时贴在信封上的东西，你能猜到吗？生：邮票。
2、师：〔出示邮票课件，图片“黑便士”和此时此刻运用的平凡邮票〕请同学们看大屏幕，左边是世界上发行最早的邮票，它的名字叫黑便士。
右边是我们此时此刻运用的邮票。
师：请同学们细致看图，比一比，这两枚邮票的四周(强调)有什么不一样?3、师：你的视察真细致，现代的邮票四周有齿孔。
〔贴课题纸卡“邮票齿孔”〕请同学们跟教师一起读“邮票齿孔”。
4、师：可别小看这小小的齿孔，它的独创还有一段精彩的故事呢。
我们一起来学习这好玩的故事，好吗？〔板书课题的后三字：“的故事”。
请同学们和教师一起书写课题。
〕二、初读感悟1、师：请同学们齐读课题。
〔生齐读〕。
读的真不错。
接下来的故事更精彩，请同学们翻开书62页。
2、师：借助下面的拼音，读准字音，读通句子，自己读一读这个小故事。
〔巡察自读状况，检查姿态、纪律等〕。
3、师：同学们大家读完了，读得可真谨慎。
课文中的生字挚友你们相识了吗？那教师来考考大家，请同学们看大屏幕。
出示课件：生字、组词有拼音。
谁情愿当小教师，带着同学们读读这些生字？〔在读时如有错误须要订正或者请学生指出并订正〕。
4、师：小教师你读得真好。
〔再出示刚刚的课件，这次生字、组词没有拼音〕。
看，此时此刻没有了拼音，大家还能读一读吗？我们来开火车读。
14、邮票齿孔的故事
14、邮票齿孔的故事三、识字、写字。
1出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。
把它挑出来，并读给别的小朋友听。
2、结合语句认识生字：伦敦、研究。
3、借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4、运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。
一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。
一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。
在生活中找一找本课的生字。
5、写字指导。
刀、仍、便，是新认的字。
“刀”字便”二字与“使” 字结合起来引导学生写好单立人。
“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。
“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
“英”字第七笔撇上边要出头。
“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
6、学生习字。
小结：今天我们重点学习了生字，了解了邮票吃齿孔的故事。
第二课时一、复习检杳认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
二、朗读感悟课文1、自由读课文，要求读顺。
2、学习第一段（略讲）A、自读。
（要求读顺。
）B、想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。
）C、齐读。
A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。
”为突破口。
问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？理解“吸引” 一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
齐读此句话。
B、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？组织学生进行比较读。
（让学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。
）C、“英国邮政部门立即采用了这种机器。
”中“立即” 一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？D、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
14 邮票齿孔的故事教学实录
14 邮票齿孔的故事教材分析：《邮票齿孔的故事》人教版二年级下册14课这是一个发明带齿孔的邮票的故事。
一位发明家阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。
他就想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都能很容易地被撕开。
通过不断研究，他终于发明了邮票打孔机。
这篇课文不仅告诉了我们带齿孔邮票的发明经过，还告诉了我们发明并不神秘，并不遥不可及。
只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
学生分析：由于科技的发展，现在人们基本不寄信了，所以二年级的孩子对邮票还是有些陌生，对于齿孔及相关知识了解就更不多了。
课前我会布置学生搜集邮票的资料和发明创造的小故事，逐步培养学生搜集整理信息的能力。
学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。
教学目标知识与能力1.会认13个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
过程与方法本课分为两课时完成。
在第一课时，老师与学生一起以探究式学习方法共同学习，通读课文，理解内容并谈谈自己看了阿切尔故事的想法。
第二课时学生自主学习，以理解课文和写字为主。
情感、态度与价值观教育学生观察生活；细心思考生活中遇到的难题，凡事多想多实践，培养学生的创新能力。
教学重点会认生字、会写12个生字。
教学难点培养学生从小养成观察、思考、动手的好习惯。
课前准备邮票的资料、多媒体课件、生字卡片、白纸几张、小刀、针等。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入新课1.猜谜语:小小一幅画，无脚走天下。
寄信必用它，无它信不发。
请打一物。
（板书：邮票）师：同学们真聪明，下面我们就一起看几枚漂亮的邮票。
2.课件图片演示：出示各种邮票的画面，最后出示“黑便士”图片与现在的邮票的对比图。
14邮票齿孔的故事
14邮票齿孔的故事[课前透视]这课书是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。
课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。
小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。
进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。
二年级的孩子对邮票并不陌生，但对于齿孔及相关知识了解不多。
课前可布置学生搜集邮票的资料和发明创造的小故事，逐步培养学生搜集整理信息的能力。
[教学目标]：1.会认13个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
[教学重点、难点]：1重点：理解课文第二、三、四自然段，知道邮票齿孔的来历。
2难点：引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。
培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
[学习方法]：质疑——探疑——交流。
[教学准备]：1、学生准备：（1）、邮票(3张以上)。
（2）、观察生活中有齿孔的物品。
（3）、别针一枚。
（4）、了解邮票的知识。
2、教师准备：（1）搜集有关邮票的一些知识。
（2）邮票[课时安排]：两课时（本教案是第二教时教案）[教学过程]：一.激趣引入1、谈话：今天老师给你们带来了一个小礼物，就藏在书桌里（邮票），大家看看是什么？（板书：邮票）每个人手里有两种邮票大屏幕出示“黑便士”邮票（世界上第一枚邮票——“黑便士”邮票。
）和大龙邮票（中国最早的邮票）2、比较两种邮票：看看两种邮票有什么不一样，然后，你再动手撕撕，看看有什么发现？A：沿着有洞的地方撕开邮票很快，并且邮票很整齐。
B：沿着没有洞的地方撕开邮票很慢，还不容易撕整齐。
3、学生回答问题。
板书：齿孔4、别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。
5、学习生字：票。
（课文的题目里藏着一个生字宝宝，大家都知道是什么字吗？）指导书写：票。
褚培培二年级语文14邮票齿孔的故事2
票粘在信封上了。 小朋友们真是厉害，不比
程
①老师问：“阿切 发明家阿切尔差，老师相
设 尔通过观察别人解决问 信你们就是未来的发明
题的办法，自己经过研 家！在我们生活中还有些
计
究，发明了邮票打孔机。 日用品用起来不方便，你
可是当邮票撕下来以 们动动脑筋，想想怎样把
后，身旁没有胶水，没 他们改进得更方便，并动
学 写”，老师巡视。
左右两部分要写紧凑；
⑤学生展示自己写 “英”的第七笔撇要出头；
过
得最漂亮的字。
“整”上半部右边是反文
程
四.完成课后题“读 儿，不是折文儿，三个部
设 读填填”，阅读“我知 件要写紧凑
道”
5.组词
计
①口头练习（多个） 刀（）尔（）更（）正（）
②填空（一个） 力（）你（）便（）整（）
③阅读“我知道”，
教师精讲与点拨
学生活动
备注
一、检查复习
1.多种方式的读课文
1．出示生字词卡 2.有感情的朗读课文
片，用齐读、开火车读、
个别读的方法，检查生 3.学生思考，回答：
教
字词的读音（包括要求 将邮票背面涂上特制胶
与 认识的字）。
水，使用时只需用水将邮
学
2．指名有感情地朗 票背面打湿，就可以把邮
读课文。
过
二、比比谁聪明
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学案
课题
14 邮票齿孔的故事
课型 新授
主备人
褚培培
审核人
臧春华
授课时间
第 2 课时 共 2 课时 序号
知识 会认“齿”等 13 个生字，会写“刀”等 12
与
三
技能 个字词。
邮票齿孔的故事2PPT课件
jiǔ
biàn sī
酒馆 方 便 撕开
Yán jiū zhèng zhēn réng
研究 邮 政 别 针 仍 然
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
发明出（邮票打孔机）的故事。
我会写：
dāo
ěr qiú réng
刀
尔求
仍
shǐ
使
zhěng
整
biàn
便
yīng
英
shì
式
piào
票
ér qiě
而且
我会读
我能辩：
读一读： 小刀 尔后 求助 仍然
使用 整齐
方便 正式
英国 邮票 而且
我会认：
chǐ
méi dāo
齿 孔 一枚 小刀
cái
裁开
lún dūn
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
小学语文教案：邮票齿孔的故事教案一
科目：语文年级：二年级
题目：邮票齿孔的故事课时：2课时
教案内容
课件说明
教学目标：
1、会认13个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点：
通过识字，朗读理解课文内容。
教学难点：
[课件出示]齐读课题。
旨在引导学生仔细观察，从而调动其学习兴趣，激发学生求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
二、整体感知
1、听读课文[课件演示]
下面请大家听读课文，并思考：打孔机是怎么来的？（是英国发明家阿切尔先生受到一个用别针刺孔撕开邮票的人启发而研制成功的）
2、自读课文
[课件出示]读准字音，读通句子，画出要求学会的和要求认识的字。
pián便宜
4、词语积累
重点词：求助：请示帮助。
吸引：把别的东西、力量或别人的注意力引到自己这方面来。
研究：控求事物的真相、性质、规律等。
立即：立刻。
反义词：立即─迟缓，整齐─杂乱
你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，你在生活中找到本课的字词了吗？
创设教学情境，运用形象直观的教学手段，帮助学生识字，写字，了解字词的意思，使其有法可依，帮助他们获取知识，掌握学习方法。
（4）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可换成什么词？通过这个词你知道了什么？
（5）“直到现在世界各地仍然中的后两句。
朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应该是带有浓厚的个性化色彩。
读文感悟，发明并不神秘，做生活中的有心人。
教具准备：
14、邮票齿孔的故事第二课时
邮票齿孔的故事
一个先生发明家阿切尔
急中生智、爱动脑留心观察、用心思考
（用别针刺孔撕开邮票）（发明打孔机）
做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究
教学
后记
3、积累以下词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
五、实践活动。
读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票
板
书
设
计
和
布
置
作
业
一、作业：
1、完成课后读读填填。
2、找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
第周星期第节20年月日
课题
14、邮票齿孔的故事
教学
目标
1、有感情地朗读课文。
2、了解齿孔的邮票是怎样发明的。
教
材
分
析
重点
难点
懂得生活中要留心观察，乐于发现学生自读自悟，通过实践操作探究齿孔给生活带来了方便，并进行开放性的交流，使学生真正成为学习的主人。
教
学
过
程
一、复习检查。
认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
二、朗读感悟课文。
1、自由读课文，要求读顺。
2、学习第一段（略讲）
A、自读。（要求读顺。）
B、想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。）
C、齐读。
3、学习第二、三、四段。
A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。
问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。齐读此句话。
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仍然—— 仍旧、依然、依旧 方便—— 简便 求助—— 求救 反义词： 方便—— 繁琐、困难
选字填空：载 裁 栽 1）马路上，满（ 载 ）着货物的卡 车在奔驰。 2）去年，我们（ 栽 ）的小树长高 了。 3）春姑娘巧手（ 裁）出了一幅幅 美丽的画卷。
选择正确的读音和字： 在每枚邮票的（连 联）接处 （chù chǔ）都（dōu dū）刺上小 孔，邮票便（biàn pián）很容易地 被撕开，而且撕得很（正 整）齐。
邮票齿孔的故事
读一读 一位先生 一家酒馆 一张邮票
一枚别针
一台机器
邮票齿孔的故事
（先生）
一位
（
） ） ） ）
一台 （ （ ） ） 一把 （ ）
（ （ （
一张
五、拓展
中国最早 的邮票是 1878年清 政府发行 的大龙邮 票。
邮票齿孔的故事
民族邮票
邮票齿孔的故事
人物邮票
人物邮票
邮票齿孔的故事
学情分析： 二年级的学生年纪较小，我们班的孩子又大多数都 是农村孩子，对邮票比较陌生，有的在生活中基本上 没见过，对于齿孔及相关知识了解也就更少了。所以 我课前布置学生搜集邮票的资料和发明创造的小故事， 逐步培养学生搜集、整理信息的能力，也让学生对邮 票有一定的了解，学习起来简单一些，让课堂气氛轻 松活跃一些。
可以采用什么方法解决？
邮 票 打 孔 机
阿切尔，我想对您说： “您真是一个善于发现， 善于思考的人。我要好 好向你学习，做一个爱 动脑子的人。”
发明并不神秘，也不是 遥不可及。只要做生活的有
心人，留意身边的事，多动 脑筋思考研究，每个人都有
发明创造的机会。
鲁班发明了锯子
瓦特发明了蒸汽机 …………
课文中讲到了哪几个人？
用别针刺邮票的人 阿切尔
邮票齿孔的故事
用礼貌的语气读一读他们的对话。
邮票齿孔的故事
先生，您带小 刀了吗？
对不起，我也没带。
邮票齿孔的故事
读课文第三、第四段。
从课文的哪些句子可以看出那 个人和阿切尔都很善于动脑筋？
那个人想了想，从西服领带 上取下一枚别针，在每枚邮票的
· · 连接处都刺上小孔，邮票便很容易 · ·· 地被撕开了，而且撕得很整齐。 · · ·
教学重难点： 引导学生通过重点词句的 感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不 是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、 分析、动手的好习惯。
课前准备：1、相关邮票 2、多媒体课件3、纸4、 带有齿孔的卫生纸、药品、食品的包装袋。 教学时间：一课时
[教学过程]： 一、导入新课：
猜一猜 小小一幅画，
邮票
14
邮票齿孔的故事
大田小学 施春艳
教材分析： 《邮票齿孔的故事》是义务教育课程标准语文实验教科书二年级第四 单元“用心思考，勇于创造”这一单元的第二篇课文，讲的是由发明家阿 切尔身边的小事引发的发明故事。课文语言朴实，小小的齿孔中闪耀着智 慧的火花。这篇课文总的来说有两个特点，一是生字数量多，但大多在生 活中接触过，二是故事通俗易懂，整合单元和课文的特点，这篇课文告诉 我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，他还告诉我们发明并不神秘， 并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑思考研究， 每个人都有发明创造的机会。
阿切尔开始了研究工作。
他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？ 体会到他不仅爱观察，而且肯动脑。
1.阿切尔被那个人的举动吸引住了。
那个人的举动把阿切尔吸引住了。 2.邮票很容易被他撕开了。 他很容易把邮票撕开了。
Hale Waihona Puke 3.她的衣服被太阳晒干了。 太阳把她的衣服晒干了。
邮票齿孔的故事
很快，邮票打孔机造出来了，用它打
·
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
爸爸布置的口算作业我很快就完成 了，而且 。
，而且
。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
自主读书
“阿切尔被那个人的举 动吸引住了”从这句话你知 道了什么？你能想象出当时 阿切尔的动作神情吗？
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器 能给邮票打孔，不是很 好吗？
动物邮票
邮票齿孔的故事
风景邮票
邮票齿孔的故事
花卉邮票
邮票齿孔的故事
名著邮票
板书设计
：
邮票齿孔的故事 《中华人民共和国邮政法》 究 现
1840年：以前的邮票（不方便、不整齐） 留心观察 1848年：阿切尔 那个人 举动 吸引 发明邮票打孔机（方便、整齐）
勇于探 乐于发
教学反思 在这节课的教学过程中，我认为我的这课时设计注重培养了孩子们的语文学习 能力，体现了学生的自主性，突出了三个亮点：1、引导学生在情境中识字，提 高了认字能力。2.以读为本，提高了学生的阅读能力。3.注重语文实践，在学 习过程中培养了学生的听说、表达、动手能力。这节课教学气氛活跃，达到了 我的课前预设效果。但是也存在着一些不足，时间安排上不够合理，在拓展环 节，学生正在兴趣高昂的小组合作制作邮票时，下课铃声就响了，学生就只好 带着一点点遗憾把邮票拿到课下制作，把展示的时间往后推。
三、学习课文内容
课文主要讲了 1848 的一天， 阿切尔 在酒馆喝酒 时，看到身边的一 刺上 位先生用 别针 在邮票的连接处____ 小孔 ，很容易地撕开了邮票。 他受到启发，研制出了 邮票打孔机 。
第一次；头一回
1840年，英国首次正式发 行邮票。
1848年，英国发明家阿切尔到伦 敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁， 一位先生左手拿着一大张邮票，右手 在身上翻着什么。看样子，他是在找 裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所 有的衣袋，也没有找到小刀，只好向 阿切尔求助：“先生，您带小刀了 吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起， 我也没带。”
1、“立即”一词可以换成什么词？ 2、通过这个词你知道什么？
直到现在，世界各地仍然 在使用邮票打孔机。
还是；依然；依旧。
从“仍然”一词你知道什么？
邮票齿孔的故事
带齿孔的邮票使用起来真方便， 我们应该感谢谁？
四、明理导行
邮票齿孔的故事
从这个故事中，你受到了什么启发？ 在生活中，你们还发现哪些不方便？
同学们，从小小的邮票中我们学到了 这么多知识，只要我们留心身边的事物， 从身边的小事做起，从利用身边的材料做 起，经常自己动动手，或者互相协作做做 看，学会独立思考、大胆创造，你一定会成 为未来的发明家！
邮票齿孔的故事
读词语
齿孔 方便
一枚 撕开
裁开 研究
伦敦 政府
酒馆 仍然
使用
而且
整齐
英国
邮票
知道下列词语的近义词吗？
无脚走天下。 寄信必用它， 无它信不发。
邮票
作用：寄信、文化交流、 欣赏、记录重大事件、收藏……
“黑便士” 邮票
这就是世界上第一枚 邮票,于1840年发行, 价格只有一便士，由 于是用黑色油墨印的， 后人便将它命名为 “黑便士”邮票。它 的发行者是英国教育 家罗兰· 希尔。
你这两枚邮票有什么区别?
邮票齿孔的故事
环保邮票
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。自主朗读感悟重点词 句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 2、让学生懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究， 培养学生从小养成认真观察分析、勤于动手的好习惯。 3、渗透《中华人民共和国邮政法》，让学生对邮票知识 有一定的了解。欣赏邮票，并动手设计邮票。 4、会认会读本课生字词。
研究 喝酒
齿孔
仍然
撕开 邮政
小刀
方便
邮票齿孔的故事
会读的字
chǐ mé i dāo cá i lú n dūn jiǔ
齿 枚 刀 裁 伦 敦 酒
biàn sī yá n jiū zhè ng ré ng
便 撕 研 究 政 仍
我会读
世界上最大的城市之一，是英国
的首都。 伦敦 九个洞。 究
借一半，扔一半。 仍
过的整张邮票，很容易一枚枚撕开，使用 的时候非常方便。英国邮政部门立即采用
了这种机器。直到现在，世界各地仍然在
使用邮票打孔机。
用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的 时候非常方便。
立即 英国邮政部门立即 采用了这种机器。直到 仍然 现在，世界各地仍然在 使用邮票打孔机。
英国邮政部门立即采用了这种机器。
齿孔
14.邮票齿孔的故事
二、出示带拼音的生字课件，学习本课生字词 。 chǐ méi dāo cá i
齿孔
伦敦
lún dūn
一枚
喝酒
jiǔ
小刀
方便
réng
裁开
撕开
sī
biàn
研究
yán jiū
邮政
zhèng
仍然
齿孔 伦敦 研究
一枚 小刀 喝酒 方便 邮政 仍然
裁开 撕开
我会读 一枚 伦敦 裁开