给予是快乐的PPT
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给予是快乐的(PPT)
给，永远比拿愉快
• 有一年，作家高尔基在意大利的一个小岛 上休养。他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸 爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久， 就同妈妈一起回俄国了。 第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基 看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子 写了一封信。 高尔基在信中说:儿子，你走了，可是你栽 的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好 儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。 如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们 的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦， 还有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是多 么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要 你。要知道，给，永远比拿愉快！
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道： “先生，你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的 车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？” 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来 了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把 弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的 车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的 圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你 就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物 了。” 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那 个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起 过了一个难忘的夜晚。 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
给 予 是 快 乐 的
曾子钊
李琦琪
_______把______给予______
• 1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗
• 2.小男孩把欢乐给予弟弟 • 3.保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟
24给予是快乐的(公开课版)精品PPT课件
从小男孩一连串的动作和语言中，可以 看出他 对弟弟的关心和疼爱，他特别心急，一心要把快 乐给予弟弟，要让他那腿有残疾的小弟弟，看一 看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己的 弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。
• 这段话是小男孩由心而发的，用最自 然，最朴实的话，说出来却是那么的 令人感动。在这里我们再次感到，小 男孩纯洁无暇美好无私的心灵和乐观 自信的性格。
饶有兴趣：令人感到很有趣，并十 分注意。
• 突出了保罗很平易近人，很和善。
小男孩 不是（希望自己也有一个这样的哥哥 ） 而是（希望自己也能当这样的哥哥 ）
“我希望自己也能当这样的哥哥 。”
小男不孩是获取， 而是给予 的
高尚品德。
第二次误会：
但是，这回保罗又错了。错在哪儿？
• 男孩的给予是令人感动的， 感动的原因究竟是什么？
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小 弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜 悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起 过了一个难忘的晚上。
为什么说“他们三个人在一起过了 一个难忘的夜晚”？
小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看
到圣在诞那之个夜夜晚的，风他们光一）起而共同快体乐会。着给予带来的快乐。
小男孩是因为（
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一 会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟， 看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的台阶 上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说： “看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给 他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新 车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我 跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
默读第6-11自然段， 圈出触动你心里的词语
那个男里小孩。孩跳不，下一显车会然，儿是三—他他步—出弟两来弟—步了，跑，看上—背上台—着去阶一腿 —有阶保残上罗—疾，的。两车他个，把人说弟紧：—弟靠“——放着看——在坐见——最下了下。吗—面他？—的指很—台着漂
• 这段话是小男孩由心而发的，用最自 然，最朴实的话，说出来却是那么的 令人感动。在这里我们再次感到，小 男孩纯洁无暇美好无私的心灵和乐观 自信的性格。
饶有兴趣：令人感到很有趣，并十 分注意。
• 突出了保罗很平易近人，很和善。
小男孩 不是（希望自己也有一个这样的哥哥 ） 而是（希望自己也能当这样的哥哥 ）
“我希望自己也能当这样的哥哥 。”
小男不孩是获取， 而是给予 的
高尚品德。
第二次误会：
但是，这回保罗又错了。错在哪儿？
• 男孩的给予是令人感动的， 感动的原因究竟是什么？
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小 弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜 悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起 过了一个难忘的晚上。
为什么说“他们三个人在一起过了 一个难忘的夜晚”？
小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看
到圣在诞那之个夜夜晚的，风他们光一）起而共同快体乐会。着给予带来的快乐。
小男孩是因为（
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一 会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟， 看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的台阶 上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说： “看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给 他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新 车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我 跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
默读第6-11自然段， 圈出触动你心里的词语
那个男里小孩。孩跳不，下一显车会然，儿是三—他他步—出弟两来弟—步了，跑，看上—背上台—着去阶一腿 —有阶保残上罗—疾，的。两车他个，把人说弟紧：—弟靠“——放着看——在坐见——最下了下。吗—面他？—的指很—台着漂
《给予是快乐的》PPT课件
实际在我们的生活当中， 我们会不时地体会到这种给予
的快乐，
也许它就是一个关注的眼神，
一只搀扶的手臂，
Hale Waihona Puke 一句关切的话语，一份慷慨的爱心……
它也许是物质的，也许是精神的。
只要我们每个人都能这样给予、奉献，我们的世界将 会变得更加美好！
课文中的保罗因为给予而快乐。那么 你有过帮助别人而自己感到快乐的经历 吗？
我也曾因为（ ！ ）而感到快乐
给予永远比接受更快乐。 ——高尔基 只有努力去减少别人的苦难， 你才会快乐。 ——芒 奇
我们能尽情享受的,只是施与的快 乐。 ——穆 克
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1、将这个故事讲给自己的父母听； 2、尝试给予别人一句关怀、一次援 助、 一个微笑,并将自己的快乐与同学 交流 。
谢
谢！
为什么说“他们三个人在一起过了一 个难忘的夜晚”？
小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞 之夜的风光）而快乐。 小男孩是因为（给弟弟一个美好承诺）而快乐。 保罗是因为（帮助他们度过一个欢乐圣诞节）而 快乐。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
• “为什么保罗认为给予是快乐的？”
因为保罗从小男孩的身上感受到了那种无私 ，善良的品质，看到了小弟弟在实现心愿时的兴 奋，而这一切就是小男孩所希望的，也是由小男 孩和保罗他们两个给予的。一次次的思想活动， 让保罗领悟到了给别人快乐，自己也会快乐。他 感觉到自己好像更成熟了。
保罗对小男孩有几次 误会?
小男孩的哪些表现使保罗产生了这样错 误的想法？
•圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来 的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车 旁走来走去，有时候伸手轻轻的摸一下， 满脸羡慕的神情。
男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥 送给你的，你不用花一分钱？” 保罗点 点头。 男孩惊叹地说：“哇！ 我希 望 … … ”
24_给予是快乐的(公开课版).ppt
从小男孩一连串的动作和语言中，可以 看出他对弟弟的 关心和疼爱，他特别心急，一心要把快乐给予弟弟，要 让他那腿有残疾的小弟弟，看一看保罗的哥哥送给保罗 的新车，并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一 辆这样的新车。
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这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
• “为什么保罗认为给予是快乐的？”
•
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课文中的保罗因为给予而快乐。那么 你有过帮助别人而自己感到快乐的经历 吗？ 我也曾因为（ ）而感到快乐！
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实际在我们的生活当中， 我们会不时地体 也许它就是一个关注的眼神，
一只搀扶的手臂，
会到这种给予的快乐，
一句关切的话语， 一份慷慨的爱心…… 它也许是物质的，也许是精神的。 只要我们每个人都能这样给予、奉 献，我们的世界将会变得更加美好！
因为保罗从小男孩的身上感受到了那种无私， 善良的品质，看到了小弟弟在实现心愿时的兴奋， 而这一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和 保罗他们两个给予的。一次次的思想活动，让保 罗领悟到了给别人快乐，自己也会快乐。他感觉 到自己好像更成熟了。
7
课文感想
帮助别人，助人为乐是一个人 优秀品质的表现。具有这样品质的 人是无私的的人，心里装着别人的 人。他们会从帮助别人的过程中体 会到快乐！
10
赠语
送人玫瑰，手有余香
给予是快乐的
手术室的医生
讲课的老师
身体健康！ 工作顺利！ 爸爸妈妈， 我爱您们！
爱是可以无限传递的，在你带给别 人关爱的时候，你自己也会得到快乐。 正是因为有爱，才会无私地给予，因 为给予，获得快乐。 希望同学们能在以后的生活中，多 给予别人一份关怀，一份帮助，同时 也获取一份真正的快乐。
1
jǐ
《给予是快乐的》ppt课件最新版
3、听了小男孩的话，保罗也十分吃惊。 为什么很惊讶？ 答：听了小男孩的话，保罗也十分吃惊。
因为：这个小男孩，年纪小，心里想着 也为弟弟买一辆新的汽车，真有志气。 好样的小男孩。
4、通过保罗和小男孩看车时的一段对话， 你体会到小男孩有怎么样的高尚的思想？ 答：通过保罗和小男孩看车时的一段对 话，我体会到小男孩“一心希望给予别 人快乐”的高尚的思想。
揭示课题
板书课题 给予是快乐的 读题目 读准字音 给予读“jǐ yǔ”
简析课题
“给予”这里 是指能够帮助 别人，为别人 付出劳动，作 出奉献。“给 予是快乐的” 就是助人为乐 的意思。
阅读提示
一句话，一个动作，甚 至一个眼神，都体现着 大家对卡罗纳真挚的爱。 下面的课文讲述了另一 个关于“爱”的故事。 认真读一读，说说课文 的主要内容。文中的保 罗体会到了“给予是令人快乐 的”，你在日常生活中有过这样 的体会吗？
把车开到自己家门口
），男孩 ），
腿有残疾的弟弟
）来看保罗
的新车 ，保罗请男孩及男孩的弟弟 （ （
坐上自己的新车
）， 保罗体会到
“给予是快乐的” ）。
脉络层次
课文写了保罗和小男孩的2次对话，以
“对话”为线索，课文可以分为三部分。
第一部分（1—7自然段）； 第二部分（8—11自然段）； 第三部分（12—13自然段）。
两次误解
综合二、三部分的学习，保罗对小男孩产 生了两次误解，不过误解都变成了理解。 保罗以为小男孩要_________________，
却没想到小男孩____________________；
后来保罗又以为小男孩要_____________， 却没想到小男孩____________________。
24《给予是快乐的》PPT 课件
自学指导一：
请同学们自由朗读课文，要求：读准 字词，读通句子，带拼音的生字词多读几遍。
提示好的读书方法。 （读、思、圈、注）
读一读：
湿润喜悦 羡慕 湿润 希望 台阶 宽裕 橱窗
难忘
给予 (jǐ)
兜一圈
不由自主
自学指导二：
请同学们用自己喜欢的方式读课文， 边读边思考： 1、“给予”是什么意思？ 2、课文指谁给予谁什么？ 3、为什说给予是快乐的？ （4分钟后，比谁说的最准确。）
谁 把
什么 给予
谁
。
主要内容
一个男孩非常喜欢保罗的新车 保罗请男孩 （坐上自己的新车 ） 男孩要求保罗 腿有残疾的弟弟 ） 把车开到自己家门口 ） （ 男孩背出（ 来看保罗的新车 保罗请男孩及男孩的 坐上自己的新车 ） 弟弟（ 保罗体会到 （“给予是快乐的”）
自学指导三：
请同学们快速浏览课文，思考： 保罗对小男孩有次几误会? （1分钟后比比谁说得最准确。）
在生活中，当我们得到一件奖品时是快乐 的，得到表扬时是快乐的，得到一件礼物时是快 乐的，得到别人帮助时是快乐的„„可是，美国 作家丹·克拉克却说“给予是快乐的”。
24.给予是快乐的
学习目标：
1、能够正确、 有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，感受小男孩美好 心灵。体会 “给予是快乐的”这句话 的含义。
第一次误会： 小男孩的表现为什么会使保罗 产生误解？默读第1-5自然段，找找 令保罗产生误解的原因。
小男孩 希望自己也有一个这样的哥哥 ） 不是（ 而是（ 希望自己也能当这样的哥哥 ）
“我希望自己也能当这样的哥哥 。”
小男孩 高尚品德。
不是获取， 而是给予
的
第二次误会： 请同学们默读第6-11自然段， 划出产生第二次误解的原因。
《给予是快乐的》PPT课件
在生活中，当我们认识一个新朋友 的时候是快乐的，得到一件礼物时是快 乐的，受到表扬是快乐的，得到别人帮 助是快乐的......可是今天我们来学习一 篇文章，作者却得出了这样的感受......
24* 给予是快乐的
我会读：
给予 兜一圈 羡慕 宽裕 饶有兴趣
课文主要讲了这样一个故事？
课文讲述了在（ 圣诞节）前夜，保 小男孩 罗偶然结识了一个生活贫困的（ ） 在短暂的相处中，（小男孩 ）的言行强 烈地震喊了（保罗）心灵，使他深深体 会 （ 给予是快乐的 ）。
用自己喜欢的方式读课 文，带拼音的生字词多 多几遍
读书方法（读、思、圈、注）
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1读阅读链接《给，永远比拿愉快》 2、尝试给予别人一句关怀、一次援助、 一个微笑,并将自己
24* 给予是快乐的
我会读：
给予 兜一圈 羡慕 宽裕 饶有兴趣
课文主要讲了这样一个故事？
课文讲述了在（ 圣诞节）前夜，保 小男孩 罗偶然结识了一个生活贫困的（ ） 在短暂的相处中，（小男孩 ）的言行强 烈地震喊了（保罗）心灵，使他深深体 会 （ 给予是快乐的 ）。
用自己喜欢的方式读课 文，带拼音的生字词多 多几遍
读书方法（读、思、圈、注）
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《给予是快乐的》PPT课件8 (共32张PPT)
你 现 在 有 什 么 话 要 对 小 男 孩 说 呢 ？
小男孩： 你好！ ………………
创作快乐格言 给永远比拿快乐。 —— 高尔基
人活着就是要给我们生活的社会添上一点光彩。
这样我们的生命才会开放。一心为自己，一生安慰
自己的人什么也得不到。 —— 巴金
道德中最大的秘密就是爱。
我也会说 · · · · · ·
——雪莱
给，永远比拿愉快
有一年,高尔基在意大利的一个岛上休养。他 10 岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸 住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家 去了。
第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着 窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封 信。
高尔基在信中说，儿子，你走了，可是你栽的 花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在 岛上留下了一样美好的东西——鲜花。如果你不管 在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东 西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的美好回忆 啦，你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到 所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿愉快。
阅读推荐 《感恩之心》——林润翰 《乞丐》——屠格涅夫
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或 痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也 有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳 的样子。
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• 圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的 时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻的摸一下，满脸 羡慕的神情。
• 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来 看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？”
• 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来 看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？”
得到什么东西，往往是快乐的； 可付出给别人什么，又怎么会是快 乐的呢？
思考：课文向我们讲述了一个怎样 的故事？
主要内容
一个男孩非常喜欢保罗的新车 保罗请男孩 （ 坐上自己的新车 ） 男孩要求保罗 腿有残疾的弟弟） （把车开到自己家门口 ） 男孩背出（ 来看保罗的新车 保罗请男孩及男孩的 弟弟（坐上自己的新车 ） 保罗体会到 （ “给予是快乐的”）
小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之 夜的风光）而快乐。 小男孩是因为（保罗帮助他实现了他这个圣诞节的 愿望并给弟弟一个美好的承诺）而快乐。 在那个夜晚，他们一起共同体会着给予带来的快乐。 保罗是因为（被小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵 和乐观自信的态度所感染，并帮助他们度过一个欢乐的 圣诞节）而快乐。
• 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥 哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点 头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
• 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥 哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点 头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
• “先生，这是你的车吗？” • “是啊。”“这是我哥哥给我的圣诞礼 物。” • “你是说，这车是你哥哥给你的，你不用 花一分钱？” • “哇！我希望……”
小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之 夜的风光）而快乐。 在那个夜晚，他们一起共同体会着给予带来的快乐。 小男孩是因为（ ）而快乐。 保罗是因为（ ）而快乐。
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小 弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜 悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起 过了一个难忘的晚上。
为什么说“他们三个人在一起过了 一个难忘的夜晚”？
保罗的眼睛为什么湿润了？ 因为保罗被小男孩善良、无私的言行，深深地 打动了，激动得快要流泪了。从这个细节中我 们能够从另一个侧面更深地体会到小男孩的优 秀品质。
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小 弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜 悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起 过了一个难忘的晚上。
为什么说“他们三个人在一起过了 一个难忘的夜晚”？
男孩却说：“我希望自己也能当 这Βιβλιοθήκη 的哥哥。”• 小男孩不是（
），而是（
）
第二次误解：
• 默读第6-11自然段，划出产生第二次误解 的原因。
• 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。 不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然 是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟 放在最下面的台阶上，两人紧靠着坐下。
• 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。 不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然 是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟 放在最下面的台阶上，两人紧靠着坐下。
圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候， 你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
• 我希望能当这样的哥哥。
• 小男孩不是（
），而是（
）。
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小 弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜 悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起 过了一个难忘的晚上。
小结：
因为爱，他们无私的给予，他们获得了快乐。其 实，在我们的日常生活中，我们会不时的体会到这种 给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶 的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……
• 文中出现了哪些人物？
• 他们都给予了别人什么？
圣诞节
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
第一次误会
• 小男孩的表现为什么会使保罗产生误解？ 误解的原因是什么？自由阅读课文第1-5自 然段，找找令保罗产生误解的原因。
原因一摸
原因二衣
原因三睁
对话
• 圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的 时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻的摸一下，满脸 羡慕的神情。
小男孩一心要把快乐给予弟弟，要让他那脚有残疾的小 弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己 的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不 一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟 弟，看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的 台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车， 说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的