四年级传统文化教案
儿童认识传统文化教案
儿童认识传统文化教案一、教学目标1. 帮助儿童了解传统文化的概念和重要性；2. 培养儿童对传统文化的兴趣和热爱；3. 引导儿童发现身边的传统文化元素；4. 培养儿童对传统文化的鉴赏能力。
二、教学准备1. 教具：图片、视频、音频等多媒体工具；2. 材料：儿童绘本、传统文化故事书籍等；3. 环境：提供一个宽敞明亮的教学空间。
三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）通过播放传统文化的短视频或音频，引起儿童对传统文化的好奇心和兴趣。
2. 认识传统文化（15分钟）通过展示一些典型的传统文化元素图片，例如中国结、春节等，让儿童认识传统文化的外在形式。
3. 了解传统文化的重要性（15分钟）通过讲述有关传统文化的故事，例如孔子和孟子的故事，引导儿童理解传统文化对人们的影响和重要性。
4. 寻找身边的传统文化元素（20分钟）分发儿童绘本或传统文化故事书籍，鼓励儿童与家长一起观察周围环境，寻找身边的传统文化元素，例如传统建筑、传统服饰等，并与其他孩子分享他们的发现。
5. 传统文化鉴赏（25分钟）借助多媒体工具，展示一些传统文化的艺术表演，例如京剧、舞狮等，引导儿童欣赏和感受传统文化的美。
6. 总结归纳（10分钟）回顾今天的学习内容，让儿童总结他们对传统文化的认识和体验，并鼓励他们将所学的传统文化知识分享给家人和朋友。
四、教学扩展1. 组织儿童参观相关的传统文化展览或活动；2. 组织儿童参与传统文化体验活动，例如学习写毛笔字、包饺子等；3. 借助科技手段，引导儿童通过互联网了解更多的传统文化知识。
五、教学评估教师通过观察和儿童的回答评估他们对传统文化的理解程度和学习效果。
六、教学反思通过对教学过程的反思，总结教学中的不足和问题，并改进教学方法和策略，以提高儿童对传统文化的认识和兴趣。
（以上内容仅供参考，具体的教学方案应根据不同年龄段的儿童和教学环境的实际情况进行合理调整。
）。
四年级主题班会教案-优秀传统文化在我身边全国通用
四年级主题班会教案-优秀传统文化在我身边一、教学目标1. 让学生了解和传承我国的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
2. 培养学生对优秀传统文化的兴趣，激发他们主动学习和探索的热情。
3. 培养学生良好的道德品质，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 我国的传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 我国的传统礼仪：尊老爱幼、孝敬父母、尊敬师长、团结友爱等。
3. 我国的传统艺术：书法、绘画、剪纸、戏曲等。
4. 我国的传统体育：太极拳、武术、围棋、象棋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。
2. 教学难点：如何激发学生对优秀传统文化的兴趣，让他们主动学习和探索。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示我国的优秀传统文化，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍我国的传统节日、礼仪、艺术和体育，让学生了解其内涵和意义。
3. 讨论：让学生分组讨论，分享他们对优秀传统文化的认识和感受。
4. 实践：让学生动手实践，如剪纸、书法、围棋等，亲身体验优秀传统文化的魅力。
5. 总结：总结本次班会的内容，强调优秀传统文化的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬。
六、板书设计1. 优秀传统文化在我身边2. 副了解、传承、弘扬3. 内容：传统节日、礼仪、艺术、体育七、作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，选择一项优秀传统文化进行深入了解，并写一篇心得体会。
2. 鼓励学生与家长一起参与传统文化的实践活动，如包饺子、写春联等，增进亲子关系。
八、课后反思1. 教师要关注学生对优秀传统文化的兴趣和参与度，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让他们在动手操作中感受优秀传统文化的魅力。
3. 教师要关注学生的思想动态，引导他们树立正确的价值观，传承和弘扬优秀传统文化。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念和特点。
2. 中国传统文化的起源和发展。
3. 中国传统文化的主要内容和形式。
4. 中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 中国传统文化的传承和弘扬。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、起源、发展和主要内容。
2. 案例分析法：分析中国传统文化中的具体案例，让学生深入了解传统文化。
3. 讨论法：引导学生探讨中国传统文化的价值观念和道德规范。
4. 实践法：组织学生参加传统文化活动，亲身体验和感受传统文化的魅力。
四、教学准备：1. 教材：四年级语文、道德与法治等相关教材。
2. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT等。
3. 参考资料：关于中国传统文化的书籍、文章、视频等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业和练习：检查学生的作业和练习，评价学生的学习效果。
3. 学生传统文化活动参与度：评价学生在传统文化活动中的表现和收获。
4. 学生综合素质：通过观察和交流，评价学生在道德、情感、行为等方面的成长。
六、教学安排：1. 第一周：中国传统文化的基本概念和特点。
2. 第二周：中国传统文化的起源和发展。
3. 第三周：中国传统文化的主要内容和形式。
4. 第四周：中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 第五周：中国传统文化的传承和弘扬。
七、教学活动：1. 组织学生参观博物馆，了解中国传统文化的历史和特点。
2. 举办传统文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 开展传统文化主题活动，如剪纸、书法、国画等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
4. 引导学生参加志愿者活动，传承和弘扬传统文化。
八、教学资源：1. 利用图书馆、互联网等资源，收集关于中国传统文化的资料，丰富教学内容。
四年级全册传统文化教案(古籍书社版)
四年级全册传统文化教案(古籍书社版)教案概述这份教案是为四年级学生设计的，内容涵盖了全册的传统文化知识。
本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生了解和欣赏中国传统文化的重要性，并培养对传统文化的兴趣和保护意识。
教学目标- 了解中国传统文化的基本概念和要素。
- 掌握几种中国传统文化的重要代表作品。
- 感受中国传统文化的特点和魅力。
- 培养学生对中国传统文化的兴趣和保护意识。
教学内容第一单元：中国传统节日- 研究中国传统节日的由来和重要意义。
- 分享并了解春节、端午节、中秋节等几个代表性的传统节日。
- 进行手工制作，制作与节日相关的艺术品。
第二单元：中国传统音乐- 听取中国传统音乐的欣赏，了解其特点和美妙之处。
- 研究一首中国传统民歌或乐曲，进行简单的演唱或演奏。
- 了解古琴、古筝等传统乐器的制作和演奏方法。
第三单元：中国传统绘画- 研究中国传统绘画的起源和发展。
- 了解中国画的特点和表现方式。
- 进行简单的国画实践活动，研究基本的绘画技巧。
第四单元：中国传统建筑- 研究中国传统建筑的特点和风格。
- 了解中国古代建筑的历史意义。
- 制作简单的中国传统建筑模型。
教学方法- 教师讲解和示范- 小组合作研究- 观察与讨论- 实践与创作教学评价- 观察学生参与度和积极性。
- 评价学生在手工制作、音乐演奏、绘画和建筑制作等方面的表现。
- 综合考虑学生的课堂表现和作品完成情况。
参考资料- 《四年级全册传统文化教材》（古籍书社版）- 网络资源- 教师自备材料以上是《四年级全册传统文化教案》的内容概述，希望能够帮助学生在学习过程中更好地了解和体验中国传统文化的魅力。
小学四年级传统文化教案
第一单元经典驿站一、唐诗1、南园十三首教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、无题教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
3、问刘十九教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗？3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
4、塞上听吹笛教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》五、成长阶梯。
认真填写。
5、塞上听吹笛教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四年级下册传统文化教案
四年级下册传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，丰富学生的知识积累。
3. 培养学生对传统节日的认识和理解，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课：《传统节日》春节：中国最重要的传统节日，俗称“新年”。
清明节：纪念祖先和扫墓的日子。
端午节：为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原而设立的节日。
中秋节：家人团聚，赏月、吃月饼的传统节日。
2. 第二课：《传统美食》饺子：春节的传统食物，寓意团圆和幸福。
年糕：春节期间食用的传统食品，寓意年年高升。
粽子：端午节的特色食品，用竹叶包裹糯米和红枣等材料。
月饼：中秋节的特色食品，象征团圆和幸福。
3. 第三课：《传统艺术》书法：中国独特的艺术形式，用毛笔和墨水书写文字。
剪纸：用剪刀剪出各种图案和形状的艺术形式。
京剧：中国的国粹，一种融合了音乐、舞蹈、戏剧和美术的综合性艺术。
中国画：以墨和水为主要材料，用毛笔作画的艺术形式。
4. 第四课：《传统礼仪》尊老爱幼：中国传统文化中的重要价值观，尊重老人和关爱孩子。
礼貌用语：使用礼貌的语言和态度，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
访友礼仪：拜访朋友时的礼仪规范，如敲门、问候、送礼物等。
餐桌礼仪：用餐时的礼仪规范，如使用筷子、不浪费食物等。
5. 第五课：《传统故事》《嫦娥奔月》：讲述了嫦娥为了救人类而奔月的故事。
《孟姜女哭长城》：讲述了孟姜女为了寻找丈夫的骨灰而哭倒长城的故事。
《孙悟空三打白骨精》：讲述了孙悟空与白骨精的斗争故事。
《牛郎织女》：讲述了牛郎和织女相爱却被分离的故事。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、互动等方式进行教学，让学生在听、说、读、写的实践中掌握传统文化知识。
2. 结合图片、视频等教学资源，增强学生对传统文化的直观感受和理解。
3. 组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和动手能力。
四、教学评价1. 学生对传统文化知识的理解和掌握程度。
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国的传统节日和习俗3. 中国传统艺术形式（如诗词、书法、绘画等）4. 中国传统美德和道德观念5. 中国的历史文化和名人故事三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、特点、传统节日、习俗、艺术形式等。
2. 案例分析法：通过讲解历史文化和名人故事，让学生深刻理解中国传统文化的内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论传统文化在现代社会的意义和传承方式。
4. 实践活动法：组织学生参与传统艺术形式的实践活动，如书法、绘画等。
四、教学安排1. 第一课时：中国传统文化的基本概念和特点2. 第二课时：中国的传统节日和习俗3. 第三课时：中国传统艺术形式（如诗词、书法、绘画等）4. 第四课时：中国传统美德和道德观念5. 第五课时：中国的历史文化和名人故事五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现和创作能力。
4. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：四年级传统文化教材或相关书籍。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
3. 视频资料：寻找与传统文化相关的视频资料，如传统艺术表演、历史纪录片等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
5. 实践活动材料：如书法用品、绘画材料等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化的基本概念、特点、节日、习俗、艺术形式等。
2. 教学难点：理解中国传统文化的内涵和价值，以及如何在现代社会传承和弘扬传统文化。
八、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对传统文化的兴趣。
小学四年级传统文化教案三篇
【导语】传统⽂化（Traditional culture）就是⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的⽂化，是各民族历各种思想⽂化、观念形态的总体表现。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。
⼩学四年级传统⽂化教案⼀：李⽩ 教学重点 1、背诵课⽂，体会⽂中的思想情感 2、积累体会⽂中的优美词语与句式 教学难点：体会⽂中积极昂扬的情感特质 教学过程 ⼀、导⼊新课 【引⼊课⽂】古⼈宴集为欢，喝酒，喝的是美酒；赏景，赏的是美景；他们也咏⽽歌，吟咏诗⽂，唱唱歌（可不像我们⼀路上唱的是什么《⼀只⼩⾬伞》，没诗可吟，回来的路上⼀起⼤声背诵《将进酒》。
）他们的宴集让今⼈感受到⽂雅才情以及纵兴释怀的欢乐，不禁让⼈⼼⽣羡慕之情。
今天我们要去感受⼀下，李⽩和他的堂弟们的⼀次“夜宴”。
下⾯让我们进⼊课⽂，感受他们的“夜宴”诗情。
⼆、共同协作，完成课⽂解读 【疏通字词】投影⽂段，疏通字词，涉及典故简单讲解。
“以诗为⽂”语⾔凝练富有美感的特点；⽤典⾃然不加雕饰，灵活运⽤不凝滞。
【归纳总结】赏美景、序天伦、⾼谈转清、饮酒赋诗 【⾃主赏析指导】前段时间我们学习李⽩的《将进酒》，我们共同归纳出三个赏析诗⽂的⾓度，⼀是作者；⼆是诗⽂反映的⽂化特征；三是诗⽂中的情感基调。
今天我们就选取其中的情感基调作为赏析的⽅向。
三、对⽐探究 通过课⽂的解读，我们看到李⽩和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，⽽只是观花赏⽉，吟诗论⽂，说理谈⽞，所以这是⼀场纯属⽂⼈墨客的集会，作者运⽤诗⼀样的语⾔成功地展⽰了⼀次⾼雅的精神盛宴，给我们带来了美的享受。
（齐读⽂章，感受直观的诗⽂情意。
） 【提问】同学们在完成课⽂的解读以及诵读之后，感受⼀下，这篇⽂章的情感基调是什么样的。
我们可以简单地将之归⼊什么性质的。
（积极还是消沉的？） 【合作探究】请以⼩组为单位，探讨⼀下，为什么会有这样的不同呢？ 【提⽰】可以从时代背景、作者个⼈情况等⽅⾯⼊⼿ 【交流成果】⼩组之间交流成果，与⽼师交流体会 四、总结全⽂，阅读与写作 1、阅读分发的材料，⽯崇的《⾦⾕诗序》，有评论家认为王羲之的《兰亭集序》很⼤程度上受到《⾦⾕诗序》的影响，你能从中找出⼀些佐证吗？ ２、⾃⼰⾛过的⼗⼋年，以《春》为蓝本，摹写⼀次印象深刻的集会。
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1、南园十三首教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
2、无题教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《无题》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
3、问刘十九教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过白居易的哪些诗？3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
4、塞上听吹笛教学目标：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人高适。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》五、成长阶梯。
认真填写5、走马川行奉送封大夫出师西征教学目标：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解边塞诗人岑参。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵古诗。
2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。
王昌龄《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
李颀《古从军行》白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
王之涣《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
五、成长阶梯。
认真填写。
宋词6、生查子教学目标：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
.7、望江南授课时间：教学目标：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解苏轼。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。
3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。
五、成长阶梯。
认真填写。
8、丑奴儿.书博山道中壁教学目标：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解辛弃疾。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集辛弃疾其他的作品。
3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。
五、成长阶梯。
认真填写。
9、诉衷情教学目标：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解陆游。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、搜集其他爱国诗人的作品。
3、搜集和陆游同年代的诗人。
五、成长阶梯。
10、扬州慢教学目标：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生了解姜夔。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏《永遇乐? 次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
元曲寿阳曲·渔村夕照教学要求：1、了解元曲的基本特点与诗词不同。
2、阅读并了解《寿阳区渔村夕照》的大意，能为诗配画。
3、通过活动，让学生在阅读和搜集过程中，感受到中华民族诗词曲赋的美妙。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入1、介绍元曲，引发学生兴趣。
唐诗、宋词、元曲是中华民族文化中的经典。
2、“小桥流水人家”出自元曲大作家马志远的《天净沙秋思》，今天我们就来学习他的作品。
二、经典回放：学习《渔村夕照》三、温馨点击：马致远是著名的元曲四大家之一，一生从事杂剧和散曲创作，颇负盛名。
在元代散曲作家中，他的贡献最大，成就最高，不仅扩大了散曲的题材领域，而且提高了散曲的艺术意境，被誉为元代散曲中的第一大家。
从艺术水平而言，不但被推为豪放派的魁首，而且一直被视为元散曲的冠冕作家。
他的散曲风格飘逸脱俗，以富有诗情画意、情景交融的艺术特色著称。
四、活动广角1、请同学们背诵《渔村夕照》，再画一幅“渔村夕照图”吧！2、马致远的散曲中，有不少脍炙人口的作品，其中描写自然景物最为出色，如著名的小令《越调·天净沙·秋思》，就被誉为秋思之祖，此小令写得极为出色，描绘景物，叙事写人，往往三言两语，就能创造出一幅鲜明的图景，一个深远的意境。
《秋思》"枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
"这首小令只有五句二十八字，却形象地勾勒出一幅天涯秋晚的生动画面，创造出一个深远的意境，令人回味无穷，历来被誉为描写秋景的上品。
王国维在《人间词话》评："寥寥数语，深得唐人绝句妙境。
"小令开始三句十八个字，用九种景物构成一幅苍凉的秋景，"枯藤、老树、昏鸦"，一幅没有生机、色彩昏暗的图景像电影中的特写镜头一样出现在人们面前，给人以肃杀、凄凉之感，以一种惊人的艺术感染力，勾起人们缕缕情思。
然而，正当旅人陷入连绵不断的羁旅之愁时，作者笔锋一转，镜头摄入一幅恬淡温馨的田园生活图画，多么令人惬意、向往，这不能不引起天涯羁旅的思乡之情。
而他却是孤寂憔悴的"古道、西风、瘦马"般的天涯沦落人，这里用乐景来反衬哀情。
九种景物表现了九种意象，其间不着一个关联词语，而以游子的愁情把一个个意象串联起来，自然天成，无斧凿之痕。
在色调上极善映衬，如"夕阳西下"与"枯藤老树昏鸦"，一面是落日余辉的明亮，一面是深秋晚景的暗淡：一面是落日给枯藤老树昏鸦抹上一层淡金，一面是枯藤老树昏鸦又减弱了落日的余辉。
作者把这一明一暗的矛盾色调，统一于深秋晚景的图画之中，既增加了画面的视觉效果，又增强了画面所表达的感情色彩。
小令语言高度凝炼，格调清逸，音节和谐，情景交融，妙合无垠，素有"枯藤老树写秋思，不许旁人赘一词"之赞。
王国维称其"纯是天籁，仿佛唐人绝句" 等等景物组成的画面，不但充满了明丽的"画意"，而且洋溢着"诗情"，体现了一种疏旷清淡、平和静穆的美。
1、展开联想；写一个小故事。
组内交流，比一比，谁的故事写得好。
五、成长阶梯改写故事为诗配画背诵过《渔村夕照》第二课时南仙吕傍妆台·无题【明】李开先曲弯弯，一轮明月照边关。
恨来口吸尽黄河水，拳打碎贺兰山。
②铁衣披雪浑身湿，宝剑飞霜扑面寒。
驱兵去，破虏还，得偷闲处且偷闲。
【作者】1502－1568，字伯华，号中麓，山东章丘人。
明嘉靖八年（1529）进士。
官至太常寺少卿。
因上疏抨击朝政，罢官家居近三十年。
诗文曲俱佳，傅奇以《宝剑记》最有名。
散曲有《中麓乐府》、《中麓小令》等，风格清峻。
【注释】①此曲牌又名[临镜序]，属南仙吕宫，句式为三七、五五、三三七，共九句六韵。
②贺兰山：在今宁夏西北边境和内蒙古接界处，古鲜卑、匈奴族居处。
【品评】李开先这首小令，把边关将士的艰苦戍边和战争结束后的激流勇退作比照，奏出了“太平本是将军定，不许将军见太平”这一悲怆的弦外之音。
前两句写边关夜色；“残月”独照，意境凄清，与下文具体的环境描写相协调。
三、四句写戍边将士的宏伟志向。
作品用夸张手法，想象奇特、比喻新颖、语言豪放。
大有气吞山河、擎天立地之势，读来令人振奋。
五、六句抓住北疆气候寒冷的特点，用七言对仗句式，极言作战环境之艰苦，具有盛唐边塞诗的气派。
接下来，作品略去敌我双方短兵相接、浴血交战的过程，只用“驱兵出，破虏还”六个字，交待了战争的结果。
正当一般人所期待的衣锦凯旋，封侯拜爵即将到来之时，末句却急转直下：“得偷闲处且偷闲”，直从沸点降到冰点，令人迷茫困惑。
然而掩卷长思，却不难悟出兔死狗烹、鸟尽弓藏的道理。
为防不测，倒不如及早解甲归田，消遥散诞。
作品的深刻旨意，正蕴含在一热一冷的巨大反差中。
李开先共有[傍妆台]南曲一百首，都用共同的结构。
作者自已说，这些作品“多悲愤之音，激烈之辞”，看来此言不虚。
第二单元名人长廊蔡文姬教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
陶渊明教学目标：1、简要了解陶渊明极其作品在中国文学史上的地位。
2、理解陶渊明思想的复杂性，学习他积极用世、兼济天下的积极思想。
3、背诵课本《归去来兮词》节选部分诗句，阅读欣赏陶渊明的其他作品。
教学时间：2课时教学过程：一、人物剪影：多媒体出示陶渊明的自传小体。
学生读文言文部分，鼓励他们熟读并背诵。
教师大概讲解：陶渊明（365~427），东晋诗人。
又名潜，字元亮，浔阳柴桑人。
曾做过几任地方小官，后辞官回家，隐居不仕。